《火車汽車 自行車 來去》

《火車汽車自行車來去《火車汽車自行車來》教學計之一佚名教學目標：、認識筆畫上（撇折會火“”自“來”“去5個字，能讀準字音，了解字義，正確書寫。、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。課時安排：2課第一課時教學目標：、認識筆畫上（撇折火車”個生字，能讀準字音，了解字義，正確書寫。、知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。教學過程：一、復習檢查。、卡片認讀聲母、z、x、l，比較p和，韻母in。、熟字白米目。二、看圖說話。從上到下看圖：橋上有什么？（火車）橋下有什么？（汽車、自行車）讓學生指圖說說哪些車輛向我們開來，哪些車輛正在開去。讓學生知道道路上有各種車輛，要注意交通安全。三、拼拼讀讀。注意huǒ是拼音音節(jié)，要跟區(qū)。讀準chē和xínɡ四、字詞教學。火：筆順分析，從左到右?？椿鸬男巫郑瑤椭R記字形。用火組，如“車“火柴火箭”燒”等。車：讀準翹舌音。第筆是新筆畫撇折讓學生看火車汽車的圖片，火車有內(nèi)燃機車和電力機車汽有轎車、大客車包、貨車防車、救護車程車警等。你還知道哪些車？（如電車、摩托車、助動車、三輪車等五、書寫指導。六、復習鞏固。、卡片認讀。、口頭組詞。第二課時教學目標：學會自“來“去3個字，能讀準字音，了字義，正確書寫。教學過程：

一、復習檢查。認讀生字卡片。二、字詞教學。自：字形跟白、目比有什么相同和不同？可以怎么記自也就是自己的“自。自車也腳踏車。來：字形跟米比。去：上面“土，下面是撇折、點，讓學生聽老師和看手勢，來”去”動作。兩個同學相互說和做來和去的動作。三、復習鞏固。、卡片認讀生字和詞語。、抄寫生字。、聽寫生字。四、作業(yè)指導?！痘疖嚻囎孕熊噥怼方虒W計《火車汽車自行車來教學計由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出!教學目標：、繼續(xù)學習讀懂句子所含意思的方法，培養(yǎng)學生的理解能力。、訓練學生有感情地朗讀課文的能力。、對揚科的悲劇命運產(chǎn)生深切的同情。感受在剝削制度下，窮人的孩子即使有才能也不可能擺脫悲慘的命運。教學重點：訓練學生有感情地朗讀課文的能力。教學難點：體會在剝削制度下窮人孩子的悲慘命運教學過程：一、激情引入、同學們，通過上節(jié)課的學習，你們知道了揚科是個怎樣的孩子？（窮苦、喜愛音、有音樂天賦）、揚科非常熱愛音樂，極有音樂天賦。在現(xiàn)在的社會他肯定能成為一個著名的音樂?？墒牵诋敃r，能嗎？他為了看一看、摸一摸自己心愛的小提琴，僅僅是摸一摸，卻被毒打致死天竟有如此悲慘的事情嗎？可是件事卻確確實實地發(fā)生了我們今天就來學習這一部分內(nèi)容。二、充分誦體會情感請你有感情地讀一讀接下來的9自然段一段給你的感受最深就多讀幾次讀你的感受。小組同學合作讀。三、自主研讀，浸潤情感、第9自段。（1讀，說感受。（2揚科對小提琴的喜愛可以從哪些地方看出來？怎么讀？、第10、11自段。（1范讀10-11自然段合錄像）（2說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？

（怕——他怕，他不敢動?？謶?、非常小心、闖進了籠子的小動物、靜、月光偏偏照在他身上他在想些什么？怎么讀出怕的語氣？（愛眼巴地、很久很久、無法抗拒、推、跪、抬、望）（3他在想些什么？怎么讀？指體會害怕挨打又極度渴望摸摸小提琴的矛盾的心情。感情朗讀。[板：無法抗拒怕—愛]（4自由練讀，指名讀。（5看這一部分錄像給錄像配音。、第12然段（1指名讀。說說你有什么感受？（2看錄像科被打）（3本段中表示聲音的詞語有哪些，請你圈出來。反饋。這么多的聲音說明當時的情景怎樣？揚科當時會怎樣？（4這一段應該怎么讀？①練讀②分工合作讀（請一生、小組、全班同學合朗讀相適宜的部分）、第13、14自段（1讀第自段。說說感受。（管家冷酷無情，揚科很可憐從哪里可以看出？（看、算了）（2感情朗讀。（3揚科怎么樣了？讀第然段說感受，以及是從哪些詞語體會出的。有感情地朗讀。、第15、16、自段。（1師讀，生看錄像說說感受。（2揚科快要死了，為什么還要寫這么美、這么快樂的音樂呢？（表現(xiàn)揚科對音樂的愛，以樂寫悲，對生活和音樂的留戀。美好的愿望卻不能實現(xiàn)，不忍揚科就這樣死去（3第17自段①讀一讀。說說你有什么感受？為什么？你是從哪里看出來的？（可、可悲—睜著眼睛，眼珠子不再轉(zhuǎn)動了。白樺樹止不住地號叫②作者為什么不直接說他死了，而是說他眼珠子不再轉(zhuǎn)動了？怎么讀？③白樺樹嘩地在科頭上止不住地號叫白樹在號叫著什么？這句話應該讀出什么語氣？④配樂讀1517自段。四、個性體驗，表達情感、同學們，科有罪嗎？他根本沒有罪，看一看，摸一摸心愛的小提琴何罪之有？么一個極有音樂天賦的孩子就這樣因為這樣一件小小的事情竟被毒打致死，你有么感受？你想對揚科或者是地主、管家說些什么話？、反饋交流。、總結(jié)：在黑暗的舊社會，窮苦的孩子連生存的權(quán)利都沒有，別說發(fā)展自己的愛好特長

了，這根本是無法實現(xiàn)的。希望同學們能珍惜自己今天的幸福生活，好好學習，實現(xiàn)自己的理想?！缎『镒酉律健返慕虒W設(shè)計一、導入：同學們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來告訴你們小猴子真正的家在山上一小孩子想下山玩玩它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽嗎？好這節(jié)課，我們就來學習第１３課《小猴子下山二、新課：１同學們把書翻到５３頁范讀課文想篇文主要講了一件什么事？２、學生自由朗讀課文，畫出生字，標出自然段。３、指名認讀生字。開火車讀生字卡片。４、分段指名朗讀課文，糾正生字的讀音。三、分段學習１、學習第一自然段①、小猴子下山來到了什么地方？看到什么？心情怎樣？它是怎么做的？②、用動作演示掰扛、扔、捧、”些動作。③、為什么要掰玉米？又為什么要扛著走？④、這一段中哪些詞應該重讀出應該重讀的詞語，自己試著讀讀看。邊讀邊用動作表演出。２、想一想老師剛才提出了哪些問題？學生自學課文的、、4自段。出示學習向?qū)?，指名向?qū)?。學習向?qū)В骸⒆x一讀：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？、議一議：小猴子是怎么做的？你認為哪些詞應該重讀？畫出重讀的詞。、演一演：請你邊有感情的朗讀邊表演這一段課文。①、喜歡學哪一段就學習哪一段，可以自己學也可以小組討論學習。②、學生匯報學習結(jié)果。、我們一起學習課文的第五自然段，齊讀第五自然想一想，小猴子下山看見那么多好東西，最后的結(jié)果怎么樣？它為什么會空著手回家？、填空練習示投影）填空后任選括號里的一個詞語說一句話。、指、2名生看投影復課文內(nèi)容。、聯(lián)系學生實際，說說自己平時做事情的時候有沒有像小猴子一樣的做法呢？學生檢查自己平時做事的方法是否正確。、表演課文內(nèi)容。、想象擴展：討論小猴子空手回家后會想些什么，說些什么？猴媽媽會對他說什么？、續(xù)編課文，編一個《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評一評，講一講看誰得精彩。四、板書：、小猴子下山玉米地又又多掰扛桃樹下又又紅扔摘空著手西瓜地又又圓扔摘回家去往回走蹦跳跳扔追

《爺爺和小樹》教學設(shè)計范本教學內(nèi)容：小學語文第一冊第七課《爺爺和小樹教學目的：、學會個生字和一個詞語。、會認個字。、正確利朗讀課文。、教育學生要保護環(huán)境，愛護花草樹木，愛護大自然。教學重點：暖和的衣裳“綠色的小傘指是什么。教學手段：利用多媒體電腦教學。教學準備：自制CAI.課件、生字卡片、小紅花。教學過程：一、復習舊知，導入新課。、導入：同學們，上節(jié)課我們學習了《爺爺和小樹》在篇課文的生字并初讀了課文現(xiàn)在請大家來認讀生字?？凑l認得快？（指認5生字）、今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學習（齊讀課題《爺爺和小樹、復習小。（1住課題小）：你還記得這是什么字嗎？（齊小）嗎？誰來當當小老師，帶著大家讀讀它的音讀，齊讀）（）課題里用小組詞是小樹”師讀）“樹是舌音，要讀準。爺和小樹第二個爺是輕聲讀，齊讀）二、檢查讀書。、自由讀。過渡上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課節(jié)課我們要進行一次朗讀比賽誰讀得好就可以為本組爭得一朵小紅花比哪組紅花多請家自己練習讀一讀會字可以看拼音，也可以向同桌請教。、檢查讀書情況。、齊讀課文。、.總結(jié)小組獲獎情。三、讀講新課。、學習第一段。（1）請小朋友齊讀第一段，找找里面哪個字這篇課文里學過的生字？（口）（2你會用“口組嗎？課文里組的詞是門口家門口？（我家門口家口有什么？（我家門口有一棵小樹）（3）指導朗讀。請你用自己喜歡的語氣來讀讀這段話、引讀）（4導背誦。、學習第二段。（1）過渡開CAI.件，顯示冬天圖）這是什么季節(jié)？（冬天：天）對。這就是北方的冬天，那兒的冬天可冷了下著大雪小朋友都要穿著厚厚的棉衣這冷的天氣里爺在什么？請女同學齊讀地二段顯飛來小花住衣裳）同學們猜猜，被擋住的是什么字？（衣裳）（2）復習衣字點復習新筆畫和新偏）（3）提問：暖和的衣裳什么？（板書；暖和的衣裳顯動畫圖片）讓學生聯(lián)系動畫圖片，理解暖和的衣裳就是稻草。

（4）擴散思維：你還會暖的（（CAI顯示“和的（”句式學生自由說，只要詞語搭配恰當）（5）問：穿上暖和的衣裳后，小樹怎么樣？板書：不冷）（6）指導朗讀：用你自己喜歡的語氣來讀。（7）指導背誦。四、學習第三段。過渡：冬天爺爺給小樹穿上暖和的衣裳，小樹不冷了。冬天過去了，春天來了，小樹長出了嫩綠葉子。那么夏天小樹又長得怎么樣？它又是怎樣對爺爺?shù)哪兀浚猩R讀第三段）（1）提問：小樹是怎樣做的？（板書：綠色小傘）（2）指導讀：撐開。（3）綠色的小傘是什么？（顯示動畫圖）讓學生看動畫圖片，理解綠色的小傘就是樹冠，也就是樹茂密的樹葉。問：爺爺在樹下怎樣？（板書：不熱）（4）擴散思維：你還會綠的（）（CAI顯綠的（）句式）讓學生自己說，只要詞語搭配恰當。（5）學生分組討論，自己用喜歡的語氣讀。（6）檢查讀，背的情況。五、環(huán)保教育。、同學們，爺爺這么愛護小樹，那我們應該怎樣做？（也要愛護小樹）小朋友你們看看我們的校園怎么樣很麗你又應該怎樣做呢顯學校綠化地帶畫面，讓學生在優(yōu)美的音樂中欣