如何聽評小學(xué)數(shù)學(xué)課

關(guān)于如何聽評小學(xué)數(shù)學(xué)課第1頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

●聽評課活動對教師在專業(yè)成長和培養(yǎng)方面來說，是一種最直接、最具體、最便于操作、也是最有效的教學(xué)研究活動和專業(yè)培訓(xùn)活動，是教師之間相互學(xué)習(xí)，切磋教藝，研究教學(xué)，提高教學(xué)能力的重要措施?！駥W(xué)校管理者來說，是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，更新教學(xué)理念，交流教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)成長的重要途徑和手段。●對教育主管部門、教研部門來說，是了解當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師教學(xué)情況，指導(dǎo)教師研究教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法的重要方法之一。第2頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三凡是重視自己教學(xué)能力提升的教師，重視學(xué)校發(fā)展的學(xué)校管理者，以及關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的教育主管部門都非常重視聽評課活動，通過聽評課研究教學(xué)，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基：

“如果我在一年當(dāng)中不能聽每個老師15——20節(jié)課，我就會對他們毫無了解。校長一年聽不到50——60節(jié)課，在學(xué)校里的工作就像在黑夜里行走，就像被蒙起眼睛的工程師在工地上指揮?！钡?頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三如何聽評小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)第4頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三一、聽課1、聽什么，如何聽？

（1）看教師的教學(xué)活動過程，分析教師對教材的編排意圖是否理解，目標(biāo)是否清楚。【案例1】二年級《觀察物體》一課——目標(biāo)不清。【案例2】五年級《分?jǐn)?shù)的大小比較》一課——編排意圖不理解?！景咐?】《長方形的面積》一課——練習(xí)題的編排意圖。第5頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

（2）看學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的情趣是否濃烈，且堅持始終，分析教師調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)情感的方法是否合理。

要求教師：一要采用采取生動、活潑的教學(xué)方式，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，引發(fā)學(xué)生的興趣。二要發(fā)揮評價的激勵作用，激發(fā)學(xué)生積極的參與學(xué)習(xí)過程。并能盡力促使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)保持始終。目前的現(xiàn)狀：重視了激發(fā)調(diào)動興趣，但評價的激勵作用和多元評價不夠。第6頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（3）看師生課堂上互動交流的過程，分析教師是否把“教”定位在促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上。要樹立“教師的教是為了學(xué)生的學(xué)”的思想?！景咐?】五年級《倒數(shù)》一課【案例2】五年級《動手做》【案例3】三年級《什么是面積》導(dǎo)課新穎，有利于調(diào)動興趣孩子易產(chǎn)生只有分?jǐn)?shù)才有倒數(shù)的錯覺在許多老師的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的回答老師不滿意，或者有問題時，老師置若罔聞，都是教師對教學(xué)定位上存在的問題，不是為了學(xué)生的學(xué)，而是追求自己教學(xué)設(shè)計的完整實現(xiàn)。

第7頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（4）看教學(xué)活動過程的實施，分析教師是否重視了教學(xué)目標(biāo)的整體實現(xiàn)。新課程對教學(xué)過程提出：——“要正確處理好結(jié)果與過程的關(guān)系?！辈坏匾晫W(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過程和方法?！景咐?】11-9=？修訂版課標(biāo)在課程目標(biāo)中明確提出了“四基”、“四能”、“一個習(xí)慣”和“創(chuàng)新能力”的目標(biāo)?！景咐?】有些老師的課上的很好，可在統(tǒng)考中為什么成績上不去？【案例3】《圓的面積》——把圓平均分成128等份時，拼成的圖形就是一個平行四邊形。

第8頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三如何做到教學(xué)目標(biāo)的整體實現(xiàn)呢？研究教學(xué)內(nèi)容—確定教學(xué)目標(biāo)—設(shè)計教學(xué)過程—整體落實目標(biāo)【案例1】《平行四邊形的面積》—與生活聯(lián)系（實際問題解決）中—激發(fā)情感；—認(rèn)識學(xué)習(xí)的必要性中—發(fā)現(xiàn)與提出問題；—分析解決問題中—感悟數(shù)學(xué)思想?！景咐?】《倒數(shù)》——對發(fā)現(xiàn)的特點或規(guī)律的驗證。是不是所有的分子與分母顛倒位置的兩個分?jǐn)?shù)相乘的積都是1.

10m5m5m10m第9頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（5）看教師選用的教學(xué)方法，分析其是否符合教學(xué)內(nèi)容的需要?！魧τ诟拍蠲?shù)學(xué)規(guī)定一般都需要用講授法?！糁v授是在學(xué)生充分認(rèn)識、理解的基礎(chǔ)上的講授。【案例1】《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》【案例2】《數(shù)對確定位置》【案例3】《角的認(rèn)識》一課，

“角的大小與它的兩邊長短無關(guān)”學(xué)生很難理解，為什么？●有關(guān)數(shù)學(xué)規(guī)律、方法等的發(fā)現(xiàn)一般都需要用探索、交流的方法進(jìn)行。●活動經(jīng)驗的積累需要引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中積累。【案例1】《商不變的性質(zhì)》《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》、《有關(guān)圖形的面積計算》等?！景咐?】《動手做》《雞兔同籠》等。第10頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（6）看教學(xué)活動過程的設(shè)計與學(xué)生的參與度，思考教師是否重視了面向全體與因材施教?！艚虒W(xué)活動要正確處理好面向全體與因材施教的關(guān)系?！羰欠衩嫦蛉w可以從學(xué)生的參與度反映?！粢虿氖┙蹋ǚ蠈W(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和活動經(jīng)驗）要求教學(xué)活動既能滿足學(xué)有余力的學(xué)生，又能讓學(xué)有困難的學(xué)生得到發(fā)展。【比如】“合作學(xué)習(xí)，小組評價，學(xué)有困難的學(xué)生匯報，學(xué)有余力的學(xué)生補(bǔ)充評價”就是一種比較好的處理因材施教與面向全體關(guān)系的教學(xué)策略?！景咐坑腥藛栁?，“在課堂教學(xué)活動中，對一個問題，有個別學(xué)生能正確匯報，這個問題就可以不講，是不是會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握，教學(xué)的全體性會受到影響?！?/p>

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（7）看教學(xué)活動的起點、重點和難點的落實，分析教師對教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系和學(xué)生現(xiàn)狀認(rèn)識是否清楚?！襞c先前教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系點就是教學(xué)的起點?！景咐?】五年級《分?jǐn)?shù)的大小比較》——教學(xué)起點是三年級“同分子或同分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法?！薄艉罄m(xù)學(xué)習(xí)中要用到的本節(jié)課的知識點就是教學(xué)的重點?！景咐?】面積大小測量的教學(xué)重點是“用單位面積的小正方形測量圖形的面積”—有關(guān)圖形面積計算的基礎(chǔ)?！艚虒W(xué)難點根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗確定?！景咐?】《里程表（二）》需要學(xué)生具備觀察里程表的經(jīng)驗，可學(xué)生不具備——難點是觀察里程表的經(jīng)驗積累。第12頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

（8）看各教學(xué)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)和達(dá)到的效果，分析教師設(shè)計各環(huán)節(jié)的意圖是否清楚，是否符合本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的需要。課堂教學(xué)活動的各個教學(xué)環(huán)節(jié)都是為本節(jié)課的整體教學(xué)目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的，或者是為整體目標(biāo)的達(dá)成對學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和經(jīng)驗進(jìn)行的診斷和鋪墊；或者是某個目標(biāo)的達(dá)成過程?！景咐俊妒裁词侵荛L》一課?！裼貌使P描出樹葉和數(shù)學(xué)書封面的邊線?！裾J(rèn)一認(rèn)，說一說?！衲隳艿玫綐淙~和數(shù)學(xué)書封面的周長嗎？與同伴合作，量一量。●你能數(shù)出下列圖形的周長是多少厘米嗎？第13頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（9）聽教師課堂上的語言表述和引導(dǎo)，分析教師課堂上是否有知識性的錯誤。【案例1】《小數(shù)除法》，一次教學(xué)能手評選中，0.15÷1.7的計算，老師說它的商是一個無限不循環(huán)的小數(shù)。“無限不循環(huán)小數(shù)不是兩個有理數(shù)相除產(chǎn)生的。”

關(guān)于圓周率π……

【案例2】小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課評優(yōu)中——《圓錐的體積》練習(xí)課——珍珠串圓錐形皇冠。【案例3】1-75%=25%、0.25、1/4第14頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（10）看教師面對課堂上的突發(fā)事件或者教師沒有預(yù)想到的學(xué)生的思維結(jié)果的處理，分析教師駕馭課堂的能力?！窠處熖幚碚n堂上的突發(fā)事件或者教師沒有預(yù)想到的學(xué)生思維結(jié)果的能力，是教師駕馭課堂能力的重要標(biāo)志?！窠處燅{馭課堂的能力是教師知識結(jié)構(gòu)和分析問題、解決問題能力的綜合體現(xiàn)。【案例1】吳正憲《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》●教師駕馭課堂的能力是賽教成敗的關(guān)鍵?！景咐?】渭南李小愛《喇叭花》，參加全國閱讀教學(xué)評賽。【案例2】代表我市參加全省小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)大賽的《什么是面積》——學(xué)生：“黑板面積比白板大”。第15頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三除此而外，還要看教師課堂問題的設(shè)計與提出，分析問題設(shè)計的目的性、方向性、層次性、條理性是否清楚，是否有利于學(xué)生的思考;

還要看板書設(shè)計，分析板書設(shè)計是否合理，思考如何設(shè)計更能體現(xiàn)簡潔、明了、重點突出；

還要看給學(xué)生提供的思考與探索的時間和空間是否充分；

還要看教學(xué)效果的達(dá)成度，必要時可以任意抽幾個學(xué)生對其進(jìn)行檢測，分析其成與敗的原因，思考改進(jìn)的策略……等。第16頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

總之，在聽課中，需要關(guān)注的內(nèi)容太多了。不但要看教師的教，還要看學(xué)生的學(xué)；不但要關(guān)注教學(xué)效果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動；不但要關(guān)注教師對課堂問題的設(shè)計，還要關(guān)注學(xué)生的分析、思考和匯報交流……。

需要關(guān)注課堂教學(xué)的方方面面，其目的是了解和掌握課堂教學(xué)的真實現(xiàn)狀，了解教師課堂教學(xué)的優(yōu)勢和問題，為與教者進(jìn)行交流做好準(zhǔn)備，為有針對性的指導(dǎo)教師的專業(yè)成長做好準(zhǔn)備。第17頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三2、聽課過程中要及時記錄自己的分析和思考的結(jié)果。（1）將分析與思考貫穿于課堂教學(xué)的始終?！裢ㄟ^分析和思考及時發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)方式、方法等方面的亮點和問題。●通過分析和思考理清這些亮點和問題形成的原因。

●通過分析和思考提出改進(jìn)的意見和建議。第18頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（2）盡可能的把每個教學(xué)活動過程和重要的細(xì)節(jié)以及自己的思考、感受和評析都記錄清楚?！颈热纭拷虒W(xué)環(huán)節(jié)的記錄————有助于分析課堂教學(xué)的條理性。教學(xué)活動的記錄————有助于分析課堂結(jié)構(gòu)。教師一句話、一個問題的提出————有助于分析教師的數(shù)學(xué)語言是否嚴(yán)謹(jǐn)，問題提出是否明確?！景咐?】《什么是面積》——讓學(xué)生用彩筆給長方形和角涂色，看哪個圖形涂色部分大?！景咐?】0.15÷1.7=？商是一個無限不循環(huán)小數(shù)?！景咐?】《平均數(shù)》小河平均水深1.1米，小明身高1.4米，他能不能過河？第19頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（3）課后及時對課堂活動的記錄及自己的感受和評析進(jìn)行梳理和提煉?！袷崂砗吞釤挼哪康氖菫榱吮阌诮涣鳌诼犝n結(jié)束后趁記憶還猶新之時，及時的補(bǔ)充和完善聽課記錄，并把聽課過程中零散的記錄、感受和點評加以集中整理和提煉，形成自己鮮明的觀點和看法。●梳理和提煉一般是按照主要的亮點分析、問題分析和建設(shè)性的意見或建議三部分進(jìn)行整理。從三部分中具體反映教學(xué)思想、教學(xué)目標(biāo)和方法設(shè)計、對教材的理解和處理、教學(xué)環(huán)節(jié)和程序、教學(xué)基本功、板書設(shè)計、教學(xué)細(xì)節(jié)等方面的亮點、問題和改進(jìn)建議。第20頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三

（4）聽課者在聽課的過程中注意力要高度集中，全身心的投入。

第21頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三（1）要明確所聽課的課題，教學(xué)目標(biāo)，重點難點。（2）了解教學(xué)內(nèi)容的前后聯(lián)系，準(zhǔn)確把握教學(xué)的起點和重點。（3）了解教材在本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的編排意圖和引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動的思路和載體。（4）最好自己對其初步形成自己的構(gòu)思，以便在聽課中，從自己的構(gòu)思與教者思路的對比中，發(fā)現(xiàn)教學(xué)的亮點與不足。3、做好聽課前的準(zhǔn)備工作

————對所聽的課有一定的了解和認(rèn)識。第22頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三二、評課●所謂評課就是通過對課堂教學(xué)活動過程的分析和評價，談出自己對一節(jié)課堂教學(xué)的思考、看法和建議。●評課的基本方法是肯定成績——指出問題——分析原因——指明努力的方向。●評課的目的是研究教學(xué)，揚長避短，共同提高，促進(jìn)教師專業(yè)成長?！裨u什么——聽什么，就評什么。

如何評？——評課的方法和技巧

第23頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三如何評課——評課的方法和技巧

1、首先對教師課堂教學(xué)中反映出來的亮點和成績要給予充分的肯定，一方面讓教師正確認(rèn)識自己教學(xué)的亮點和成績，以便發(fā)揚光大；另一方面便于促進(jìn)教師樹立自信，激發(fā)和調(diào)動教師研究教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的積極性?！駨娜说男睦硇枨髞碚f——任何人都有得到別人認(rèn)可和肯定的欲望?！癜褜W(xué)生評價的激勵作用應(yīng)用到對教師課堂教學(xué)的評價?！褚痪渌渍Z——人是夸出來的?！瘛洞笾亳R的故事》第24頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三2、針對課堂教學(xué)中存在的問題，要根據(jù)教師的情況，選擇制約教師專業(yè)成長的主要問題進(jìn)行分析，不可面面俱到，便于教師接受和改進(jìn)。面面俱到必然多而雜：●有可能挫傷教師研究教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)的積極性?！窳硪环矫鎲栴}過多，導(dǎo)致教師無從下手，不知從哪里做起，最后一個問題都解決不了?！窦热粏栴}過多最后一個都解決不了，不如集中在一兩個關(guān)鍵問題上，哪怕解決一個問題，也是他的進(jìn)步。●以交流的語氣交談，態(tài)度要和藹誠懇，便于教師接受?！颈热纭浚骸罢n堂教學(xué)還有一定的發(fā)展空間”。第25頁，共30頁，2023年，2月20日，星期三3、不論談成績，還是談問題，都要結(jié)合課堂教學(xué)中的具體情境和具體細(xì)節(jié)的分析，不但談出自己的思考，還要提出改進(jìn)的意見，為教師指明努力的方向。●只有通過課堂教學(xué)中的具體情境