物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃

物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃一、建設(shè)目標(biāo)總體目標(biāo)：以戰(zhàn)略性“雙十”產(chǎn)業(yè)集群中以物聯(lián)網(wǎng)為龍頭的新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群人才需求為導(dǎo)

向，依托物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群，著力探索實(shí)踐“三段遞進(jìn)、四方協(xié)同、全程多維”的物聯(lián)

網(wǎng)信息服務(wù)產(chǎn)'也的人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)、教師專'業(yè)發(fā)展、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng).業(yè)、

企業(yè)服務(wù)技術(shù)創(chuàng)新功能有機(jī)結(jié)合，打造對(duì)接物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用于一

體，互補(bǔ)、互利、互動(dòng)、多贏的實(shí)體性校企協(xié)同育人平臺(tái)，助推物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。預(yù)計(jì)到2024年底，基本建成“政校行企四方聯(lián)動(dòng)、人才供需精準(zhǔn)對(duì)接、資源集聚融合發(fā)

展”的產(chǎn)科教融合示范基地，形成專業(yè)一產(chǎn)業(yè)學(xué)院一專業(yè)群一產(chǎn)業(yè)群良性鏈條。具體目標(biāo)：（1）培養(yǎng)支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院顯著

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)支撐區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，畢業(yè)生就

業(yè)率叁98%,崗位就業(yè)相關(guān)度工90%,用人單位滿意度工90%,畢業(yè)生主要指標(biāo)穩(wěn)居全省同

類院校領(lǐng)先地位。（2）建設(shè)產(chǎn)教融合、科教融合基地。積極促進(jìn)科教融合，以科學(xué)研究、技術(shù)革新促進(jìn)

教學(xué)和人才培養(yǎng)，并將研發(fā)成果及時(shí)向當(dāng)?shù)仄髽I(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，建設(shè)技能大師工作室1個(gè)；建成

省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地2個(gè)；服務(wù)、培育和孵化科技型企業(yè)5家以上，協(xié)助企業(yè)申請(qǐng)

發(fā)明專利、軟件著作權(quán)2（）項(xiàng)以上，實(shí)現(xiàn)橫向應(yīng)用技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目入賬經(jīng)費(fèi)3（）萬元以上。（3）打造一流“雙師”教師隊(duì)伍：獲教師教學(xué)能力比賽省級(jí)以上獎(jiǎng)5項(xiàng)；雙師素質(zhì)達(dá)到

100%；打造省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)。全面落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐和輪訓(xùn)制度，40%以上的專任

教師到合作單位實(shí)踐鍛煉，來自合作單位的兼職教師占比達(dá)到專任教師總數(shù)的40%以上。（4）共建一流的教學(xué)資源包:建設(shè)國家級(jí)、省級(jí)課程5門、課程思政示范課3門、專創(chuàng)

融合課5門；開發(fā)國家級(jí)規(guī)劃教材2本、高水平專業(yè)新型教材5本、活頁式及工作手冊(cè)式特

色教材5本。（5）提升社會(huì)服務(wù)能力：完成各類企業(yè)和社會(huì)培訓(xùn)15000余人日，服務(wù)企業(yè)解決產(chǎn)業(yè)關(guān)

鍵技術(shù)難題20項(xiàng)以上，實(shí)現(xiàn)科研與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)50萬元以上。（6）服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，拓展國際交流與合作：服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，與沿線國家學(xué)

校開展合作辦學(xué)，建設(shè)雙語示范課程1門；建設(shè)境外職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)基地1個(gè)，開展境外

企業(yè)員工本土化培訓(xùn)400人日以上，與境外高校開展師生交流學(xué)習(xí)100人次以上。（二）建設(shè)思路政府主導(dǎo)，政校行企四方聯(lián)動(dòng)。充分利用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的政策支持，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極

性，與合作企業(yè)繼續(xù)實(shí)施訂單班人才培養(yǎng)，開展教改項(xiàng)目，開展現(xiàn)代學(xué)徒制班試點(diǎn)；組織

師生參加乃至承接物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)的技能鑒定，通過物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)開拓校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)渠道；

與合作企業(yè)等開展科研活動(dòng)及1+X證書試點(diǎn)；共建學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地和眾創(chuàng)空間，舉辦物

聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客大賽。人才供需精準(zhǔn)對(duì)接、資源集聚融合發(fā)展。以物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才需求為導(dǎo)

向，依托物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群，優(yōu)化對(duì)接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系，通過物聯(lián)網(wǎng)

協(xié)會(huì)的渠道，聯(lián)合業(yè)內(nèi)知名企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度合作平臺(tái)，提高服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，推動(dòng)經(jīng)

濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能，助推物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。優(yōu)勢互補(bǔ)，融合發(fā)展，先行先試，示范引領(lǐng)。在人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、資源共享、運(yùn)行

管理等四個(gè)方面進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新。增強(qiáng)改革強(qiáng)度和創(chuàng)新力度，在合作共嬴的基礎(chǔ)上，激活

校企各方的內(nèi)生動(dòng)力，逐步形成“辦學(xué)共投、人才共育、過程共管、成果共享”的校企深度合

作辦學(xué)體制機(jī)制，打造集產(chǎn)、學(xué)、研、轉(zhuǎn)、創(chuàng)、用于一體，互補(bǔ)、互利、互動(dòng)、多贏的實(shí)體

性校企協(xié)同育人平臺(tái)。三、建設(shè)內(nèi)容1、構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)學(xué)院的多主體協(xié)同育人機(jī)制。(1)創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人模式。以產(chǎn)業(yè)學(xué)院為抓手，推進(jìn)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校聯(lián)

合，推進(jìn)校企育人“雙重主體”，學(xué)生學(xué)徒“雙重身份”。以“共同建設(shè)、共同管理、共享資

源”建設(shè)思路為指導(dǎo)，推動(dòng)合作辦學(xué)體制機(jī)制改革。圍繞人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作，優(yōu)化學(xué)院組織

結(jié)構(gòu)，建立扁平化學(xué)院管理架構(gòu)。整合各方資源，促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作辦學(xué)環(huán)境建

設(shè)，推進(jìn)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)基地和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)4大機(jī)制有效運(yùn)行，形

成“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型校企合作辦學(xué)長效機(jī)制。(2)創(chuàng)新管理體制機(jī)制。以學(xué)院理事會(huì)為依托，集中多方力量，整合各方資源，最大限

度地提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。定期召開理事會(huì)會(huì)議，根據(jù)黨的教育方針、政策，區(qū)

域經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢、產(chǎn)業(yè)調(diào)整與升級(jí)、先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，對(duì)學(xué)院

辦學(xué)方向、發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等重大問題進(jìn)行審議；整合各方優(yōu)勢資源，統(tǒng)

籌協(xié)調(diào)理事單位合作實(shí)施“多邊”或"雙邊”合作。進(jìn)一步完善理事會(huì)及下屬4個(gè)委員會(huì)的運(yùn)

行機(jī)制，對(duì)專業(yè)、基地、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)四個(gè)指導(dǎo)委員會(huì)工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢

查。根據(jù)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求和專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的要求，指導(dǎo)校企合作辦學(xué)實(shí)體運(yùn)

行；落實(shí)合作辦學(xué)實(shí)體在人員聘任、經(jīng)費(fèi)管理、專業(yè)設(shè)置、招生計(jì)劃和利益分配等方面相

對(duì)獨(dú)立的管理權(quán)限，促進(jìn)合作單位在場地、資金、人員和設(shè)備等方面共投共建，共同參與

人才培養(yǎng)。(2)健全學(xué)校制度體系。圍繞校企合作辦學(xué)的要求，制定完善的學(xué)院辦學(xué)管理制度體

系，完善有利于促進(jìn)校企合作的資金管理、人員配置、場地和設(shè)備管理、教學(xué)運(yùn)行、科研

管理、社會(huì)服務(wù)、學(xué)生管理以及后勤保障的制度體系和工作流程，確保充分發(fā)揮理事會(huì)在

學(xué)院教學(xué)建設(shè)與管理中的作用，有利于合作辦學(xué)長效機(jī)制的建設(shè)。包括：完善校企合作辦

學(xué)制度、修訂辦學(xué)經(jīng)費(fèi)管理制度、完善教學(xué)運(yùn)行管理制度、健全學(xué)生管理制度、修訂師資

隊(duì)伍建設(shè)制度和健全后勤保障制度等。2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升高水平專業(yè)建設(shè)（1）依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，探索”三段遞進(jìn)、四方協(xié)同、全程多維”的人才培養(yǎng)模式?！叭芜f進(jìn)”將人才培養(yǎng)期劃分為基礎(chǔ)能力培養(yǎng)、職業(yè)技能培養(yǎng)、崗位能力培養(yǎng)，將實(shí)

踐教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)分為參觀體驗(yàn)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、輪崗見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)六個(gè)

步驟環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生、學(xué)徒、實(shí)習(xí)生、員工的蛻變。政校行企“四方協(xié)同”，以學(xué)院為主體，依托物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建設(shè)滿足教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)

訓(xùn)及培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)基地。在產(chǎn)一業(yè)學(xué)院，進(jìn)一步推廣“現(xiàn)代學(xué)徒制”、訂單班模式，政校行企“全

程多維，，參與人才培養(yǎng)。（2）立體化的教學(xué)資源庫建設(shè)。基于校、企、行聯(lián)合工作機(jī)制，以產(chǎn)業(yè)院現(xiàn)有成熟的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為支撐，分別按照

“共享平臺(tái)、崗位對(duì)接和綜合實(shí)訓(xùn)”的課程體系，同時(shí)輔以1+X證書的培訓(xùn)資源包，進(jìn)行

立體化的教學(xué)資源庫建設(shè)。（3）構(gòu)建新形態(tài)一體化教材體系.通過校企聯(lián)合開發(fā)，對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，引入物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用解決方案作為教學(xué)案

例，按“兩快一新”（技術(shù)追蹤快、項(xiàng)目更新快、表現(xiàn)形式新）要求，緊跟新一代信息技術(shù)

中面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，"迭代式''修訂教材內(nèi)容，動(dòng)態(tài)更新配套教學(xué)資源，增強(qiáng)教

材內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和時(shí)代性，重點(diǎn)開發(fā)崗位對(duì)接的專業(yè)核心課程教材和1+X證書培訓(xùn)教材。

借助信息化教學(xué)平臺(tái)，遵循以學(xué)生為中心，以“行動(dòng)導(dǎo)向”為教學(xué)法和“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，輸

出一批活頁式、工作手冊(cè)式的紙質(zhì)教材，數(shù)字化教學(xué)資源庫有機(jī)融合，形成“紙質(zhì)教材+多

媒體平臺(tái)”的新形態(tài)一體化教材體系。開發(fā)國家級(jí)規(guī)劃教材2本、高水平專業(yè)新型教材5

本、活頁式及工作手冊(cè)式特色教材5本。3、專兼并重，打造高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。（1）多途徑培養(yǎng)專業(yè)領(lǐng)軍人才依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院，建立完善的校企專業(yè)雙帶頭人選拔管理機(jī)制。結(jié)合“產(chǎn)教融合”專業(yè)

建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要求，進(jìn)一步完善和創(chuàng)新校內(nèi)專業(yè)帶頭人、企業(yè)專業(yè)帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)。加大

扶持力度，切實(shí)將水平高、經(jīng)驗(yàn)足、創(chuàng)新強(qiáng)、服務(wù)好的教師選拔到專業(yè)帶頭人崗位；將企

'也中善研究、會(huì)創(chuàng)新、有經(jīng)驗(yàn)、愿教學(xué)的能工巧匠、技術(shù)能手選拔進(jìn)入企業(yè)專業(yè)帶頭人崗

位，構(gòu)建專業(yè)帶頭人和企業(yè)帶頭人“雙元”協(xié)作機(jī)制。（2）多措并舉優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，打造高水平的雙師隊(duì)伍依托產(chǎn)業(yè)學(xué)院的平臺(tái)，制訂師資隊(duì)伍“分類培養(yǎng)、雙向流動(dòng)、互通互用”的雙向流動(dòng)

管理制度，形成專業(yè)教師與行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和能工巧匠“專兼結(jié)合、雙向流

動(dòng)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)機(jī)制。凡參與產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)和辦學(xué)的單位，必須與校方簽訂《人員雙

向流動(dòng)協(xié)議》，形成制度性文件。同時(shí)，要求合作單位內(nèi)部建立選派技術(shù)人員到產(chǎn)業(yè)學(xué)院任

職的制度，保證雙向交流持續(xù)穩(wěn)定。落實(shí)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》的要求，學(xué)校規(guī)定專業(yè)課教師每年至少有1個(gè)月

在產(chǎn)業(yè)園合作企業(yè)實(shí)踐，能夠長期與1個(gè)企業(yè)保持緊密合作，與1位企業(yè)工程師結(jié)對(duì)，參

與合作企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)或改進(jìn)產(chǎn)品工藝、解決生產(chǎn)技術(shù)難題等。（3）外引內(nèi)聯(lián)，創(chuàng)建大師工作室依托產(chǎn)業(yè)園，面向全國，精準(zhǔn)引進(jìn)在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域具有影響力的專業(yè)大師級(jí)人才1-2

名，聯(lián)合校內(nèi)專業(yè)領(lǐng)軍人才，組建省市級(jí)大師工作室1-2間，帶領(lǐng)骨干教師團(tuán)隊(duì)開展專業(yè)

建設(shè)、技能大賽、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)工作，提高專業(yè)群的行.業(yè)影響力，打造國家級(jí)、省

級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。4、政校行企共建共享，打造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。（1）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。探索“引校進(jìn)企”“引企駐?！薄靶Ｆ笠惑w”等模式，建設(shè)校企共同投入、輻射區(qū)域、

服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)和職工培訓(xùn)的綜合性、開放性高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。以國家1+X證書制

度試點(diǎn)為抓手及學(xué)校搬入新校區(qū)為契機(jī)，聯(lián)合行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)，打造一批兼具FI常課程教

學(xué)、1+X證書考證培訓(xùn)和考試模擬功能及職業(yè)技能競賽等功能的課證融通的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

基地。擬新建5G通信實(shí)訓(xùn)室，NB-IOT實(shí)訓(xùn)室，人工智能及大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，傳感器

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室，軟件測試實(shí)訓(xùn)室，軟件課證賽融合實(shí)訓(xùn)室，物聯(lián)網(wǎng)智慧實(shí)訓(xùn)室，大

數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)綜合實(shí)訓(xùn)室，WLAN和SDN融合實(shí)訓(xùn)室等實(shí)訓(xùn)

室。圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，重新進(jìn)行資源整合，在產(chǎn)業(yè)園中有效建設(shè)2（）個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，建

設(shè)具有一定規(guī)模的實(shí)習(xí)基地8個(gè)以上。進(jìn)一步完善校外基地的服務(wù)面向組團(tuán)功能，使校外

實(shí)習(xí)基地群能滿足物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)的需求。依托合作企業(yè)合作共同

建設(shè)大數(shù)據(jù)技術(shù)人才校外實(shí)踐基地，可供專業(yè)課程實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)

練、競賽賽前訓(xùn)練等使用，達(dá)到改善教學(xué)效果，提升實(shí)踐教學(xué)水平的目的。（2）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地與合作單位共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育中心，共同開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容，共同推

進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施。依托物聯(lián)網(wǎng)大學(xué)生校外實(shí)踐基地開展創(chuàng)客競賽，打造物聯(lián)網(wǎng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，聯(lián)合新一代信息技術(shù)企業(yè)和有關(guān)投資機(jī)構(gòu)，建設(shè)一流導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和專家

咨詢團(tuán)隊(duì)，采用專家講、導(dǎo)師帶、市場投、學(xué)生練等相結(jié)合的一條龍方式，提升學(xué)生的創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)能力。促進(jìn)師生在技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品創(chuàng)新、服務(wù)企業(yè)等方面的能力提升。5、搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展。一是建設(shè)新一代信息技術(shù)產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新工作室。引入對(duì)口知名企業(yè)，在“產(chǎn)學(xué)研

用”四方面全面深化信息技術(shù)產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)群的協(xié)同發(fā)展。二是校企共建物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)研究工作室。依托專'業(yè)群資源和相關(guān)企.業(yè)，開展物聯(lián)網(wǎng)

工程技術(shù)研究，主要包括：大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，人工智能應(yīng)用技術(shù)研發(fā)，區(qū)塊鏈工程技

術(shù)研發(fā)。三是智慧城市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化工作室。利用物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，促進(jìn)師

生開展智慧城市及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、產(chǎn)品創(chuàng)新，服務(wù)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)。建立相關(guān)規(guī)則制度，長效支持與引導(dǎo)教師參與科技攻關(guān)與技術(shù)服務(wù)；校企聯(lián)合組建技

術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在設(shè)計(jì)、開發(fā)、咨詢等方面服務(wù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)；面向社會(huì)人員開展多層次的

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)鏈相關(guān)培訓(xùn)，提高社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。（1）校企聯(lián)合組建技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，服務(wù)企業(yè)技術(shù)攻關(guān)。依托專業(yè)群內(nèi)建成的創(chuàng)新科研團(tuán)隊(duì)，開展科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)，解決中小微企業(yè)生產(chǎn)

中的技術(shù)問題。協(xié)助企業(yè)完成技術(shù)攻關(guān)2項(xiàng)，申請(qǐng)橫向、縱向科研項(xiàng)目10項(xiàng)，申請(qǐng)專利及

軟件著作權(quán)10項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量論文20篇。服務(wù)企業(yè)解決產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)難題20項(xiàng)以上，實(shí)

現(xiàn)科研與技術(shù)服務(wù)經(jīng)費(fèi)50萬元以上。（2）面向社會(huì)人員、退役軍人開展多維度技能培訓(xùn)。聯(lián)合物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)及相關(guān)企業(yè)，依托校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地及專兼職教師資源和國家信息

安全測評(píng)中心N1SP考試認(rèn)證中心建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)及安全職業(yè)技能培訓(xùn)中心，面向企事業(yè)單位

人員，分類分級(jí)精準(zhǔn)開展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)技能、網(wǎng)絡(luò)安全職業(yè)技能培訓(xùn)。對(duì)城鄉(xiāng)居民、就業(yè)重

點(diǎn)人群、退役軍人等開展“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”職業(yè)技能培訓(xùn)；對(duì)企業(yè)新進(jìn)員工和轉(zhuǎn)崗員工等開展“新

型學(xué)徒制”培訓(xùn)；對(duì)骨干技術(shù)工人開展“高端產(chǎn)業(yè)緊缺型”技術(shù)技能職業(yè)培訓(xùn)，完成各類社會(huì)

培訓(xùn)5000余人日。（3）面向社會(huì)開展1+X證書的考前輔導(dǎo)和考試工作。充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，依托1+X證書考點(diǎn)，積極吸引中高專業(yè)學(xué)院、校外三二分段

的考生及社會(huì)青年參加認(rèn)證考試和培訓(xùn)，每年計(jì)劃吸收200人次各類人員參加培訓(xùn)和考試。四、保障措施1.建機(jī)制促內(nèi)涵，保障產(chǎn)業(yè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展一是開展在校生學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，建立健全專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控與

保證體系。該體系包括產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控體系、產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量評(píng)價(jià)體系和產(chǎn)業(yè)學(xué)院質(zhì)量保

障體系。建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系，形成“學(xué)院督導(dǎo)監(jiān)控、學(xué)生評(píng)教監(jiān)控、社會(huì)評(píng)價(jià)監(jiān)控”的三

方面質(zhì)量監(jiān)控管理機(jī)制。建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，引入第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，不斷完善專業(yè)人才培

養(yǎng)的質(zhì)量監(jiān)測體系。建設(shè)質(zhì)量保障體系，在組織結(jié)構(gòu)、管理制度方面為產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展保駕

護(hù)航；建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院投入穩(wěn)定增長。二是通過建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，進(jìn)行專業(yè)調(diào)整改進(jìn)和課程的持續(xù)改進(jìn)，根據(jù)質(zhì)

量年報(bào)和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析和診斷，形成多方協(xié)同的產(chǎn)業(yè)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展保障機(jī)制。產(chǎn)業(yè)學(xué)院

動(dòng)態(tài)調(diào)整可使人才培養(yǎng)能不斷適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和技術(shù)進(jìn)步，可有效促進(jìn)校企深度融合與協(xié)同創(chuàng)

新，從而進(jìn)一步提升高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力,形成產(chǎn)業(yè)學(xué)院品牌效應(yīng)。建立物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的主要理念和方法如下：一是不斷深化產(chǎn)教融合，建

立以政校行企合作為核心的產(chǎn)業(yè)學(xué)院合