小學(xué)生使用手機的利弊調(diào)查 2

小學(xué)生使用手機的利弊調(diào)查研究者：馬德寶一、選題的產(chǎn)生：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，手機已經(jīng)成為現(xiàn)代人普遍使用的通訊工具，也逐漸走進了小學(xué)生的生活。手機作為現(xiàn)代通訊工具，它是一把雙刃劍，具有雙重性。就像毒品，它可以用于“臨床止痛”，也可以使人成癮墮落。手機的功能比較齊全，它不只有一個通信功能，它還有娛樂功能，還有筆記本功能，所以我們可以把手機說成是一種文化。但它已經(jīng)不單純是一種工具了，因為它是精神、知識和物質(zhì)的一個阿共同整體的統(tǒng)一狀態(tài)，這種狀態(tài)已經(jīng)深深影響了我們的行為，影響了我們的心理。就像許多科幻片里面都演過的那樣，本來是人創(chuàng)造了某種工具，機器人也好，電腦也好，但最后這個工具卻影響了人類自身。當(dāng)中國手機用戶數(shù)字攀升至四億的時候，許多廠商都不愿意放棄這一巨大市場帶來的商機。短信、手機鈴音、手機導(dǎo)航、手機證券等各種相關(guān)服務(wù)層出不窮。然而，就是因為廠家的“貪而無厭、日益創(chuàng)新”手機的用戶者越來越多，手機的利與弊，就逐漸顯現(xiàn)出來．．．．．．據(jù)調(diào)查研究顯示在2005年至20014年間手機使用率普遍提高，大多數(shù)小學(xué)生也開始擁有手機。為了能讓小學(xué)生更好地認識和使用手機，因此我們小組決定對這一問題進行研究。二、研究目的：近年來隨著電子產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，小學(xué)生購買、使用手機現(xiàn)象越來越普遍，如何看待這一現(xiàn)象呢?跟任何一項人類文明成果出現(xiàn)一樣，小學(xué)生持手機也是一把雙刃劍，使用手機固然給小學(xué)生帶來了方便，也帶來了一些弊端。我們深入我我們學(xué)校部分班級，采訪了部分學(xué)生和老師，對學(xué)生使用手機問題做了一番調(diào)查。通過研究這一課題，了解使用手機對小學(xué)生產(chǎn)生的影響。提出建設(shè)性建議。三、小組成員及分工情況：成員名單：馬德寶、郝曦、白茹、分工：執(zhí)筆：馬德寶收發(fā)調(diào)查問卷：郝曦；數(shù)據(jù)統(tǒng)計：白茹問題分析：馬德寶、郝曦四、研究時間安排：A．2014年1月11號至1月20（選題、設(shè)計、收集資料）B．2014年1月22號至1月28（展開調(diào)查、發(fā)放問卷）C．2014年2月7至2月16（統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析問題）D．2014年2月17至2月23號（經(jīng)驗總結(jié)、打印上傳）五、研究過程1、設(shè)計調(diào)查表：“小學(xué)生使用手機的利與弊”問卷調(diào)查（1）你有手機嗎？a.有b.無（2）你在上幾年級時，父母允許你用手機？a.一b.二c.三d.四e.五f.六（3）手機對你來說，最大的用途是？a.打電話，發(fā)信息b.玩游戲c.上網(wǎng)（4）你會追求潮流，追求高品牌手機嗎？a.會b.不會（5）你一個月的手機費用大概是？a.100-200b.200-300c.300以上（6）晚上睡覺時，你會不會關(guān)手機？a.會b.不會（7）你認為不合理的手機消費的危害是什么？a.浪費時間b.浪費金錢c.無心向?qū)Wd.沒有危害e.以上的都有（8）你有制定過使用手機的合理計劃消費嗎？若有制定計劃。你有堅持嗎？a.沒有b.有（9）你認為你的手機消費合理嗎？a.合理b.不合理（10）你認為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)該使用手機嗎？a.應(yīng)該b.不應(yīng)該（11）你認為學(xué)生應(yīng)該在哪個階段開始使用手機？a.一年級至三年級b.四年級至六年級2、根據(jù)調(diào)查情況進行數(shù)據(jù)分析：A、學(xué)生機齡人數(shù)分析表:B、手機費用占零用錢的比率統(tǒng)計表C、上課使用時間D、其它情況分析：1、你使用次數(shù)最多的手機功能2、你擁有手機的年齡打電話2110.4%10歲以下3416.8%發(fā)短信6230.7%11歲6029.7%鬧鐘3215.9%12歲3014.9%游戲3416.9%13歲3215.8%上網(wǎng)2914.4%14歲3316.3%MPS80.04%未有136.4%3、調(diào)查結(jié)果分析：根據(jù)調(diào)查，我們得知大多數(shù)同學(xué)是用手機接打電話，發(fā)短信。而且每月花在手機上的錢占零用錢的40%的同學(xué)有53%,40-70%的有36%，70%以上的為11%。在上課期間，沒有使用過手機的占大多數(shù)（為39.5％），偶爾使用的為36％，經(jīng)常使用的為24.5％。未擁有手機的人只占14.9%。而85.1％的人都擁有手機。說明了手機已經(jīng)成為了小學(xué)生必不可少的通訊工具。小學(xué)生對手機使用的功能十分講究：打電話、發(fā)短信、查資料、MSP。這說明手機對于小學(xué)生來說不是僅僅通訊工具那么簡單。大多數(shù)學(xué)生在初中時就已經(jīng)擁有手機，隨著經(jīng)濟快速發(fā)展，在未來的三年里，手機將會在小學(xué)生中更加普及。六、結(jié)論：通過調(diào)查數(shù)據(jù)，可以看出手機在帶給我們豐富多彩的生活同時，也帶給我們許多不良的影響，這些影響大致可以劃分為有利有弊兩個方面：1．對我們有利的方面：（1）便于聯(lián)系與交流。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會交際。72.8%的學(xué)生及36.7％的老師認為小學(xué)生使用手機能更方便與朋友家人和老師的交流與聯(lián)系。另外，部分手機的攝像功能能夠看到對方形象增加樂趣和親切感。在沉重的學(xué)習(xí)壓力之下，與朋友家人談心可放松許多，有助于提高學(xué)習(xí)效率，改善人際關(guān)系。（2）增長知識、開闊視野。手機中帶有的電子鬧鈴，有利于同學(xué)們準(zhǔn)確掌握時間，安排作息。部分手機還附有其它功能，比如：通過手機上網(wǎng)，我們可以及時了解國內(nèi)外時事要聞，拓寬我們的眼界，豐富我們的知識；總之，手機的確為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來很多便利與好處，所以盡管價格攀升迅速，但學(xué)多小學(xué)生仍然購買使用并且相互攀比。2．對我們有弊的方面：（1）影響學(xué)習(xí)。在我們調(diào)查的同學(xué)中有33.4％上課經(jīng)常使用手機，32％的學(xué)生上課偶爾使用手機，畢竟部分小學(xué)生自控能力較差，當(dāng)他們對課堂內(nèi)容感覺枯燥乏味時，就會情不自禁用手機玩游戲、發(fā)短信，如此一來，課堂紀(jì)律及聽課質(zhì)量大受影響。（2）影響他人、集體。高小學(xué)生頻繁使用手機不僅影響自己，還會影響和打擾他人的學(xué)習(xí)、生活給別人帶來不便。（3）消費觀不科學(xué)。11%的同學(xué)表示他們每月花在手機上的費用占當(dāng)月零花錢的80％以上，每月花費占36％－70％的也有36％。小學(xué)生都沒有收入，他們沒把錢花在購買學(xué)生習(xí)輔導(dǎo)資料上，卻在手機上鋪張浪費。（4）攀比心理導(dǎo)致浪費。學(xué)生購買手機，大都是因為看見其他同學(xué)手機的款式新型而心癢，想自己也有一部好手機在同學(xué)面前炫耀。因此，部分同學(xué)選手機時并不看功能和實用價值，而是看外觀和價錢。七、建議與措施：手機的更新?lián)Q代越來越快，功能也越來越全面。手機，引領(lǐng)著時尚，可是，我們更希望手機引領(lǐng)著是健康的時尚，我們針對小學(xué)生使用手機的諸多弊端提出如下建議與措施：1.合理使用，上課必須關(guān)機?，F(xiàn)在，隨著科技的進步手機的功能越來越多，服務(wù)也越來越入潮，在校隨處可見拿起手機聊天的、發(fā)短信、打游戲的……更有甚者，在課堂上使用手機。從某方面來講，它已直接或間接的影響了我們的學(xué)習(xí)生活。所以，我們必須從根本上認識問題的嚴(yán)重性，要懂得合理、合量的使用手機。當(dāng)然，在嚴(yán)肅的課堂上我們必須關(guān)機。2.限制手機的檔次。處于我們這個年齡的人，不夠成熟，所以自控力并不高。往往會“情不自禁”的無限量的發(fā)短信，特別是在課堂上，影響了學(xué)習(xí)。同時，又浪費錢，所以，我們務(wù)必要限制手機的檔次，以此限制短信功能。同時也可以遏止學(xué)生攀比手機的不良風(fēng)氣。八、收獲與體會：通過此次調(diào)查，大家都有很多不同的感想。大家一起定計劃，想方案，查資料，積極的思考，都有了深刻的體會。這次的研究性學(xué)習(xí)的開展，給我們所有組員都上了難忘的一課！鍛煉了我們的思維能力，實踐能力和團隊合作精神，確實學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識，拓展了我們的知識面。因此，我們組員都覺得這次研究性學(xué)習(xí)很有意關(guān)于小學(xué)生沉迷手機游戲的調(diào)查與思考研究者:郝曦一、選題背景隨著科技的日新月異，手機游戲越來越普及，也越來越有趣。因為得到不少小學(xué)生的青睞，有的甚至沉迷于手機游戲當(dāng)中。五花八門的手機游戲給小學(xué)生帶來無窮樂趣的同時也給家庭、學(xué)校甚至社會帶來了憂慮。手機游戲?qū)πW(xué)生有何好處，又有何弊處，應(yīng)如何改善這一現(xiàn)象呢？這的確值得考慮……二、選題目的通過對小學(xué)生中游戲愛好者心理的調(diào)查分析，從而了解到手機游戲的利弊，探索造成這一現(xiàn)象的原因及探求出解決方法，從而引起社會各界的關(guān)注，并希望提高小學(xué)生的意識，同心協(xié)力解決這一問題。三、課題組成員組長：郝曦負責(zé)撰寫調(diào)查報告。組員：馬德寶、白茹負責(zé)問卷調(diào)查、負責(zé)分析統(tǒng)計。四、研究過程隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活逐漸被高科技所包圍。尤其是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展飛快，網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容越來越豐富，因此許多小學(xué)生都對電腦游戲倍感興趣。但手機游戲是既有利又有弊的，怎樣正確對待手機游戲的利與弊？這已成為我們小學(xué)生不容忽視的問題。一）查閱資料二）調(diào)查研究1、發(fā)調(diào)查問卷表2、問卷分析您是怎樣玩手機游戲的？年級您玩手機游戲是否已經(jīng)到了廢寢忘食是地步？在別人的眼中您是一個練功怪物嗎？自己說了不算，快拿起紙和筆來做下面的趣味測試吧。此趣味測試僅為博君一笑。但這里也要提醒大家，要健康游戲，別玩物喪志。下面分A、B兩個測試部分，一共22題。每題有2個選項，填√或×。AB連續(xù)32個小時不睡覺，身體狀況還十分良好？（）盯著屏幕看整整8個小時，還不覺得眼睛疲勞？（）能夠持續(xù)一個星期每天只吃一頓飯？（）能夠長時間一直重復(fù)簡單枯燥的機械動作？（）愿意花錢去購買僅代表一堆數(shù)字的虛擬物品？（）僅憑想象就能對網(wǎng)上碰到的“異性”一見鐘情？（）能夠容忍自己的網(wǎng)上戀人同時與多人存在“戀愛”關(guān)系？（）愿意將自己每月收入的1/3以上花在手機游戲上？（）玩游戲只重PK，而不介意游戲的其他部分？（）即使存在經(jīng)濟困難，依舊會節(jié)衣縮食來維持在手機游戲上的開銷？（）不排斥甚至有點喜歡用暴力手段來解決問題嗎？（）喜歡安靜、明亮、空氣清新的環(huán)境？（）具有拾金不昧的良好品質(zhì)？（）不喜歡與他人發(fā)生爭執(zhí)，即使自己吃一點虧也不介意？（）在不在意網(wǎng)友的真實性別，會不會動不動要求對方做自己的網(wǎng)上老公（老婆）？（）愿意經(jīng)常去分析自己的缺點和失敗之處？（）很注意自己的儀表？（）很注重他人對你的看法？（）認為家人在你心中的地位高于娛樂？（）不喜歡與他人攀比？（）很在意你的身體健康？（）對人對事能抱著平和包容的態(tài)度？（）Ⅰ、注析：A類：(A部分測試大于9分，B部分測試少于3分)這種人存活于手機游戲里的時間比你意識到自己仍在生活在現(xiàn)實中的時間要多得多。與虛擬人物身上金光閃閃的盔甲形成對比的是他的黑眼圈、亂糟糟的頭發(fā)，以及穿在你身上幾個星期沒洗的衣服。在游戲世界中你是被怪物包圍的勇者，在現(xiàn)實生活中你是被人們包圍的“熊貓”！B類：（A部分測試少于3分，B部分測試大于9分）對這些人來說，手機游戲不過是偶爾為之的娛樂。因此，他會在手機游戲中的處境并不會太好。簡而言之，你就是人們口中的手機游戲菜鳥。C類：（A部分測試大于9分，B部分測試大于9分）這些人有輕度的精神分裂。在現(xiàn)實與手機游戲中完全是人類與野獸的區(qū)別。在同學(xué)面前你風(fēng)趣健談、和藹可親。一旦夜幕降臨，你就會一頭扎進手機游戲里。即使你因通宵瘋狂游戲而留下了黑眼圈，人們也只會認為這是你辛勤工作留下的痕跡。D類：（其他得分情況）我行我素是這些人的風(fēng)格。這些人認為生活是享受，而不是受累。自己過得舒坦比別人的評價更重要。這些人不愿意在任何事情上花費太多的精力。當(dāng)然，這些人也可能會利用半個月的時間沉迷于一款游戲。你絕不會是游戲廠商所喜歡的“忠實玩家”。Ⅱ、我們收回有效問卷178張，如下是我們對調(diào)查問卷中部分問題的分析：問題百分比分析能夠長時間一直重復(fù)簡單枯燥的機械動作會：30%部分小學(xué)生對時間意識薄弱，花過多的時間做無用的事情，反映出一些小學(xué)生過分沉迷于手機游戲中。不會：70%玩游戲只重PK，而不介意游戲的其他部分？會：10%表明大部分小學(xué)生對于游戲的態(tài)度恰倒好處，在選擇游戲種類上還比較恰當(dāng)。不會：90%即使存在經(jīng)濟困難，依舊會節(jié)衣縮食來維持在手機游戲上的開銷？會：5%能理智對待游戲產(chǎn)品，能夠量入為出，不會癡迷于游戲世界。不會：95%認為家人在你心中的地位高于娛樂？會：50%說明小學(xué)生判斷力還有待發(fā)展，對是非黑白不能很好地區(qū)分。不會：50%不排斥甚至有點喜歡用暴力手段來解決問題嗎？會：50%說明當(dāng)今部分小學(xué)生可能受手機游戲中武打游戲的影響，部分人喜歡用武力解決問題，這是值得我們關(guān)注的。不會：50%五、研究結(jié)果隨著社會競爭的日趨激烈，小學(xué)生所承受的壓力也越來越嚴(yán)重，面對平時緊張的學(xué)業(yè)，不少小學(xué)生只能利用玩電腦游戲來進行適當(dāng)?shù)姆潘伞６?，現(xiàn)在的一些精良的游戲中也有著不少的益智成分，這對于學(xué)生而言有一定的好處。因為在一邊游戲一邊認識的過程中，人們更容易、也更愿意來掌握新的知識。尤其是一些英文游戲，也在游戲過程中對于英語單詞的記憶，詞匯量的增加都有較佳的效果。任何事物都有它的兩面性，伴隨著玩電腦游戲，不少的弊端也隨之而來。例如部分含暴力、血腥及色情的電腦游戲，在學(xué)生玩的同時，將會對其自身產(chǎn)生一種強烈的腐蝕。而且，越是癡迷，也將會陷得越深，最終將使其不可自拔，甚至是走上一條不歸路?？梢?，玩游戲還應(yīng)要注重于游戲的挑選。還有，電腦游戲的一個重要缺點就是會使學(xué)生過于的封閉自我。由于過度地沉迷于電腦游戲，相應(yīng)的人際交往的時間就會有所減少。因為手機游戲具有互動性、刺激性，比單純的游戲機更具吸引力。因此，許多小學(xué)生癡迷于手機游戲，一門心思扎在里面，導(dǎo)致上課不能集中精力聽課，不能按時完成作業(yè)，成績下降，甚至逃課、厭學(xué)、輟學(xué)。特別是在寒暑假期間，沒有上課的后顧之憂，一些小學(xué)生坐在網(wǎng)絡(luò)或家中的電腦前玩起游戲來簡直達到足不出戶，不知譏飽的地步。許多小學(xué)生迷戀手機游戲，不會正確對待手機游戲的利與弊，這些都發(fā)人深思。六、我們的建議1、各大電視媒體在介紹各種游戲的同時要指引觀眾如何正確使用，并指出游戲中的優(yōu)點和缺點。2、國家應(yīng)加大執(zhí)法力度，對那些不合法的網(wǎng)吧或?qū)ｉT提供暴力、色情等不良信息的網(wǎng)站進行查處、整頓。3、家長應(yīng)配合學(xué)校，對小學(xué)生進行監(jiān)督、管理，引導(dǎo)小學(xué)生在上健康網(wǎng)，玩益智游戲。4、廣大小學(xué)生應(yīng)提高分辨能力，對那些不良網(wǎng)站應(yīng)堅決抵制，明確手機游戲的利與弊，做到正確使用手機游戲，在緊張的學(xué)習(xí)氣氛之余，適當(dāng)放松一下。5、社會應(yīng)出版一些有關(guān)手機游戲利與弊的刊物6、學(xué)?？梢耘e辦一次有關(guān)對手機游戲利與弊的看法的征文比賽七、體會和收獲通過這項調(diào)查實踐，我們獲得了一次親身體驗和參與實踐的機會，培養(yǎng)了科學(xué)精神和組員之間的合作精神，同學(xué)們初步認識了手機游戲的利弊，大家深深地感受到，隨著經(jīng)濟的日新月異，網(wǎng)絡(luò)的逐步完善，我們必須善用網(wǎng)絡(luò)資源。利用網(wǎng)絡(luò)，樹立要樹立社會責(zé)任感，做全面發(fā)展的“四有”新人。這為我們今后的學(xué)習(xí)增強了信心，也為同學(xué)們明確了玩手機游戲的方向，我們深受鼓舞。暖泉農(nóng)場學(xué)校園垃圾分類和回收處理調(diào)查研究者：白茹評價一個學(xué)校好壞的標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生環(huán)境方面是非常大的，而且作為一所中心小學(xué)，衛(wèi)生的好壞及其垃圾的回收處理就更顯得尤為重要了。我們之所以對我們校園垃圾進行分類和處理的調(diào)查是因為垃圾是污染環(huán)境的一部分。我們在一個比較好的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，效率才會高一點，而且對我們個人的身心健康等方面也有很大的幫助?，F(xiàn)在全國200多座大中城市正逐步被垃圾的無害化處理則不到20%。這些城市垃圾絕大部分是露天堆放，它不僅影響城市景觀，同時污染了我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康也構(gòu)成威脅，垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害，更是資源的巨大浪費。每年年產(chǎn)1.5億t的城市垃圾中，被丟棄的可再生資源價值高達250億元。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外，還有衛(wèi)生填埋，這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短(一般10年左右)，造價高，垃圾中可回收利用和資源浪費了；再是焚燒，使垃圾體積縮小50%-95%但燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二噁英，電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐查和灰塵；第四種是堆肥，這種方法需要人們將有機垃圾與其他垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費用，建一座大型垃圾填埋廠就得花1億-2億元，建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元，這又是一筆很大的支出。當(dāng)前大量未經(jīng)分類就填埋成焚燒垃圾，既是對資源的巨大浪費，又會產(chǎn)生二次污染。城市垃圾分為可再生垃圾（廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃制品、廢舊家具等）、不可再生垃圾（廚余、果皮等）和有害垃圾（廢電池、廢燈管等）。據(jù)了解，近年來北京市可再生垃圾的比例增加很快，有45％的垃圾可回收利用；垃圾中的有機物成分也占到同樣比例。所以，如果能夠進行分類回收的話，垃圾的資源化程度將大大提高。因此，我們在老師和同學(xué)們的幫助下，開始了針對學(xué)校垃圾分類和回收處理的調(diào)查。調(diào)查過程針對暖泉農(nóng)場學(xué)校的衛(wèi)生現(xiàn)狀，在2014年1月7日我們就此問題進行研究之后，便制定了相關(guān)的研究計劃，對全校發(fā)放了500份調(diào)查卷，收回有效問卷449份。現(xiàn)統(tǒng)計情況如下面的表格：小學(xué)生狀況：表1垃圾分類意識由表格1中的數(shù)據(jù)可以看出:小學(xué)生的垃圾分類意識“較明確”的居多，“不明確”的次之，“很明確”的最少，女生的垃圾分類意思普遍比男生高。表2不會分類處理的原因從表2可看出，不會分類垃圾的原因以“不清楚”居多，“懶”次之，“有清潔工”最少，而“女生”中“不清楚”的比例較大，相比于男生較多。表3平時有沒有進行回收從表3可看出:平時有沒有進行回收中：“偶爾有”的居多?！坝小钡拇沃?“沒有”的最少?！芭泵宽椌取澳猩备?。由此可看出，同學(xué)們對“垃圾也是資源”這一句話的認識還不夠深刻，不懂得如何再利用垃圾，因此被倒掉的垃圾當(dāng)中，有價值的一部分就浪費了。建議：1、學(xué)校應(yīng)提供多一些分類垃圾筒供同學(xué)們使用。經(jīng)過我們的調(diào)查，同學(xué)們在投放垃圾時（在有分類垃圾筒的情況下），同學(xué)們一般能夠按照垃圾筒上的指示投放垃圾，這不僅有利于工人清理垃圾，而且在一定程度上減輕了學(xué)校的清潔工人的負擔(dān)。2、學(xué)校應(yīng)加大力度在師生中宣傳垃圾分類與回收再利用的重要性。在我們調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)不懂得如何進行垃圾的分類，有些同學(xué)更因為學(xué)校有清潔工人，認為沒有必要進行垃圾的分類。這說明了垃圾分類的重要性這一意識還未在同學(xué)們中形成。因此，學(xué)校應(yīng)該定期向同學(xué)們宣傳，提倡垃圾的分類排放，從而使全校師生有環(huán)保意識。3、垃圾對城市的影響就如同對學(xué)校的影響是一樣的。對于學(xué)校生活垃圾的分類與處理我們給予以下有效方案：一、盡可能避免和減少垃圾的產(chǎn)生，即減量化。二、對已產(chǎn)生的垃圾盡可能進行回收和利用，即資源化。三、對不能回收利用的垃圾盡可能有利于環(huán)境的處理，即無害化。四、對垃圾處理之后的惰性殘余物進行最終填埋處理。以上這各種方案集中體現(xiàn)了垃圾管理從末端治理到強調(diào)源頭治理的全過程管理的轉(zhuǎn)變，貫穿于其中的核心思想是要持續(xù)發(fā)展論。校園生活垃圾管理的目標(biāo)指向和費用投向的順序應(yīng)該是“減量化,資源化，無害化”，并且其概念也從垃圾處理領(lǐng)域延伸到對產(chǎn)品整個生命周的管理，這樣才能達到環(huán)境效益，經(jīng)濟效益和社會效益總體最大化的目標(biāo)。4、立足長遠發(fā)展，整體規(guī)劃校園，規(guī)范建設(shè)，使教學(xué)、運動、生活各自獨立，既方便師生，又不干擾。5、進一步綠化美化校園，增加綠化面積，增加花草樹木品種，增添綠色氣息。收獲與體會：通過這次對課題的調(diào)查，我們不僅從中感受到了科學(xué)的趣味，更重要的是這次活動鍛煉了我們。例如我們在采訪同學(xué)時候，在接二連三碰到不愿意接受采訪的同學(xué)時，我們便會有點泄氣，但當(dāng)我們勸服了一位同學(xué)接受我們的訪問時，我們便又重新有了動力。又如當(dāng)采訪過程中，圍觀的同學(xué)很多時，我們也會感到很緊張，一是怕自己問錯問題，二是怕被采訪的同學(xué)會不會因此而不接受我們的采訪。在碰到問題時，我們也會幾個人一起討論如何解決這個問題，而不是輕而放棄。但最終，我們還是完成了這次調(diào)查。這次調(diào)查使我們變的得更大膽了，同時在碰到困難時也會積極地去面對而不是逃避，鍛煉了我們的能力。鳴謝：本課題的順利完成，歸功于許多人的幫助，在此對暖泉農(nóng)場學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師李興明、達學(xué)文以及接受調(diào)查的教師、校清潔工人及同學(xué)表示衷心的感謝。參考文獻1、高中教材《化學(xué)與生活》、2、《產(chǎn)生生活垃圾的處理和處置》中國環(huán)境出版社附錄關(guān)于垃圾分類和回收的調(diào)查問卷親愛的同學(xué)們：你們好！為了了解和培養(yǎng)同學(xué)們的垃圾分類和合理回收的