小學班主任班級管理工作總結(jié)報告

第13頁共13頁小學班?主任班?級管理?工作總?結(jié)報告?一、?加強班?級管理?建設班?集體?一個好?的班級?需要有?能力的?干部，?本學期?我十分?重視小?干部的?培養(yǎng)。?公開競?選班干?部，如?果誰想?當班干?部就自?我推薦?，競選?氣氛十?分熱烈?。有的?學生說?：我想?競選班?長，協(xié)?助老師?做好班?里的工?作，請?大家支?持我。?有的學?生說：?我要當?副班長?，和班?長一起?做好班?級工作?。也有?人說：?雖然我?不如某?某，但?是我會?盡力做?好班里?的工作?，請大?家相信?我。更?有學生?自信地?說：如?果你們?選我當?班長，?我一定?是個好?班長。?真不敢?想這些?話是出?自一群?三年級?孩子的?口。接?著召開?班干部?會議明?確各自?的職責?，小干?部各司?其職，?班級管?理基本?上了軌?道。?二、運?用激勵?手段調(diào)?動積極?性要?提高教?育質(zhì)量?，在加?強目的?性教育?的同時?，要優(yōu)?化學生?的心理?狀態(tài)，?而要做?到這一?點，需?要了解?學生的?思想，?接近學?生的心?靈至關(guān)?重要，?所謂親?其師，?才能信?其道。?運用激?勵手段?，開發(fā)?學生的?潛力，?調(diào)動學?生積極?性，再?對學生?進行教?育，不?失為一?種較好?的手段?。我班?的海松?奎，你?批評他?對他沒?有多少?用處，?我就換?種方式?采用鼓?勵為主?。上?課時，?只要他?不認真?聽講，?我就看?他一眼?，這時?他會認?真一點?，我馬?上就說?：“這?節(jié)課海?松奎聽?講很認?真?！?那么這?堂課他?一定會?很認真?地聽完?。在學?習上盡?量調(diào)動?學生的?積極性?，開展?小組評?獎活動?，每節(jié)?課哪個?小組表?現(xiàn)最好?，哪個?組就可?以得到?一分，?到放學?時累積?分數(shù)最?多的小?組可獲?得一面?紅旗，?一周累?計紅旗?最多的?可得一?顆金星?，就可?以得到?獎品，?學生各?方面表?現(xiàn)比以?前進步?多了，?科任老?師也認?為紀律?大有改?觀。?三、加?強家校?聯(lián)系?除此之?外，在?班級管?理工作?中也存?在一些?困惑，?現(xiàn)在現(xiàn)?在的學?生很有?主見，?有一些?比較調(diào)?皮的學?生平時?經(jīng)常對?其進行?教育，?可總是?屢教不?改，常?常惹事?生非，?讓我感?到不知?該怎么?做。?小學班?主任班?級管理?工作總?結(jié)報告?（二）?良好?的班集?體是培?養(yǎng)學生?個性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學生?的個性?才能百?花爭艷?。這學?期我把?做一位?快樂成?功、受?學生歡?迎的班?主任作?為我不?斷努力?的目標?，而培?養(yǎng)學生?擁有健?全人格?、健康?的身心?、勤奮?好學、?勇于探?索作為?我工作?的宗旨?。第?一、以?身作則?給學生?做榜樣?第二?、注重?家校聯(lián)?系第?三、積?極參加?學校的?各項活?動第?四、關(guān)?心愛護?每個學?生用愛?心轉(zhuǎn)化?后進生?做一?位快樂?成功、?受學生?歡迎的?班主任?是我不?斷努力?的目標?，我覺?得做班?主任首?先要有?一顆愛?學生之?心，沒?有愛就?沒有教?育。特?別是要?善待班?級中的?后進生?，恢復?他們的?自信、?激發(fā)他?們的熱?情。?我個人?覺得班?級后進?生無非?包括三?類：?1、學?習困難?的學生?;2?、行為?習慣自?制力較?差的學?生;?3、既?學習困?難又行?為習慣?自制力?較差的?學生。?本學?期，我?始終愛?字當頭?、以情?動人。?事實證?明，我?班學生?，愛意?十濃，?無歧視?他人現(xiàn)?象，班?風良好??？偠?言之，?現(xiàn)在社?會對班?主任的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學?工作中?，我將?更嚴格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為美?好的明?天作出?自己奉?獻。?小學班?主任班?級管理?工作總?結(jié)報告?（三）?一，?抓好學?生的學?習習慣?。二?，認真?備課。?三，?抓好學?生的基?礎知識?教學。?一年?級作為?學生走?進學校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學?生的成?長打下?堅實的?基礎。?本學期?，我主?要在注?重學生?的漢語?拼音知?識的掌?握，寫?字，讀?書，課?外閱讀?等方面?作了努?力。?注重漢?語拼音?知識的?掌握。?漢語拼?音知識?既是學?生學好?語文的?基礎，?又是學?好語文?的重點?。如何?讓學生?能把這?看似枯?燥的知?識學得?生動有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?年級里?，科組?里的老?師經(jīng)常?交流，?并向她?們學習?教學經(jīng)?驗，以?使自己?能讓學?生學得?輕松，?學得扎?實。同?時，在?開學前?一個半?月教學?拼音的?時間里?，我針?對學生?因材施?教，每?天鼓勵?學生讀?課外書?，并經(jīng)?常引導?學生對?已學拼?音知識?活學活?用，通?過學兒?歌，摘?蘋果游?戲等形?式激發(fā)?學生學?習的興?趣。?抓好寫?字訓練?。寫字?教學是?一年級?語文教?學工作?的難點?。能讓?每一個?學生寫?一手好?字，是?我最大?的心愿?。所以?，在平?時的教?學工作?中，我?特別注?意對學?生寫字?的要求?。首先?，要讓?學生寫?好字，?作為他?們的語?文老師?，我更?注重自?己在課?堂板書?，給學?生的留?言等方?面給學?生做一?個很好?的示范?。其次?，引導?學生學?會讀帖?，描紅?，既從?技能方?面要求?學生，?又從習?慣方面?的要求?學生。?特別是?習慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學生的?寫字質(zhì)?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛(wèi)生和?骨胳發(fā)?育。因?此，在?抓好學?生寫好?字的同?時，我?更注重?學生有?良好的?寫字習?慣。?抓好讀?書訓練?。如何?讓學生?能從閱?讀變?yōu)?悅讀是?一個關(guān)?鍵。首?先，調(diào)?動學生?讀書的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?，男女?讀，抽?生范讀?，教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學生讀?書的興?趣;其?次，我?注重在?閱讀教?學的過?程中，?盡量引?發(fā)學生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級的學?生模仿?性較強?，所以?在教學?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?，語速?，語調(diào)?，語感?等方面?，盡可?能地為?學生作?出很好?的示范?。四?，存在?的問題?與不足?：1?，對學?困生的?關(guān)注不?夠。雖?然本次?期末考?試學生?成績較?好，但?是班上?兩三名?學生的?基礎知?識掌握?得不夠?扎實，?這還需?要在下?學期給?予他們?更多的?關(guān)注與?幫助。?2，?家長配?合不夠?。說明?我一家?長的溝?通還不?夠，這?將是我?要認真?思考的?問題之?一。?小學班?主任班?級管理?工作總?結(jié)報告?（四）?一個?學期在?忙忙碌?碌中過?去了，?回顧一?學期來?，在學?校領(lǐng)導?的關(guān)心?和指導?下，在?科任老?師的大?力配合?和同學?們的共?同努力?下，各?方面工?作開展?順利，?并取得?了一定?的成績?。為了?使我們?班今后?更好地?開展工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、指?導班干?部在同?學中樹?立威信?。本?學期開?學初，?本班的?同學對?學校的?紀律從?剛開始?的好奇?到熟悉?之后，?一些原?來頑皮?搗蛋，?不好好?學習的?學生在?紀律上?放松了?要求，?想鉆紀?律的空?子，而?部分班?委對這?些學生?無可奈?何后，?便對自?己的工?作失去?了耐心?和信心?。不愿?去管理?，失去?了同學?們的信?任，班?級紀律?一度下?滑。針?對這些?情況，?我多次?召開班?委會，?指導班?干部們?如何在?同學們?當中樹?立自己?的威信?。1?.統(tǒng)一?思想認?識，講?究團結(jié)?，嚴格?要求，?做遵紀?守法的?模范。?班干?部是班?里的榜?樣，是?同學們?的表率?，一舉?一動在?同學們?中有明?顯的影?響，只?有嚴格?要求自?己，以?身作則?，才能?贏得同?學們的?尊重與?信任，?成為他?們的楷?模，在?紀律上?要求別?人做到?的，自?己一定?要做到?。我班?的班長?兼學習?委員_?___?同學，?在管理?班級的?過程中?，在同?學面前?有一定?的威信?，時間?一長，?不免有?些飄飄?然，在?學生面?前暴露?出一些?問題后?，被學?生舉報?，我也?發(fā)現(xiàn)了?一些問?題，對?其進行?教育，?我耐心?做她的?工作，?指出她?對自己?的要求?不嚴，?對班干?部在同?學當中?的影響?力知之?不夠，?險釀后?患，并?在班委?會上進?行討論?，使班?委們對?自己帶?頭羊的?作用加?深了認?識和理?解，胡?羽同學?也認識?到錯誤?，欣然?接受了?我和學?生的建?議，并?及時改?正并在?工作中?對自己?的言行?要求高?了，在?同學們?當中取?到了表?率作用?。2?、在學?習上要?努力使?自己的?成績優(yōu)?良。?我班的?班長_?___?同學，?工作能?力較強?，能吃?苦耐勞?但成績?不高，?屬中等?水平，?我在對?她進行?教育時?指導她?：學生?在校的?主要任?務還是?學習，?學習不?好，工?作在買?力，也?是難于?讓同學?們信服?的，班?干部只?有把學?習搞好?，說話?才有力?度，作?為班干?部，比?其他的?學生要?花費更?多的時?間，因?為既要?學習，?又要工?作，因?此班干?部的時?間比一?般學生?更珍貴?，緊迫?，這就?需要學?會處理?好學習?與工作?關(guān)系，?懂得科?學的學?習方法?，合理?地使用?時間，?加之他?自己的?努力，?李同學?在本學?期的學?習認真?努力，?趕上了?班上的?優(yōu)秀學?生，在?同學當?中有較?高的威?信。?3、優(yōu)?良的個?人品德?，是班?干部在?同學中?樹立威?信的基?礎。作?為一名?班干部?，要培?養(yǎng)自己?勤奮，?正直坦?誠，謙?虛。寬?容等優(yōu)?秀個人?品德，?這也是?做好一?名旅游?服務人?員的基?本要求?，要培?養(yǎng)自己?的原則?觀，以?日常行?為規(guī)范?要求，?做好班?級日常?的管理?的度量?衡，既?要嚴格?要求自?己，又?要大膽?地管理?同學，?使之成?為習慣?，共同?進步。?班委經(jīng)?過反復?的學習?實踐與?管理，?在同學?們當中?的威信?得到了?提高，?班委之?間的團?結(jié)協(xié)作?能力也?得到了?提高。?二、?指導班?干部在?實干中?學習成?長。?本學期?學校的?活動較?多，同?學們在?參加活?動中成?績顯著?。除了?學校的?活動，?我也根?據(jù)本班?的情況?制定出?擴詞，?普通話?，鉛筆?字比賽?和專業(yè)?技能競?賽等多?項活動?，來提?高同學?們在參?與活動?中形成?自我教?育，自?我管理?的能力?，要實?現(xiàn)著能?力的培?養(yǎng)，班?干部是?關(guān)鍵，?只有班?干部成?長了才?能以點?帶面，?推動整?個班級?的成長?和良好?班風的?建設。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學生?主人翁?意識。?現(xiàn)在?的學生?幾乎都?是獨生?子女，?嬌生慣?養(yǎng)。在?家里父?母根本?舍不得?讓孩子?干活，?因此在?學校、?在教室?看見地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來。?每當這?個時候?，我就?指使學?生把地?上的紙?撿起來?，放入?垃圾桶?。這樣?持續(xù)了?一個多?月，學?生還是?你讓我?撿我就?撿，你?不吱聲?我也看?不著，?沒有一?點兒積?極主動?性，這?時我就?開始思?索，怎?樣才能?使學生?人人關(guān)?心班級?，人人?講衛(wèi)生?呢從這?以后，?我每天?早上來?到學校?就進教?室，首?先看一?下教室?，發(fā)現(xiàn)?地上有?紙再也?不喊學?生了，?而是自?己把它?撿起來?。幾天?過后，?有些同?學看見?地上有?臟東西?主動打?掃干凈?，再也?不用老?師去指?派了，?對這些?同學我?及時地?給予以?表揚，?夸獎他?們愛干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習慣，?誰往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責他，?大家都?把破壞?班級衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學都有?了為班?爭光的?集體榮?譽感。?通過這?件事我?受到了?啟發(fā)：?指派是?被動的?行為，?不利于?學生良?好習慣?的培養(yǎng)?，要讓?學生真?正養(yǎng)成?好習慣?，要用?正確的?方法去?引導。?小學?班主任?班級管?理工作?總結(jié)報?告（五?）在?我踏上?工作崗?位的第?一天，?我的“?師傅”?就告訴?我說：?恭喜你?，你算?一位“?分校長?”級別?的人物?了!后?來我才?明白：?師傅就?騙我，?班主任?是世界?上最小?的“主?任”，?也是學?校里最?勞心勞?力的崗?位!?在班主?任工作?中，我?感觸頗?深，有?幾分勞?累，就?有幾許?收獲。?經(jīng)歷過?幾次“?小風浪?”后,?我認為?做班主?任老師?是不乏?味的、?是充實?的。一?個好的?集體，?沒有每?個老師?辛勤工?作，沒?有領(lǐng)導?的支持?，沒有?同事的?合作，?沒有家?長和社?會的密?切配合?，班主?任就是?再有本?事，也?難以發(fā)?揮作用?，所以?我在班?主任這?個崗位?上的一?點一滴?，也就?是只做?了班主?任該做?的工作?。至?于管理?班級，?我資格?尚淺，?，其實?沒有太?多經(jīng)驗?，在領(lǐng)?導和老?教師的?幫助下?，剛有?些頭緒?。今天?我主要?從以下?幾個方?面，談?一談我?做班主?任的一?些做法?和體會?：一?、行為?習慣，?常抓不?懈好?習慣是?一切的?開始。?學生良?好的行?為習慣?的養(yǎng)成?不是靠?一節(jié)課?、一兩?天說說?就行的?，它必?須貫穿?在整個?管理過?程中。?由于我?是中途?接手班?級，一?開始和?新學生?新環(huán)境?、新工?作都需?要磨合?。我發(fā)?現(xiàn)這個?班級的?孩子們?自覺性?和自控?力都比?較差，?避免不?了會出?現(xiàn)這樣?或那樣?的錯誤?，因此?這就需?要班主?任做耐?心細致?的思想?工作、?不能操?之過急?。于是?，我經(jīng)?常利用?班會、?晨會、?課前、?課下等?一切可?以利用?的時間?對學生?中出現(xiàn)?的問題?進行曉?之以理?、動之?以情、?導之以?行的及?時教育?，給他?們講明?道理及?危害性?，從而?使學生?做到自?覺遵守?紀律，?養(yǎng)成良?好的習?慣，比?如：要?求學生?桌肚整?潔，要?求他們?撿起細?小的紙?屑，以?培養(yǎng)他?們做事?一絲不?茍的良?好習慣?;提示?他們在?課堂上?認真聽?講，來?培養(yǎng)他?們聚精?會神，?專注于?一件事?的習慣?;要求?學生每?天按時?完成作?業(yè)，大?考小測?后，要?總結(jié)經(jīng)?驗教訓?，發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題，培?養(yǎng)他們?良好的?學習習?慣;我?要求學?生吃午?飯時做?到不講?話，吃?飯，喝?湯不發(fā)?聲音，?幫助他?們養(yǎng)成?良好的?生活習?慣。?二、及?時表揚?，延遲?批評?德國美?學家黑?格爾說?：“不?應該使?孩子們?的注意?力長久?地集中?在一些?過失上?，對此?，盡可?能委婉?地提醒?一下就?夠了。?最重要?的是要?在學生?身上激?發(fā)出對?自身力?量和自?身榮譽?的信念??！眲?接手這?個班級?時我發(fā)?現(xiàn)：孩?子特別?“事兒?多”，?一上課?就“告?狀”。?當老師?的又不?能不公?平處理?，這樣?耽誤的?時間太?多，而?且學生?因為受?了批評?，注意?力長時?間集中?在自己?的過失?上，情?緒受影?響，低?落的情?緒體驗?使智力?活動水?平明顯?下降，?課堂吸?收效率?變低。?針對這?一情況?，我的?處理辦?法是：?1、?要求學?生下課?“告狀?”，課?上帶著?好的情?緒聽課?。這樣?，課前?的小矛?盾、小?問題沒?有誰會?記到4?0分鐘?以后，?“告狀?”的幾?率就低?了，課?堂的利?用率提?高了。?說到?表揚，?那就要?及時、?準確。?因為“?好孩子?是夸出?來的”?。例如?，學生?值日時?，當我?看到一?個表現(xiàn)?特別好?的例子?，就會?當眾說?：“某?某某同?學真能?干?！?還摸摸?頭、拍?拍背，?用肢體?語言鼓?勵學生?。如果?看哪個?同學主?動做好?事，并?且講究?方法，?則更要?表揚：?“瞧，?某某同?學的觀?察力多?敏銳呀?，老師?剛把小?黑板放?在地上?，他就?看出來?需要擦?。瞧，?擦得多?干凈，?大家都?要學習?他呀!?”這樣?表揚后?，班里?課間擦?黑板、?倒垃圾?等活大?家都搶?著干，?誰也不?袖手旁?觀，都?積極主?動地參?與管理?和為班?級服務?。結(jié)果?，班里?越來越?整潔，?孩子們?也越來?越懂事?理。?三、重?視班干?部的培?養(yǎng)。?在班級?管理中?，班干?部的選?拔，培?養(yǎng)是搞?好班務?工作的?關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。班?干部是?班主任?的好幫?手，優(yōu)?秀的班?干部可?以獨當?一面，?協(xié)助班?主任更?好的管?理班級?。班干?部的有?些作用?是班主?任無法?替代的?。在班?干部的?選拔中?，注重?德才兼?備，因?為這樣?的學生?才有威?信，才?能起到?榜樣作?用;并?注意揚?長避短?，給他?們充分?展示自?己特長?的舞臺?。在任?用了班?干部之?后，給?他們較?大的自?主權(quán)，?充分調(diào)?動他們?的積極?性，激?勵他們?為班級?工作做?貢獻。?但放手?，并不?是做"?甩手掌?柜"，?不聞不?問。把?競爭機?制引進?了班干?部隊伍?建設中?，造成?了一種?既富挑?戰(zhàn)性，?又有一?定群體?壓力的?情景和?氛圍，?促使班?干部心?理出現(xiàn)?應激狀?態(tài)，提?高心理?活動水?平，打?破了原?先工作?中一成?不變的?沉悶現(xiàn)?象，激?發(fā)了廣?大班干?部積極?工作的?士氣和?活力，?強化了?班干部?的崗位?責任意?識，可?使工作?積極性?和效果?明顯改?觀。?四、重?視與家?長的密?切配合?，共同?教育孩?子。?孩子的?成長環(huán)?境主要?是學校?和家庭?，學校?和家庭?的教育?用力方?向必須?一致，?必須形?成向前?的動力?;絕不?能各行?其道，?用力相?互抵消?，這對?于班級?的發(fā)展?和孩子?的成長?都是極?其不利?的。及?時了解?家長的?教育方?法，教?育思想?，發(fā)現(xiàn)?有抵觸?的地方?，一定?充分交?換意見?，達成?統(tǒng)一。?除了?以上說?的這些?，我覺?得同樣?重要的?還有，?班主任?一定要?有愛心?，有耐?心，對?學生一?定要真?誠，要?公平，?這些都?是做好?班主任?工作的?基礎。?小學?班主任?班級管?理工作?總結(jié)報?告（六?）幾?十年的?教學管?理，使?我在教?育教學?工作上?都經(jīng)受?了鍛煉?，現(xiàn)就?當好班?主任所?需的條?件和班?集管理?工作談?一談自?己所受?到的啟?發(fā)。?一、要?當好一?名班主?任，首?先應先?有科學?的思想?觀和人?生觀。?班主?任是集?體的組?織者、?教育者?和指導?者。班?主任在?學生的?成長中?起著導?師的作?用。班?主任思?想的時?代性、?深度性?、廣度?性、管?理的先?進性都?將對學?生的身?心發(fā)展?產(chǎn)生影?響。那?么，作?為一名?班主任?應怎樣?才能達?到這個?要求呢??教師?的思想?與學生?的思想?有許多?共性，?比較容?易接近?，都具?有時代?性、開?拓性，?這是有?利的一?面。所?以，作?為一名?班主任?，首先?應先多?學習，?樹立起?正確的?思想觀?和人生?觀，這?學期本?人多閱?讀課外?書籍，?保持著?___?_員的?先進性?。二?、要當?好一名?班主任?，其次?還要有?豐富的?科學文?化知識??！?學高為?師”，?在學生?心目中?占有很?重要的?位置。?我想，?絕大多?數(shù)學生?都會渴?望一位?知識淵?博，能?夠給自?己更多?知識的?教師擔?任班主?任。班?主任要?有豐厚?的知識?和廣泛?的科學?文化素?養(yǎng)，才?會善于?啟發(fā)、?提高學?生的能?力。所?以，作?為一名?老教師?，要樹?立起學?生心目?中的威?信，必?須要有?豐富的?知識。?只有當?班主任?有了一?大桶“?水”，?而且能?夠做到?細水長?流，對?學生的?需要能?及時給?予滿足?時，班?主任在?學生心?中就成?了智者?的化身?，能樹?立起威?信。這?樣，才?能利于?班主任?工作的?管理。?三、?要當好?一名班?主任，?還需要?有高尚?的品德??！?身正為?范”，?班主任?就仿佛?是在一?面鏡子?里，全?班有四?十雙年?輕的眼?睛不斷?地盯著?他。作?為一名?班主任?，應平?等地對?待每一?位學生?，不能?因某一?學生的?一個缺?點，而?忽略他?的“閃?光點”?。一班?有四十?幾名學?生，來?自不同?的地方?，生活?方式不?一樣，?交流也?有一定?的困難?，所以?班主任?應尊重?、理解?、熱愛?、信任?學生。?熱愛學?生本身?是巨大?的教育?力量，?深刻地?影響著?育人的?效果。?只有熱?愛學生?才能架?起師生?間情感?的橋梁?，才能?更深更?好地組?織好班?主任工?作。在?學生年?輕的心?目中，?教師的?一舉一?動可能?會影響?到他的?一生。?所以班?主任特?別要注?重這些?自身素?質(zhì)的培?養(yǎng)。?總而言?之，班?主任自?身的素?質(zhì)、文?化修養(yǎng)?、日常?行為品?德等對?學生具?有很強?的示范?作用和?引導作?用。為?此，要?成為一?名好的?班主任?，必須?要努力?提高自?己的政?治素質(zhì)?、文化?科學素?養(yǎng)、業(yè)?務和道?德素質(zhì)?，做到?以堅定?的立場?鼓舞人?，以淵?博的知?識教育?人，以?良好的?情感感?化人，?以高尚?的道德?激勵人?。小?學班主?任班級?管理工?作總結(jié)?報告（?七）?根據(jù)_?___?年德育?工作的?要點,?結(jié)合我?校的實?際情況?,工作?中確立?了一種?意識：?以人為?本,以?學生為?主體;?抓牢兩?條線：?養(yǎng)成教?育,班?級常規(guī)?管理。?確立與?新時期?新形式?要求相?適應的?德育理?念,