一年級上冊語文教案13烏鴉喝水部編版 市賽獲獎

13、烏鴉喝水教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識8個生字，會區(qū)別“喝”和“渴”兩個生字，學(xué)會寫“石、只”等生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文

。3.能利用課文插圖理解課文，用自己的話講述這個故事。

教學(xué)重點：1.認(rèn)識、學(xué)寫生字。

2.讀通、讀懂課文。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。1、小朋友們，今天，老師給大家?guī)砹艘晃慌笥?，想見見他嗎？他是誰？對了，是烏鴉。這兩個字是本課的二類字，誰有辦法記住這兩個字？烏就是黑的意思，鳥字頭上少一點，烏鴉是一種鳥，所以是鳥字旁。拿出手來，和老師一起寫一寫。讓我們一起喊喊他的名字?！R讀烏鴉。2、今天，老師不僅帶來了這只小烏鴉，還帶來了一個關(guān)于烏鴉的故事，想聽嗎？請小朋友仔細(xì)聽，聽完告訴老師，這個故事講了誰在做什么？（ppt）故事聽完了，誰來說一說，故事講了誰在做什么？那你能給這個故事起個題目嗎？叫“烏鴉喝水”（板書：喝水。）3、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，一起讀！二、初讀課文，走進(jìn)故事。1、從大家的課題朗讀中，我已經(jīng)感覺到大家很喜歡這個故事了。我們的課本上就有寫了這個故事，想去讀一讀嗎？打開課文紙，自由的把課文讀兩遍，做到三個要求：字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，讀完舉下手。（自讀課文）三、精讀課文，了解故事。1、課文讀了兩遍了，我來問問大家，烏鴉為什么想要喝水??？（口渴了），你認(rèn)真讀書了，烏鴉（板書：口渴了）。你們覺得“渴”和我們剛才認(rèn)識的哪個字很像呢？大家看，他們的右半邊是一樣的，不同的是偏旁，渴是——為什么——喝是——為什么——。通過字的意思記住字的偏旁，是個好方法。下面，老師來和大家做個小游戲，考考大家是不是真的記住這兩個字了？（三點水的是——口字旁的是——喝是什么旁——渴是什么旁——）咱們班的小朋友還真聰明，牢牢地記住這兩個字了?，F(xiàn)在，咱們把這兩個字放到句子里，不知道大家還認(rèn)識嗎？2、（ppt）誰來讀?。ㄔu價語言：你把字音讀正確了，要是能把句子的感覺讀出來就更好了！我聽出來了，烏鴉在到處找水呢！這只烏鴉真是口渴?。。┱l還想讀？我們一起來讀讀這只到處找水喝的烏鴉吧?。R讀）——————（PPT點亮“只”）這個只是我們要學(xué)會寫的一類字。（1）誰能來說一說，你怎么記住它？（交流：拆字法，編口訣）拿出手來寫一個吧！（2）誰能來組歌詞？（3）只是個量詞，后面可以跟哪些食物呢？（4）我們再來用只說一句話，看誰最會說？3、這時，烏鴉看見什么了呢？（ppt）誰來說說烏鴉看到了什么？你們觀察的還真仔細(xì)，（ppt三個詞語）這三個詞語誰會讀？（評價語言：你讀準(zhǔn)了瓶的后鼻音。你讀出了瓶子的輕聲。）誰還想讀！女生先讀，男生再讀！這三個詞語藏在一個長句里，誰有信心讀好他？（ppt）（評價語言：讀的很正確！我聽出來了，瓶口很小！我聽出來了，烏鴉看到水的開心！恩，這只烏鴉喝不到水，很著急?。。┪覀円黄饋碜x讀這只找到水的小烏鴉！4、烏鴉好不容易找到水，卻喝不到，真是著急啊?。╬pt）這是個什么句子？誰來問問？你來？（評價語言：你讀出疑問的語氣了！你都在替烏鴉著急呢?。┱l還想讀？我們一起來讀！5、小結(jié)：烏鴉口渴了，找到水卻喝不著，我們一起來讀讀這只著急的小烏鴉吧。（ppt，齊讀第一自然段。）6、后來，烏鴉有沒有想到辦法呢？（想到了）小朋友讀書很細(xì)心，是的，誰來讀一讀這句話？（ppt）這是個長句，而且句子中有4個生字，我們先來認(rèn)一認(rèn)。（手拿詞卡——多，出，見，石）開火車讀！我們來看這個字——石。在我們識字4《日月水火》中就認(rèn)識了？（PPT看圖）后面一塊大石頭，前面一塊小石頭，我們來看下石的筆順。拿出手來寫一個吧！四個生字都認(rèn)識了，我們再讀句子，可就簡單多了。（齊讀）7、那么，烏鴉想出了什么辦法呢？他是怎么做的呢？請小朋友讀一讀課文的第三自然段，找一找烏鴉想出的辦法，找了了讀給同桌聽聽。（合作讀）誰愿意來讀一讀，烏鴉想出的辦法？你找的很對，就是這兩句話。（ppt）8、烏鴉是怎么把小石子放進(jìn)去的？（一生說）是呀，是——詞卡：一顆一顆。這樣的詞，誰還會說呢？這時，瓶子里的水怎么樣啦?。ㄊ帜迷~卡——漸漸。）兩個字一樣的詞語，誰又會說呢？9、這兩個特別的詞語讀好了，誰再來挑戰(zhàn)下這兩個句子？真棒！這時的烏鴉可——開心了！我們一起來做一做這只喝著水的開心的烏鴉吧！四、復(fù)習(xí)詞語，回顧全文。1、這節(jié)課，我們讀了《烏鴉喝水》的故事，認(rèn)識了很多的新詞，再來回憶一下，看看大家都還記得嗎？誰來讀第一排？我們一起讀！2、詞語讀