初二生物多樣性教案

生物多樣【設(shè)計(jì)依據(jù)與構(gòu)想容涉及生物多樣性的三個層次：物種多樣性、遺傳多樣性態(tài)（1）淡化專業(yè)用語的“遺傳多樣性解釋“多樣性這樣學(xué)生比較容易（2）讓事實(shí)說話，充分利用事例和數(shù)據(jù)說明問題，以降低難度，激發(fā)（3）發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過收集和生物（4）培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力。【分析】知識目闡明生物多樣性的含義通過資料分析培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力通 活動培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和處理信息的能力決策能力。情感態(tài)度與價值觀目結(jié)合我國生物多樣性，滲透愛國主義教育 教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重生物多樣性的含義教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)信息，豐富學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識學(xué)生準(zhǔn)備：參照指導(dǎo)，提前1~2周，我?。ㄊ校┚哂兄匾弧?！首先展示幾組鳥類的，學(xué)生會興奮地跟著說出鳥的名稱，對于說不出的老師也表示理解教師趁機(jī)簡要總結(jié)：在自然界中，鳥的種類有9000多種，它們分布廣泛，生活習(xí)性也不相同，形態(tài)多 ！的內(nèi)涵也更加豐富本節(jié)課我們從種類生態(tài)面初步去了解生物多樣性。估量的。地球上每年都有大量的物種絕滅，對此我們不能漠然處之，因?yàn)楸Ｗo(hù)生物多樣性從某種意義上講，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。價值，構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)是上好課的關(guān)鍵。二、教（一）物多樣性的教師講解：生物多樣性的大致含義學(xué)生活動一：資料分析——我國豐富而獨(dú)特的生物多樣性教師引導(dǎo)分析并組織學(xué)生討論以下問題我國的子植物的種類在世界第幾？占世界的幾分富？些新品種的出現(xiàn)實(shí)質(zhì)上改變了野生生物的什么特性？你能說出我國有哪些生態(tài)系統(tǒng)類型嗎從我國生物多樣性具有的幾大特點(diǎn)來看生物多樣性義包括哪幾個方面師生歸納：生物的多樣性包含三個層次物種多樣性（生物種類的多樣性）例中有豐富遺傳多樣性（的多樣性）例：蘋果有紅富士、香 例：森林、草原、農(nóng)田、濕地、設(shè)計(jì)思想尊重但不對專業(yè)用語做淡化處理這樣學(xué)生比較容易理解。同時也體現(xiàn)了教師為學(xué)生服務(wù)的。（二）物多樣性的 學(xué)生活動二：我（市具有重要經(jīng)濟(jì)意義的生物資源。方案一：課上匯報(bào)交流，師生共同點(diǎn)評。交流內(nèi)容： 該生物資源的經(jīng)濟(jì)價值該生物資源的開發(fā)利用現(xiàn)（市設(shè)想。方案二：課下舉辦展覽，評選優(yōu)秀報(bào)告設(shè)計(jì)思想通過可以讓學(xué)生近距離地感受到它與人們生活產(chǎn)的關(guān)系，提高保護(hù)生物多樣性的意識，還可以促進(jìn)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)并進(jìn)一步熱愛祖國匯報(bào)展覽報(bào)告可以互通有無，共享收獲的喜悅，升華情感。學(xué)生活動三由辯辯題1：保護(hù)生物多樣性的意義何在？（建議閱讀內(nèi)容后再2“背景資料：2002年10月2日，東北虎林園一只雄性將一名士。教師補(bǔ)充小個寶貴的庫，有著可觀的開發(fā)利用前景。例如：夢想未來的雜交水稻的像花生米那么大，他可以在水稻秧下歇息乘涼……說我們該不該善待這些寶貴的生命呢？設(shè)計(jì)思想學(xué)生后進(jìn)行自由辯論一方面澄清認(rèn)識加深理解一展解決實(shí)際問題的決策能力。三、學(xué)生談學(xué)習(xí)的收獲和體會教師評價學(xué)生的各方面優(yōu)秀表現(xiàn)【教學(xué)感悟該節(jié)內(nèi)容看似簡單，但為了實(shí) 的意圖，我動了一番筋：如關(guān)于生物多樣性含義的理解，淡化了專業(yè)名詞的局限性，把“多樣性；同時，盡量用舉例說明的方式來解釋概念，為學(xué)生的點(diǎn)和課堂效果等幾方面考慮優(yōu)化組合如關(guān)于生物多樣性的價值內(nèi)容中“生物資源這項(xiàng)活動就已往經(jīng)驗(yàn)而言相生物資源難度進(jìn)一步增大因此