幼兒園中班語文教育活動教案7篇

幼兒園中班語文教育活動教案（7篇）幼兒園中班語文教育活動教案（7篇）

語文是基礎(chǔ)教育體系中的一門基礎(chǔ)教學(xué)科目。語文也是我們主要學(xué)習(xí)的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文將滿足人們?nèi)粘Ｉ钪械难哉Z交際的需求。以下是我打算的幼兒園中班語文教育活動教案范文，歡迎借鑒參考。

幼兒園中班語文教育活動教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課要求的10個生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。

2、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動中獲得多種識字方法，培育識字能力。

3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“飛翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶。

二、教學(xué)打算

1、動物圖文卡片

2、學(xué)生生字卡片

3、教學(xué)課件

三、課時安排

二課時

四、教學(xué)重難點：在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，然后在逐句細(xì)讀的過程中重點指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。

五、前置自學(xué)

1、讀熟生字，詞語。

2、讀課文三遍，把課文讀正確。

3、編排保護(hù)動物兒歌?

教學(xué)過程

(一)激趣導(dǎo)入，熟悉“保護(hù)”一詞。

1、老師出字謎。

“呆在媽媽身邊很平安?！辈乱粋€字。(課件出示謎底“?！?

2、出示“保”的會意文字。

老師講解：“保”單人旁像一個媽媽，背上背著自己的孩子?！氨！本褪强垂苤o(hù)著的意思。

3、給“?！苯M個詞。

4、出示詞語“保護(hù)”。

“護(hù)”是個形聲字。它的意思和“?！毕嘟?。齊讀這個詞。

5、說說，什么需要保護(hù)?

(二)自主練讀，整體感知拍手歌。

1、今日，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動物的事。(板書：保護(hù)動物

2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。

3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。

(1)遇到生字怎么辦?

(2)遇到難讀的句子怎么辦?

4、學(xué)生練讀。

(三)引出動物名稱，歸類識字。

1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找伴侶游戲

(1)拍手歌里藏著許多小動物，(師貼拼音，生說出小動物的名稱)

kǒngquèxióngyīnghuánglíbǎilíng

dàyànjǐnjīlǎohǔxióngmāo

(2)圖文和拼音對比，找伴侶。

動物們在哪兒呢?趕緊對號入座。(生上臺貼圖)

(3)讀準(zhǔn)字音，整體識記字形。

小老師帶讀難讀的字音。

全班再齊讀。

摘掉拼音帽子讀。(開火車讀)

2、歸類識字

(1)小動物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎?(課件出示)

錦雞雄鷹黃鸝

孔雀大雁

(2)仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)

仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點?

熟悉“隹”(課件出示)

師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。找找，哪些字帶“隹”旁?(點讀)

3、自主識字

你還有什么方法記住這些字?學(xué)生溝通

(課件出示)錦鷹鸝孔雀雞

(四)再讀兒歌，隨文識字。

1、詞語送回課文再自由讀文。師抽讀，一人讀一句。(老師準(zhǔn)時正音)

2、全班打節(jié)拍齊讀。

3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。

(1)自己讀文，讀懂的地方畫“!”，不懂的地方畫“?”。

(2)溝通：能用什么方法解開問號?

(3)學(xué)生自主溝通，解疑。

(4)反饋學(xué)習(xí)情況。

問號解開了嗎?怎么解開的。

預(yù)設(shè)：“伙伴”“飛翔”“會寫字”“叢林”“玩?！?/p>

7、師小結(jié)

藍(lán)天上雄鷹飛翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓玩耍，大小動物都有家。動物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動物。問號變成感嘆號“!”了。

(五)生字復(fù)現(xiàn)，換位識記。

1、看圖讀詞

花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅

保護(hù)動物雜草叢生牢不行破

2、看圖猜字。

(1)出示“牢”的古x寫法。說說怎樣猜出“牢”?

(2)生溝通。

(3)師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出“牢固”“牢記”兩個詞。(板書：牢記)

(六)指導(dǎo)寫字

1、先觀察，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)。

(1)第一個“牛勿”

以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物”。

(2)第二個“物”

出示晶晶重寫的字“物”

生再點評。

師范寫，生書空。

(3)出示“牢”

生點評。

師小結(jié)后范寫。

(4)出示“貓”

學(xué)生給自己提寫字要求。

生溝通。

老師范寫。

2、學(xué)生練寫。

(1)學(xué)生讀帖。(先看范字，不動筆。)

(2)動筆，描紅，留意寫字姿勢。

(3)臨寫。

3、書寫點評。

(七)游戲鞏固生字。

專心聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。

呆在媽媽身邊很平安。(保)

一只美麗的小鳥愛唱歌。(鸝)

做拍手動作。(拍)

屋里關(guān)著一頭牛。(牢)

學(xué)雞叫的。(雞)

窗戶的戶加提手旁。(護(hù))

描紅描一半，小狗跑來看。(貓)

師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了很多生字，還懂得了保護(hù)動物是件大事，要牢牢記住。老師送給大家一個大大的“!”，恭喜同學(xué)們滿載而歸啦!

(八)課外延長

1、從和叢多像一對雙胞胎呀!你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰編得多。

2、學(xué)著課文的樣子，編編拍手歌。

板書設(shè)計

識字七

孔雀熊貓美麗可愛

保護(hù)動物關(guān)愛地球

幼兒園中班語文教育活動教案篇2

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入新課，可以用故事、歌曲、生活場景、歌謠、圖片、猜謎語、課題質(zhì)疑等各種形式，內(nèi)容、基調(diào)盡量活潑、夸張，能引起學(xué)生的極大愛好，假如能讓學(xué)生參加其中會更好。直觀的教具、課件，配以風(fēng)趣機智的語言，吸引孩子留意力，激發(fā)學(xué)生愛好。

二、揭示課題

師：孩子們，請伸出你們的右手跟老師一起書寫課題，邊寫邊說出筆畫名稱。

老師在黑板上寫，孩子們伸出手在空中寫。假如課題中有些字是本課需要熟悉，會寫的或是容易寫錯的生字詞，一定要給學(xué)生指出來，強調(diào)，鞏固，訂正，著重強調(diào)字的結(jié)構(gòu)，師還應(yīng)指出哪兒容易寫錯，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么寫。也可以讓大家一起說：“一筆……二筆……三筆……”加深印象。

板書課題后，齊讀課題，師帶著領(lǐng)讀，單獨挑生讀。比較出名的、書中提到的，強調(diào)讓學(xué)生知道名字。(對于一班級孩子要在預(yù)習(xí)時拼讀課題)

三、初讀課文

由于學(xué)生對課文不熟，老師要范讀課文，訂正學(xué)生的讀音。同時要教學(xué)生在老師讀時要標(biāo)然段。

師：大家想不想跟老師比一比，看誰讀的通順、正確?

生：想!

師：恩，下面請同學(xué)們打開課本，自由讀讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方畫出來，并借助拼音姐姐的幫忙多讀幾遍。同時還要把課后要求會認(rèn)會寫的字在文中圈出來，自己再把圈出的字多讀幾遍。讀完后，同學(xué)們就抱臂坐端正，讓老師知道你已經(jīng)讀完了。

生讀……

四、識字

1、出示帶拼音的詞語

師：同學(xué)們，剛才你們讀得可真專心，瞧!詞語寶寶排著整齊的隊伍跑到黑板上來和大家見面了，那你們敢不敢讓老師檢查一下你們讀的怎么樣?

師：大家先自己讀讀。

生讀……

師：剛才大家讀得可真專心!誰有信心讀一下?第一行，誰來挑戰(zhàn)一下?

師提出對其他孩子的要求：她/他在讀的時候你要專心看黑板，專心聽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)和你讀音不一樣時，你要舉手示意，然后等她/他讀完后再糾錯。(對于易錯的詞、含輕聲的詞、多音字，重點強調(diào))

師：我們進(jìn)行小組分讀，一個小組讀一個詞語。

分組讀……

師：這組的聲音真洪亮，這組不拖腔讀得真標(biāo)準(zhǔn)。接下來我們一起聲音洪亮發(fā)音正確的讀兩遍吧。

這一部分，速度要快，在兩分鐘內(nèi)結(jié)束，假如遇到讀錯的詞語，一定要準(zhǔn)時訂正并帶領(lǐng)大家多讀幾遍。

2、把拼音去掉

師：同學(xué)們，拼音姐姐回家了，剩下這些詞語伴侶你們還認(rèn)得他們嗎?先來自己讀一讀吧。(生自讀)

師：哪個同學(xué)自告奮勇想當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起讀讀呢?(生單讀)

師：接下來我們進(jìn)行男女競賽讀，一個詞語讀兩遍，看誰讀得既正確聲音又洪亮。(讀后師，可適當(dāng)組織一下課堂秩序)

師：我們現(xiàn)在做一個小游戲，開火車。這次開火車?yán)蠋熡幸粋€要求，當(dāng)這位同學(xué)讀對了，我們其他同學(xué)就一起跟讀兩遍，假如這個同學(xué)讀錯了，我們大家都不吭聲，我們一起把他訂正一下。(或者是讓其他同學(xué)當(dāng)小老師訂正)

這一部分速度也要快，最好掌握在3—4分鐘內(nèi)，開火車只找一組就可以了。但是得將詞語進(jìn)行完。假如遇到錯的，老師準(zhǔn)時訂正并帶領(lǐng)大家鞏固。

3、出示單個生字(重點，難點)

正音

師：同學(xué)們，生字寶寶太調(diào)皮了，他們自己跳出來了。大家先自己試著讀讀生字，不熟悉的拿不準(zhǔn)字音的看書本上拼音，或者舉手問老師，然后再給同桌讀讀。(生自讀，同桌互讀)

師：大家都打算好了嗎?我們要再進(jìn)行開火車的游戲。一個字讀兩遍就坐下。(開2—3列火車，遇到困難的準(zhǔn)時訂正)

組詞說句

師：這幾列火車開的可真是又快又穩(wěn)?，F(xiàn)在老師增加難度了，當(dāng)你讀出這個字的時候，還要給這個字找一個伴侶，哪列火車愿意試一試?(假如出現(xiàn)錯誤準(zhǔn)時訂正，并且板書到黑板上，找2—3列火車)

師：同學(xué)們積累的詞語可真多，老師又要增加難度了，誰能用你組的詞，來說一句話?(挑一些重點的字來說，學(xué)生說不完整的，要幫助學(xué)生說全，還要讓他們準(zhǔn)時重復(fù))

幼兒園中班語文教育活動教案篇3

設(shè)計思路：

《小船悠悠》這一活動來自于學(xué)習(xí)教材中的主題《水真有用》中的一個內(nèi)容點(P123)，圍圍著海龜爺爺要過生日，不同的小動物“開著”不同的“小船”去給海龜爺爺慶祝的這一知識點開展的。故事《小船悠悠》簡潔的畫面，好玩的故事情節(jié)符合中班幼兒的年齡特點。通過故事方式的呈現(xiàn)，可以激勵幼兒大膽思考敘述，激發(fā)他們的思考能力，進(jìn)展他們的言語表達(dá)能力。中班的孩子對小動物比較熟悉，已經(jīng)初步了解了一些關(guān)于小動物的外貌特征和生活習(xí)性，但是幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性。為了讓幼兒對已有知識進(jìn)一步加深了解，開展《小船悠悠》這一個主題活動下的整合活動，通過好玩的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并愿意與大家共享，從而促進(jìn)幼兒在情感、語言、想象方面的進(jìn)展。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容。

2.大膽表述和想象小動物的小船。

活動打算：

課件ppt、草帽、八寶粥盒。

活動過程：

1.提問引出故事內(nèi)容

師：孩子們，你們看這是誰?(海龜)(出示蛋糕圖片)

師：猜猜發(fā)生了什么事情?你過過生日嗎?你們過生日的時候什么事情最快樂?海龜爺爺?shù)暮芏嗪冒閭H也來給他過生日了。

2.看圖講故事，理解故事內(nèi)容

師：海龜爺爺生活在哪里?那海龜爺爺?shù)陌閭H們要怎么去呢?(出示小豬圖片)

師：這是誰?

師：他用什么當(dāng)做船?(門板)

師：船上有什么?

師：小豬拿塊門板當(dāng)小船，一把掃把當(dāng)桅桿，掛上襯衫當(dāng)風(fēng)帆，特殊神氣。

出示小灰鼠圖片

師：小灰鼠用什么來做船呢?

師：(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

師：可不行以用西瓜來做船呢?你們有什么好方法?

師：小灰鼠乘著它的西瓜小船。瞧，他手里還拿著一束鮮花，在藍(lán)藍(lán)的大海上特殊地漂亮。(出示小松鼠圖片)

師：小松鼠也要去海龜爺爺家慶祝生日。她有一頂小草帽，小草帽可以當(dāng)小船嗎?(用實物操作做小船。請幼兒示范用草帽怎么做成小船。)

師：小松鼠用圓圓的草帽做小船，小草帽在水面上漂呀漂，像一輪圓圓的月亮。(出示小貓、小刺猬、小狗、小猴圖片)

師：剛才我們看到都有哪些小動物去海龜爺爺家了?(請幼兒敘述)那還會有誰乘著什么樣的小船去海龜爺爺家呢?

師：都有誰啊?他們分別坐了什么小船?(根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。如小花貓坐在一只大皮靴里，皮靴船上掛著一只紅氣球，那是小花貓送給海龜爺爺?shù)纳斩Y物。)

師：這些小船你最喜歡哪一條?為什么?

師：你覺得哪條小船在大海里開最平安?為什么?(要留意平安。)

師：都有哪些小動物去給海龜爺爺過生日了?他們分別乘著什么船去的?(幼兒回憶敘述)

師：(敘述故事。)“各式各樣的小船，像一支小小艦隊，向海龜爺爺劃來，海龜爺爺高興得不停地招呼大家……開頭了海上旅行。

師：他們最后干什么去了?(幼兒回憶敘述)

3.通過問題引導(dǎo)幼兒幫小動物找小船

師：今年海龜爺爺?shù)纳者^得很快樂，它還有許多好伴侶呢，看一看有誰?(出示小兔子、小螞蟻、小羊、小雞)

師：他們沒有船，你們來想一想可以坐什么船去呢?(幼兒發(fā)散思維敘述)

師：原來很多材料都可以做小船，但是我們要提醒小動物們一句話，就是坐船的時候一定要留意平安!等明年海龜爺爺再過生日的時候就會有更多的小動物乘著船去了。

活動反思：

在本節(jié)教學(xué)活動中，我主要是讓幼兒自主探究和仔細(xì)觀察，通過觀察圖片，激勵幼兒大膽表述和想象，激發(fā)幼兒的思考能力。

環(huán)節(jié)一：過生日引出故事內(nèi)容。詢問幼兒過生日最快樂的事情，知道很多好伴侶在一起過生日是很快樂的，導(dǎo)出海龜爺爺?shù)暮芏嗪冒閭H也來給他過生日了。

環(huán)節(jié)二：乘小船去海龜爺爺家。通過分別出示小動物“開著”不同的。“小船”去給海龜爺爺過生日，了解小動物的小船。請孩子們說說他們喜歡哪條船，哪條船在大海里開最平安，說出理由，激發(fā)孩子們的思考能力，讓幼兒了解到不同材料的“小船”，小動物們乘著他們的“小船”來給海龜爺爺過生日非常的快樂。

環(huán)節(jié)三：幫小動物找小船。激勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述自己的觀點。如“你最喜歡哪條船?”“你覺得哪條小船在大海里開最平安?”時，孩子們各抒己見，激活了幼兒的思維，培育幼兒觀察的能力。本次活動的環(huán)節(jié)層次較清晰、難度適中，逐步深入，比較適合我班幼兒的進(jìn)展。

本節(jié)活動需要改進(jìn)的是，應(yīng)該給予孩子更多的時間去暢聊、表述在回應(yīng)幼兒的問題上也需要再改進(jìn)在活動上可以再增加一些吸引幼兒愛好的環(huán)節(jié)，如帶著幼兒扮演小動物，在“大?！崩镩_著自己的小船去旅行。

幼兒園中班語文教育活動教案篇4

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié)，了解昆蟲的主要特征。

2、培育幼兒間團(tuán)結(jié)友愛、公平待人的良好情感。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、培育幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

打算：

圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

過程：

一、熟悉螞蟻

1、師：今日，我們班來了一位小客人，是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

2、師：小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

3、小螞蟻今日真高興，由于今日是他的生日了，他想邀請伴侶們來參加，于是就在門口貼了張海報，海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

二、小螞蟻過生日

1、丁咚，門鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來了，(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

2、丁咚，門鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

3、丁咚，蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

4、丁咚，瓢蟲也來了(出示瓢蟲)，他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習(xí)句式：你好，伴侶，祝你生日快樂!感謝，歡迎你，我的昆蟲伴侶)

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲伴侶，為什么?(說出昆蟲有六條腿)

6、丁咚，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了，(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說：對不起，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧。蜈蚣說：我們是昆蟲，為什么不讓我們進(jìn)去呢?你們知道為什么嗎?(蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲只有六條腿。)

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說：對不起，你不是昆蟲請回去吧!你覺得小螞蟻說得對嗎?

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事，聽完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、老師有表情的敘述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告知小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

三、我們都是昆蟲伴侶

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲伴侶，你們來為我過生日吧!

2、老師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說對話。

四、結(jié)束活動昆蟲伴侶們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒?

幼兒園中班語文教育活動教案篇5

活動名稱：

小老虎過生日

活動目標(biāo)：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。

2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、能和老師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

活動打算：

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：剛才的表演里有誰?小老虎給誰打了電話?它們是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。)

2、幼兒邊看表演邊欣賞老師朗誦兒歌。

提問：小老虎今日過生日，吵鬧嗎?它想了一個什么方法?它給誰打了電話?小白兔(小狗熊)是怎么說的?小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎?它們說了什么?小老虎又是怎么說的?(老師根據(jù)幼兒的回答準(zhǔn)時貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。)

3、老師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和老師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，老師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題準(zhǔn)時給予解決。

5、表演兒歌。

(1)幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，老師扮演小老虎，共同表演兒歌。

(2)幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

幼兒園中班語文教育活動教案篇6

活動目標(biāo)：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

重點難點：

1.欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。

2.有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

活動打算：

1.幼兒用書：《知了》。

2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。

3.學(xué)習(xí)單：《知了》。

4.畫筆、畫紙。

活動過程：

一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。

1.詩歌中提到的知了是誰?

2.知了是蟬的另一個名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思?

3.聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的?畫面中的顏色是什么樣的?

二、請幼