初中教師工作總結(jié)參考范文

第5頁共5頁初中教師工作總結(jié)參考范文教師授道解惑，作為我們學習途徑的燈塔。特整理幾篇主干教師____范文，要我們一起諦聽教師們的工作心歷路程。主干教師工作總結(jié)____【一】光陰過得很快，一晃一年的主干教師生涯已悄然而過?；叵胍荒陙碜哌^的路，固然很艱辛，但更多的是欣喜、是愉快、是成熟?？梢曰蛟S被聘為主干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。回首一年的工作，我感覺既繁忙，又充足?，F(xiàn)在我對本身的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來匆匆進本身更快發(fā)展。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道學海無涯，教無盡頭，只有賡續(xù)充電，能力維持教授教化的芳華和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各種學習，通過學習新課程標準讓本身建立先進的教授教化理念，認識到新課程革新既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習運動來賡續(xù)充足本身、富厚了本身的知識、為本身更好的教授教化實踐作好了籌備。二、盡力晉升業(yè)務程度，積極介入教科研實踐作為一名主干教師，我感覺進步教授教化程度和教科研才能是異常緊張的，這也是我往后賡續(xù)盡力的偏向。我堅持參加校內(nèi)教授教化研討運動，賡續(xù)吸取他人的名貴經(jīng)驗，進步本身的教授教化程度。1、增強自身基礎(chǔ)功的訓練，講堂上做到精講，注重對學生才能的培養(yǎng)。對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更猛提高。2、認真學習各種教導教授教化雜志中的先進教導經(jīng)驗。我閱讀了《與學生的溝通藝術(shù)》、《小學美術(shù)課程標準》、《小學教授教化研究》、《小學教授教化設計》等各級各種教導類報刊雜志，應用一切可以學習的機會來盡力晉升自身的教導教授教化程度和才能。3、認真參加教研運動與教師培訓，學習學校同事與名師的教授教化措施，并在具體的教授教化實踐中考試測驗，使本身的教授教化程度逐步進步，尋找出一條得當本身的成長之路，爭取逐步形成本身的教授教化特色。4、我還充分應用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教導教授教化方面的新思想，控制新方法，運用新理論，進步教授教化后果。應用課余光陰向電腦能手學習，進步本身的盤算機程度。三、打造全優(yōu)講堂，在實踐中晉升自身代價講堂是教師體現(xiàn)自身代價的主陣地，我本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，我將本身的愛全身心地融入到學生中。力爭讓我的美術(shù)教授教化形成獨具作風的教授教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導的要求，進步美術(shù)教授教化質(zhì)量。1、備好課。我積極參加教研組組織的教研運動，在師父的指導下進行聽課，評課，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思。在教授教化中，我把學到的知識利用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學習好課改，客氣向師父及同事學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學生能更快控制課本內(nèi)容。2、上課。我聽了很多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣。3、每天我給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生會了嗎哪些才能獲得了進步，怎樣講會更好。四、反思工作，賡續(xù)朝上提高我經(jīng)常靜下心來想：作為一名主干教師，我是否出色完成了各項工作我是否無愧于主干教師的稱號在觀到一些造詣的同時，我也在思量著本身在工作中的不夠之處，同時提醒本身要盡力進步本身的語文程度，來更好地適應現(xiàn)在的美術(shù)教授教化，在教科研方面的研究還要做得加倍細和實。一學期來，作為主干教師，我不只在教授教化上有了長足進步，在理論上也獲得了充足進步。然而教導工作，是一項常做常新、永無盡頭的工作。社會在成長，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著賡續(xù)的變更。作為有責任感的教導工，分外是作為主干教師，我必須時刻嚴格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長處，改正缺點，開發(fā)前進，能力為美好的來日誥日奉獻本身的力量。主干教師工作總結(jié)____【二】光陰似箭，一年主干教師的工作已悄然而過?；叵胱哌^的路，固然很艱辛，但得到更多的是欣喜、是愉快、是成熟。我有幸成為一名縣級主干教師，這為教師發(fā)展搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價的舞臺。主干教師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的煽動。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。一、教導教授教化工作方面：作為縣級主干教師，我深知本身肩上的擔子很重，師德要表率、班級治理要優(yōu)秀、教導教授教化造詣要突出，隨著教改的賡續(xù)深入，我時刻認為本身的不夠?！缎W數(shù)學教師》、《澄邁教導》和《海南教導》等理論冊本成為我業(yè)余光陰的朋友。我閱讀摘錄教導理論，學習先進經(jīng)驗和新的教導理念賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。每年，學校領(lǐng)導為我們主干教師提供了很多學習熬煉的機會：主干教師的示范課、指導所率領(lǐng)的徒弟都為我的才能注入了新鮮的血液我的認識也有了進步?？梢哉f，學校領(lǐng)導的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，富厚我們的理論知識，用于指導本身的實踐運動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極介入，認真記錄，過后寫出本身的。力爭把新的教導教授教化思想在本身的教授教化中實踐、接受。二、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：如果你讓先生的勞動可以或許給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致釀成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的途徑上來。這足以闡明科研是教研的先導。為此，我依據(jù)縣級主干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各類教研運動。給參加教研運動的教師出籌謀策，輔導迷津;積極籌備參加本身的教授教化獻課運動。還積極介入各類縣級舉辦的網(wǎng)上研討運動，在運動中相互學習，互相進步，并且認真筆記。今年____月份我的教導教授教化論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。三、師帶徒工作方面我是縣級主干教師中的一員，我深知一棵樹不成林的事理。我不僅嚴格要求本身、勇敢實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位先生樹立師徒關(guān)系，霉畚聽課或培訓回來，我都邑主動把筆記和學習資料給他們觀。他們霉畚參加學校的教研運動前，我都主動和他們一起研究課本、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的措施。我們互相聽課、評課多次。初中教師工作總結(jié)參考范文（二）光陰似箭，一年主干教師的工作已悄然而過?；叵胱哌^的路，固然很艱辛，但得到更多的是欣喜、是愉快、是成熟。我有幸成為一名縣級主干教師，這為教師發(fā)展搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價的舞臺。主干教師它不僅是一種榮譽與確定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的煽動。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負先生、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。一、教導教授教化工作方面：作為縣級主干教師，我深知本身肩上的擔子很重，師德要表率、班級治理要優(yōu)秀、教導教授教化造詣要突出，隨著教改的賡續(xù)深入，我時刻認為本身的不夠?！缎W數(shù)學教師》、《澄邁教導》和《海南教導》等理論冊本成為我業(yè)余光陰的朋友。我閱讀摘錄教導理論，學習先進經(jīng)驗和新的教導理念賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。每年，學校領(lǐng)導為我們主干教師提供了很多學習熬煉的機會：主干教師的示范課、指導所率領(lǐng)的徒弟都為我的才能注入了新鮮的血液我的認識也有了進步?？梢哉f，學校領(lǐng)導的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，富厚我們的理論知識，用于指導本身的實踐運動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極介入，認真記錄，過后寫出本身的。力爭把新的教導教授教化思想在本身的教授教化中實踐、接受。二、科研工作方面：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：如果你讓先生的勞動可以或許給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致釀成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的途徑上來。這足以闡明科研是教研的先導。為此，我依據(jù)縣級主干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各類教研運動。給參加教研運動的教師出籌謀策，輔導迷津;積極籌備參加本身的教授教化獻課運動。還積極介入各類縣級舉辦的網(wǎng)上研討運動，在運動中相互學習，互相進步，并且認真筆記。今年____月份我的教導教授教化論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。三、師帶徒工作方面我是縣級主干教師中的一員，我深知一棵樹不成林的事理。我不僅嚴格要求本身、勇敢實踐，還與積極肯干的李經(jīng)達和謝世孝兩位先生樹立師徒關(guān)系，每次聽課或培訓回來，我都邑主動把筆記和學習資料給他們看。他們每次參加學校的教研運動前，我都主動和他們一起研究課本、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的措施。我們互相聽課、評課多次。四、自身發(fā)展方面講堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身代價的主陣地，我本著一切為了學生，為了學生的一切的理念，我將本身的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣先學后教的教授教化模式，并力爭讓我的數(shù)學教授教化形成獨具作風的教授教化模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教導的要求，進步語文教授教化質(zhì)量。1、備好課。我積極參加教研室組織的教研運動，在領(lǐng)導的指導下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神本質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識利用在教授教化上。備課時認真鉆研課本、教參，學習好課改，客氣向名師及同事學習、請教，力爭吃透課本，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查材料、做教具，集中別人的長處肯定本身的教授教化思路，全面進步本身的教授教化程度，使學生能更快控制課本內(nèi)容。2、上好課。我聽了很多有經(jīng)驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教授教化藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在講堂教授教化力爭抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教授教化措施，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有觸類旁通的才能。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找落后生回答。做演習巡視時，我注意對落后生進行面對面的指點，爭取讓他們更快地提高。3、做好課后指點，對落后生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)切他們。能實時諦聽學生看法，想法，與學生樹立優(yōu)越的師生關(guān)系，同時客氣向名師學習教授教化措施、教授教化藝術(shù)，博采眾長，盡力進步教授教化程度。4、除此之外，每天我還給本身一個檢查的機會和光陰，堅持自力地思考，即時做好教授教化后記，反思本身這堂課上得怎樣，學生控制了嗎哪些才能獲得了進步，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好主干教師的帶頭作用我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作光陰做好本身分內(nèi)的工作。同時，施展自身主干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道熬煉，晉升青年教師的教授教化程度和工作才能，為學校培養(yǎng)新的教授教化能手。六、存在問題作為一名縣級主干教師，我覺得我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有才能、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教導是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該成長每個學生的代價、施展每個學生的潛能、成長每個學生的個性。理論與行為的交融是至關(guān)緊張的，也是我利誘的，更是我急切必要辦理運用的，因此，我必須賡續(xù)學習，賡續(xù)反思總結(jié)，積累教授教化經(jīng)驗，能力真正成為實際教導教授教化工作意義上的主干教師，成為教導教授教化上的排頭兵。七、改提高伐1、為了進步本身的教授教化認識程度，適應新形勢下的教導工作，我認真地參加學校的每次培訓運動，認真記錄學習的內(nèi)容。2、我在備課中關(guān)注課本、關(guān)注學生，在教授教化中完善了預設與生成的關(guān)系，掘客并應用