冀教版小學(xué)四年級下冊英語全冊教案

單元（章）教案（第一單元）單元主題教材簡析Unit1：HelloAgain本單元共有8課，涉及到應(yīng)理解和表達(dá)的話題有個(gè)人情況、學(xué)校、朋友、數(shù)字。學(xué)生在本單元要了解問候、感謝、介紹這些交際功能的基本表達(dá)形式。1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。2、能夠熟練運(yùn)用問候語。3、能聽懂并可以運(yùn)用howmany？課程目標(biāo)4、能用1—100的數(shù)字來說話并進(jìn)行交流。1、學(xué)習(xí)、認(rèn)識方位詞。單元重點(diǎn)2、學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)字。1、方位詞的運(yùn)用。單元難點(diǎn)2、Howmany句型運(yùn)用。磁帶、圖片、錄音機(jī)、單詞卡片教學(xué)準(zhǔn)備11、加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。方法措施3、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。8課時(shí)課時(shí)安排課時(shí)教案（1）課題Lesson1:Howareyou?教學(xué)內(nèi)容Howareyou?課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）1.能聽說讀寫Howareyou?Fine，thanks.2.說出并且聽懂Nicetomeetyou.教具、學(xué)具準(zhǔn)備Mr.Wood的圖片，收音機(jī)個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）㈠Warmingup1、GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissYun.T:What’syourname?S:Mynameis…T:Let’slearnEnglish!22、Singasong“Howareyou?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊㈡Newconcepts⒈先教單詞fine.教師先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，fine一詞并檢查學(xué)生的然后出示fine讓學(xué)生試讀，反復(fù)帶讀發(fā)音。2.教師指著自己對學(xué)生說:I’mfine，today.用表情來表示出自己今天很好學(xué)生用漢語解釋(指身體).并把fine一詞寫在黑板上fine一詞意思是身體好。,可向3.教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine,thanks或I’mfine,thanks.4.教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會話5.師生之間進(jìn)行打招呼問候.,如T:Morning,boysandgirls.S:Morning,MissYun.Howareyou?T:Fine,thanks.Howareyou?S:Verywell,thankyou.6.同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).7.聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).8.出示Mr.wood的圖片，向?qū)W生自我介紹“Hello!I’myournewteacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。9.讓學(xué)生聽會話錄音10．三人一組作對話N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。,上教室前面表演。314.DoActivitybookN2㈢Homework課下以小組為單位編一個(gè)對話，用上“Howareyou?Fine,thanks.thankyou.Nicetomeetyou!”Lesson1:Howareyou?ninefine板書設(shè)計(jì)Howareyou?I’mfine,thanks.課時(shí)教案（3）課題Lesson3：Isthisyourpencil?Isthisyourpencil?教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1：掌握單詞blackboardchalk（含重、難點(diǎn)簡2:了解名詞所有格形式：析）3:聽懂，會回答一般疑問句Steven’s___Isthisyour____?教具、學(xué)具準(zhǔn)備圖片、錄音機(jī)個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）4一、greetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、Review1、練習(xí)介紹自己的同學(xué)。3名學(xué)生在教師的指令下在教室內(nèi)前進(jìn)，教師說停時(shí)，學(xué)生介紹離自己最近的同學(xué)。如：Thisis____.Sheisagirl.Sheismyfriend.2、問答練習(xí)Teacher:What’shishername?Students:HisHernameis______.學(xué)生之間互相練習(xí)。3、What’sthis?三、newconcept1、What’sthis?A、教師將圖片貼到黑板上并將單詞寫在圖片下面帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。B、在四個(gè)單詞前面加上Thisisa或者Thisis，讓學(xué)生找出句型的不同，向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。C、練習(xí)句型Thisisa_____.并且將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用Theseare表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到名詞單復(fù)數(shù)的變化。2、Danny’spencil5A、將黑板上的句子：Thisisablackboard.變成一般疑問句Isthisablackboard?讓學(xué)生猜想句子的意思，然后講解。B、學(xué)生自己試讀第C、學(xué)生自己試讀第1、2幅圖，并試著翻譯。教師領(lǐng)讀。3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行講解和練習(xí)。Thisis_______’spencil……Isthis_______’spencil……?Lesson3：Isthisyourpencil?Isthisablackboard?Thisisaschool.Thisischalk.板書設(shè)計(jì)Thisisachair.Thesearepencils.ThisisSteven’spencil.課時(shí)教案（4）Lesson4:Whereisit?Whereisit?課題教學(xué)內(nèi)容1、掌握單詞eraserpaper課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）2、認(rèn)識單詞pencilcasescissors3、掌握句型whereisit？以及方位詞in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof教具、學(xué)具準(zhǔn)備6個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）一、GreetingTeacher:Howareyou?Students:Fine,thankyou.Howareyou?Teacher:Fine,thanks.二、ReviewTeacher:What’syourname?Student:Mynameis_____.Teacher:What’s,eraser,paper,perncilcase,scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。B、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。C、練習(xí)：What’sthis?Tthedesk.B、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。C、練習(xí)1、教師說指令學(xué)生做：putsthin(on,under,on,beside……)the________2、學(xué)生之間互相練習(xí)。3、教師提問：Whereisthe_____?The______is______the_______.D、播放錄音，學(xué)生看書跟讀。7Lesson4:Whereisit?peneraserpaperpencilcasesicssorsin板書設(shè)計(jì)besidehindbeonaboveinfrontof課時(shí)教案（5）Lesson5:HowManyDoIHave?HowManyDoIHave?課題教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。課時(shí)目標(biāo)2．掌握標(biāo)準(zhǔn)用語How（含重、難點(diǎn)簡many析）3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How?.many?.1．實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。教具、學(xué)具準(zhǔn)備2．每個(gè)學(xué)生椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）8（一）開始上課和復(fù)習(xí)：1．問候：T：Hello!Boysandgirls!(注意使用復(fù)數(shù)名詞).2．復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。Whereis（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和?的句型）①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T:Ican’tfindmypencil-case.Whereisit?全班：Onthedesk.T:Thankyou.Whereismypencil?全班：It’sinthepencil-case.T:Oh,Ithedesk.T:Giveme,please.NowIyousayit,again?(盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn))Howmanymonkeys?(用手指著S:19monkeys.19)T:(舉起三塊橡皮)Look!HowmanyerasersdoIyou)ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片全班：What’sthis?:Aboy.全班:Howmanyboys?:Sixtyboys.T:Askandanswerinyourgroup.在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有些學(xué)生可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在象，要給予提示，請學(xué)生總結(jié)：Howmany之后的現(xiàn)9Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。3．鞏固Lesson5:HowmanyDoIhave?1pencil—--2pencils1book-----5books1marker---12markers1eraser----4erasersHow板書設(shè)計(jì)manyereasers?------ereasers.課時(shí)教案（6）課題Lesson6：WhereAreThey?WhereAreThey?教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)Whereis?句型，方位詞和人稱、課時(shí)目標(biāo)物主代詞。（含重、難點(diǎn)簡析）2．學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞classroom,gym,library-ing形式的意思。3.在具體的語境中，理解動詞101．實(shí)物：鋼筆、鉛筆、書、紙教具、學(xué)具準(zhǔn)備2．卡片：classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）（一）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1．用歌曲復(fù)習(xí)WhereisT:(用《兩只老虎》的調(diào)唱?句型以及方位詞。)Thisisapencil,2Where)isit?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上S:It’sonthedesk.T:(把鋼筆放在書下面，接著唱2Whereisit?)Thisisapen.S:Underthebook.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)inthepencilcase用紙和黑板練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。（三）教授新概念ontheblackboard后邊兩組練習(xí)classroom,gym,library1．T：（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He.Whereistheclassroom(邊說邊把教is師的卡片貼到黑板上)Sayit,please.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?(出示體育館的圖片)T:yes,thegym.Sayit,please.Gym(貼卡片)T:Theboysask,andthegirlsanswer.(指著圖)11B:Whereissteven?G:Heisinthegym.(變換卡片上的人物來練習(xí)4．搭配練習(xí))在黑板上貼出卡片book,blackboard,ball用Whereisit的句型讓學(xué)生連線理解動詞+ing的句子T:指著book卡片說，Let’sgotothe……全班：……libraryT:Yes,verygood.指著ball,Let’sgotothe……全班：……gym.T：(指著blackboard)Iwanttowriteontheblackboard.全班：Let’sgototheclassroom.T：（拿出伍德老師的卡片）Look!MrWoodisintheclassroomHeiswritingontheblackboard.(板書writing)利用卡片和動作展示動詞drawing,reading,playingputting并板書。（四）練習(xí)：聽錄音（第五課第一部分）連線classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplaying12stevenputtinglibraryMr.woodwriting（五）結(jié)束課堂教學(xué)：聽錄音，唱歌曲（第5課第2部分）板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案（7）課題Lesson7：Areyoureadyforaquiz?Areyoureadyforaquiz?教學(xué)內(nèi)容(1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、標(biāo)準(zhǔn)用語和問答。課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）(2)利用課本中的測驗(yàn)檢查學(xué)生的掌握情況。(3)通過故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解本課故事大意，復(fù)習(xí)本單元的詞匯。教具、學(xué)具準(zhǔn)備個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）13（一）、開始上課和復(fù)習(xí)1.問候：T:Howareyou?Boysandgirls!Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What’syourname?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.)S1:Mynameis________.T:What’s!Let’sgiveDannyatest!1.T:Danny,whatarethese?Danny:Twoeraser,Mr.Wood!T:Yesorno,class?2.T:whereisthechalk,Danny?D:Abovethescissors.3.T:Look,Danny,whatisit?D:It’sabook.4.T:Danny!Isthisapenorapencil?D:It’sapencil.5.T:What’shername,Danny?D:HisnameisJenny,Mr.wood.Okay,class.IsDannyright?Lookattheanswersbelow.Answers:Theyaretwoerasers.Thechalkisbelowthescissors.14It’spaper.It’sapencil.HernameisJenny.（三）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型的問答：標(biāo)準(zhǔn)的問候語：Howareyou?Fine,thanksWhat’syourname?Mynameis____.What’shishername?HisHernameis____.標(biāo)準(zhǔn)用語：Whatisit?Itis_____.Whereisit？Itis_____.口語：Howmany_____?Nicetomeetyou.兩人一組進(jìn)行一對一練習(xí)_______..Whatisit?Itis_____.Whereisit？Itis_____.板書設(shè)計(jì)Howmany_____?_______.Nicetomeetyou.課時(shí)教案（8）課題Lesson8：Again，please！Again，please！教學(xué)內(nèi)容15課時(shí)目標(biāo)(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型（含重、難點(diǎn)簡（2）使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知析）識。教具、學(xué)具準(zhǔn)備個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）（一）開始上課1.問候：T:Howareyou?Boysandgirls!Ss:Fine,thanks.Andyou?T:Fine,thankyou!T:What’syourname?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.)S1:Mynameis________.T:What’sherhisname?（教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問S2:HerHisnameis_____.（二）游戲)結(jié)合上一節(jié)課的故事：“LittleZeke”做“Secretword”游戲。同時(shí)觀察學(xué)生理解能力以及表達(dá)能力。結(jié)合上一節(jié)課教科書中的測試做“HappyFace,SadFace”游戲，教師讀出每一問題，然后讓學(xué)生自告奮勇的給出答案并讓這位同學(xué)站到相應(yīng)的表情下。16游戲方法略。（三）、結(jié)束課堂教學(xué)讓學(xué)生選一首他們喜歡的歌曲結(jié)束本課教學(xué)。Lesson8：Again，please！herhismyyour板書設(shè)計(jì)heshe單元（章）教案（第二單元）單元主題Unit2：DaysandMonths會說日期和一年的十二個(gè)月份，會談?wù)撎鞖?，了解一些教材簡析重大的?jié)日，會說時(shí)間，了解序數(shù)詞。171、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。2、能夠熟練運(yùn)用問候語。3、熟練運(yùn)用以下句型:Whatdayisit？Whenis____?Howistheweathertoday?課程目標(biāo)It’s____.Whattimeisit?等句型。1、牢記重點(diǎn)單詞。單元重點(diǎn)2、掌握重點(diǎn)句型。句型應(yīng)用單元難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備磁帶、圖片、錄音機(jī)、單詞卡片1、加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。方法措施3、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。8課時(shí)課時(shí)安排課時(shí)教案（9）課題Lesson9MonthsoftheYears18教學(xué)內(nèi)容MonthsoftheYears1、能力目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫表示十二個(gè)月份的詞，并能夠運(yùn)用What’sthedate?（今天幾號？）_____.）進(jìn)行對話練習(xí)。It’s_____.（今天是2、情感目標(biāo)：根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在寬松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)英語，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動課時(shí)目標(biāo)性，發(fā)揮創(chuàng)造性。（含重、難點(diǎn)簡二、教學(xué)重、難點(diǎn)：析）1、單詞：January一月March三月February二月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月2、重點(diǎn)句型：What’sthedate?教具、學(xué)具準(zhǔn)備1—12月份的單詞卡片，一個(gè)英文日歷，錄音機(jī)個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）19Ⅰ.Greeting:Freetalk.A:Hello!Mynameis_____.What’syourname?B:Mynameis_____.Howareyou?A:Fine,thanks.Howareyou?B:Fine,too.A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too.A:Howdoyoufeel?B:Ifeel____.A:Canyousingasong?B:Yes,Ican.A:Canyousaytwelvemonths?B:OK!Ⅱ.Newconcepts1.Learning:Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonththeblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.①.It’sbigletterofbegin.②.JanuarylookslikeFebruary.……3.How’stheweatherindifferentseasons.It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.4.Playagame.20Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.5.Parttwo:Teacherasks:Whichmonthisitnow?Studentanswers:Feburary.T:Doyouknowwhat’sthedate?(asaskastakeoutacacendar)Pointtodateoftoday.Let’sstudentwrite:It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.Ⅲ.Practice.UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.Ⅳ.Homework.Lesson9MonthsoftheYearsJanuary….February板書設(shè)計(jì)MarchApril…What’sthedate?It’s_________.21課時(shí)教案（10）課題Lesson10:First,Second,ThirdFirst,Second,Third教學(xué)內(nèi)容1.知識目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫序數(shù)詞，及標(biāo)準(zhǔn)用語：Whatdayisit?It’s___.2.能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握本課所學(xué)序數(shù)詞，并能用序數(shù)詞進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。課時(shí)目標(biāo)3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的喜好、需求，（含重、難點(diǎn)簡析）營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)成功，感受樂趣，樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)：單詞的讀音及序數(shù)詞的實(shí)際運(yùn)用。教具、學(xué)具準(zhǔn)備十二生肖的動物圖片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）22（一）ClassOpeningandReview:1．Greeting：T：Hello，everyone.Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyouagain.2.Review:Let`scountfromonetooneisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教師邊說邊板書十二個(gè)序數(shù)詞，講解讀音后領(lǐng)讀。2．讓學(xué)生聽錄音練說序數(shù)詞。3．教師說：Sundayisthefirstdayoftheweek。（讓學(xué)生模仿此句說Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,Firday,Saturday,Sunday）4．讓學(xué)生看序數(shù)詞并總結(jié)：（先讓學(xué)生說，然后教師小結(jié)）（1,2,3變體，th從4起。8加h，9去e。拿來f代ve，ty變成tie。）5．教師問一學(xué)生：Ss:It`sFriday.教師接著補(bǔ)說March,twelfth.教師邊說邊板書問句及答語，讓學(xué)生觀察答語，并T：Whatdayisit?23找出答語的順序（先說星期讓學(xué)生用英語說（五月月份幾號）教師說幾個(gè)日期，1號星期二，十月3號星期四…）6．放錄音，學(xué)生看書跟讀：7．讓學(xué)生練習(xí)讀Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…8.放錄音，學(xué)生休息并唱歌曲：（OldMacDonald...Lesson10:First,Second,ThirdFirstsecondthirdfourthfthsixthfi板書設(shè)計(jì)seventheighthtwelfthninthtentheleventhWhatdayisit?It’s___.課時(shí)教案（11）課題Lesson11WhenIsIt?24教學(xué)內(nèi)容WhenIsIt?1、復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以及英語中日期的表示方法。2、學(xué)習(xí)掌握句式Whenis____?______.3、學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday,today,tomorrow課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡4、了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。析）教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握句式Whenis____?______.以及生詞yesterday,today,tomorrow。教具、學(xué)具準(zhǔn)備日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機(jī)、磁帶等個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）25一、ClassOpeningandReview1．Greeting.教師先用Howareyou?等用語問好，并和學(xué)生談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2．Review教師拿出日歷提問：Whatdayisit?重點(diǎn)復(fù)習(xí)first,second,third,fifth,ninth,twelfth。二、NewConcepts1．教授“利用日歷演示：Whenis_____?______.”Whenisit?指著今天的日期，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話。教師：Whatdayisit?學(xué)生：_______.教師：Todayis_____.Whenis______?Today.Whenis_____?Sayitplease,class.學(xué)生：Whenis______?教師：Whenis_____?Today.Whenis______?學(xué)生：Today.學(xué)生模仿練習(xí)2．介紹節(jié)日教師指著6月1日向?qū)W生提問，引出兒童節(jié)Children’sDay，然后合上日歷提問學(xué)生：WhenisChildren’sDay？引導(dǎo)學(xué)生回答：教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，學(xué)生說出節(jié)日的漢語名稱，教師向?qū)W生介紹英語表示方法。ItisJunefirst.然后如新年NewYear’sDay，春節(jié)SpringFestival，勞動26節(jié)InternationalWorker’sDay，兒童節(jié)Children’sDay，教師節(jié)Teacher’sDay，國慶節(jié)NationalDay。在教一些比較長的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。Practice：教師提問：Whenis______（節(jié)日名稱）？學(xué)生用英語回答出日期。小組練習(xí)。3．教授“yesterday,today,tomorrow”教師利用日歷，指著今天的日期問學(xué)生：Whatdayistoday?學(xué)生回答：Todayis____.然后分別指著昨天和明天的日期問：Whatdaywasyesterdayistomorrow?向?qū)W生介紹重點(diǎn)單詞yesterday,today,tomorrow，學(xué)生跟讀。4．利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書讀。5、練習(xí)學(xué)生分組練習(xí)，編對話。板書設(shè)計(jì)課時(shí)教案（12）Lesson12Rainandsun課題27教學(xué)內(nèi)容RainandsunI教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生可以讀、寫、說出并聽懂下列詞匯：描敘天氣狀況的形容詞：課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡cloudy,rainy,snowy,sunny,windy析）以及句子Howistheweathertoday?It’s____.II教學(xué)重點(diǎn)：能用所學(xué)單詞和句型描敘天氣。教具、學(xué)具：卡片；錄音機(jī)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）28一Greetingandreviewing.1Say“,snow,cloud,rain,wind.2教單詞sun,教師提問whatcolourisit?Isthesunfarfromdoyoulike?3教cloud,TPR教學(xué)，結(jié)合所學(xué)介詞來造句。4教rain,TPR教學(xué)，教師提問：Doyoulikeraining?出示卡片教師再提問：5教授單詞whatisthecloud?Whereisrain?wind,TPR教學(xué)，用卡片巧妙的教授課本句型：Thewindisblowingthetree’sleaves.6教授單詞：snow7教師教讀課文。8Play“pointto“game.9教師說單詞，同學(xué)們做動作；教師做動作，同學(xué)們說單詞。10Play“whataremissing”game.11Play“guessinggame”.12Listenanddraw.13Trytodescribetheweather.(二)song.1讓同學(xué)們對歌曲中不懂的部分提問。2指著課本的圖向?qū)W生提問，并教讀學(xué)生歌詞。3Letthestudentslistentotheradio,andsingafterthetape.29sunnysnowycloudyrainywindy__________________________________________sunsnowcloudrain板書設(shè)計(jì)wind課時(shí)教案（13）課題Lesson13:How’stheWeatherToday?教學(xué)內(nèi)容How’stheWeatherToday?教學(xué)目標(biāo)：Enablethestudentsmasterthevocabularyabout課時(shí)目標(biāo)weather,anddescribetheweather.（含重、難點(diǎn)簡Todeveloptheirabilityof析）communication.教學(xué)重、難點(diǎn)：How’theweathertoday?It’s_____.30教具、學(xué)具準(zhǔn)備Cloudy,rainy,sunny,snowy,windy個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）311.Demostrateweatheradjectiveswitharealexampleandpictures.Drawdifferentweatheradjectivesinfive“windows”通過圖片復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，句型。Ponttoeachpictureandleadadialoguesuchas：T：Look！Itis——（weatheradjective）Sayitplease,class.C:Itis——.T:How’theweathertoday?It’s_____.How’theweathertoday?It’s_____.Sayitplease,class.T:(Pontouttheclassroomwindow.)How’theweathertoday?C:——T:Yes!It’s_____.2．Listentothesound,andthensayouthow’stheweather.T:Isitrainy?C:YesNo.T:Isitsunny?…Yes,It’ssunny,notrainy.通過聽聲音提高學(xué)生的注意力，操練句型，使他們樂于說出自己所聽出的天氣情況。323．Findthecard.Class:How’stheweather?T:It’s______.S:(findoutthecorrectcard)It’s____.通過找卡片加深學(xué)生對天氣詞匯的印象，鞏固言語材料。4．PracticeMakeupadialogueaboutweather.發(fā)展思維能力，靈活運(yùn)用句型How’stheweather?固所學(xué)知識。It’s______.發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交際能力，鞏5．Exercisesunsunnycloudcloudy板書設(shè)計(jì)How’theweathertoday?It’s_____.rainrainy33windwindysnowsnowy課時(shí)教案（14）Lesson14Whattimeisit？課題教學(xué)內(nèi)容Whattimeisit？1、復(fù)習(xí)天氣的英語句型和單詞。課時(shí)目標(biāo)2.掌握Whattimeisit?和Whenisit?兩個(gè)問句的（含重、難點(diǎn)簡用法。析）3.復(fù)習(xí)表示動作的單詞和詞組write,read，gotoschool,gohome…教具、學(xué)具準(zhǔn)備“表”的模型、磁帶、錄音機(jī)。個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）34（一）復(fù)習(xí)<1>教師做動作，學(xué)生猜詞組:read,write,gotoschool,go?Doyoulikerain?...學(xué)生回答。<3>教師提問：How’stheweather？學(xué)生回答。教師根據(jù)回答在相應(yīng)的圖下板書表示天氣的單詞。<4>小組內(nèi)練習(xí)對話:互相提問How’stheweathertoday？和Doyoulike____?(二)新授1、教師出示表的模型，播出7：00，提問：Whattimeiso’clock的用法。it?并回答It’s7:00.講解句型漢意和2、學(xué)生撥表（整點(diǎn)），教師提問：Whattimeisit?學(xué)生回答。之后學(xué)生撥表（整點(diǎn)），學(xué)生提問：Whattimeisit?學(xué)生回答。3、教師，播出4：30，提問：Whattimeisit?并回答It’s4：30.講解30分的表達(dá)方法。然后小組內(nèi)練習(xí)對話:互相撥表提問、回答Whattimeisit?4、教師提問：Whenisbreakfastlunchsupper?學(xué)生回答Inthe_____.講解具體點(diǎn)鐘的表示方法：At__________.然后小組內(nèi)練習(xí)句型Whenis________?5、比較Whattimeisit?和Whenisit?的用法。（三）利用課本和錄音帶學(xué)生跟錄音帶看書。（四）練習(xí)教師講解難點(diǎn)單詞work。跟讀磁帶。學(xué)生讀熟課文并分角色表演課文內(nèi)容。（五）家庭作業(yè)35用到Whattimeisit?和Whenisit?編一段對話。課時(shí)教案（15）課題Lesson15:Areyoureadyforaquiz?教學(xué)內(nèi)容Areyoureadyforaquiz?課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、卡片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）361、GreetingGreetthestudentswithphrasetheyknowSingasongChooseasongtheylike.T:指著問題卡片，先讓學(xué)生提出問題然后再做回答。Ss:提出問題。S1做出回答。2．GameAsktwostudentstocometothefront.Astudentaskthequestion.theotherstudentsanswerthequertion.Andstandfortherightanswer.3.分組練習(xí)學(xué)生填寫課本上的問題。并分小組交流，訂正。4、ClassclosingSingasongtheylike.激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課所學(xué)板書設(shè)計(jì)37課時(shí)教案（16）Lesson16：AgainpleaseAgainplease課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）(1)全面復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和句型（2）使學(xué)生牢固掌握和較熟練運(yùn)用本單元所學(xué)知識教具、學(xué)具準(zhǔn)備個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）381、ClassopeningandReviewGreetingGreetthestudentswithphrasetheyknow.SingasongChooseasongtheylikeDrillT:Hello.Goodmoring,class.Whatdayisit?S1:It’s＿＿T:Whenisbreakfast?S2:Breakfastis＿Newconcepts2.Iknow:cloudyrainysnowysunywiny……T:Holdupthesewordcards.A.ListenandpointTheteachersays:cloudyrainysnowysunywiny…Classpointtotherightwordcards.BlookandsayTheteacherpointtothewordcards.Thestudentsanswertogether.C.Game39Asktwostudentstocometothefront.Theteachershowswordcards.Classreadthemtogether.Thenoneclasspointtothewordcards,theotherreadit.2DrillT:How’stheweathertoday?Ss:It’s＿?T:Whatdayisit?Ss:It’s＿?T:whenislunch?Ss:At12:00.3、Classclosing:Singasongtheylike.板書設(shè)計(jì)單元（章）教案（第三單元）單元主題Unit3：AllaboutMe40本單元主要圍繞生活常見的物品來進(jìn)行對話，如：顏色、教材簡析服裝、身高、住址、問路等教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容貼近生活，學(xué)生容易理解。1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。2、能夠熟練運(yùn)用生活用語。3、能聽懂并可以運(yùn)用wheredoyoulive？課程目標(biāo)4、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。1、能聽懂并可以運(yùn)用wheredoyoulive？單元重點(diǎn)2、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。1、能聽懂并可以運(yùn)用wheredoyoulive？2、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。單元難點(diǎn)錄音機(jī)、圖片、卡片教學(xué)準(zhǔn)備1、加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。方法措施3、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練。8課時(shí)課時(shí)安排41課時(shí)教案（17）Lesson17：HowOldAreYou?HowOldAreYou?課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)掌握Howoldareyou?____.Whenisyour（含重、難點(diǎn)簡birthday?__________.及Whatcolourisit?析）教學(xué)難點(diǎn)：Whenisyourbirthday?__________教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）421.Freetalk:Whatdayisit?Howareyou?Howoldareyou?2.(showapictureofalittleboy)T:Howoldisisisyourbirthday?S:Mybirthdayis______.3.Exerciseinchain.Howoldareyou?Whenisyourbirthday?4.Askandanswer.(Showsomepictures.)Ss:Whenis:WhenisStevenandDanny’sbirthday?Howoldarethey?6.Guessmybirthday.7.Whatdoyouyourbirthday?S:birthdaycakeandcandles,birthdaypresents,birthdaypartyT:Iredapple?Herearetwobluechairs.8.Tellmeyourbirthday,yourbirthdaypresentsandwhatcolourtheyare.Lesson17HowOldAreYou?Howoldareyou?I’m_____yearsold.板書設(shè)計(jì)Whenisyourbirthday?Mybirthdayis_____.Whatcolourisit?_______.43課時(shí)教案（18）課題Lesson18：AreYouShortorTall?教學(xué)內(nèi)容AreYouShortorTall?四會掌握Howtallareyou?I’m____metrestall.課時(shí)目標(biāo)三會掌握Howtallis___?____istallershorter.（含重、難點(diǎn)簡教學(xué)重點(diǎn)：四會掌握Howtallareyou?I’m析）____metrestall.教學(xué)難點(diǎn)：身高的表達(dá)方法，形容詞比較級。教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、課件個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）441.T:Hello.Howoldareyou?2.singasong:Howoldareyou?3.T:Hello.Howoldareyou?S:____.T:Howtallareyou?(Theteachertakeoutaruler.)Oh.You’re1.3metrestall.(Writethesentencesontheblackboard.)“Point”,sayit,please.4.Showsomenumbers:5.1,7.6,3.9,22.8,8.56,64.319,0.85.6.Showaruler.0.8metres0.8m1mShowsomeanimals.Whatanimalisit?It’sverytall.Howtallisit?It’s4.5metrestall.7.Showsomepictures.T:Howtallisit(panda)?S1:It’s1.6metrestall.S2:Howtallisit(giraffe)?S3:It’s3.1metrestall.T:Oh,thegiraffeistaller.Sayit,please.8.Guess.Howtallisthetelltheclass.What’syourname?Howoldareyou?Howtallareyou?Writingontheblackboard：Howtallareyou?I’m____metrestall.HowtallishesheDanny?_____._____istallershorter.板書設(shè)計(jì)45課時(shí)教案（19）Lesson19:WhatAreYouWearing?WhatAreYouWearing?課題教學(xué)內(nèi)容1、掌握本課重點(diǎn)概念2、使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用“:jeansWhatareyouwearing?課時(shí)目標(biāo)I’mwearing……”（含重、難點(diǎn)簡1.重要概念trip析）2.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用I’mwearing……”“Whatareyouwearing?1.衣服的圖片2.錄音機(jī)及磁帶3.單詞卡片.教具、學(xué)具準(zhǔn)備個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）461.Greeting2.復(fù)習(xí)a.Askandanswer用以復(fù)習(xí)clothes:T:Whatareyouwearing?S:I’mwearing……b.做SpellIt游戲用以復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯.3.教授重要概念:待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授.T:Look!WhatisJennywearing?Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.(part2)Listentopart2oncethendiscussthisquestion.Listentopart2againandstudentstrytofollowit.4.Practice:Dividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay:Thisisa……Iwearing……5.Readafterthetape.7.作業(yè):a.抄寫單詞b.對話練習(xí).板書設(shè)計(jì)47Lesson19:WhatAreYouWearing?Whatareyouwearing?I’mwearing……jeans課時(shí)教案（20）Lesson20WhereDoYouLive?WhereDoYouLive?課題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)1.掌握本課重點(diǎn)概念（含重、難點(diǎn)簡Iliveinaan析）aan.”:Wheredoyoulive?.1.house,apartment的圖片.2.錄音機(jī)及磁帶教具、學(xué)具準(zhǔn)備3.單詞卡片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）481.Greeting2.復(fù)習(xí)Review“near,far”whichstudentsmasteredinLevelDemonstratetheconceptswithvolunteers.3.教授重要概念:Demonstrate“Wheredoyoulive?Iliveinaan.”withpuppets.Drawaapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet“l(fā)ive”inthe“the“apartment”Doadialoguewiththepuppetsbasedon“Wheredoyoulive?Iliveinaan.”Remindthestudentsabout“a”and“an”:aapartment.4.Practice:Dividetheclassintosmallgroupsthenaskandanswer,theycansay:S1:Wheredoyoulive?S2:Iliveinaan.S1:Isitnearfarfromschool?S2:YesNo,……5.Readafterthetape.7.作業(yè):a.對話練習(xí).板書設(shè)計(jì)Lesson20WhereDoYouLive?49Wheredoyoulive?Iliveinaanapartment.課時(shí)教案（21）課題Lesson21WhatIsYourAddress?WhatIsYourAddress?教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)生能夠掌握（聽說讀寫）和運(yùn)用四會單詞avenue、road、street；掌握并能運(yùn)用句子Myaddressis____.2、了解中西文化差異（在介紹自己的地址方面的區(qū)Whatisyouraddress?課時(shí)目標(biāo)別），通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用英語簡單介紹自己的住址并能與他人進(jìn)行溝通與交流，通過這個(gè)話題的學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用在日?？谡Z交際中。（含重、難點(diǎn)簡析）3、為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說，培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)和與他人溝通的能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備map、wordcard、radioandtape個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）50（一）Warmingupandreview:Hello,boysandgirls.Iamapartmentonthismap.T:Iliveinanapartment.Wheredoyoulive?S:Iliveinaapartment.Show“road、avenue、street”onthismap,put“255RoadXinChengStreetDongXinyuanAvenue…onthemap,readandfind“Whatismyaddress?”Showthesentences“Myaddressis__.Iliveon____RoadAvenueStreet.”Pactisewithyourpartner,openthebookandonlylisten.Step2:Showanothermap,trytousethesesentencesmakeupdialogue:Whereis____?Whatisyournear____?（三）Ending:Doactivitybook.Lesson21WhatIsYourAddress?Wheredoyoulive?板書設(shè)計(jì)Ilivein____.Whatisyouraddress?Myaddressis____.51課時(shí)教案（22）課題Lesson22Doyouwalktoschool?教學(xué)內(nèi)容Doyouwalktoschool?1、學(xué)生能夠掌握（聽說讀寫）和運(yùn)用四會單詞bus;句子Howdoyougotoschool?By____.2、通過學(xué)習(xí)本課，能運(yùn)用英語簡單介紹自己的信息，并能與他人進(jìn)行溝通與交流，通過這個(gè)話題的學(xué)習(xí)和語課時(shí)目標(biāo)言訓(xùn)練，能靈活運(yùn)用在日?？谡Z交際中。（含重、難點(diǎn)簡析）1、教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂和運(yùn)用四會單詞教學(xué)重難點(diǎn)：bus和其他交通工具；句子Howdoyougotoschool?By____.2、教學(xué)難點(diǎn)：在本課中如何用英語介紹自己的信息并能與他人交流，在表達(dá)的過程中做到句子流暢、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)的清楚準(zhǔn)確。教具、學(xué)具準(zhǔn)備CAI、wordcard、radioandtape個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）52（一）Warmingupandreview:Hello,boysandgirls.Iamaan____.T:Isitnearschool?Howdoyougotoschool?Whoseandfillintheblanks(2)OpenthebookandfindtheanswerStep3:Whatdayistoday?WhenisChildren’sDay?Wheredoyouwanttogo?Practise:Wheredoyouwanttogo?TodayisJuneFirst.It’sChildren’sDay.IwanttogotoA.Wheredoyouwanttogo?HowdoyougotoA.BABParkBybus.ZooBycar.RestaurantBycab.departmentstoreByOnbicycle.……footIwalk.Youcanusethesentencesaskandanswer（三）Ending:53Listenandchant.Lesson22Doyouwalktoschool?Howdoyoutheygotoschool?Bybusbicycle.板書設(shè)計(jì)OnfootIwalktoschool.課時(shí)教案（23）54課題Lesson23.AreYouReadyforaQuiz?AreYouReadyforaQuiz?教學(xué)內(nèi)容1、完成本課所涉及的小測試。2、學(xué)生能夠讀懂故事書中的小故事。通過小測試及故事課時(shí)目標(biāo)理解，提高學(xué)生的閱讀及聽力理解能力，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。（含重、難點(diǎn)簡析）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小測試中的6個(gè)句子，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：聽懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相關(guān)練習(xí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音磁帶。個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）ClassOpeningandReview.(1)Greeting.(2)Chantandsingthesonginthisunit.(3)Play"spell"toreviewthemainwordsinthisunit.(4)Finishthequiz.A、Usethequizasthelisteningexercise.Thestudentsfinishitonthepaper.Playthetapetwice.Thencheckforunderstanding.B、Askthemwritetheanswerbeloweachquestion.Story:MaddytheMonsterListentotheradioandthinkaboutthesequestions1.IsMaddybigorlittle?2.Issheoldoryoung?553.Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?4.5.Isshetoobigortoosmallforthebus?Wheredoesshelive?Discussthesequestionsthenreadthestory.Usetheactivitybook.No2.Askthestudentstolistencarefully.Playthetapetwice.Lesson23.AreYouReadyforaQuiz?Story:MaddytheMonster1.IsMaddybigorlittle?2.Issheoldoryoung?板書設(shè)計(jì)3.Isshetoobigorjustrightfortheclassroom?4.Isshetoobigortoosmallforthebus?5.Wheredoesshelive?課時(shí)教案（24）56課題Lesson24.Again,Please！Again,Please！教學(xué)內(nèi)容1、通過復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，使學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)單詞、課時(shí)目標(biāo)句型，并能靈活運(yùn)用。（含重、難點(diǎn)簡析）2、借助重點(diǎn)句型能用英語談?wù)劚締卧獙W(xué)過的相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：Iknow.(P48)教具、學(xué)具準(zhǔn)備圖片、寫有詞組的小黑板、小測驗(yàn)試卷個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）1.Reviewthewords:apartment,avenue,bus,aboutstudentsthemselveswiththisunitknowledge.Likethis:Howoldareyou?Howtallareyou?Whatisyouraddress?Wheredoyoulive?3.Testpresentthevocabularyofthisunit.thenasktheSstospellthesewords.Makesuretheycansayitcorrectly.divideSsintogroupsoffourchildren.57Play“Memorycard”.SsliketotalkusingasmuchEnglishaspossible.4.DoActiviteBook板書設(shè)計(jì)單元（章）教案（第四單元）單元主題Nnit4:MyFavourites58本單元圍繞我最喜歡的顏色、衣服、食物、甜點(diǎn)等展開教學(xué)，教材簡析讓學(xué)生能用英語進(jìn)行交流、對話。1、能聽說讀寫熟練掌握重點(diǎn)詞匯。2、能夠熟練運(yùn)用生活用語。3、能聽懂并可以運(yùn)用whatisyourfavourit？課程目標(biāo)4、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。1、能聽懂并可以運(yùn)用whatisyourfavourit？whatisyourfavourit？單元重點(diǎn)2、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。1、能聽懂并可以運(yùn)用單元難點(diǎn)2、能用顏色、服裝、身高來說話并進(jìn)行交流。卡片、錄音機(jī)教學(xué)準(zhǔn)備1、加強(qiáng)日常用語的訓(xùn)練。2、利用實(shí)物或卡片學(xué)習(xí)單詞。方法措施3、進(jìn)行情境教學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練8課時(shí)課時(shí)安排59課時(shí)教案（25）課題Lesson25MyFavoriteColoursMyFavoriteColours教學(xué)內(nèi)容KeyWords:pinkorangewhiteblackbrowngreenblue；SentenceStructure:Isthisa…?YesNo.課時(shí)目標(biāo)KeyPoints:Whatisyourfavouritecolour?Ilike…（含重、難點(diǎn)簡析）Myfavouritecolouris……ismyfavouritecolour教具、學(xué)具準(zhǔn)備tapetaperecorderpigments個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）60Ⅰ.Warming-up1.Helloboysandgirls.Todaywewilltalkaboutcolours.Howmanycoloursdoyouknow?(Stimulatestudentstofindoutsomecoloursthattheytheclassroom.(inviteonevolunteertocometothefrontandgivetheorders)Ⅱ.NewConcepts1.Teacher:Myfavouritecolourisblue.Whatisyourfavouritecolour?Students:Myfavouritecolouris…Ilike……ismyfavouritecolour(Showthemdifferentwaystoresponsethequestion)2.ActivityGivestudents3minutestomakeupdialoguesaccordingtotheexampleabove.(teacherwalkaroundstudentstochecktheirworkandofferEnglish).Wecantrytomixanytwoofthemandreceivenewcolours.4.Listentothetape5.Openthetextbookandreadtrytoreadpartone.Ⅲ.Classclosing.板書設(shè)計(jì)Lesson25MyFvouriteColours61Whatisyourfavouritecolour?a…?Yes.IsthisIlike…Myfavouritecolouris…No.…ismyfavouritecolour.課時(shí)教案（26）課題Lesson26MyFavouriteClothesMyFavouriteClothes教學(xué)內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)簡析）Keywords:samedifferentSentencestructure:Ilike...tapetaperecordermarkersclothing教具、學(xué)具準(zhǔn)備pictures個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）62Ⅰ.Warming-upandrevision1.DrawandcolourTeachergiveordersandstudentsdrawpictures.Orderslike:Drawaskirtandcolouritblue.Drawapairofshoesandcolourthemblack.Drawapairofsocksandcolourthemyellow.DrawaT-shirtandcolouritred,etc.2.AskandanswerTeacher:What’syourfavouritecolour?(encouragethemtoanswerinthreedifferentways.Afteranswering,thisstudentcangoonaskingotherstudentsthisquestion)Ⅱ.Newconcepts1.Teacher:(showstudentstheseclothingpicturesandsay)Ilikeaskirt.MyfavouriteclothesisaskirtDividestudentsinto3or4groups.Eachgroup,writedowntheresultsandfindout.Skirtsaremyfavouriteclothes.(writedownthesesentencesontheblackboark)What’syourfavouritecloth?2.theblackboardLesson26MyFavouriteClothesWhat’syourfavouritecloth?Ilike…Myfavouriteclothis…板書設(shè)計(jì)…isaremyfavouriteclothclothes63課時(shí)教案（27）課題Lesson27:MyFavouriteFoodMyFavouriteFood教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)單詞：breakfast早飯lunch午飯supper晚飯重點(diǎn)句型：What’syourfavouritefood?你喜歡什么食物？Ilike…我喜歡……Idon’tlike…課時(shí)目標(biāo)我不喜歡……（含重、難點(diǎn)簡b、能力目標(biāo)析）能夠了解一些東西方的食物，并能熟練運(yùn)用句型What’syourfavouritefood?（你喜歡什么食物？）Ilike…（我喜歡……）Idon’tlike…（我不喜歡……）教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶，圖片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）64(一)、Greeting.T:Hello,everyone!C:Hello!(二)、NewConceptesT:Therearemanygamesforyou!Doyouliketoplay?C:Yes!T:Ok,let’splay:GoFish!(這個(gè)游戲是用來復(fù)習(xí)第二冊中學(xué)生所掌握的一日三餐、一天中的三個(gè)時(shí)間段的單詞。利用這個(gè)簡單的游戲，調(diào)動起學(xué)生的積極性。)T:OK,verygood!Whendoyouthemorningafternoonevening.(在這一環(huán)節(jié)中如果學(xué)生不能理解的比較徹底，教師可以適當(dāng)?shù)募哟缶毩?xí)的力度。)T:Now,pleaselooktothetapeandreadafterit.(這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生練習(xí)聽，還要訓(xùn)練學(xué)生說的能力。)T:Great!Play“Favourite”whitcolourandclothing.Westudiedclotheslastlesson.Doyouremember?C:Yes.Weremember.T:Let’sgo!(這個(gè)游戲是用來復(fù)習(xí)Favourite的，同時(shí)也為本課要學(xué)習(xí)在學(xué)生回憶起Favourite的用法是教師在)的重點(diǎn)內(nèi)容做鋪墊。這時(shí)要不失時(shí)機(jī)的說T:What’syourfavouritefood?65(學(xué)生會說出自己喜歡的食物，此時(shí)教師利用學(xué)生說的這些食物來引導(dǎo)學(xué)生做游戲，目的是引出本課重點(diǎn)。)C:Ilikesandwichmilkfish……T:Pleasedrawpictureofyourfavouritefood.(讓學(xué)生畫出自己喜歡的食物的圖片為后邊的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ))(在學(xué)生畫好后教師用他們的圖片進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué))T:Ilikesandwichandmilk.(教師指著圖片對學(xué)生說，這樣可以使學(xué)生更容易的理解其意思。同時(shí)教師要注意用自己的肢體語言使學(xué)生明白like的意思。)(三)、Practice(四)、ClassclosingLesson27:MyFavouriteFoodWhat’syourfavouritefood?你喜歡什么食物？Ilike…我喜歡……板書設(shè)計(jì)Idon’tlike…我不喜歡……課時(shí)教案（28）課題Lesson28:MyFavouriteDessert66教學(xué)內(nèi)容MyFavouriteDesserta、知識目標(biāo)：課時(shí)目標(biāo)重點(diǎn)句型：I’tlike…我不喜歡……（含重、難點(diǎn)簡析）b、能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用句型I’tlike…（我不喜歡……）教具、學(xué)具準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶，圖片個(gè)人修改教學(xué)環(huán)節(jié)（或備注）(一)、Greeting.(二)、NewConceptesT:Let’ssingasong!T:Whatdessertsarethereinthissong?C:______T:Yes,youareright.Lookthetape?Pleaselisten!T:Whowantstoanswermyquestion?What?S3:_______.S4:_______.(在學(xué)生回答完后教師先拿出一些復(fù)數(shù)甜點(diǎn)，物品的復(fù)數(shù)圖片來進(jìn)行提問，用這個(gè)問答練習(xí)來復(fù)習(xí)規(guī)則名詞的復(fù)數(shù)形式)再拿出一些其他T:Whatarethey?S7:Theyare_____T:Whatarethey?S8:Theyare_____67T:Whywesay“theyare”butnotsay“itis”?C:因?yàn)檫@些是復(fù)數(shù)，所以我們說theyare而不說itis。T:What’syourfavouritedessert?S1:Ilike___.T