一年級上冊語文教案總結(jié)（二篇）

第4頁共4頁一年級上冊語文教案總結(jié)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇;認(rèn)識偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。2、正確、流利地朗讀短文。3、學(xué)做尊敬長輩、熱愛勞動(dòng)的好孩子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫字以及對學(xué)生滲透德育教育。【課前準(zhǔn)備】1、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)計(jì)（隊(duì)）2、繪制一幅女孩頭像;3、要求學(xué)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情?！菊n時(shí)安排】兩課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、游戲激趣，引入新課⑴課件出示謎語。⑵學(xué)生猜謎底，老師相機(jī)出示謎底。⑶連一連，找朋友：老大天天演戲報(bào)紙老三千里傳聲電視老四送來光明電話⑷這些謎底你認(rèn)識嗎你是怎樣認(rèn)識的（學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)踐談識字。）2、揭題：剛才大家猜的謎底都是平時(shí)見到的事物的名稱。大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ(rèn)識呢。引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提問：這是什么地方板書課題：在家里齊讀課題。良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點(diǎn)引入新課，激起興趣，然后讓學(xué)生認(rèn)讀不帶拼音的謎底，并說說是怎樣認(rèn)識的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識字的興趣。二、看圖讀文，學(xué)習(xí)字詞1、仔細(xì)看圖，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）家里有哪些事物教師隨機(jī)出示書上八個(gè)不注音詞語貼在黑板上。⑴指名試讀，會讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。⑵說說你是怎么認(rèn)識這些詞語的不認(rèn)識的字怎么辦（讓學(xué)生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學(xué)等。）⑶借助拼音認(rèn)讀書上的八個(gè)詞語。（先自學(xué)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)自學(xué)情況。）⑷認(rèn)讀不注音的詞語：指名讀。齊讀。⑸認(rèn)讀詞語中的生字（生字用紅色標(biāo)出，可將這幾個(gè)生字打亂順序）：①同桌互該互查：聽聽哪個(gè)字音沒讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同桌嗎②指名讀，喜歡讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。③開火車讀。2、再看圖，說說圖上有誰在干什么師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢大家讀讀課文就知道了。⑴自由讀短文，標(biāo)劃生字詞語。⑵小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)該生字。⑶檢查自學(xué)情況：①請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。②開火車讀生字卡。3、巧識字形，妙趣橫生：（課件出示本課要求從讀的生字）師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎⑴四人小組討論識記方法（鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合字形和字義巧識巧記）⑵找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。⑶匯報(bào)交流識記方法：師：誰來當(dāng)小老師，向大家介紹識字方法（可以邀請小朋友讀。并給予評價(jià)，也可以讓同學(xué)們圍繞生字的學(xué)習(xí)向這位“老師”，提出問題。）教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。范例：“報(bào)”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報(bào)紙”的“報(bào)”。想一想：“臺”可以怎樣記⑷認(rèn)識8個(gè)偏旁，引導(dǎo)理解部分偏旁的含義：例“沙發(fā)”的“沙”，讓學(xué)生認(rèn)識“氵”旁;與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽冰的“竹得風(fēng)其體夭屈，如人之笑”的含義，給學(xué)生講笑話，允許學(xué)生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。4、鞏固生字：⑵找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）三、生活識字展示、交流1、把自己在生活中認(rèn)識的帶“日、氵、辶”的字說給同學(xué)聽。2、教師小結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識更多的字。一年級上冊語文教案總結(jié)（二）識字（一）1、一去二三里一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)43電39一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。2、認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。二、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識一種筆畫“一”。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。2、激趣導(dǎo)入：開學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們在拼音王國里認(rèn)識了許多“拼音朋友”，也學(xué)會了不少漢字。從這節(jié)課開始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的“漢字朋友”，現(xiàn)在，讓我們向漢字王國出發(fā)吧!（二）、觀察圖畫，揭示課題：1、看圖說話。（示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象：圖上畫的是什么地方的景色兩個(gè)孩子看到了什么2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫，板書課題。3、指名讀課題：誰能讀課題，你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。（三）、圖文結(jié)合，初讀課文：1、教師范讀課文。2、圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花”。3、教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號分別標(biāo)出會讀的字和不會讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字是怎么認(rèn)識的（表揚(yáng)能自主識字的同學(xué)）4、教學(xué)生字。（1）讀一讀。出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開火車讀，全班齊讀。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開火車讀，比賽讀。（2）擺一擺。人人動(dòng)手，把12張生字卡分成兩類擺一擺。小組交流：說說為什么這么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班交流。出示四行五列的方格（課文的格式），請小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的景色真美，誰來當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么你最喜歡圖中的什么景物（2）找好朋友互相讀讀聽聽，互相正音。（3）男女生競賽讀。課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。（六）、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫“一”：1、認(rèn)識田字格。（1）談話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢（出示田字格）這就是生字的家。（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視;講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫。五、作業(yè)布置：熟讀課文，會認(rèn)12個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反思：第二課時(shí)總44電40一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。2、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。<二、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文的意境。四、教學(xué)過程：（一）、鞏固生字：1、我會認(rèn)。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說明：老師隨意點(diǎn)圖畫，說“我的朋友在哪里”，學(xué)生要迅速舉起手中相對應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡。2、我會記。（1）小組討論：你是怎么記住這些字的（2）全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式記;重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來記住“九”“去”“八”。3、我會用。（1）摘果子說詞語或句子。出示梨樹圖（上面掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后面有一個(gè)字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩句讀一遍。（2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、交流：我們周圍還有哪些地方用上這一課的生字（二）、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：1、觀察課本中田字格里的字。2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化