《提燈女神》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

12、提燈女神主備人上課時(shí)間

魏媛媛

授課教師課時(shí)

張彩霞21、通過(guò)閱讀感受南丁格爾對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)，全心全意為病人服務(wù)的崇高精神和她那獨(dú)立、勇敢的高尚人格。教學(xué)目標(biāo)2、在讀文中了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊美她。3、有感情地朗讀課文。重點(diǎn)：了解南丁格爾的不朽業(yè)績(jī)，知道人們?yōu)槭裁从谩疤釤襞瘛眮?lái)贊教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

美她。難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，體會(huì)文章的思想感情。多媒體課件、學(xué)生課前收集有關(guān)南丁格爾的資料教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。師：今天，我們繼續(xù)學(xué)12課---《提燈女神》，進(jìn)一步感受南丁格爾的人格魅力首先請(qǐng)大家仔細(xì)回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這篇課文主要介紹了南丁格爾的哪些事？生回答有關(guān)南丁格爾的四件事。師同學(xué)們學(xué)習(xí)的得很認(rèn)真，文章正是通過(guò)這一件件生動(dòng)感人的事例來(lái)介紹南丁格爾的。二、以情讀文，感知信念。（——4自然段）師：現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文，去尋找感動(dòng)吧！請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1至4自然段，思考：南丁格爾是如何沖破阻力去當(dāng)護(hù)士的？邊讀邊畫出最使你感動(dòng)的句子，并做出批注。生讀并批注。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些句子打動(dòng)了你？生交流。預(yù)設(shè)南丁格爾從小勤奮好學(xué)受到良好的教育但是她鄙視無(wú)所事事的貴族生活，什么跳舞啊，赴宴啊，她從來(lái)都不參加。她衣著樸素，心地善良，從不以貴族小姐自居。師：是啊，作為一名貴族小姐卻鄙視貴族生活，你怎樣理解“鄙視”？生：看不起，輕視。/

學(xué)生活動(dòng)自讀生交流朗讀交流齊讀默讀批注展示資料讀出動(dòng)的地方生交流練筆交流朗誦詩(shī)歌

師她看不起跳舞赴宴之類的活動(dòng)，只想成為一名當(dāng)時(shí)社會(huì)地位十分低下的護(hù)士。還有哪些句子使你感動(dòng)？生：南丁格爾的想法遭到了全家人的反對(duì)。媽媽氣急敗壞地罵她你真是要丟盡全家人的臉姐姐急得對(duì)南丁格爾喊道，你瘋了！我們這種有地位的人，怎么能去當(dāng)護(hù)士呢師媽媽和姐姐堅(jiān)決的反對(duì)并沒(méi)有迫使南丁格爾放棄理想。媽媽是怎么反對(duì)的？你能理解“氣急敗壞”是什么意思嗎？生讀句子并解釋“氣急敗壞”的意思。師：你能為我們讀出媽媽的氣急敗壞嗎？師：還有誰(shuí)愿意氣急敗壞地讀一讀？生讀。師：媽媽真是氣急敗壞了呀！那家里還有誰(shuí)堅(jiān)決反對(duì)南丁格爾的做法呢？生：姐姐。師：姐姐是怎么反對(duì)的？你從她的語(yǔ)氣里聽(tīng)出了什么？生：姐姐強(qiáng)烈反對(duì)，極不愿意。師：媽媽和姐姐為什么會(huì)極力反對(duì)？生交流。師南丁格爾面對(duì)家人的強(qiáng)烈反對(duì)與世俗的重重壓力，毅然決然地放棄了優(yōu)裕的生活，到醫(yī)院當(dāng)了一名護(hù)士，這是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念（出：信堅(jiān)定）就是-（生齊讀，正因如此，使得南丁格爾在面對(duì)媽媽氣急敗壞的辱罵時(shí)堅(jiān)信（生齊讀面姐姐的大聲斥責(zé)時(shí)堅(jiān)信-（生讀在面對(duì)人們的歧視時(shí)她堅(jiān)信------生齊讀）夠堅(jiān)定三、品讀事例，感受魅力。（——9自然段）師正因?yàn)槟隙「駹栍兄绱藞?jiān)定的信念，她才會(huì)志愿救護(hù)貧民與解除傷病員痛苦，現(xiàn)在咱們繼續(xù)到這些故事中去尋找感動(dòng)，進(jìn)一步去感受南丁格爾的人格魅力吧！請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第至9然段，思考：、文中南丁格爾的哪些成就使你深深折服？2、人們?yōu)槭裁捶Q南丁格爾為“提燈女神”？畫出相應(yīng)的句子后在感受最深的句子旁寫出自己的理解與感悟。師：南丁格爾的哪些成就使你折服？（生：）師預(yù)設(shè)）南丁格爾志愿救護(hù)貧民的奉獻(xiàn)精神讓你感動(dòng)，能找到具體詞語(yǔ)或句子讀一讀嗎？（生：）師：誰(shuí)來(lái)展示課前搜集的關(guān)于“霍亂”的資料？（生：）在這樣艱苦的條件南丁格爾能不顧個(gè)人安危的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的確值得我們敬佩，她的這種行為也深深打動(dòng)了我們板書：私奉獻(xiàn)）大家愿意一起把這段話讀出來(lái)嗎？（生讀）師：你還讀到了南丁格爾的那些成就？2/6

（預(yù)設(shè)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中南丁格爾救護(hù)傷病員并給予他們精神上的安慰，大幅度降低了重傷患者的死亡率。師：讀出最讓你感動(dòng)的地方。生讀南丁格爾得知這個(gè)消息后立即組織了一個(gè)護(hù)士志愿隊(duì)趕到前線去救護(hù)傷病員立即）師就是這樣一位女神般的貴族小姐工作的環(huán)境如何呢？誰(shuí)來(lái)讀（生讀病房里床一張挨著一張十分擁擠墻壁與地板都沾滿了血跡和污漬，屋里臭氣沖天，傷病員痛苦的呻吟聲和粗魯?shù)慕辛R聲不絕于耳。）師：聽(tīng)到這里，你想說(shuō)些什么？生說(shuō)。師：南丁格爾怎樣做？生讀。師：面對(duì)如此惡劣的工作環(huán)境，南丁格爾仍然能克服困難去照顧傷病員，不愧大家稱她為“提燈女神”。生交流資料丁格爾以高度的責(zé)任感以繼日地?zé)嵝恼樟蟼T晚，當(dāng)她手提油燈巡視傷病員時(shí)身影所到之處兵們都親吻她的身影來(lái)表示對(duì)她的崇高敬意，所以稱呼她為“提燈女神”師：帶著你對(duì)南丁格爾的崇高敬意一起讀讀這段話。生讀。師：你從“不是……就是……”這組關(guān)聯(lián)詞能體會(huì)到什么？生交流。師：南丁格爾忙個(gè)不停，很忘我的工作。你能試著用這組詞說(shuō)句話嗎？（生練習(xí)說(shuō)話）還有誰(shuí)來(lái)試試？（生再說(shuō)）師：讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩一起讀這段話？生讀。師：除此之外，南丁格爾還給予傷病員精神上的安慰，請(qǐng)看這段話，請(qǐng)?jiān)敢庾x的同學(xué)站起來(lái)大聲地朗讀出來(lái)。生讀。師：這里又用了一組關(guān)聯(lián)詞來(lái)形容南丁格爾的奉獻(xiàn)精神，能用它說(shuō)一句話嗎？生練習(xí)。師大家潛詞造句的能力不容老師置疑。南丁格爾究竟會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)趕快拿起我們手中的筆，重現(xiàn)南丁格爾精神吧！現(xiàn)在你就是南丁格爾1、你會(huì)如何安慰重傷患者？2、你會(huì)怎樣寫信安慰死亡士兵的家屬？（生寫話）師：哪位同學(xué)來(lái)為我們重現(xiàn)南丁格爾精神？3/6

生交流。師師很感也很自因?yàn)槲覀儼嗌嫌羞@么多為他人著想的南丁格爾。南丁格爾忘我的甘于奉獻(xiàn)的精神讓我們感動(dòng)丁格爾的卓越成就更讓我們敬仰，還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)南丁格爾還有哪些卓越成就？（生：南丁格爾創(chuàng)辦了第一所護(hù)士學(xué)校，并培養(yǎng)了護(hù)理人材。）師從此士工作的重要性為人們所承認(rèn)理工作受到社會(huì)的重視板書：卓成就南丁格爾的卓越成就遠(yuǎn)不止這些她一生還撰寫了許多護(hù)理方面的書籍為護(hù)理學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)甚至為了自己鐘愛(ài)的護(hù)理事業(yè)他終身未嫁。四、配樂(lè)讀文，升華情感。（——11自然段）師：同學(xué)們，這樣一位在護(hù)理事業(yè)有著卓越成就的“提燈女神”，她的晚年是如何度過(guò)的呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)一起讀課文最后兩自然說(shuō)說(shuō)人們是如何永遠(yuǎn)紀(jì)念這位提燈女神的呢？生交流。師：你從中讀懂了什么？生交流。師南丁格爾把自己的一生都奉獻(xiàn)給了她所鐘愛(ài)的護(hù)理事業(yè)，所以她無(wú)怨無(wú)悔，去得非常平靜。人們把她的生日定為國(guó)際護(hù)士日，并設(shè)定南丁格爾獎(jiǎng)來(lái)永遠(yuǎn)紀(jì)念這位巾幗英杰！五、小全文，材料展。師：讓我們帶著對(duì)南丁格爾的敬佩與景仰齊讀課題。生讀。師提燈女神南丁格爾雖然離開(kāi)了我們但一個(gè)個(gè)新時(shí)期的南丁格爾又向我們走來(lái)，王文珍就是其中一位師讀王文珍資料）聽(tīng)到這里，大家有什么想說(shuō)的嗎？生交流。師是啊，天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)！正是因?yàn)槭澜缟嫌兄S許多多南丁格爾似的奉獻(xiàn)精神，我們的生活才如此幸福，我們的世界才如此美好！最后讓我們用一首詩(shī)來(lái)結(jié)束今天的這一節(jié)課。出示：《燈女神——丁格爾歌》你手提一油燈腳步輕輕穿過(guò)

一個(gè)病房另一個(gè)病巡視的目如這跳動(dòng)火苗一樣燃燒著關(guān)、細(xì)心和責(zé)任4/6

板書設(shè)計(jì)

這不是一普通的油燈從1854年的某個(gè)夜晚你點(diǎn)燃的一刻起就一直亮一個(gè)半世的歲月并不遙遠(yuǎn)昨天今天明天看那些白天使正在生命田野里耕耘她們鏟除疾病的荒草碎石又一點(diǎn)點(diǎn)種下希望用無(wú)聲的勞和汗水詮釋著敬業(yè)與奉獻(xiàn)在你的光指引下她們