【教學(xué)方案】回憶我的母親示范教案2

《回憶我的母親》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.品析文章語言，感受樸實(shí)真摯的語言所表達(dá)的真摯深沉的感情。2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會作者對母親的思念、敬愛之情。教學(xué)重點(diǎn)圈點(diǎn)勾畫文章中，自己認(rèn)為寫的好的句子，加以賞析。教學(xué)難點(diǎn)體會文章在樸素的語言中表達(dá)真摯的感情，體會作者對母親的思念、敬愛之情。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們懷著無限崇敬之情，一起回憶了朱德母親一生的主要事跡，整體把握了文章結(jié)構(gòu)，分析了朱德母親的形象。同學(xué)們被這位偉大的女性感動了嗎？朱德又是如何巧妙地傳達(dá)他對母親的感情的？此前我們也提到，回憶性散文的特點(diǎn)之一是有“我”的存在。那么，這篇課文中的“我”是怎樣的呢？“我”在文中表露出何種情感？又是如何表現(xiàn)這種情感的？帶著這些問題，讓我們進(jìn)入今天的課程。二、合作探究1.體味情感，把握文章主題（1）自由朗讀第三部分，思考：作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？討論明確：從兩個(gè)方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難斗爭的經(jīng)驗(yàn)”，“又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵(lì)我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實(shí)是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)，而作者也深深懂得其價(jià)值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。對此要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體味感謝母親的深刻理由。（2）如何理解“這個(gè)哀痛是無法補(bǔ)救”的含義？討論明確：再次表達(dá)了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。（3）如何理解“母親是一個(gè)平凡的人，她只是千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？討論明確：說“母親是一個(gè)平凡的人”，是因?yàn)槟赣H是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了（已經(jīng)過去）和創(chuàng)造著（今天和未來）人類歷史的物質(zhì)財(cái)富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了文章的主題。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，以此對上述這方面的意義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。（4）作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？請結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。討論明確：作者以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。作者有寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。2.品味語言，把握文本特色探究一：本文記事回憶，無處不滲透著作者對母親深沉的愛。請分小組探究討論，說說本文具有如此強(qiáng)烈的感情表達(dá)效果的原因。明確：文本善用樸素的語言，而將深情寄寓其中，十分具有感染力。【教學(xué)提示】語言有質(zhì)樸，有瑰麗，但它們表情達(dá)意的程度并無高下之別，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樸實(shí)用語是如何表現(xiàn)情感的，來引導(dǎo)學(xué)生體會樸素語言中蘊(yùn)含的情感。請你在文中選擇觸動你的句子，體會其中蘊(yùn)含的情感。（1）母親這樣地整日勞碌著。賞析：這一句承接上文，“整日”是對上文母親勞作現(xiàn)象的概括，說明母親從早到晚沒有空閑，每日如此，沒有一點(diǎn)例外。這句話可看出作者對母親是敬重而心疼的。（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。賞析：“看也不看”與“有滋味”相對比，既表現(xiàn)出作者對地主家奢華生活的蔑視，也突出了母親的善持家務(wù)、聰慧能干，表達(dá)對母親的懷念。（3）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。賞析：“一分鐘”，母親連如此短的休息時(shí)間也沒有，突出母親的辛勞之巨，而“生我前”更表現(xiàn)出了母親為人母之艱辛。兩個(gè)限定詞不僅將母親的辛苦表露無遺，同時(shí)還表露出作者對“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。探究二：作者在記敘事件的同時(shí)，還穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。請找出文中的議論性語句，深入理解課文內(nèi)容。明確：文章的一大寫作特點(diǎn)就是夾敘夾議，以記敘為主，其間穿插著若干議論性語句。①“母親是個(gè)好勞動?！辟p析：這句話總領(lǐng)第4段，強(qiáng)調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。②“母親最大的特點(diǎn)是一生不曾脫離過勞動。”賞析：這一句總括性的評價(jià)，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。③“在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識：只有這種知識，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)?！辟p析：這一句議論，呼應(yīng)前文的記敘——母親教“我”生產(chǎn)的知識，同情革命、支持革命，讓“我”養(yǎng)成革命的意志。這些都是“我”感謝母親的重要原因。④“母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！辟p析：母親勤苦一生，任勞任怨，反抗地主豪紳的欺壓，堅(jiān)強(qiáng)不屈，母親就是一位普普通通的農(nóng)婦，她是“平凡的”，但正是像母親這樣的千百萬勞動人民，融匯成革命的洪流，推動著歷史的發(fā)展，為我們的民族做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，中國的現(xiàn)在、未來都將是勞動人民的。這句議論，將對母親的深情與對民族、對廣大勞動人民的深情融匯在一起。三、課外拓展請閱讀其他兩篇寫母親的作品（鄒韜奮《我的母親》、老舍《我的母親》），并進(jìn)行比較閱讀，說說該類回憶性散文都具備哪些共同特點(diǎn)。四、課堂小結(jié)通過本文的學(xué)習(xí)，我們對作者母親的時(shí)代背景有了深入的了解，體會到了老一輩人的生活艱辛，對“勤勞一生”以及“苦難中的母子情深”有了相當(dāng)深刻的理解。在我們?yōu)樘厥獗尘跋碌挠H情感動的同時(shí)，也為我們生活在富裕文明、和諧安定的社會環(huán)境倍感幸福。五、布置作業(yè)1.人們常說