高中通用技術人教高二下冊目錄-系統(tǒng)的基本特性

系統(tǒng)的基本特性學情分析：學生系統(tǒng)理解了系統(tǒng)的涵義，在生活中也遇到過反映系統(tǒng)的基本特性的現(xiàn)象，但并不了解系統(tǒng)的基本特性。因此，可以通過案例分析引導學生認識系統(tǒng)的基本特性，并通過試驗引導學生體驗。教學內容分析系統(tǒng)的基本特性是系統(tǒng)知識的一個重要組成部分，是對系統(tǒng)涵義的進一步說明，是系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設計需要考慮的方面。本節(jié)內容系統(tǒng)的整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性、層次性等五個部分組成，其中長整體性是最基本的特性，掌握了系統(tǒng)的基本特性，有利于全面的系統(tǒng)分析，對系統(tǒng)的設計具有更好的指導作用。教學目標：1、知識與技能理解系統(tǒng)的基本特性。2、過程與方法通過案例分析和試驗理解系統(tǒng)的基本特性;對生活中反映的系統(tǒng)的基本特性進行正確的分析和處理。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的設計熱情，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識，對學生進行人格和思想教育。教學重難點重點：系統(tǒng)的基本特性難點：系統(tǒng)的基本特性的理解設計思路：通過生活中的案例，引導學生思維，讓學生人數(shù)到生活中的系統(tǒng)所反映的基本特性。通過試驗引導學生參與，讓學生體驗系統(tǒng)的基本特性。教學過程：一、復習舊課什么是系統(tǒng)？由兩個或兩個以上相互聯(lián)系、相互作用的元素所組成的，具有一定結構和功能的有機整體。-：導入新課從概念分析出整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性、層次性。三、學習新課1、看書從書上找出并試著理解系統(tǒng)的五個基本特性。2、師生互動教學①整體性出示整體性的定義系統(tǒng)的組分（元素）是構成系統(tǒng)整體的前提和基礎，沒有部分就沒有整體，但系統(tǒng)的整體功能是各組分（元素）的孤立狀態(tài)下所沒有的。系統(tǒng)不是各個組分（元素）的簡單相加，系統(tǒng)內部的協(xié)調和配合狀況直接影響系統(tǒng)整體功能的實現(xiàn)。如果將它們之間的相互聯(lián)系和相互作用協(xié)調好，就能得到“1+D2”的效果。反之亦然。給案例，學生討論分析：A、兩輛零件不完整的自行車，能正常的使用嗎？各子系統(tǒng)之間相互配合，自行車才能實現(xiàn)以車代步的功能B、羅丹給巴爾扎克塑的雕像，為什么要砍掉雙手？使人們注意雕塑的整體，而不僅僅是注意這雙手。系統(tǒng)要求它的局部服從整體，強調整體觀點、整體目標和整體效益。通過案例，幫助學生理解系統(tǒng)的整體性。②相關性出示整體性的定義系統(tǒng)都是以實現(xiàn)某種功能為目的的，這正是區(qū)別不同系統(tǒng)的標志。系統(tǒng)的目的一般通過更具體的目標來實現(xiàn)，系統(tǒng)的多個目標有時不完全一致，甚至互相矛盾，這需要協(xié)調，尋求平衡或折中的辦法，從而收到整體最佳的效果。A、人們?yōu)槭裁匆l(fā)明自行車？（自行車的由來）法國人西夫拉克在一個下雨天，在街頭浸步時被經(jīng)過的四輪馬車濺了一身泥，這一濺使他突發(fā)奇想：四輪馬車這么寬，應當把馬車順著切掉一半，四個車輪變成前后兩個車輪……于是，1791年第一架代步的“木馬輪”小車誕生了。B、自行車為什么要有剎車系統(tǒng)？系統(tǒng)的具體目標之間有矛盾時.，要從系統(tǒng)的目的出發(fā)，進行協(xié)調。③系統(tǒng)的相關性系統(tǒng)內各組分（元素）之間存在著相互依賴和相互制約在特定關系，某一個組分（元素）在變化，會影響其他組分（元素）實現(xiàn)其功能。自行車傳動系統(tǒng)的傳動比：傳動比I二鏈輪齒數(shù)N1/飛輪齒數(shù)N2④系統(tǒng)有環(huán)境適應性A、出示另外雷鳥夏天和冬天的圖片。任何系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，必然要與外界進行物質、能量和信息的交換，外界環(huán)境的變化會相應地引起系統(tǒng)功能和內部組分（元素）的變化。系統(tǒng)具有適應環(huán)境變化、保持原有功能的特性。B、看章魚變色的視頻。C、汽車為什么要進行年檢？由于汽車用了一段時間，零件開始磨損、老化，整個系統(tǒng)的狀況發(fā)生了變化，安全性能大大降低，容易發(fā)生事故?？梢钥闯?，任何事物總要變化的，要動態(tài)發(fā)展的。⑤系統(tǒng)具有層次性系統(tǒng)無論大小，都可以分解為一系列的子系統(tǒng)，并存在一定的層次結構。宇宙：總星系-銀河系-太陽系-地月系3、小結系統(tǒng)的基本特性：整體性、相關性、目的性、環(huán)境適應性、層次性四、課堂應用1、分析籃球隊系統(tǒng)①是一個整體，每個隊員的狀態(tài)都影響著整個球隊。整體性②每個隊員都要相互信任，配合好。相關性③以打贏比賽為目的。目的性④受場地、天氣等因素的影響。環(huán)境適應性⑤有領導的組織。層次性五、課后練習P93練習題1、試用系統(tǒng)整體性思想，分析以下現(xiàn)象：⑴一個巧皮匠，沒張好鞋樣；兩個笨皮匠；彼此有商量；三個臭皮匠，勝過諸葛亮。⑵整體性并非各個要素的簡單相加，例如一支球隊的組合。結合系統(tǒng)的整體性說說1+1>2,或是1+K2是怎么回事。六、板書設計

系統(tǒng)的基本特性「層次性環(huán)境適應性人相關性目的性「層次性環(huán)境適應性人相關性目的性L整體性七、課后反思本節(jié)課圓滿高質量地完成了教學任務：1、師生配合好，學生感興趣，學習積極性高。2、教學內