一年級下冊語文教案-2姓氏歌部編版

姓氏歌教學目標1.通過誦讀兒歌，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓”字。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產(chǎn)生興趣。教學重點識記12個生字，認識3個偏旁、會寫7個生字。教學難點運用多種方法誦讀《姓氏歌》。教學過程一、導入新課談話導入：每個人都有自己的姓名，你知道自己姓什么，叫什么嗎？指名學生回答。師生共同板書課題，學寫“姓”字。二、讀文識字1.初讀課文，自主識字（1）出示課文圖片，提出自讀要求：大聲朗讀課文，產(chǎn)圈出課文中要求會認的生字，借助拼音多讀幾遍。（2）檢查朗讀情況。（3）老師范讀，提示學生注意停頓（句號、逗號、頓號的停頓）。（4）多種形式朗讀（同桌互讀，男女生讀、拍手讀等）。2.多種形式識字，滲透方法。（1）課件出示前4行，采用多種形式讀。你姓什么？我姓李。什么李？木字李。“李”組字。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張?！皬垺苯M詞。（2）課件出示5、6行。注意：吳、胡的聲母不同；許、徐的聲調(diào)不同。（3）識記“李、張、吳”三個字，用加一加的方法?！肮拧弊纸Y合課本上的題目《古詩二首》識記，或用組詞的方法識記。（4）識記偏旁“弓字旁”。出示弓的圖片及字的演變過程。（5）引導學生發(fā)現(xiàn)介紹姓氏的方法：拆分部件和說偏旁。3.繼續(xù)認讀生字，了解復姓。（1）課件出示后5行，采用多種形式讀（指名讀、同桌互讀、男女生互讀）。（2）識記“趙、錢”兩個字，并認識“走之旁、金字旁”，整合帶有“金字旁”的字，如“鉛、銀”。（3）通過比較，讓學生發(fā)現(xiàn)單姓和復姓的不同，并聯(lián)系歷史或故事中的著名人稱，如：司馬光、諸葛亮、歐陽修等，幫助學生進一步認識復姓。（4）學生多種形式朗讀兒歌，背誦兒歌。4.介紹自己的姓氏。（1）引導學生回顧課文中的介紹姓氏的方法，課件出示課后題，讓學生讀一讀兩組對話，發(fā)現(xiàn)另一種介紹姓氏的方法：用組詞的方法介紹姓氏。（2）讓學生學會運用多種方式介紹自己的姓氏。三、書寫指導1.出示生字。2.引導學生觀察每個生字，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。3.教師指導要點。4.教師范寫，弄清筆順。5.學生描紅、臨寫。6.展示。四、整合閱讀圖書《春天的歌》中的《姓氏問答歌》1.出示讀書要求:（1）借助拼音自己讀，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）圈出你認識的新姓氏。2.學生交流。（1）指名讀、男女生比賽讀、齊讀。（2）說一說你認識的姓氏。板書設計2姓氏歌方法拆分部件弓