我的老師寫(xiě)人作文匯編六篇

第頁(yè)我的老師寫(xiě)人作文匯編六篇我的老師寫(xiě)人作文篇1

我的語(yǔ)文老師姓陳，是個(gè)女的，她中等身材，淡淡的眉毛下面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的長(zhǎng)發(fā)不燙不染，是那般的自然、純樸。

我特喜愛(ài)語(yǔ)文老師用她那甜蜜的聲音朗讀課文，因?yàn)樗l(fā)音字正腔圓，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)氣親善可親，所以聽(tīng)我們老師說(shuō)話、讀課文，簡(jiǎn)直是一種享受！

語(yǔ)文老師不但聲音甜蜜，而且講課很具體。課堂上，她會(huì)把課文中的多音字、形近字等排列出來(lái)，讓我們牢牢記??；她會(huì)把生字中一些難寫(xiě)的、簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字在黑板上用彩色粉筆填寫(xiě)給同學(xué)們看，讓我們清楚地記住字形；她還會(huì)幫助我們采集課文中華麗的詞藻……

雖然與陳老師在一起的時(shí)間還不到一個(gè)學(xué)期，但我的語(yǔ)文成果進(jìn)步了不小。不僅僅是我在進(jìn)步，班內(nèi)的同學(xué)都在進(jìn)步。每天早上，只要你從我們的校內(nèi)經(jīng)過(guò)，就能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，那就是我們?cè)诜砰_(kāi)喉嚨朗讀課文。

我敬重的老師有許多，但最讓我敬佩的卻是這個(gè)自然、純樸的女老師。我為擁有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到興奮、驕傲！

我的老師寫(xiě)人作文篇2

我是一年級(jí)學(xué)生，去年九月一日那天，我和很多小摯友一樣走出幼兒園的大門(mén)，既興奮又有點(diǎn)膽怯 的走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)。教室很大，桌子和椅子都擺放特別整齊。??！跟我們幼兒園的不一樣。媽媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)?shù)礁咝ＰW(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)了。

我看看這，看看那，我新奇的想著哪個(gè)是我的老師呢？“家長(zhǎng)和孩子們請(qǐng)找個(gè)坐位坐下來(lái)”。這時(shí)我轉(zhuǎn)向講臺(tái)望見(jiàn)一位年輕的女老師站在講臺(tái)上，這就是我的老師，她笑著對(duì)我們說(shuō)：“大家好！我叫鄭嵐，是一年五班的班主任。從今日起我和你們就是好摯友了。第一堂數(shù)學(xué)課教我們用方格本寫(xiě)數(shù)字。我們拿筆的姿態(tài)不對(duì)，老師手把手的教我們，我覺(jué)得老師像媽媽。有一次我感冒了，兩天沒(méi)上學(xué)，第三天我來(lái)到學(xué)校老師就來(lái)摸摸我的頭，還說(shuō)假如難過(guò)就在桌子上趴一會(huì)兒，一上午老師來(lái)到我身邊好幾次摸我的頭。我們的老師在講課的時(shí)候不許同學(xué)說(shuō)話和有小動(dòng)作。我們班級(jí)上課時(shí)紀(jì)律是特別好的。我們一點(diǎn)也不膽怯 老師，可愛(ài)聽(tīng)她講課了，我們也特別愛(ài)看老師那張總是帶著笑的臉。有一次，我沒(méi)有完成課堂作業(yè)，老師罰我寫(xiě)好幾遍生字，從那以后我再也不敢了。老師對(duì)我們要求可嚴(yán)格了，她說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候要仔細(xì)，玩的時(shí)候要快樂(lè)。我的老師像媽媽?zhuān)覀兌紣?ài)她。

我的老師寫(xiě)人作文篇3

身形瘦削，嗓音尖銳，時(shí)常駝個(gè)背，一問(wèn)三不知，一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對(duì)音樂(lè)老師的一樣評(píng)價(jià)。當(dāng)然，是曾經(jīng)的音樂(lè)老師。而現(xiàn)在的音樂(lè)老師，徹底顛覆了這一想法。

兩日的體驗(yàn)課，是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺，足下生風(fēng)，走起路來(lái)快速靈敏，一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削，大臉盤(pán)，雙下巴，虎背熊腰，挺著個(gè)碩大的將軍肚，盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德，形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘，說(shuō)話方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默，所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)風(fēng)，哪像音樂(lè)老師，活脫脫體育健將??！再加上當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔，讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè)才華。

到了九月份，學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會(huì)，報(bào)幕說(shuō)他要唱《跟我走》，我禁不住笑出聲，就這能唱這么高亢抒情的歌嗎？他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐，一步三喘地上了臺(tái)，拿起話筒，起先了他的表演。只見(jiàn)他一收腹，一聲大喝，一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那移山倒海的氣概，震碎了空氣，仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫，將我的心臟暴露在空氣中，一道道聲浪沖擊著我的心臟，仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢(shì)令我無(wú)法抵抗，隨著他聲調(diào)的凹凸起伏，我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心，能將一切雜念擊碎。一曲終了，余音繞梁，三日不絕。

他不僅在歌頌中給我震撼。到了上課時(shí)，他拿出光碟時(shí)，我不禁嘆了口氣，他肯定又是讓我們聽(tīng)十遍，然后自己唱一遍，讓我們跟著唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)?？伤M然自彈自唱，讓我們大飽眼福。他的手指有著與他體型不符的靈活，在鋼琴上上下翻飛，彈出了一首震撼人心的樂(lè)曲，令全班同學(xué)的熱忱隨著音樂(lè)高漲。

這真是一個(gè)獨(dú)具匠心的音樂(lè)老師。他傳播歡樂(lè)，教授學(xué)問(wèn)，給我們心里播下了音樂(lè)的種子。

這樣的音樂(lè)老師誰(shuí)能不喜愛(ài)呢？

我的老師寫(xiě)人作文篇4

彭老師不僅是我班主任，還是我的語(yǔ)文老師。你們想知道她是一位什么樣的老師嘛？請(qǐng)聽(tīng)我漸漸道來(lái)！

白里透紅的臉蛋，像一對(duì)通通的蘋(píng)果。一雙鋒利的眼睛能看透每個(gè)同學(xué)的當(dāng)心思。他講課的聲音有時(shí)嘹亮悅耳，有時(shí)聲如洪鐘。

彭老師不僅是一位負(fù)責(zé)任的老師，而且對(duì)同學(xué)們特別嚴(yán)厲。假如上課時(shí)，她發(fā)覺(jué)有同學(xué)搞小動(dòng)作，她手里拿著小木棍迅雷不及掩耳之勢(shì)地沖向那位同學(xué)，嚇得全班同學(xué)屁滾尿流！那位同學(xué)確定會(huì)挨兩棍，還會(huì)被扣操行分，誰(shuí)叫他上課不仔細(xì)聽(tīng)講？彭老師也是為了同學(xué)們能夠提高學(xué)習(xí)成果。每學(xué)期起先，她都會(huì)幫班上的同學(xué)每人整理一份詞語(yǔ)單，這樣同學(xué)們用起來(lái)很便利。每天堅(jiān)持給我們聽(tīng)寫(xiě)，她直到讓我們駕馭完才去食堂吃飯。飯已經(jīng)涼了，但是老師沒(méi)有一句怨言，她心里也很快樂(lè)！她不但讓我們?cè)跁?shū)上仔細(xì)做好筆記，而且還會(huì)把書(shū)收上去，修改筆記！這樣我們更加能理解文中和詩(shī)中的意思。這是彭老師最別出心裁的地方。假如班上有同學(xué)打架，彭老師立即會(huì)叫上打架的同學(xué)去辦公室，她會(huì)了解事情的經(jīng)過(guò)，并且會(huì)懲處他們站十五分鐘，最終同學(xué)就和平相處。

感謝彭老師讓我懂得了一心一意地奉獻(xiàn)，確不求一點(diǎn)回報(bào)的精神。這就是宏大的老師！

我的老師寫(xiě)人作文篇5

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了?；貞浲拢蠖嘁呀?jīng)遺忘了，唯獨(dú)教到我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——嚴(yán)老師，她在我的記憶深處總是那么清楚，使我難以忘懷。

嚴(yán)老師40多歲，濃濃的眉毛下一雙水汪汪的眼睛。在日常生活中我們都是左一個(gè)嚴(yán)老師右一個(gè)嚴(yán)老師的叫她。老師雖然姓嚴(yán)，但她在我的記憶中并不嚴(yán)，反倒親善可親呢!

有一次，老師提出問(wèn)題，同學(xué)們有的遲疑地舉起了手;有的剛舉起手又放下了;有的低著頭靜默地坐著……這時(shí)，嚴(yán)老師叫我起來(lái)回答。我低著頭漸漸地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答著，聲音小得像蚊子。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了。這時(shí)，老師親切地說(shuō)：“你不要怕，說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，只要主動(dòng)發(fā)言就是好樣的?！?/p>

這就是我們溫順的嚴(yán)老師。

不過(guò)，當(dāng)我們實(shí)在太淘氣不像話的時(shí)候，嚴(yán)老師的嚴(yán)厲會(huì)毫無(wú)遮掩地表露出來(lái)，肅穆的目光就像下雪時(shí)的冰凌。

眼看老師節(jié)就要到了，我想送老師一首詩(shī)：

老師，

人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，

不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，

正是您，

支撐起我們一代人的脊梁。

老師，

是美的`耕耘者。

是您用美的陽(yáng)光普照，

用美的雨露滋潤(rùn)，

我們的心田才綠草如茵，

繁花似錦。

您的愛(ài)，

太陽(yáng)一般暖和，

春風(fēng)一般和煦，

清泉一般甘甜。

比父愛(ài)更嚴(yán)峻，

比母愛(ài)更細(xì)膩，

比友愛(ài)更純凈。

老師的愛(ài)，

是天下最宏大的，

最高潔的。

我的老師寫(xiě)人作文篇6

人們都把老師比作是“春雨”，把學(xué)生比作是“春苗”。每一棵幼小的春苗都須要春雨去辛苦澆灌，我們辛勤的老師就猶如那綿綿的細(xì)雨，用播灑的愛(ài)去滋潤(rùn)學(xué)生那幼小而單純的心田；用那豐富多彩的學(xué)問(wèn)去開(kāi)啟學(xué)生的才智；用那最優(yōu)秀的人品去培育學(xué)生的品德；用無(wú)私奉獻(xiàn)的精神來(lái)對(duì)待學(xué)生；用那最甜蜜的笑容來(lái)迎接我們。廣闊老師的高尚情操，為春雨增加了無(wú)限的光彩。

我慶幸我也擁有了一位這樣的老師。我的老師有一個(gè)健壯的體形，健康的體魄，一雙炯炯有神的眼睛下面有一張紅紅的嘴唇，說(shuō)起話來(lái)，聲音嘹亮，能讓人一聽(tīng)就聽(tīng)得懂他的意思——那就是我們班的李老師。

有一天晚上，我們家開(kāi)家庭聚會(huì)，回來(lái)后已經(jīng)十點(diǎn)多了。剛剛好路過(guò)李老師家的后院，我從窗外望見(jiàn)了李老師家的書(shū)桌上，有一個(gè)在夜光燈下炯大的身影，那是誰(shuí)呢？我近一點(diǎn)兒看，??！是李老師。李老師手中拿著紅筆，頭始終往下底，仔細(xì)地在批改作業(yè)。李老師始終留意他手中的作業(yè)，對(duì)四周是視而不見(jiàn)，所以他也沒(méi)望見(jiàn)我。站在窗外寧?kù)o的我，因?yàn)椴幌氪驍嚴(yán)罾蠋煟晕抑惠p輕地說(shuō)了一小聲:“老師，您好!’’接下來(lái)我就離開(kāi)了李老師家的后院，踏上了回家的小徑。

李老師在學(xué)習(xí)方面對(duì)我們要求非常嚴(yán)格。對(duì)于我們的作業(yè)，他特別仔細(xì)，從來(lái)不馬馬虎虎的。在作業(yè)、試卷上，他不允許我們出現(xiàn)任何一個(gè)錯(cuò)別字，在書(shū)寫(xiě)上，他要求我們要字跡工整，卷面整齊。我知道老師是為了不讓我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，出現(xiàn)任何錯(cuò)別字，讓卷面保持干凈，以免因?yàn)橐恍┬∈д`而丟失了珍貴的分?jǐn)?shù)。

李老師還會(huì)在課堂上教我們?cè)撛鯓痈爬ǘ我?，使句子更?jiǎn)便；還教我們要怎樣理解詞句；還有教我們?cè)撛鯓觼?lái)朗讀唐詩(shī)宋詞。當(dāng)我們有哪里不懂，不理解時(shí)，老師就給我們一一說(shuō)明得清清晰楚。李老師是多么的負(fù)責(zé)啊!有時(shí)候他還會(huì)給我們講一些發(fā)生在古代時(shí)期的故事，我們大家都聽(tīng)得興致勃勃。那每一個(gè)好聽(tīng)的故事就像每一道含有豐富養(yǎng)分的美食，構(gòu)成了一桌美味的飯菜佳肴。一點(diǎn)一滴地幫助我們健康歡樂(lè)的生活成長(zhǎng)。

記得有一次，我在學(xué)校實(shí)行第一屆科技活動(dòng)周的時(shí)候，我的科技作品在全校四年段中，榮獲一等獎(jiǎng)。聽(tīng)到您在班級(jí)里面春風(fēng)細(xì)雨般地表?yè)P(yáng)了我，我的心里忽然感到美滋滋的，而且您還激勵(lì)我要再接再勵(lì)。因此，我暗暗下定決心：在學(xué)習(xí)上，我肯定要好好學(xué)習(xí)！每天向上!做一個(gè)合格的優(yōu)秀少先隊(duì)員，絕不讓老師您和我的爸爸媽媽?zhuān)业挠H人，我的摯友悲觀。

老師您是黑暗中的一盞明燈，照亮我們的心靈，驅(qū)逐走無(wú)盡的陰暗，帶給我們