2022年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化訓(xùn)練試卷B卷

2022B注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。姓名： 考號(hào)： 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、某中學(xué)老師黃某認(rèn)為自己學(xué)歷和能力都已達(dá)標(biāo)，拒絕參加教育行政部門(mén)利用假期組織教師培訓(xùn)活動(dòng)，黃某的做法（ 。正確，教師可以放棄個(gè)人權(quán)利C.正確，教師享有專業(yè)自主權(quán)利D.不正確，提高業(yè)務(wù)水平是教師義務(wù)2、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)，我經(jīng)常給別人做講.哪里還需要接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正治的( 。A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識(shí)C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)3、紀(jì)念衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝70周年，俄羅2015年推出了根據(jù)同名小說(shuō)改編的電影《這里的黎靜悄悄》新版小說(shuō)的作者是（ 。肖洛霍夫瓦西里耶夫第1頁(yè)共12頁(yè)第第3頁(yè)共12頁(yè)C.法捷耶夫C.法捷耶夫D.帕斯捷爾納克4、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（。A．B．研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C．中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷5、我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是（。A．四川盆地B．塔里木盆地C．柴達(dá)木盆地D．準(zhǔn)噶爾盆地6、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（。A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B.預(yù)測(cè)效度C.構(gòu)想效度D.內(nèi)容效度7、下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)一香港”的邏輯關(guān)系相同的是（D.帕斯捷爾納克4、取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備（。A．B．研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷C．中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷D．幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷5、我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是（。A．四川盆地B．塔里木盆地C．柴達(dá)木盆地D．準(zhǔn)噶爾盆地6、測(cè)驗(yàn)題目對(duì)預(yù)測(cè)的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度，被稱為（。A.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度B.預(yù)測(cè)效度C.構(gòu)想效度D.內(nèi)容效度7、下列選項(xiàng)中，與“中國(guó)一香港”的邏輯關(guān)系相同的是（。A．北京--承德B．寧夏--銀川C．新疆一一西藏D．太原--ft西8、潮汐發(fā)電的原理是利用潮漲潮落時(shí)形成的（。A.動(dòng)能B.重力C.電能C.電能D.勢(shì)能9、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（。A.坦克一一戰(zhàn)車B.錄音機(jī)一一錄音筆C.蘿卜一一青蘿卜D.番茄一一西紅柿10、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（。A．要講究“一文一事”B．C．與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去D．文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要11、下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就?（D.勢(shì)能9、下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“土豆”和“馬鈴薯”一致的是（。A.坦克一一戰(zhàn)車B.錄音機(jī)一一錄音筆C.蘿卜一一青蘿卜D.番茄一一西紅柿10、公文主題要求“以意役法”，其含義不包括（。A．要講究“一文一事”B．C．與主題無(wú)關(guān)的材料要統(tǒng)統(tǒng)刪去D．文章的開(kāi)關(guān)、結(jié)尾、分層、劃段應(yīng)突出主題的需要11、下列哪一項(xiàng)不屬于第一次工業(yè)革命時(shí)期的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成就?（。A.血液循環(huán)學(xué)說(shuō)B.電磁感應(yīng)現(xiàn)象C.科學(xué)原子論D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)12、小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時(shí)，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法（身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法（。A.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B.C.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》A.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》B.C.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》D.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》13表明吳老師具有（表明吳老師具有（。A．良好的教學(xué)研究能力A．良好的教學(xué)研究能力B．良好的課堂管理能力B．良好的課堂管理能力C．良好的課程開(kāi)發(fā)能力D．良好的校本研修能力14、找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入C．良好的課程開(kāi)發(fā)能力D．良好的校本研修能力14、找規(guī)律填數(shù)字是一一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選選中，填入數(shù)列“11,數(shù)列“11,55、187，583（5335空缺處的數(shù)字，正確的是（。A.1771B.1772C.1773D.177415、國(guó)家實(shí)行（A.1771B.1772C.1773D.177415、國(guó)家實(shí)行（）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有良好的思想可以取得教師資格?？梢匀〉媒處熧Y格。A．教師資格B．教師競(jìng)聘上崗C．教師選拔D．教師淘汰16、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書(shū)（）制度。A.認(rèn)定B.審定C.選定D.國(guó)定17、下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（。A.團(tuán)隊(duì)重更，平臺(tái)也很重更要A．教師資格B．教師競(jìng)聘上崗C．教師選拔D．教師淘汰16、我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行教科書(shū)（）制度。A.認(rèn)定B.審定C.選定D.國(guó)定17、下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是（。A.團(tuán)隊(duì)重更，平臺(tái)也很重更要B.德看言行，知識(shí)看談吐C.若想人不知，除非己莫為D.善人必勤儉，惡人必奢華認(rèn)知和信息加工的過(guò)程。A．知識(shí)B．技能C．經(jīng)驗(yàn)D．見(jiàn)聞19、課的類型是指根據(jù)（）劃分課的種類。A．教學(xué)規(guī)律B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)原則D．教學(xué)任務(wù)20、孫老師把沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫(xiě)完，說(shuō)要讓學(xué)認(rèn)知和信息加工的過(guò)程。A．知識(shí)B．技能C．經(jīng)驗(yàn)D．見(jiàn)聞19、課的類型是指根據(jù)（）劃分課的種類。A．教學(xué)規(guī)律B．教學(xué)內(nèi)容C．教學(xué)原則D．教學(xué)任務(wù)20、孫老師把沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫(xiě)完，說(shuō)要讓學(xué)18、真正以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該讓學(xué)生借助已有的（，對(duì)新信息進(jìn)行主動(dòng)的生明白學(xué)習(xí)的艱辛，這說(shuō)明，孫老師沒(méi)有做到（生明白學(xué)習(xí)的艱辛，這說(shuō)明，孫老師沒(méi)有做到（。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)21A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)21下列選項(xiàng)中正確的是（下列選項(xiàng)中正確的是（。A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).但可免除賠償責(zé)任22、國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)A(yù).學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).但要承擔(dān)賠償責(zé)任C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).但可免除賠償責(zé)任22、國(guó)家實(shí)行教師資格、職務(wù)、聘任制度，通過(guò)考核、獎(jiǎng)勵(lì)（，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師隊(duì)伍建設(shè)。A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)A．學(xué)習(xí)和培訓(xùn)B．溝通和合作B．溝通和合作C．培養(yǎng)和培訓(xùn)D．交流和互訪23、理學(xué)重道德的修養(yǎng)固然不錯(cuò)，其對(duì)于中國(guó)社會(huì)日后的發(fā)展貢獻(xiàn)，也不容忽視，但不能否C．培養(yǎng)和培訓(xùn)D．交流和互訪23、理學(xué)重道德的修養(yǎng)固然不錯(cuò)，其對(duì)于中國(guó)社會(huì)日后的發(fā)展貢獻(xiàn)，也不容忽視，但不能否認(rèn)，理學(xué)所倡導(dǎo)的偏重道德輕視事功的傾向，還有它那過(guò)分的內(nèi)省自律，正好為****帝王起認(rèn)，理學(xué)所倡導(dǎo)的偏重道德輕視事功的傾向，還有它那過(guò)分的內(nèi)省自律，正好為****帝王起到了為淵驅(qū)魚(yú)的效果。讀書(shū)人的大丈夫氣概日漸消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，從梁ft到了為淵驅(qū)魚(yú)的效果。讀書(shū)人的大丈夫氣概日漸消亡，英雄豪杰只有在草莽中孕育，從梁ft泊里誕生。宋、明兩次亡于外族，無(wú)疑與宋代以來(lái)主流思想的白宮與內(nèi)斂不無(wú)干系。泊里誕生。宋、明兩次亡于外族，無(wú)疑與宋代以來(lái)主流思想的白宮與內(nèi)斂不無(wú)干系。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（。A.理學(xué)特有的價(jià)值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求B.C.讀書(shū)人大丈夫氣概的缺失和理學(xué)自身的特點(diǎn)有關(guān)D.24、下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷ft大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是（。A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計(jì)算機(jī)D.電話25、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是（對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是（。A.理學(xué)特有的價(jià)值取向迎合了古代統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求B.C.讀書(shū)人大丈夫氣概的缺失和理學(xué)自身的特點(diǎn)有關(guān)D.24、下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷ft大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是（。A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計(jì)算機(jī)D.電話25、“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對(duì)聯(lián)所指的歷史人物是（。A．諸葛亮B．文天祥C．林則徐D．岳飛26、下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()。A.B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫做“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等。小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等。ft記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。27、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要)》規(guī)下面不屬于改革離質(zhì)置評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是（ 。探索多種評(píng)價(jià)方式B.完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)C.建立多祥的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.樹(shù)立終結(jié)性平均理念28售代表處的國(guó)外市場(chǎng)上，需采取與本國(guó)不同的營(yíng)銷策略。以下哪項(xiàng)如果為真，則最能支持文中結(jié)?（ ）A．國(guó)外市場(chǎng)與本國(guó)市場(chǎng)上的銷售網(wǎng)絡(luò)可以完全相同B．廣泛的銷售網(wǎng)要優(yōu)于不發(fā)達(dá)的銷售網(wǎng)C．某些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)比其他國(guó)家發(fā)展迅速D．比較起來(lái)，大型的國(guó)外市場(chǎng)比小型的更能適應(yīng)本國(guó)營(yíng)銷策29、教師對(duì)解除收容教育、勞動(dòng)教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（ A.限制其與其他同學(xué)接觸C.D.二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、今天的語(yǔ)文課是一堂公開(kāi)課，按平時(shí)上課的慣例，我應(yīng)該依學(xué)號(hào)順序抽一名學(xué)生進(jìn)行課第7頁(yè)共12頁(yè)是“殺”了我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”?但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備是“殺”了我這堂公開(kāi)課的“風(fēng)景”?但是，不容我多想，當(dāng)師生互相問(wèn)好以后，我正準(zhǔn)備直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……講直接講課時(shí)，魏某竟然舉起手并用哆嗦的聲音說(shuō)：“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，演……”我只好讓她走上講臺(tái)發(fā)表演說(shuō)，內(nèi)容是報(bào)告當(dāng)天的新聞，她的聲音照樣結(jié)結(jié)巴巴，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，但比平時(shí)要稍微大聲一些，而且看得出來(lái)，她事前是做了相當(dāng)認(rèn)真的準(zhǔn)備的，僅憑這一點(diǎn)，我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦我就應(yīng)該鼓勵(lì)她，而且相信她會(huì)受到鼓舞的。正當(dāng)我準(zhǔn)備熱情洋溢地表?yè)P(yáng)她一番時(shí)，我腦子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)子里突然轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，何不把我個(gè)人對(duì)她表?yè)P(yáng)變成全班同學(xué)對(duì)她的贊賞呢?于是，我有意問(wèn)全班同學(xué)：“比起過(guò)去，魏某的進(jìn)步大不大啊?”“大!”同學(xué)們一致說(shuō)?！昂?那就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)：“比起過(guò)去，魏某的進(jìn)步大不大啊?”“大!”同學(xué)們一致說(shuō)?！昂?那就讓我們以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓以熱烈的掌聲對(duì)魏某的進(jìn)步表示祝賀!”教室里響起了一片掌聲。來(lái)自同學(xué)們的鼓勵(lì)無(wú)疑讓魏某振奮，因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)就越來(lái)越多了。魏某振奮，因?yàn)?，這以后她課堂上主動(dòng)發(fā)言的次數(shù)就越來(lái)越多了。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析這位老師的做法。2、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效2、何老師班上的小龍，經(jīng)常遲到、曠課、不完成作業(yè)，還欺負(fù)同學(xué)。在多次批評(píng)教育無(wú)效后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家后,何老師決定到他家去一趟，向他父母告狀。到小龍家時(shí)。何老師驚奇地發(fā)現(xiàn)他正在做家務(wù)。見(jiàn)到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談務(wù)。見(jiàn)到何老師，小龍吃了一驚，但還是喊了一聲“老師好”后跑回房里。同小龍父母交談但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，但這孩子在家還挺懂事，也能幫忙干活。于是，何老師把本來(lái)告狀的話收了回來(lái)。第二天，何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)何老師在班上表?yè)P(yáng)小龍懂禮貌，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，在家能做家務(wù)，希望同學(xué)們能像小龍學(xué)習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，習(xí)。接下來(lái)。老師安排他負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，并對(duì)他的盡職盡責(zé)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。沒(méi)過(guò)多久，小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。小龍?jiān)谡n堂上認(rèn)真多了，同學(xué)關(guān)系也融洽了，還成為了老師的得力助手。第8頁(yè)共12頁(yè)三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）1請(qǐng)以“師愛(ài)”為話題。自擬題目。寫(xiě)一篇800字以上的作文。第9頁(yè)共12頁(yè)第第PAGE1012頁(yè)參考答案一、單選題（29258）1、D2、C3、答案：B4、A5、B6、D7、B8、D9、D10、A11、A12、D13、A14、答案：A一、單選題（29258）1、D2、C3、答案：B4、A5、B6、D7、B8、D9、D10、A11、A12、D13、A14、答案：A15、A16、B17、答案：C。18、C19、l教學(xué)任務(wù)不同．課的類型就不同。20、A21、C22、C23、C23、C24、D25、B26、D27、D28、D29、D二、材料分析題（24、D25、B26、D27、D28、D29、D二、材料分析題（31442）1、正確答案：(由于遺傳、后天訓(xùn)練等的不同，每個(gè)學(xué)生在同一成長(zhǎng)階段所展現(xiàn)出的水平是不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好不一樣的。學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，往往更容易得到老師和同學(xué)的青睞，而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也少，即使有的學(xué)生，往往成為被忽略的群體。他們平時(shí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)不多，得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)也少，即使有所進(jìn)步，但由于進(jìn)步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)所進(jìn)步，但由于進(jìn)步的微小，一般也難以引起老師的重視。如何對(duì)這些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好的學(xué)生進(jìn)行教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是擺在每一位教師面前的難題。其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，生進(jìn)行教育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力是擺在每一位教師面前的難題。其實(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中，對(duì)于這些平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不多、沉默寡言的學(xué)生，教師應(yīng)多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)他對(duì)于這些平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不多、沉默寡言的學(xué)生，教師應(yīng)多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才有們身上的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們所取得的進(jìn)步，教師要不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣，才有可能逐漸激發(fā)他們好學(xué)向上的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在該材料中，這位教師靈活處理課可能逐漸激發(fā)他們好學(xué)向上的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)他們?nèi)〉眠M(jìn)步。在該材料中，這位教師靈活處理課堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏某的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏堂，抓住課堂中的閃光點(diǎn)，把對(duì)魏某的表?yè)P(yáng)變?yōu)榇蠹覍?duì)她的認(rèn)同和鼓勵(lì)，這極大地振奮了魏某的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。)某的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了該同學(xué)的自信并促進(jìn)了她的成長(zhǎng)。)2、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)2、何老師開(kāi)始向家長(zhǎng)告狀的做法是不太合理的，但是后來(lái)的做法是遵循了教師職業(yè)道德規(guī)范要求，是值得學(xué)習(xí)的。范要求，是值得學(xué)習(xí)的。首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中，首先，教師的職業(yè)道德要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。材料中何老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪的過(guò)程中，了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話，在第二天表?yè)P(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)了解到學(xué)生的情況以后，收回了向家長(zhǎng)告狀的話，在第二天表?yè)P(yáng)了小龍，并在之后讓他負(fù)責(zé)衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。衛(wèi)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，體現(xiàn)了何老師對(duì)小龍的關(guān)愛(ài)。促進(jìn)了小龍全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)他的閃光點(diǎn)，因材施教，很快小龍學(xué)習(xí)和品德都有了提高，這充分體現(xiàn)了何老師的行為促進(jìn)了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。了小龍的全面發(fā)展，取得了良好的育人效果。變初衷，并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)變初衷，并在之后對(duì)小龍進(jìn)行以表?yè)P(yáng)為主的教育這樣一個(gè)過(guò)程中，其中關(guān)鍵是教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，才能取得良好的效生。只有在全方面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取合理的做法進(jìn)行最佳的教育，才能取得良好的效果。同時(shí)，教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、果。同時(shí)，教師需要注意在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，應(yīng)在尊重家長(zhǎng)的基礎(chǔ)上與家長(zhǎng)進(jìn)行平等、恰當(dāng)?shù)販贤?。而不是采取向家長(zhǎng)告狀這樣的形式。恰當(dāng)?shù)販贤ā６皇遣扇∠蚣议L(zhǎng)告狀這樣的形式。三、寫(xiě)作題（三、寫(xiě)作題（150）1、愛(ài)學(xué)生是教師的天職1、愛(ài)學(xué)生是教師的天職為教師，我們首先要有愛(ài)心。也就是愛(ài)學(xué)生。為教師，我們首先要有愛(ài)心。也就是愛(ài)學(xué)生。的愛(ài)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)．人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高的愛(ài)。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)．人類的希望，革命事業(yè)的接班人。教師要以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感去熱愛(ài)他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親度的責(zé)任感去熱愛(ài)他們、關(guān)心他們，及時(shí)地培養(yǎng)和教育他們，細(xì)心地呵護(hù)他們，做他們的親密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育事業(yè)的集中密朋友和指導(dǎo)者。斯霞說(shuō)：“人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)教育事業(yè)的集中表現(xiàn)?！睈?ài)學(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛(ài)滿天下”，表現(xiàn)?！睈?ài)學(xué)生是教師的天職．這是古今中外教育家的共識(shí)。陶行知曾提出“愛(ài)滿天下”，因此他才能做到“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛(ài)，教師在人因此他才能做到“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”。正是因?yàn)榻處熡辛藷o(wú)私的愛(ài)，教師在人們心中才變得崇高起來(lái)。我自任班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)們心中才變得崇高起來(lái)。我自任班主任以來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的知心朋友，課余時(shí)間加入學(xué)生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及生行列，和他們一起做游戲、談心。給他們講英雄人物的故事。學(xué)生遇到不順心的事，我及時(shí)開(kāi)導(dǎo)、教育他們，他們也樂(lè)意對(duì)我說(shuō)心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫(xiě)“你最敬佩的時(shí)開(kāi)導(dǎo)、教育他們，他們也樂(lè)意對(duì)我說(shuō)心里話。在一次作文課上，我讓學(xué)生寫(xiě)“你最敬佩的一個(gè)人”，結(jié)果全班學(xué)生競(jìng)都是寫(xiě)我這個(gè)班主任老師的。寫(xiě)我如何關(guān)心他們，如何教育他們一個(gè)人”，結(jié)果全班學(xué)生競(jìng)都是寫(xiě)我這個(gè)班主任老師的。寫(xiě)我如何關(guān)心他們，如何教育他們等。由此可見(jiàn)，愛(ài)學(xué)生的教師才能得到學(xué)生的尊重。等。由此可見(jiàn)