《口耳目第2課時》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版一年級語文上冊】

4/4《口耳目》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時【教材分析】本課借助插圖，介紹了“口、耳、目、手、足”這五種人體器官，并訓(xùn)練學(xué)生正確的“站、坐、行、臥”的姿勢。編排本篇課文的目的是讓學(xué)生認(rèn)識七個生字，會寫四個生字，認(rèn)識三種基本筆畫；引導(dǎo)學(xué)生了解“口、耳、目、手、足”這五種人體器官的功能，讓學(xué)生知道正確的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，有利于身體的健康成長?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.看圖對照，認(rèn)識“站、坐”2個生字。2.會寫“耳、手”2個字和撇、彎鉤2個筆畫。3.正確、流利地朗讀兒歌。4.知道坐立的基本姿勢，在活動中感受、體驗(yàn)，了解坐、立、行的規(guī)范姿勢。【教學(xué)重點(diǎn)】1.看圖對照，認(rèn)識“站、坐”2個生字。2.會寫“耳、手”2個字和撇、彎鉤2個筆畫。3.聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范姿勢。【教學(xué)難點(diǎn)】會寫“耳、手”2個字和撇、彎鉤2個筆畫。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入播放歌曲：臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽，并說一說自己好像看到了什么、聽到了什么。上節(jié)課我們了解了“口、耳、目、手、足”的作用，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《口耳目》，了解坐、立、行的規(guī)范姿勢吧！（板書課題：口耳目）設(shè)計(jì)意圖：利用歌曲引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)傾聽，繼而說出發(fā)現(xiàn)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。二、問題探究合作探究1.探究任務(wù)借助插圖，學(xué)習(xí)生字“站、坐”，誦讀兒歌，理解運(yùn)用。2.探究方法（1）在老師引導(dǎo)下，借助插圖識字。（2）誦讀兒歌，在老師引導(dǎo)下理解兒歌的意思。（3）聯(lián)系生活，了解坐、立、行的規(guī)范姿勢。3.探究活動（1）結(jié)合課文插圖，學(xué)習(xí)生字“站”和“坐”。出示課文及插圖，教師范讀兒歌，學(xué)生聽到“站”和“坐”時用圓圈圈出來。（板書：站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。）引導(dǎo)：圖中哪位京劇演員的姿勢是站？哪位是坐？預(yù)設(shè)：第一幅圖是“站”，第二幅圖是“坐”。提示1：京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據(jù)了一塊空間，這就是“站”。提示2：中國古人對坐姿很講究，比如古代有一種極重禮儀的坐姿叫“安坐”，即以膝居地，小腿平放在地上，臀部貼緊腳后跟。小結(jié)：中國是禮儀之邦，“姿勢”是一門大學(xué)問，每一個動作都頗有講究。（2）誦讀兒歌，在老師引導(dǎo)下理解兒歌的意思；聯(lián)系生活了解坐、立、行的規(guī)范姿勢。①教師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀。a.重點(diǎn)正音：“鐘”，讀時舌頭要翹起來；“松”，讀時舌頭要放平。b.同桌互讀，相互正音；男女賽讀；師生合作讀。②提問：仔細(xì)觀察課文站姿圖和松樹的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生理解：“如”就是好像的意思。③講解：京劇演員就像松樹一樣筆直地站立著，給人的感覺是那么精神。我們也要和他們一樣，站有站相。引導(dǎo)：聯(lián)系生活，回憶生活中哪些人做到了“站如松”？預(yù)設(shè)：站崗的哨兵、升旗儀式上的同學(xué)、十字路口的交警……（相機(jī)出示相關(guān)圖片）④出示課文坐姿圖和古代包公圖，提問：你知道他是誰嗎？預(yù)設(shè)：包公。點(diǎn)撥：黑臉包公是我國北宋時期一位鐵面無私的判官。引導(dǎo)：你們看，包公坐著斷案時是什么姿勢呢？（學(xué)生自由回答）點(diǎn)撥：身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正氣，是不是給大家一種莊重正直的感覺呀？所以我們要學(xué)學(xué)他的坐姿，坐著就像鐘一樣端正。⑤學(xué)生四人一組結(jié)合生活實(shí)際討論：你們覺得正確的走姿和睡姿又該是什么樣的？（學(xué)生自由回答）a.出示各種走姿、睡姿照片，引導(dǎo)學(xué)生判斷姿勢的正誤。b.小結(jié)：走路時腳步應(yīng)該像風(fēng)一樣輕、快且有力；臥床睡覺時應(yīng)該像弓一樣彎曲。⑥播放情境跟讀視頻，學(xué)生跟讀課文。設(shè)計(jì)意圖：對于一年級新生，除了培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣外，行為習(xí)慣的培養(yǎng)也同樣重要。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在誦讀兒歌、理解字義的同時，進(jìn)行了“站、坐、行”的姿勢訓(xùn)練。三、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，這課還有1個筆畫和2個生字，讓我們學(xué)一學(xué)、寫一寫吧。1.指導(dǎo)書寫“耳”字。點(diǎn)撥：“耳”字6畫，獨(dú)體字?！岸弊钟兴臋M，第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。2.指導(dǎo)書寫新筆畫——撇、彎鉤。點(diǎn)撥1：觀察比較橫與撇的不同，撇的起筆由按到提，筆畫從右到左，由重到輕，從粗到細(xì)。點(diǎn)撥2：彎鉤起筆輕，比寫豎的時候略微彎一些，最后加一個小小的鉤。3.指導(dǎo)書寫“手”字。點(diǎn)撥：“手”4畫，獨(dú)體字。第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上。4.結(jié)合生字筆畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，提醒寫字姿勢，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）星級評價：★寫字姿勢正確；★筆順寫正確；★關(guān)鍵筆畫位置正確。設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)編教材注重學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生正確書寫生字的筆順，此環(huán)節(jié)的星級評價設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，做到書寫時筆順正確，同時讓學(xué)生在看、比、描、寫中提升書寫能力。四、課堂小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌，了解到中國作為禮儀之邦，自古以來就有站姿、坐姿、走姿、睡姿的具體要求，希望大家在今后的學(xué)習(xí)、生活中時常督促自己，做一個懂禮儀的小學(xué)生！五、拓展延伸過渡：“手、足、口、目、耳”是我們的身體器官，你知道體育活動課或體育比賽中哪些運(yùn)動項(xiàng)目主要靠手，哪些運(yùn)動項(xiàng)目主要靠腳嗎？我們一起來看看吧！主要靠手的運(yùn)動項(xiàng)目：打籃球、打乒乓球、打臺球、拍皮球、打保齡球、擊劍、扔鉛球……主要