《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)

18《寓言二則——坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)蔡肖紅教材分析：《坐井觀天》這則寓言是小學(xué)語文S版二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過生動(dòng)有趣的對(duì)話，給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對(duì)天的大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看問題、認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。學(xué)情分析：《坐井觀天》是一篇生動(dòng)有趣，寓意深刻的童話故事，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，既有很強(qiáng)的吸引力，又有一定的難度,所以不容易把握文章的情感，在教學(xué)中應(yīng)該通過多種方法來解決。從識(shí)字方面來說，學(xué)生已經(jīng)是二年級(jí)了，他們已經(jīng)掌握了很多識(shí)字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨(dú)立識(shí)字。

朗讀方面，二年級(jí)學(xué)生讀書已經(jīng)能夠達(dá)到正確、流利，有相當(dāng)一部分孩子還能夠達(dá)到有感情。因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會(huì)在讀中感悟，在讀中積累。在學(xué)生理解文意方面，同學(xué)們對(duì)課文的理解力偏低，而小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是片面的，把部分當(dāng)整體，因此這個(gè)故事的寓意對(duì)學(xué)生來說，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。教學(xué)目標(biāo)1、能借助拼音，學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能按筆順規(guī)則描寫“抬、則、蛙、跳”4個(gè)字。2、結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解“井沿、一百多里、無邊無際”等詞語的意思。3、分角色正確流利有感情地朗讀課文。4、了解故事內(nèi)容，理解寓意并從中受到啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字。2、抓住青蛙和小鳥的對(duì)話，讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對(duì)天有多大這個(gè)問題為什么會(huì)有不同的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)理解本文的寓意。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、青蛙和小鳥的貼圖（頭飾）、田字格教學(xué)過程：

一、談話和游戲?qū)?，揭示課題。1、談話：同學(xué)們喜歡什么動(dòng)物呢？都來說一說吧。2、大家都有自己喜歡的動(dòng)物，老師來跟大家玩一個(gè)游戲：聽聲音，猜動(dòng)物，做模仿（樣子、走路、聲音等）。看誰最會(huì)聽。3、多可愛的小動(dòng)物啊！今天，老師也給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男?dòng)物，大家想不想知道是什么啊？請(qǐng)打開書本50頁，今天我們學(xué)習(xí)18課《寓言二則》中的第一則寓言《坐井觀天》。請(qǐng)看老師板書課題。（認(rèn)讀生字“寓、則”，齊讀課題，理解什么是“寓言”）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知。《坐井觀天》這則寓言講的是什么動(dòng)物之間的故事，告訴我們什么樣的道理呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。（一）齊讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。（二）自由朗讀課文。1、圈出不會(huì)讀的字2、標(biāo)好段落序號(hào)3、找出故事的主人公。（檢查自讀情況，出示青蛙、小鳥圖片貼黑板）（三）聽老師范讀課文。1、聽準(zhǔn)字音2、找找青蛙和小鳥進(jìn)行了多少次對(duì)話？（反饋）（四）學(xué)習(xí)生字詞。文中的字你都聽準(zhǔn)、會(huì)讀了嗎？老師來檢查一下。（出示生字詞，學(xué)生自由拼讀、個(gè)別讀、去掉拼音讀、同桌互讀、看生字卡讀）（五）課間操。同學(xué)們都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，接下來我們先做做課間操，放松一下，再去學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的故事。三、深入學(xué)習(xí)，感悟寓意（一）學(xué)習(xí)第一自然段。剛才我們已經(jīng)知道《坐井觀天》這則寓言講的是青蛙和小鳥的故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段。思考：1、故事發(fā)生在哪里？2、青蛙在井的哪里？3、小鳥在井的哪里？（根據(jù)反饋板書：簡(jiǎn)筆畫井；理解“井沿”；讓學(xué)生貼出青蛙和小鳥的位置，）（二）學(xué)習(xí)第一次對(duì)話。青蛙坐在井里小鳥落在井沿上，它們展開了一段有趣的對(duì)話，請(qǐng)大家自由朗讀2、3自然段。思考：1、小鳥從哪里來？2、小鳥飛了多遠(yuǎn)？3、小鳥為什么落到了井沿上？（反饋，理解“一百多里”）（三）學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。青蛙聽了小鳥的話以后是什么反映的呢？請(qǐng)一二組讀第四自然段，三四組讀第五自然段。思考：1、青蛙和小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)什么問題？2、青蛙認(rèn)為天有多大？（所以它覺得小鳥說大話）。3、小鳥認(rèn)為天有多大？（所以它覺得青蛙弄錯(cuò)了）。（板書：井口大、無邊無際，理解“無邊無際”）4、指導(dǎo)朗讀。（四）學(xué)習(xí)第三次對(duì)話：我們說凡事要以理服人，這只青蛙和小鳥也有它們的理由。女生讀第六自然段，男生讀第七自然段。思考：1、它們各自的理由是什么？（理解它們各自的“笑”有什么不同？）2、猜猜他們?cè)诟髯缘奈恢每刺炜梢钥吹绞裁?？（根?jù)回答板書）3、你認(rèn)為誰對(duì)？為什么？（做小實(shí)驗(yàn)：把書卷成圓筒狀看老師和放下書看老師有什么不一樣？）4、指導(dǎo)朗讀。（五）說寓意，談收獲這則寓言故事告訴我們什么道理？你有什么收獲？四、分角色讀課文青蛙和小鳥，你喜歡讀誰就選寫誰的語句讀，讀通讀好后，再分角色扮演讀。五、書寫生字我們別學(xué)青蛙目光狹窄，要多學(xué)知識(shí)、多認(rèn)字，才能懂得更多。這篇我們要掌握這4個(gè)生字，大家一起來看看。（指導(dǎo)書寫“則”：先讓學(xué)生自己說