小學(xué)德育教育主題班會(huì)教案內(nèi)容

—小學(xué)德育教育主題班會(huì)教案內(nèi)容讓同學(xué)了解什么是德育，使同學(xué)在生活中做到有道德。這里給大家共享一些關(guān)于小學(xué)德育教育主題班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙。小學(xué)德育教育主題班會(huì)1當(dāng)前小同學(xué)多為獨(dú)生子女，缺乏與人合作的精神，學(xué)會(huì)合作、與人彼此協(xié)作的力量也正是當(dāng)代青少年所欠缺的。不少同學(xué)身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者是以自我為中心，總是希望別人都聽(tīng)他的；另一方面，即使有合作的意向，不少同學(xué)也不明白通過(guò)什么途徑、以什么方式與人合作。本次德育主題班隊(duì)會(huì)選用“合作”這一主題，把同學(xué)置身于肯定的情景中，通過(guò)觀看動(dòng)畫、游戲、課堂商量等活動(dòng)形式讓同學(xué)在愉快的氣氛中，眼看、心想、手動(dòng)，體驗(yàn)什么是合作和怎樣合作，培育團(tuán)結(jié)合作的力量，以增加合作意識(shí)，理解團(tuán)結(jié)合作的意義和作用，讓他們感受到做事情時(shí)合作的重要性，必要性。21世紀(jì)是個(gè)充足合作的世紀(jì)，教育同學(xué)學(xué)會(huì)合作，是走向新世紀(jì)的需要。教法與學(xué)法選擇教法：講解并描述、商量，角色扮演、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)法：游戲法、體驗(yàn)法活動(dòng)目的1、使同學(xué)初步熟悉到學(xué)會(huì)合作的重要性，增加合作意識(shí)。2、了解合作一般應(yīng)有的正確看法和方法。3、通過(guò)訓(xùn)練，培育同學(xué)初步的合作力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體裝備、皮球、小紅旗等。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)故事，熟悉合作主持人（甲乙）：各位同學(xué)，各位老師，六8班心理健康主題班會(huì)如今開(kāi)頭。1、講故事主持人甲：我給大家講一個(gè)故事：從前，有五個(gè)指頭兄弟，原來(lái)很和氣。有一天，他們突然鬧起別扭來(lái)，各夸各的本事大，誰(shuí)也不服誰(shuí)。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)能把我舉起來(lái)，誰(shuí)的本事就最大。”大拇指說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”可是，無(wú)論它怎么用勁兒，也不能把皮球舉起來(lái)。食指說(shuō)：“我來(lái)試試！”可是食指也舉不起來(lái)。中指、無(wú)名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗，也沒(méi)能把皮球舉起來(lái)。皮球說(shuō)：“你們合作起來(lái)試試吧！”五個(gè)指頭相互合作，一下就把皮球舉起來(lái)了。從今，五指兄弟同心協(xié)力，相互合作，再也不鬧氣了。2．同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？生：我覺(jué)得這五個(gè)指頭都很驕傲，但是最終熟悉到錯(cuò)誤了。生：我想，假如我們以后也像這五個(gè)指頭一樣，做事情同心協(xié)力，肯定能為班級(jí)增光！3．揭示課題：主持人甲：看來(lái)，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能勝利。合作是什么呢？（出示合作的定義）合作：顧名思義，就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了完成共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。主持人甲：這節(jié)課我們就一起來(lái)談?wù)劊汉献鞯牧α慷?、觀看動(dòng)畫感受合作1、觀看動(dòng)畫《三個(gè)和尚》主持人乙：聽(tīng)了五個(gè)指頭的故事，讓我們懂得了做事情不能只靠個(gè)人的努力，下面我們來(lái)賞識(shí)動(dòng)畫《三個(gè)和尚》，你又能悟出什么呢？主持人乙：大大的問(wèn)號(hào)，給我們留下了無(wú)盡的思索：為什么人多了，反而沒(méi)水吃了呢？那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣做才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)蛶退麄兂龀鲛k法吧！生：一人一天的去挑水。主持人點(diǎn)頭默許。生：兩個(gè)人去抬，今天你們倆，明天他們倆，兩人抬一缸，喝完就換人去抬。主持人乙：這個(gè)分工很好！主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三個(gè)和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。三、通過(guò)游戲，體驗(yàn)合作主持人甲：人說(shuō)：百聽(tīng)不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一試。大家想不想真正的體驗(yàn)一下合作的力量呢？那我們就來(lái)做游戲體驗(yàn)一下吧！1、游戲（一）探險(xiǎn)家（出示游戲要求和規(guī)章）一組成員圍成一個(gè)圈，另一組選一個(gè)當(dāng)探險(xiǎn)家在圈內(nèi)。圈內(nèi)有八個(gè)個(gè)皮球，探險(xiǎn)家要以機(jī)智、快速、靈敏的方法把球全部踢出大圈，然后安全逃出。踢出一個(gè)球?yàn)橐环?，探險(xiǎn)家逃出為兩分。時(shí)間為三分鐘，圈外的人可竭力截住或快速踢回皮球，最終以積分多者為勝。規(guī)章：探險(xiǎn)家未踢完球不得逃出圈。生做游戲。其余的同學(xué)在為自己組的同學(xué)加油。2、游戲二《心心相印》主持人乙：咱們?cè)賮?lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊(duì)的同學(xué)做得最好做得最好的小隊(duì)將贏得一面紅旗。（出示要求）游戲二：“心心相印”背夾球規(guī)章：從教室這邊到那邊然后再走回來(lái)，分成4組，每組2人，背夾一籃球，步調(diào)全都向前走，以最先到達(dá)終點(diǎn)的小隊(duì)獲勝。放音樂(lè)，同學(xué)做游戲，其余同學(xué)觀看。主持人乙：你們覺(jué)得這兩個(gè)游戲好玩嗎？生：好玩！主持人乙：這兩個(gè)游戲看起來(lái)的確簡(jiǎn)潔，但做起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作協(xié)調(diào)全都才能做好。這就叫“團(tuán)結(jié)合作”。3、共享活動(dòng)體驗(yàn)老師的話過(guò)渡：為什么有的小組同學(xué)用時(shí)很快得分也很高，有的小組卻很慢呢？我想對(duì)于這兩個(gè)游戲，大家都有許多體驗(yàn)后的感受要與你們組其他成員共享，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們溝通你關(guān)于這次體驗(yàn)的一些思索。但是溝通時(shí)我對(duì)大家有要求：（商量）溝通的內(nèi)容主要有這樣三個(gè)方面：①活動(dòng)中你有哪些特別深入的感受？②活動(dòng)中促進(jìn)你完成任務(wù)的因素有哪些？③活動(dòng)中阻礙你完成任務(wù)的因素有哪些？（發(fā)言）請(qǐng)每組組長(zhǎng)發(fā)言闡述自己組溝通的結(jié)果。主持人乙：點(diǎn)名讓組長(zhǎng)發(fā)言第一組組長(zhǎng)：第一游戲中我感受最深的就是我們?cè)谕饷鏁r(shí)，為了阻擋探險(xiǎn)家踢出來(lái)，都在想，腳之間不要有空隙，千萬(wàn)不要讓他們得了分。促使我完成任務(wù)的因素那就是：我們的集體的目標(biāo)，還有我們協(xié)作的精神。阻礙我們的因素：他們下面的同學(xué)的有意搗亂的聲響。第二組組長(zhǎng)：我對(duì)第二個(gè)游戲感受最深的就是在做游戲的時(shí)分，我們組的兩個(gè)同學(xué)商議好，肯定要步調(diào)全都走，球不要掉了，不能慌。促使我們完成任務(wù)的因素就是肯定要贏，不能落后于他們。主持人甲：過(guò)渡：大家的闡述都非常精彩，我想把大家的觀點(diǎn)綜合一下，主要?dú)w納了三點(diǎn)：（1）只有團(tuán)隊(duì)勝利，個(gè)人才能勝利（2）要學(xué)會(huì)關(guān)注別人，為他人著想、為團(tuán)隊(duì)著想（3）了解影響合作的內(nèi)外因素：成員獨(dú)特（自以為是、自私、寬容等）和力量、方案與策略、合作意識(shí)、旁觀者壓力等。4老師小結(jié)：看來(lái)要完成卓有成效的合作需要這些條件：團(tuán)隊(duì)統(tǒng)一的目標(biāo)要放在首位、接著就是大家這種合作的意識(shí)和寫作的精神，還有就是有效的方法、策略、良好的溝通、成員的獨(dú)特與力量等。這些是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然我們最終的目的是把活動(dòng)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，我們才可以使這些活動(dòng)的收獲持續(xù)地發(fā)揮作用。四聯(lián)系實(shí)際，查找合作主持人乙：團(tuán)結(jié)合作不只局限在游戲上，就像老師剛剛所說(shuō)的，要落實(shí)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中。在現(xiàn)實(shí)生活中我們都會(huì)附屬于某個(gè)團(tuán)隊(duì)，比方班級(jí)、學(xué)習(xí)小組等等，在生活里面我們也會(huì)顯現(xiàn)合作不良的情況。例如：班級(jí)大掃除中有的同學(xué)自私自利躲避任務(wù)，不愿擔(dān)當(dāng)力所能及的工程；還有上學(xué)期的校播送操競(jìng)賽。成果不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)的同學(xué)有：王燦、沈通瑋等同學(xué)集體凝聚力很強(qiáng)；教室衛(wèi)生，1組2組同學(xué)的分工明確，表達(dá)出了他們對(duì)班級(jí)活動(dòng)的主動(dòng)參與和對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)；遇到同學(xué)請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題不愿意答復(fù)；眼保健操、中午到校后紀(jì)律不好、愛(ài)講話、愛(ài)做小動(dòng)作；、上課遲到等?？纯茨闶欠褚彩瞧渲兄荒?，請(qǐng)看屏幕：“這里有沒(méi)有你”出示幻燈片（發(fā)言）請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言。生：這里面有我，課堂上我有時(shí)分不仔細(xì)聽(tīng)講，影響別人聽(tīng)課。以后我不再這樣了。生：這里面也有我，有一次，同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題，由于我想出去玩，就說(shuō)自己不會(huì)。我以后也要改正。主持人乙總結(jié)：這里面的行為都會(huì)影響班級(jí)的共同榮譽(yù)，因此希望大家生活在同一個(gè)大家庭中要有團(tuán)體合作、奉獻(xiàn)精神。主持人甲：世界上的許多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。希望我們都能從日常生活中學(xué)會(huì)與人合作，感受與人合作的歡樂(lè)。也希望我們?cè)诎嗉?jí)中既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要留意互相間的親密協(xié)作，這樣才能共同把一件事情辦好。經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)現(xiàn)我們班也存在許多問(wèn)題。出示幻燈片主持人乙思索：“今后為了班級(jí)你該做些什么？”請(qǐng)同學(xué)們先思索再小組內(nèi)商量溝通。請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，然后出示幻燈片：我能為8班做些什么。五、話題商量，運(yùn)用合作主持人甲：如今我們明白了如何去與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，下面讓我們幫幫他們吧？出示幻燈片，那些自私的同學(xué)，不為班級(jí)著想的同學(xué)的做法。指名答復(fù)如何去幫？生：我會(huì)告知他，旅行以后可以去，但是學(xué)校的集體活動(dòng)可就這一次，你肯定要為了班級(jí)的榮譽(yù)參與?！鞒秩思卓偨Y(jié)：同學(xué)們都說(shuō)得很好，同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，有許多事情，要靠大家團(tuán)結(jié)合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì)與他人友好合作。六、深化理解升華合作師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你明白了什么？你還明白了什么？依據(jù)同學(xué)的答復(fù)，讓同學(xué)到黑板上寫上：統(tǒng)一的目標(biāo)、同心協(xié)力、心中想著別人、自我犧牲的精神等。課前我們做過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，請(qǐng)同學(xué)們拿出來(lái)那張?jiān)嚲?，?duì)比一下，看看你能得多少分，看你的合作意識(shí)是否很強(qiáng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我相信我們班的同學(xué)在這方面表現(xiàn)的會(huì)更杰出。師總結(jié)：學(xué)會(huì)友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識(shí)，它將指引我們走向一條勝利的道路。老師送你們一句話：學(xué)會(huì)與人合作吧，這將是你踏上勝利之路的捷徑。今天大家的表現(xiàn)讓老師很感動(dòng)，此時(shí)老師又想起一個(gè)寓言故事：天鵝，魚(yú)和馬一起拉小車，天鵝用勁往上拉，魚(yú)用力向下游，馬舍命往前奔，結(jié)果小車停止不前，于是天鵝轉(zhuǎn)變方向，用勁向前飛，魚(yú)用力往前游，馬向前跑，小車?yán)瓌?dòng)了。老師真心的希望大家，像漂亮的天鵝，昂揚(yáng)的駿馬，歡樂(lè)的魚(yú)兒一樣，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，努力拼搏，在大家的共同努力下，把我們的班級(jí)，我們的學(xué)校，制造的像漂亮的彩虹一樣，在生活中留下光榮。齊唱《眾人劃槳開(kāi)大船》（在歌聲中結(jié)束這次班隊(duì)會(huì)）教學(xué)反思在整個(gè)主題班會(huì)中，同學(xué)是課堂的主體，老師只是作為一個(gè)引導(dǎo)者、啟發(fā)者參與其中。在整個(gè)過(guò)程中，老師所起的作用是創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作的情境，使同學(xué)在整個(gè)活動(dòng)中首先熟悉合作，然后感受合作，接著真正的去體驗(yàn)合作，運(yùn)用合作，最終讓合作的意識(shí)在心中定格。老師只是對(duì)課堂中同學(xué)的表現(xiàn)和體驗(yàn)做一個(gè)反思與總結(jié)，主要是讓同學(xué)自己去探究、琢磨、體會(huì)、感受和感悟，進(jìn)一步加深對(duì)合作的熟悉，并對(duì)其以后的合作行為做出新的構(gòu)架。小學(xué)德育教育主題班會(huì)2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)與中同學(xué)取得信息的關(guān)系；2、情感目標(biāo)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，不沉溺其中，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)的不良影響；3、行為目標(biāo)：展現(xiàn)中同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。二、活動(dòng)內(nèi)容：（一）活動(dòng)班級(jí)：五班級(jí)（二）主要環(huán)節(jié)：1、展現(xiàn)同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成果：借助網(wǎng)絡(luò)支持和大屏幕演示，展現(xiàn)同學(xué)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)生活與實(shí)踐成果。2、提出諸多負(fù)面大事，通過(guò)商量網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，充足熟悉網(wǎng)絡(luò)，為下一步正確熟悉、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的商量奠定根底。3、樹(shù)立正確網(wǎng)絡(luò)觀：在充足演示、商量的根底之上，客觀公正地熟悉網(wǎng)絡(luò)。4、商量網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)：確立“維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，人人有責(zé)”的觀念，并提出一些行之有效的詳細(xì)措施。三、課前準(zhǔn)備：1、搜集、整理班級(jí)電子圖文信息，建立班級(jí)相冊(cè)、ppt演示文稿展現(xiàn)、電子學(xué)習(xí)助手等等。2、搜集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的報(bào)道，并進(jìn)行資料分類整理。3、技術(shù)支持：多媒體演示教室一間，黑板一塊，觀眾座位若干。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）網(wǎng)絡(luò)并不遠(yuǎn)，就在你我身邊——網(wǎng)聚魅力展現(xiàn)1、記錄精彩每一刻——班級(jí)電子相冊(cè)展現(xiàn)由通過(guò)掃描或數(shù)碼照相存入的相片集結(jié)成冊(cè)，內(nèi)容包括：（1）每位同學(xué)最滿意的個(gè)人照片及一句話格言，每位老師的照片及寄語(yǔ)；（2）重大集體活動(dòng)，如軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等具有紀(jì)念意義的相照顧片。2、一人有“難”（“難題”的“難”），八方增援——電子學(xué)習(xí)助手從德智體各個(gè)方面概括介紹班級(jí)的情況。以word文檔、ppt演示文稿的形式，總結(jié)各學(xué)科學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)。3、學(xué)問(wèn)的海洋任我游——現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)資源搜尋由觀眾提出有待查詢的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)搜尋。（二）虛擬的世界中，我不辨南北西東——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性主持人首先提出北京“藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火案，由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的商量。商量主要集中在以下幾個(gè)方面：1、不是我不想走，實(shí)在是欲罷不能——對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的商量。2、還我光明的眼睛，還我健康的體魄——對(duì)損害身體健康的商量。3、虛擬世界中，我是誰(shuí)，你又是誰(shuí)？——對(duì)網(wǎng)戀，網(wǎng)上散布謠言，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物騙買騙賣現(xiàn)象的商量，本質(zhì)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德、責(zé)任的商量。在觀眾商量的同時(shí)，用多媒體將觀眾搜集的視聽(tīng)信息播放在大屏幕上。全部商量?jī)?nèi)容由主持人進(jìn)行分類整理，并將之概括在演示黑板（三）誰(shuí)之過(guò)，網(wǎng)絡(luò)還是我？——網(wǎng)絡(luò)的利弊商量主持人：網(wǎng)絡(luò)究竟帶來(lái)了些什么？為什么有人憑借著它走向勝利、走向輝煌，也有人因之而走向墮落、走向消滅？由此引發(fā)對(duì)網(wǎng)絡(luò)本質(zhì)的商量。由主持人對(duì)商量走向進(jìn)行把握，對(duì)商量結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。由一位計(jì)算機(jī)錄入速度較快的同學(xué)，將商量結(jié)果錄入機(jī)器，并用大屏幕展現(xiàn)出來(lái)。商量結(jié)果集中為：1、網(wǎng)絡(luò)本和善：網(wǎng)絡(luò)是一種媒介、一種手段、一種工具、是為我們架起的一座與外界溝通的橋梁，本身無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。2、虛擬的世界中，我們?nèi)耘f是現(xiàn)實(shí)的：網(wǎng)絡(luò)雖然是一個(gè)與現(xiàn)實(shí)生活迥然不同的虛擬世界，但仍離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)的道德與標(biāo)準(zhǔn)。3、網(wǎng)絡(luò)面前，人人公平：網(wǎng)絡(luò)為每個(gè)人提供了相等的資源，從中獲益還是受害，全靠自己把握。小學(xué)德育教育主題班會(huì)3一、活動(dòng)的目的：為了幫忙同學(xué)更好貫徹“文明、老實(shí)、守信”的做人原則，作一個(gè)有優(yōu)良品質(zhì)的文明初中生，結(jié)合校內(nèi)內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)蹡踈踈自己觀點(diǎn)，同時(shí)發(fā)出建議：希望大家做一名值得自蹪的文明初中生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開(kāi)學(xué)初，組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)禮儀的學(xué)問(wèn)。2、平常濱意到一些不良習(xí)慣，利用晨會(huì)、班會(huì)按時(shí)加以訂正和教育。3、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：20X年9月26日九（3）班4、活動(dòng)過(guò)程：1、老師導(dǎo)入。2、活動(dòng)程序。（一）活動(dòng)開(kāi)頭：一、班長(zhǎng)講話并宣布活動(dòng)開(kāi)頭：同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開(kāi)幕主題班會(huì)，主題是：爭(zhēng)做文明同學(xué)。希望大家互相協(xié)作，主動(dòng)發(fā)言。下面班會(huì)正式開(kāi)頭。從踏進(jìn)這個(gè)校內(nèi)開(kāi)頭，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著學(xué)問(wèn)的花纉。校內(nèi)需要每個(gè)人共同努力來(lái)建筑，在良好的言行下為學(xué)校增加光榮。我想問(wèn)大家，你認(rèn)為自己是一個(gè)文明人嗎？我們踈踈身邊存在有哪些不文明現(xiàn)蹡。2、同學(xué)們各抒己見(jiàn)，自由發(fā)言。甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)蹡非常嚴(yán)峻，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。乙：說(shuō)的溡錯(cuò)，我們身邊破壞公共財(cái)物也非常嚴(yán)峻，舉兩個(gè)例子，班上的縸箕、掃把、提渴桶領(lǐng)回來(lái)不幾天幬損壞了，還有許多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）丙：還有一些欺侮弱者或弱勢(shì)群體的，憐憫弱者，是中國(guó)的人之常情，但有的同學(xué)以大欺幃，以強(qiáng)凌弱，特別是欺侮那些弱者，甚至亂起外號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑。主持人：剛剛同學(xué)們說(shuō)的是大家平常常?？吹降牟晃拿鞯默F(xiàn)蹡，我們不能這么做，要堅(jiān)定與這些行為劃清界限。3、同學(xué)們商量、發(fā)言。某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起外號(hào)，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂