【測試訓(xùn)練】八年級下冊測試卷A卷2

八年級下冊語文第六單元測試A卷一、積累與運用（25分）1．下列詞語中加點字的注音有誤的一項是（）（2分）A．弗學(xué)（fú）男有分（fèn）天下為公（wéi） B．嘉肴（yáo）教學(xué)相長（zhǎng）不必為己（wèi） C．學(xué)學(xué)半（xiào）選賢與能（jǔ）貨惡其棄于地也（wù）D．兌命（yuè）講信修睦（mù）矜寡孤獨（jīn）2．下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（2分）A．雖有千里之能安求其能千里也 B．其真無馬邪策之不以其道 C．而伯樂不常有鳴之而不能通其意 D．祗辱于奴隸人之手馬之千里者3．下列句子中，加點詞的意思相同的一組是（）（2分）A．選賢與能遂與外人間隔 B．是故謀閉而不興故外戶而不閉 C．天下為公不必為己 D．故人不獨親其親故外戶而不閉4．下列句子中，不含通假字的一項是（）（2分）A．是故學(xué)然后知不足 B．《兌命》曰“學(xué)學(xué)半” C．選賢與能 D．矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)5．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）（2分）A．且/欲與常馬等/不可得 B．其真/不知馬也 C．食馬者/不知其能千里而食也 D．食之/不能盡其材6．古詩文填空。（6分）（1）《石壕吏》中，揭露了戰(zhàn)爭了戰(zhàn)爭的殘酷與罪惡。（2）《賣炭翁》中體現(xiàn)了賣炭翁賣炭路途艱難的句子是：“，”。（3）《北冥有魚》一文中，引用《齊諧》使用了兩個夸大的數(shù)字展現(xiàn)大鵬“徙于南冥”起飛的廣度和高度的句子是，。7．綜合性學(xué)習(xí)（9分）中國是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久，博大精深。為弘揚中國的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“禮文化”為主題的活動，請你參加?！径Y儀板報我設(shè)計】（1）為營造濃厚的禮儀文化氛圍，你班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報，請身為宣傳委員的你設(shè)計三個版塊名稱。（3分）①②③【禮貌用語我知曉】（2）從括號中選出恰當(dāng)?shù)脑~語填人橫線。（3分）你被評為?！岸Y儀之星”，學(xué)校委托你邀請市禮儀專家梁教授來校講座。見面時，你會說：“梁教授，①（久違、久仰）大名！”呈邀請函時，你會說：“梁教授，敬請②（蒞臨、光臨）指導(dǎo)!”臨別時，梁教授贈書一本，你會說：“您的大作一定認(rèn)真③（閱讀、拜讀）！”①②③【禮節(jié)習(xí)俗我評說】（3）聰聰家來客人時，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說說你的看法。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（20分）（一）文言文閱讀，回答10－13題，共10分?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自韓愈《馬說》）【乙】臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事②死馬而捐③五百金！”涓人對曰“死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！”于是不能期年④，千里之馬至三。（選自《戰(zhàn)國策?燕策一》）【注釋】①涓人：國君的近侍。②安事：何用。③捐：花費。④期年：滿一年。8.解釋下列加點的詞語。（2分）①策之不以其道策：②其真無馬邪其：③臣聞古之君人聞：④有以千金求千里馬者以：9.下列句子中，加點的“而”與例句中的“而”用法相同的一項是（2分）例句：千里馬常有，而伯樂不常有A．潭西南而望B．中峨冠而多髯者C．鳴之而不能通其意D．學(xué)而時習(xí)之10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。_________________________________________________________________②死馬且買之五百金，況生馬乎？_________________________________________________________________11.兩文中“千里馬”的命運截然不同，說說不同之處表現(xiàn)在哪里。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________（二）文言文閱讀，回答14－19題，共10分?！炯住侩m有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？（《雖有嘉肴》）【乙】君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。冰，水為之，而寒于水。木直中繩①，輮②以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴③，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參④省乎己，則知明而行無過矣。（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》）【注釋】①中（zhòng）繩：合乎拉直的墨線②輮（róu）：通“煣”，用火烤使木條彎曲③暴：通“曝”，曬干。④參：通“叁”，多次。12.解釋下列句子中加點的詞。（2分）①不知其旨也②然后能自強(qiáng)也③學(xué)不可以已④故木受繩則直13.下列句子中加點的詞意義和用法相同的一項是（2分）A．輮使之然也輟耕之壟上B．不知其善也則知明而行五過矣。C．雖有嘉肴雖有槁暴D．學(xué)而不思則罔君子博學(xué)而日參省乎己14.翻譯下列句子。（2分）①《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？_________________________________________________________________②冰，水為之，而寒于水。_________________________________________________________________15.甲文運用了類比的寫作手法，引出了闡述的論點；乙文則開頭就提出了論點“學(xué)不可以已”，主要運用的論證方法是。（2分）16.請聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀阕x了這兩篇短文后的感受。（2分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________三、課外閱讀理解（25分）（一）閱讀文章，完成19—23題，共12分。梯子周粲年輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風(fēng)箏。小小的園地，小小的風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏飛呀飛的，就飛到了墻頭上。墻頭上的野花，把風(fēng)箏緊緊地纏著。于是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然后爬上梯子，取下墻頭上的風(fēng)箏。爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧！”爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終于說：“也好，讓你來就讓你來。”猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。兒子轉(zhuǎn)過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜淼?。解開了風(fēng)箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著！”兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎么啦？”爸爸說：“我先講個故事給你聽了，你再下來。”于是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風(fēng)箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來！你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像游泳時跳進(jìn)水里去一樣，縱身一跳。哪里知道當(dāng)兒子就要投進(jìn)爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花?？蘅尢涮涞卣酒鹕韥?，兒子問爸爸：為什么要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓(xùn)，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更不必說了?！蓖Ａ艘煌?，爸爸繼續(xù)說：“我們也來照著做一次好不好？”兒子一聽，臉都變白了。爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以后長大了，容易上人家的當(dāng)?！钡莾鹤语@然并沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。爸爸開始發(fā)號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流！”站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。爸爸喊了：“一……二……三！”咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結(jié)結(jié)實實地接住了，抱住了。兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什么騙我？”爸爸笑出聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢！”所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他笑著摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。爸爸和兒子拉著風(fēng)箏，向后園的一角跑去。17.請用一句話概括本文的內(nèi)容和主題。（2分）_________________________________________________________________18.請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。（2分）笑→→→笑19.下面兩個描寫句的意思是什么？它們分別表現(xiàn)了兒子臉上怎樣的神情？（4分）①兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。_________________________________________________________________②所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。_________________________________________________________________20.“兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑”，為什么“比剛才還要疑惑”？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________21.兩個爸爸，兩種教育，你贊賞哪一種？簡要說說理由。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，回答24－28題，共13分。又見鷺鷥陳忠實①那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)意地溜達(dá)。旱草和水草都已經(jīng)蓬勃起來，河川里滿眼都是盎然生機(jī)，野艾苦蒿薄荷和魚腹草的氣味混和著彌漫在空氣里，風(fēng)輕柔而又濕潤。在桌椅間蜷窩了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來松弛開來。②繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只！當(dāng)下竟不敢再挪動一步，生怕沖撞了它驚飛了它，便躡手躡腳悄悄在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆。哦!鷺鷥又飛回來了!③在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機(jī)盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉足移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前此右彼左：斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……④于是，小河的這一方便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃坐在草地上玩撲克，藍(lán)天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些時常見慣的景致，全都因為一對鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。⑤不見鷺鷥，少說也有20多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉水過河時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……（A）難以泯滅的永遠(yuǎn)鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。⑥至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？許是沿河兩岸頻頻敲打的慶賀“指示”發(fā)表的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的貴族階級心驚肉跳恐懼不安，抑或是不屑于這一方地域上人類的愚蠢可笑拂尾而去？許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個鰥夫或寡婦悲愴遁逃？⑦又見鷺鷥!又見鷺鷥!⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，（B）看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪饞和貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。⑨我又決定改變尋找的時間，寧可舍棄了一個美好的出活兒的早晨，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓?。⑩?鷺鷥還在這小河川道里。?哦!鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。?我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出一首膾炙人口的詩歌來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”22.文章第①段景物描寫的用意是什么？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________23.第⑥段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？試從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上簡要分析。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________24.文章第⑧段“我明白自己實際是在重演那個可笑的‘守株待兔’的寓言故事”這句話該怎么理解？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________25.請從文中畫線的A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，寫出它的語言特點和表達(dá)效果。（3分）我選句，賞析：四、作文（50分）?26.根據(jù)下面的材料和要求寫一篇文章。材料：一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而是付出相應(yīng)的勞動?！薄澳菫槭裁撮僮永锏墓庥质欠殖梢恍“暌恍“甑哪兀俊薄昂⒆?，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有?！?要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名。

參考答案1．D2．C3．D4．A5．B6.答案：（1）一男附書至二男新戰(zhàn)死（2）夜來城外一尺雪曉駕炭車輾冰轍（3）水擊三千里持扶搖而上者九萬里7．（1）答案示例：①禮貌用語大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識我知曉④生活處處有禮儀⑤知書達(dá)理贏天下評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每空1分，符合內(nèi)容即可。（2）①久仰②蒞臨③拜讀評分標(biāo)準(zhǔn)：3分。每空1分，（3）答案示例：①我贊成。中國是禮儀之邦，熱情待客是中國人的傳統(tǒng)禮儀，客人來了幫其