三年級下冊數(shù)學教案七家居中的學問-小數(shù)的初步認識青島版 省賽獲獎

家居中的學問——小數(shù)的初步認識【教學內(nèi)容】家居中的學問——小數(shù)的初步認識——小數(shù)的大小比較【課時安排】2課時【第一課時】【教學目標】1．使學生通過感知生活中的小數(shù)，能夠認識小數(shù)。2．感知小數(shù)的含義，并會讀小數(shù)?！窘虒W重難點】1．認知小數(shù)的含義。2．會讀簡單的小數(shù)。【教學過程】一、感知情景提出問題：教師活動：教師出示情景圖，請同學仔細看情景圖，并練習讀一讀，每一幅圖下面的文字，同學之間可以互相讀一讀。如果有疑問，可以在小組內(nèi)討論。學生的活動：學生仔細看圖，了解圖意，同學之間互相讀文字。班級交流，提出問題。教師活動：組織同學進行交流，練習讀出圖畫下面的文字。學生活動：指名學生進行看圖讀文字，對讀得不恰當?shù)牡胤剑w訂正。教師引導學生提出問題，學生提問。教師板書：為什么這些數(shù)都有點？它們叫什么數(shù)？二、解情景找到答案：教師活動：，，，……都是些什么數(shù)呢？他們和我們以前學過的數(shù)有什么不同？學生活動：學生發(fā)表自己的看法，找出不同之處。教師總結(jié)：今天，我們學習到的像：，，，……這些數(shù)都是小數(shù)，其中的“．”，就是小數(shù)點。讀作零點五五，讀作一點二。指黑板：那么，，，怎樣讀？學生交流。教師總結(jié)：如果小數(shù)點后有兩個數(shù)字的讀法：直接讀出相應的數(shù)字即可。例如：正確讀法：三點四五；錯誤讀法：三點四十五。指黑板：那么是不是小數(shù)呢？怎么讀？教師總結(jié)：小數(shù)的末尾有“0”的小數(shù)也要讀出來。正確讀法：三點五零；錯誤讀法：三點五。三、鞏固練習：自主練習第1、2題。學生自己讀，然后組內(nèi)相互指出錯誤，交流學習結(jié)果。四、作業(yè)：找一找生活中的小數(shù)。五、課后小結(jié)：（一）知道什么是小數(shù)。（二）會正確讀寫小數(shù)。【第二課時】【教學目標】1．在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小數(shù)的大小。2．在學習過程中培養(yǎng)學生的求知興趣，提高合作探究的能力。3．在教學過程中培養(yǎng)學生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。【教學重難點】比較兩個小數(shù)大小的方法。【教學過程】一、知識鋪墊，引出課題。談話：我們已經(jīng)學過比較整數(shù)大小的方法了，請在各題的○里寫上“＞”、“＜”或“＝”。（口答。）832○7996124○6214100003○99999談話：我們已經(jīng)掌握了整數(shù)大小比較的方法，那小數(shù)大小怎么比較呢？今天就來研究小數(shù)大小比較的方法。（板書課題：小數(shù)的大小比較。）二、開展活動，探究方法。（一）提出問題：談話：米和米相比，哪個長呢？學生可自由發(fā)言。（二）比較小數(shù)大小。由學生發(fā)言的結(jié)果，并讓他們講述比較的過程。教師總結(jié)：方法一：將米和米都化為分米，然后比較分米大小。方法二：在數(shù)軸上標出和的位置，靠右的數(shù)大。教師提問：有沒有其他方法呢？學生討論，教師引導方法：1．比較整數(shù)部分：小數(shù)點前邊的數(shù)哪個大對應的數(shù)就大；2．比較小數(shù)部分：整數(shù)部分一樣，我們就比較小數(shù)部分，小數(shù)部分的那個數(shù)大對應的小數(shù)就大。教師提問：方法掌握了嗎？來試一試！○○○學生回答，教師訂