05古詩詞三市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

5古詩三首人教版五年級語文上冊第二組課文第1頁

學(xué)習(xí)古詩方法通讀全詩逐字、逐句了解讀懂全詩意思背誦、默寫詩

方法一了解重點詞、不了解詞說說詩句意思有感情地朗誦、背誦。方法二你還有什么好方法？請介紹。第2頁京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。泊船瓜洲[宋]王安石

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。第3頁

**詩人介紹**

王安石（1021—1086）北宋時期著名政治家、文學(xué)家，江西臨川人。他詩歌、散文都很出眾，是“唐宋八大家”之一。青少年時代隨父親在鐘山（今南京）居住，視鐘山為第二故鄉(xiāng)。

1042年王安石入朝為官，1069年調(diào)王安石任參知政事，第二年升任宰相。王安石任宰相期間，大刀闊斧地推行新法。但王安石推行變法因觸犯了大地主、大官僚利益，所以遭到朝廷內(nèi)外保守勢力極力反對。他們千方百計地排斥他，打擊他?；实垡仓鸩綄ν醢彩チ诵湃巍Ｍ醢彩f般無奈，三年后，他辭去了宰相職務(wù)，回到了南京家中，從此寄情于山水。第4頁**創(chuàng)作時間**此詩寫作背景是，年過半百、對政治早已心恢意懶王安石，已經(jīng)歷了因推行新法而被罷相坎坷遭遇，此次再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他赴任是勉強、違心。

這首詩寫于1075年初，當(dāng)初王安石接到皇帝命令，第二次要他擔(dān)任宰相，他即第二次要他即乘船從京口渡江抵達瓜洲。此詩抒發(fā)是他上京赴任途中到瓜洲時心情

。第5頁bó

泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。huán第6頁【注釋】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

3.京口：在長江南岸，現(xiàn)在江蘇省鎮(zhèn)江市。

4.鐘山：現(xiàn)在南京紫金山。

5.數(shù)重：幾層。

6.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”意思。

7.何時：什么時候。

第7頁第8頁比：“綠、到、過、滿”春風(fēng)又綠江南岸春風(fēng)又到江南岸春風(fēng)又過江南岸春風(fēng)又滿江南岸古詩小擂臺第9頁

明月：蘊涵著團圓之意。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。海上生明月，天涯共此時。今夜月明人盡忘，不知秋思落誰家。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

第10頁交流與討論1.這首詩寫出了江南生機盎然春景?，F(xiàn)在請和同桌相互說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣景色呢？

2.詩人想干什么？他故鄉(xiāng)在哪兒？請你在教室地圖上找找詩人故鄉(xiāng)詳細位置。返回3.面對明月，你還能想起哪些思鄉(xiāng)詩？第11頁bó

泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。huán第12頁秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第13頁

**詩人介紹**張籍（767—830）唐詩人。字文昌，江蘇蘇州人。貞元十五年進士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國子司業(yè)等職，幫世稱“張水部”或“張司業(yè)”。又因其家境窮困，眼疾嚴重幫孟郊稱他為“窮瞎張?zhí)！?。張籍是韓愈學(xué)生，其詩多反應(yīng)當(dāng)初社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。有《張司業(yè)集》第14頁秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風(fēng)，jiàn欲作家書意萬重。zhònɡ

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第15頁1.行人：此處指送信使者。

2.發(fā)：出發(fā)。

3.意萬重：思緒萬千。

4.開封：打開信封。

【注釋】第16頁秋風(fēng)乍起，客居洛陽城詩人想寫封信，給遠在故鄉(xiāng)新親人，表示自己思鄉(xiāng)懷親心情，可是要說話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔(dān)心急忙寫就信不能把自己意思完全表示出來，當(dāng)送信人要出發(fā)時候，又打開已封好信查看。全詩大意第17頁洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。古詩小擂臺第一句說秋天來到了洛陽城，平平敘事，不事渲染。第二句中“欲作家書”，一下子使我們感到了平淡秋風(fēng)中所蘊涵游子情懷。這平淡而富于含蘊“見”字，給予讀者多么豐富想象??！第18頁復(fù)恐急忙說不盡，行人臨發(fā)又開封。古詩小擂臺“復(fù)恐”二字，對詩人心理刻畫入微。而這種并不確切“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”決定。正顯出他對這封“說明書萬重”家書重視和對親人深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句！第19頁

秋風(fēng)：是無形，可聞、可觸、可感，卻不可見。秋天是最令人思鄉(xiāng)季節(jié)。見秋風(fēng)而起鄉(xiāng)思，古來有之。江夔“平生最識江湖味，聽得秋聲憶故鄉(xiāng)”。張翰“因見秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾”。第20頁交流與討論1.這首詩寫出了洛陽秋天降臨風(fēng)景?，F(xiàn)在請和同桌相互說一說：在你腦海中出現(xiàn)了怎樣思情呢？

2.詩人想干什么？他現(xiàn)居住在哪兒？請你在教室地圖上找找詩人居住地點詳細位置。返回3.面對秋風(fēng)，你還能想起哪些思鄉(xiāng)詩？第21頁秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風(fēng)，jiàn欲作家書意萬重。zhònɡ

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第22頁長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。gēngguō第23頁長相思

納蘭性德山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。第24頁**詩人介紹**納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M士，很快晉升一等侍衛(wèi)，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風(fēng)靠近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。第25頁我們讀一讀要求：1.注意,仔仔細細地讀上四遍。2.讀前兩遍時候注意詞當(dāng)中生字和多音字,爭取把它念得字正腔圓。

3.讀后兩遍時候,爭取把它念通順,注意詞句內(nèi)部停頓。第26頁我們寫一寫要求：同學(xué)們，在納蘭性德心中，在納蘭性德記憶里面，在他故鄉(xiāng)，在他故園，又應(yīng)該是怎樣畫面，怎樣情景呢？展開你想象，把你在作者故鄉(xiāng)，在作者故園看到畫面寫下來。

第27頁問君何事輕離別，一年能幾團圓月？

山一程，水一程，程程都是——長相思。風(fēng)一更，雪一更，更更喚醒——長相思。愛故園，愛祖國，字字化做----長相思。我們想一想第28頁有些人認為“夜深千帳燈”與“大漠孤煙直，長河落日圓”境界靠近，你認為呢？請簡明分析。二者都顯出恢宏壯闊氣勢，壯闊中透露出蒼涼與孤寂之感。前者側(cè)重寫相思之愁苦，此情深摯婉麗；較“大漠、長河”一句雄渾壯闊景象和充滿張力內(nèi)涵，則相對纖細、薄弱。我們說一說第29頁我們比一比第30頁第31頁我們看一看菩薩蠻納蘭性德問君何事輕離別，一年能幾團圓月。楊柳乍如絲，故園春盡時。春歸歸不得，兩槳松花隔。舊事逐寒潮，啼鵑恨未消。第32頁交流與討論2、經(jīng)過這三首詩詞閱讀學(xué)習(xí)，使學(xué)生對詩詞誦讀來體會作者思鄉(xiāng)之情；經(jīng)過三首詩詞對比體會，琢磨作者是怎樣表示自己感情；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字熱愛之情，厚實文化積淀。

返回1.這首詩寫出