《敬畏自然》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《敬畏自然》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1.了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的熟悉，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.抓住文章的重點(diǎn)、關(guān)鍵句，理解分析課文，熬煉學(xué)生思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)

1.辨證熟悉人與自然的關(guān)系，看是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的。

2.學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫(xiě)作手法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵。

2.理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

其次課時(shí)

一、爭(zhēng)論導(dǎo)入

怎樣理解所說(shuō)的“敬畏自然”的內(nèi)涵?“敬畏自然”是不是消極無(wú)為的口號(hào)?

明確：“敬畏”有兩層含義：一層為“敬重”，敬重自然就是充分熟悉自然的宏大，充分熟悉自然界的一切都有存在的意義。一層為“畏懼”，但不是原始人對(duì)大自然的懲處。

二、再讀課文

三、品嘗語(yǔ)言

1、以練習(xí)為依托，理解句子的深刻含義。

本文很多語(yǔ)句富有哲理，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)下面幾句話的含義，并與同學(xué)溝通看法。

(1)人類(lèi)為自己取得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢?

明確：掉入陷阱，就是危機(jī)。這句話的意思是，人類(lèi)開(kāi)采煤炭、石油、自然氣以及其他各種礦物，留下了很多礦坑，也就破壞了地貌和地層構(gòu)造，很可能釀成嚴(yán)峻后果，危及人類(lèi)自身。

(2)宇宙制造才智生物是為了進(jìn)展自我熟悉，為了觀賞她自己壯美無(wú)比的美。

明確：這句話的意思是，宇宙制造了人類(lèi)這種才智生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我熟悉的工具，人類(lèi)對(duì)宇宙的熟悉即是宇宙對(duì)自己的熟悉。這句話是把宇宙擬人化，把人類(lèi)的消失，說(shuō)成是宇宙有目的的制造。

(3)人類(lèi)并不孤獨(dú)，在宇宙中到處是我們的`弟兄。

明確：宇宙的一切，包括人類(lèi)，都是宇宙生命的構(gòu)成局部，人類(lèi)之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是公平的生命，是我們的弟兄。

2、以修辭為載體，體會(huì)句子的文學(xué)性。

(1)宇宙制造才智生物是為了進(jìn)展自我熟悉，為了觀賞她自己壯美無(wú)比的美。

明確：把宇宙擬人化，把人類(lèi)的消失說(shuō)成是宇宙有目的的制造。

(2)我們有什么理由和資格稱(chēng)贊古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰慧呢?

明確：用了反問(wèn)句。更有力地強(qiáng)調(diào)稱(chēng)贊古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰慧是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

(3)找出本文的反問(wèn)句

我們有什么理由和資格稱(chēng)贊古人，在大自然面前賣(mài)弄小聰慧呢?

明確：反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)稱(chēng)贊古人、在大自然面前賣(mài)弄小聰慧是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。

誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢?

明確：反問(wèn)句語(yǔ)氣更劇烈，更發(fā)人深省。

那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的表達(dá)嗎?

明確：反問(wèn)句更能激發(fā)讀者的思索，語(yǔ)氣也更劇烈。

你莫非沒(méi)有聽(tīng)到石頭里也有生命的吶喊嗎?

明確：反問(wèn)句語(yǔ)氣更劇烈，且有催人深思的效果。

四、疑點(diǎn)探討

①為什么說(shuō)連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精致絕倫的藝術(shù)品，展現(xiàn)出大自然深邃、超群的才智?

②為什么說(shuō)“人的才智與宇宙的才智是同一才智的不同階段”?為什么說(shuō)“我的才智即是自然的才智，我對(duì)宇宙的熟悉即是宇宙對(duì)自己的熟悉，我思維即是宇宙在思維，我苦痛即是宇宙在苦痛，我歡樂(lè)即是宇宙在歡樂(lè)”?

③“這個(gè)宇宙處處都隱蔽著生命，處處都有生命的萌芽，處處都有緘默的聲音”，這些話是什么意思?

(點(diǎn)撥見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》)

五、小結(jié)及拓展延長(zhǎng)

1.仿例造句，表達(dá)對(duì)自然母親的感恩之情：

感謝自然賜予我眼睛，讓我看到如此壯麗的山河;感謝自然賜予我，。

2.讀著精辟的論述，理性的分析，你準(zhǔn)備如何將“敬畏自然，愛(ài)惜自然”變成詳