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一次有趣的科學(xué)小實驗廣東省茂名市信宜市第二小學(xué)林金燕目標:
1、通過做實驗的情境體驗,創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生說話的情景,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材,激發(fā)學(xué)生寫作興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察,把自己實驗中所見、所聽、所想、所講自由地表達出來。3、指導(dǎo)學(xué)生抓住自己印象最深刻的內(nèi)容進行寫作,抓住人物動作、神態(tài)、心理、語言進行細節(jié)描寫,恰當(dāng)運用歇后語、比喻、擬人的手法把句子寫生動。4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞習(xí)作中優(yōu)美的詞句,學(xué)習(xí)把意思表達具體。重點:抓住人物動作、神態(tài)、心理、語言進行細節(jié)描寫,恰當(dāng)運用歇后語、比喻、擬人的手法把句子寫生動。難點:指導(dǎo)學(xué)生具體生動地描述實驗中獨特的經(jīng)歷,表達出個性化的感受。課前準備:兩杯水、一包食鹽、兩個雞蛋、一雙筷子(各小組準備材料)教學(xué)過程:
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、出示:科學(xué)知識知多少?指名回答2、出示科學(xué)家的名言,學(xué)生齊讀3、出示習(xí)作要求:自由讀、指名讀、匯報(要求寫什么?)二、設(shè)疑激發(fā)學(xué)生興趣1、老師宣布:“同學(xué)們,今天這節(jié)課,老師帶大家做一個科學(xué)小實驗。聽到老師的宣布,你的心情?2、出示實驗器材:兩杯水
、兩個雞蛋3、請一個同學(xué)把雞蛋放進杯子里,你們猜猜雞蛋會怎么樣?4、匯報5、你們看到了什么?想說什么?你們的心情現(xiàn)在怎么樣呢?6、匯報下面,我們一起來做“讓雞蛋浮起來”的實驗,小組長拿材料。7、采訪:你們小組拿到了什么材料?8、指名匯報三、分步實驗,逐步練說1、出示實驗的要求:自由讀指名講實驗過程注意事項2、第一步把雞蛋放在水中,
加一勺食鹽。
(1)同學(xué)們,現(xiàn)在我們在水里加入一勺食鹽,用筷子攪拌。(2)同學(xué)們是怎么做?說說你看到了什么?雞蛋有什么變化?結(jié)果怎樣?
(3)指名講(4)把過程用完整的話說一說。(板書:實驗過程沉)3、第二步繼續(xù)往水里加鹽(1)多加幾勺鹽,繼續(xù)攪拌。
你看到了什么?雞蛋有什么變化?(2)實驗成功了,同學(xué)們的反應(yīng)如何?你的心情怎樣?(3)指名講(4)把過程用完整的話說一說。(板書:實驗過程?。┧摹⒅笇?dǎo)寫作
1、寫作前注意:抓住人物的動作、神態(tài)、心理、語言進行描寫(相機板書:動作、神態(tài)、心理、語言)2、按做實驗的先后順序來寫注意:用“首先……接著……最后……”這些詞來連接,可以用上比喻、擬人這些修辭手法,把老師的動作、同學(xué)們的神情寫具體,寫詳細。3、開始寫作:強調(diào)坐姿五、交流習(xí)作,指導(dǎo)修改1、分享習(xí)作片段:出示文段,作者讀。認真聽,這一段中,你覺得哪里寫得好?2、作文賞析,師生互動點評:圈出好詞好句,齊讀精彩的句子。3、出示另一個文段,小組互相交流修改意見。4、匯報六、釋疑明理
1、你們知道為什么在水中加鹽雞蛋就能浮起來嗎?
2、指名講原理(相機板書)七、給文章加個精彩的題目,使你的文章更吸引人。八、小結(jié):1、寫作要求2、拓展其他的小實驗3、總結(jié)小實驗寫作方法:實驗前、實驗過程、原理或啟發(fā),加上人物的動作、神態(tài)、心理、語言進行描寫,注意詳略得當(dāng)。(相機板書:略詳略)結(jié)束語:只要我們多看、多聽、多問,在我們身邊肯定會出現(xiàn)許多意想不到的驚喜。板書設(shè)計
(略)實驗前:準備
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