一年級上冊美術(shù)教案

目錄課序課目課時數(shù)頁碼第一課大家一起畫第二課繞繞涂涂第三課田野的色彩第四課大眼睛第五課我的太陽第六課我跟月亮做朋友第七課七彩飛虹第八課奇妙的撕紙第九課撕紙?zhí)懋嫷谑n我的拼音卡片第十一課數(shù)字變變變第十二課變臉第十三課請跟我來第十四課營養(yǎng)早餐第十五課我長高了第十六課手拉手好朋友第十七課簡筆畫人第十八課畫畫火柴人第十九課螞蟻搬家第二十課漂亮的鉛筆頭第二十一課鳥語花香第二十二課小小食品店1、大家一起畫課型：繪畫游戲1課時教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。教學(xué)重點(diǎn)：在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：正確的作畫姿勢和常規(guī)紀(jì)律教學(xué)準(zhǔn)備：各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）教學(xué)過程：組織教學(xué)。師生問候，教師自我介紹。認(rèn)識畫筆。1、將3張畫展示出來。提問：它們分別是用什么繪畫工具畫出來的。（水彩筆等）請3位同學(xué)分別用水彩筆、筆、油畫棒畫一個簡單的圖形。大家觀察畫的效果有什么不同并請同學(xué)分析說明。2、教師拿出兩支筆，請同學(xué)分析其區(qū)別。1）辨氣味。（1支無氣味是水彩筆，1支有很刺鼻的氣味是油性筆。）2）辨色澤。（同一色系，一色淺、一色深。）先在紙上用兩支筆畫出兩線紅色，在請同學(xué)識別。3）問：會拿這些筆嗎？先請一同學(xué)示范，教師再具體說明、示范。3、玩“我畫你猜”的游戲講故事（神筆馬良）。同學(xué)們，老師手上有樣?xùn)|西，請一同學(xué)來摸摸猜猜是什么。（彩筆）告訴你們吧，這是支神筆，看看它能變出什么？畫幾橫線再畫幾豎線（看老師再加變成什么）在格子外加一橢圓外框（變成什么？）再添畫波浪線請一位同學(xué)上臺“你畫我們猜”。大家一起玩“你畫我猜”游戲。（選用自己喜歡的畫筆畫，與同桌的同學(xué)交換游戲。或相互交換畫筆畫）目的是為了是每個同學(xué)都能嘗試用不同類型畫畫的感覺。展示作業(yè)。將學(xué)生中較好的作業(yè)展示出來。學(xué)生討論發(fā)言?？偨Y(jié)。同學(xué)們，今天玩得開心嗎？快樂嗎？美術(shù)課有意思嗎？我們一起期待下一節(jié)美術(shù)課吧下課。板書設(shè)計2、繞繞涂涂課型：繪畫創(chuàng)作課時：1教學(xué)目標(biāo):1、啟發(fā)感受和認(rèn)識物體的形狀2、大膽用線涂繞出物體的形狀3、體驗(yàn)繞線涂畫的樂趣，激發(fā)繪畫熱情。教學(xué)重點(diǎn)：用線涂繞物體形狀的方法步驟。教學(xué)難點(diǎn)：涂繞出有意思的形狀教學(xué)準(zhǔn)備：各種彩色筆教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、感受玩線團(tuán)的樂趣課件展示調(diào)皮的小花貓玩線團(tuán)的場景，引起學(xué)生的興趣2、師：我也學(xué)小花貓繞線團(tuán)教師示范：用粉筆代替毛線，在黑板上自由自在地繞圈涂畫3、揭示課題：繞繞涂涂二、嘗試體驗(yàn)1、嘗試體驗(yàn)生上臺嘗試?yán)@線涂畫方法2、用不同的方式推線團(tuán)教師示范：改變推動線條的方向，在黑板上暢快的打圈師：小花貓玩線團(tuán)可厲害了，這樣玩，你會不會？推涂：上下打圈全涂：以中心為基準(zhǔn)來打圈擺涂：左右打圈請幾個學(xué)生上臺跟畫，其他學(xué)生在座位上嘗試涂畫3、小練習(xí)學(xué)生繼續(xù)試畫，教師巡視，強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆方法與姿勢，本次作業(yè)使用彩色筆最佳，用執(zhí)筆的方式即可，執(zhí)筆的手應(yīng)離桌面才會靈活自如三、方法探索1、教師示范：小花貓弄散的線圈繞出了云朵、勺子、蝴蝶等形狀，請學(xué)生辨認(rèn)并及時獎勵2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)雜的物體的畫法（1）展示一幅菠蘿的照片，請同學(xué)上臺涂畫師評：抓住對象的形體特征（2）示范復(fù)雜物體各部分的組合畫法小貓：推涂耳朵，圈涂畫頭和身子，擺涂畫腳和尾巴由簡單到復(fù)雜，帶動學(xué)生觀察不同方法的搭配，組合成新形象3、欣賞拓展欣賞優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生的想象四、個性表現(xiàn)1、作業(yè)要求：用線涂繞出喜歡的形象，，可以是單個的，也可以是多個形象的組合2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)3、及時指出作業(yè)中出現(xiàn)的問題五、欣賞評述1、展示學(xué)生作品，評選出最佳作品2、生活中處處是學(xué)問，細(xì)心觀察，就會有收獲哦3、田野的色彩課型：繪畫創(chuàng)作1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，認(rèn)識常用的顏色；2、能用流暢穩(wěn)定的線條，表現(xiàn)出田野的形與色的感受；3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、添畫田野中的有趣的動物或者人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板教學(xué)程序：一、線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。二、色彩認(rèn)知，參觀田野：1、有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！（課件）你最喜歡哪塊田野？為什么？三、啟發(fā)想象,涂畫田野：看完了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。如果你想還可以在一個田里畫個田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉。四、欣賞范作，作業(yè)布置1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。五、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)六、展評作業(yè)（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。4、亮眼睛課型：繪畫創(chuàng)作1課時教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。2、能掌握簡單的觀察方法，加強(qiáng)繪畫表現(xiàn)內(nèi)容的豐富性3、能從平常生活中發(fā)現(xiàn)美的存在，形成愛美、珍惜美的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。教學(xué)難點(diǎn)：在亮眼睛里表現(xiàn)自己想看到的任何人或者事物、景色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具教學(xué)程序：一、興趣導(dǎo)入1、請大家一起來猜一個小謎語：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”2、學(xué)生猜：亮眼睛3、老師示范畫出上眼皮、下眼皮和眼球4、板書課題：亮眼睛二、觀察分析，嘗試作業(yè)1、我們的亮眼睛能用來觀察，誰能最快發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)畫的亮眼睛和老師剛畫的有什么不同？生：畫了雙眼皮，加了睫毛……小結(jié)：他在畫眼睛時肯定觀察得很仔細(xì)，畫面加上這些細(xì)節(jié)后眼睛就顯得生動多了。2、我們也來做個會觀察的孩子，細(xì)細(xì)觀察，下面幾只亮眼睛的形狀都一樣嗎？眼睛都長得一樣嗎？討論交流，老師隨堂小結(jié)3、嘗試作業(yè)抓住你剛剛發(fā)現(xiàn)到的眼睛外形的不同特點(diǎn)，用線大膽畫出一只亮眼睛的外形。學(xué)生作業(yè)，老師隨堂點(diǎn)評三、觀察訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)感受1、觀察訓(xùn)練一：A、引導(dǎo)觀察：亮眼睛能發(fā)現(xiàn)生活中許多的美，在這個畫面里你的亮眼睛發(fā)現(xiàn)了哪些美的地方？生討論交流小結(jié)：你們真棒，從不同事物的顏色、外形、形態(tài)、花紋等不同的方法去發(fā)現(xiàn)他們的美。B、觀察游戲：展示不同的圖片第一輪：我們首先來比一比哪組觀察到的美最多第二輪：比一比誰的亮眼睛觀察到的美最特別，是別人沒有發(fā)現(xiàn)的2、觀察訓(xùn)練二A、局部到整體的觀察：魚身體的局部花紋特寫到尾巴的局部再到一只魚的整體，最后到一群魚游動的畫面美在哪兒？又發(fā)現(xiàn)了新的美嗎？你更喜歡哪些美？B、由遠(yuǎn)及近的觀察：俯瞰樹林到幾片樹葉再到停在樹葉上的小蟲你覺得這片樹林美在哪？這幾片樹葉有哪些不同顏色？小蟲在做什么？你最喜歡由遠(yuǎn)及近的哪個畫面？3、如果要把我們喜歡的美麗留在眼睛里，怎么選擇最好？范例：眼睛外形中間剪空的模板放到不同背景底圖上對比選擇，（底部a沒的特點(diǎn)不明顯，b選景過大，主要靜物太小,c選景較好的）4、眼睛時我們觀察世界的窗戶，讓我們的眼睛休息一下，閉眼休息一分鐘，回想一下讓我最喜歡的美麗景物四、學(xué)生作業(yè)畫一個大眼睛，眼睛里裝下美麗的景色五、巡回指導(dǎo)，隨時展評學(xué)生各個時段的作品六、總結(jié)下課5、我的太陽課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過體驗(yàn)太陽的溫暖，激發(fā)學(xué)生對太陽的熱愛之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：通過視覺、觸覺、聽覺去感受，使學(xué)生們在創(chuàng)造過程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)：畫出有個性的太陽教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料（學(xué)生）教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入1、出示謎語：圓圓的火球天上掛，大地萬物都離不開它，一天當(dāng)中多變化，你們猜猜它是啥？猜一猜是什么？2、學(xué)生回答3、板書課題二、嘗試?yán)L畫1、學(xué)生根據(jù)已有的知識，講一講他所認(rèn)識的太陽小結(jié)：太陽是地球上萬物之源，沒有太陽的大地將是寒冷的、黑暗的，沒有生命2、學(xué)生嘗試畫一畫太陽提問：太陽由幾個部分組成？回答：兩個部分，一時圓圓的太陽，二是太陽的光芒三、啟發(fā)想象1、學(xué)生談一談一天中不同時間的太陽給人什么不同的感受早晨的太陽是有活力的，中午的太陽是燦爛的，傍晚的太陽……2、學(xué)生談一談四季的太陽給人什么不同的感受春天的太陽感覺很柔和，夏天的太陽感覺很火熱，秋天的太陽感覺很充實(shí)，冬天的太陽感覺很溫暖，不同的感覺就應(yīng)該表現(xiàn)出不同的太陽形象。教師示范，畫出一個太陽的形象看一看，老師畫的太陽哪些地方和真實(shí)的太陽有所不同？小結(jié)：從三方面入手表現(xiàn)自己的太陽太陽的本身形狀。大膽地想象，太陽可以是你最喜歡的人或動物甚至其他物體的形狀太陽的光芒。太陽的光芒可以是多種多樣的，可以是點(diǎn)、線、花、樹枝等等、太陽的顏色不要被常見的紅色所束縛，可以大膽地使用七彩顏色四、作業(yè)布置，自由表現(xiàn)大膽想象，采用擬人、夸張等方法創(chuàng)作一個或多個與眾不同的生動的太陽形象五、欣賞評述1、將自己的作品介紹給大家，說一說自己的創(chuàng)作意圖2、大家來評一評，誰的太陽最有個性、最美麗、最有想象力六、拓展知識6、我和月亮做朋友課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：了解月亮變化的自然景象，用擬人的方法畫出心中的月亮大膽自由地表現(xiàn)自己和月亮的相關(guān)故事，能突出繪畫主體增強(qiáng)熱愛生活、熱愛大自然的情感教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。

教學(xué)難點(diǎn)：在繪畫活動中激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)作思維。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個什么名字呢？

3、學(xué)生講一個關(guān)于月亮的故事或者一個詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。（1）哪一幅畫的色彩最美麗？

（2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？

（3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個小朋友說的最有趣最生動。

（學(xué)會欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評價

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價。

（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

7、七彩飛虹課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺等。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。

（具體認(rèn)識表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動進(jìn)一步認(rèn)識顏色，增強(qiáng)學(xué)生對色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？

學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。

說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；

2、請學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對彩虹的想象。

學(xué)生繪畫活動，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評價

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評和互評。

8、奇妙的撕紙課型：綜合探索一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有意撕紙的基本方法，能制作一幅生動的撕紙畫能認(rèn)識各種紙質(zhì)撕貼材料，并能巧用材料能體驗(yàn)有意撕紙的樂趣并養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識紙質(zhì)材料和撕紙的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：撕出具象的圖形教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片，彩色紙，膠棒，示范物品教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞撕紙畫2、教師邊說兒歌邊示范撕紙的方法：“大拇哥，二拇弟，并排緊緊把紙拈，你向前，我向后，撕一撕，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看我能變啥樣？”說明：造型大膽、簡練，可以從自己想開始的任何部位開始撕，先撕大形，再撕小形，注意表現(xiàn)生動有趣。3、板書課題：奇妙的撕紙二、嘗試表現(xiàn)，分享創(chuàng)意1、學(xué)生嘗試作業(yè)：試一試，用撕紙的方法，撕一個自己喜歡的形象2、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正撕紙的方法3、講評作業(yè)：讓學(xué)生介紹自己的表現(xiàn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)，大膽想象，使內(nèi)容更生動有趣三、對比欣賞，拓展思路1、課件出示優(yōu)秀撕紙作品，通過作品對比欣賞引導(dǎo)學(xué)生a.抓住特征，夸張表現(xiàn)b.注意細(xì)節(jié)處理c.根據(jù)紙質(zhì)本身的紋理進(jìn)行想象創(chuàng)作d.可以適當(dāng)撕貼背景2、教師簡單示范，引導(dǎo)學(xué)生完善創(chuàng)作思路四、自主創(chuàng)作，構(gòu)思畫面1、出示作業(yè)要求：撕貼出自己喜歡的形象2、學(xué)生作業(yè)，自主表現(xiàn)3、教師隨堂指導(dǎo)五、欣賞評述，總結(jié)1、作品展示，說一說自己的作品或者評一評其他同學(xué)的作品2、創(chuàng)作后留下的廢紙片該如何處理？（老師的處理方式是，都留著，放在工具袋里，下次還可以再用）。9、撕紙?zhí)懋嬚n型：綜合探索1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能愉快的參加教學(xué)活動，從體驗(yàn)中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。2、初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：撕紙?zhí)懋嫷牟襟E和方法。教學(xué)難點(diǎn)：隨形添畫教學(xué)準(zhǔn)備：供學(xué)生欣賞的示范作品,彩紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、講授新課：1、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象（動物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2、分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫3、教師示范⑴撕紙時動作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）6、教學(xué)小結(jié)：A、展評學(xué)生作業(yè)。B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。10、我的拼音卡片課型：設(shè)計應(yīng)用1課時1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：拼音卡片的制作方法和步驟教學(xué)難點(diǎn)：背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：剪一個白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙，幻燈片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、檢察學(xué)具。2、師生問好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1、激趣：游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識）2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：3、你能為拼音小子設(shè)計一個家，把它畫下來嗎？4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個懂，穿繩，打個漂亮的結(jié)）四、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。1、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。2、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？3、游戲：拼音卡片真重要，讀書識字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。五、教學(xué)總結(jié)：展評學(xué)生作業(yè)。11、數(shù)字變變變課型：設(shè)計應(yīng)用1課時教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。2、在美術(shù)活動中體驗(yàn)到造型游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教具準(zhǔn)備：范圖若干，幻燈片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2、師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1、出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2、學(xué)生討論并回答問題。3、小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個字母，是十分形象地來表達(dá)文字意思的。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?、師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡練了?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！卑鍟n題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。（一）方法一：象形。1、出示“花”字?！翱吹竭@個字，你想到了些什么？”2、出示范作?！澳阕钕矚g哪一個數(shù)字？說說理由?！?、小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見?！?、板書：象形。5、欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。（二）總結(jié)。1、師：“象形在將數(shù)字進(jìn)行聯(lián)想變形的時候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合?！?、舉例：93、板書：內(nèi)容與形式符合。四、欣賞學(xué)生作品。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學(xué)生作業(yè)。1、要求：每人獨(dú)立完成至少兩個變體數(shù)字。2、提供各類圖片3、出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學(xué)生參與競爭。4、展示學(xué)生作品，簡要點(diǎn)評。六、課后小結(jié)。1、展示另外的一種變體數(shù)字。2、師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)?！?2、變臉課型：綜合探索1課時教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折紙繪畫的方法和過程教學(xué)難點(diǎn)：符合折紙的形狀的具有創(chuàng)意的臉教學(xué)用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課二、講授新課：1、教師演示變臉的游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析：3、討論如何進(jìn)行折紙。學(xué)生回答。教師引導(dǎo)：由學(xué)生來講解他準(zhǔn)備如何折？教師進(jìn)行評講。鼓勵學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。4、學(xué)生制作。當(dāng)折紙制作完后，帶著學(xué)生欣賞書中涂了顏色的變臉。5、學(xué)生討論自己將如何涂顏色。請個別同學(xué)起來發(fā)表自己的見解。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。五、課堂小結(jié)。13、請跟我來課型：綜合探索1課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀，讓它的某一個或者兩個部位動起來。2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：折紙撕紙繪畫的方法教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。教具學(xué)具：課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進(jìn)魔術(shù)箱中，讓學(xué)生猜猜會變出什么。2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪，并邀請個別同學(xué)參加撕剪表演。引導(dǎo)感悟1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友，他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品，一邊表演一邊唱兒歌：兔子乖呀乖，螃蟹鉗張開。我動你也動，請你跟我來。2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍，小朋友們請跟我來，為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。發(fā)現(xiàn)方法1、選一選。你想讓什么動起來呢？（課件展示動物、植物、人物等圖片素材）從中選擇你一個喜歡的形象。2、想一想。動哪一個部分呢？怎樣才能讓它動起來？3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀，并涂色，設(shè)計動哪個部分。4、撕一撕，剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀，注意不要全部撕掉，留出一條紙條讓它動起來。5、說一說。給它取一個有趣的名字，為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事，和全班的小朋友一起分享。教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。展示評價學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。1、展示作業(yè)：請我們的新朋友登臺，和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。2、學(xué)生評價：①你最喜歡哪個新朋友呢？趕緊給它投上寶貴的一票吧。②哪個小故事或者兒歌打動了你呢？3、頒獎：頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”。學(xué)習(xí)拓展教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

14、營養(yǎng)早餐課型：設(shè)計應(yīng)用1課時教學(xué)目標(biāo)：了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為自己設(shè)計營養(yǎng)早餐食譜。學(xué)會畫各種早餐食品的形狀和顏色。教學(xué)重點(diǎn)：描畫早餐搭配表，學(xué)會搭配營養(yǎng)早餐。教學(xué)難點(diǎn)：描畫食物的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備：空白早餐搭配表、彩筆或油畫棒、多媒體課件、健康飲食金字塔掛圖、健康印章等。教學(xué)過程：一、我最喜歡吃1、我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2、學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？二、營養(yǎng)寶塔1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2、教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3、吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4、可以吃的第二個多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6、吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營養(yǎng)早餐食譜1、看了營養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計一份健康的早餐食譜好嗎？3、將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。4、在折攏食譜的封面上，畫上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們設(shè)計的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6、我們把自己設(shè)計的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。四、展示我的食譜1、展示優(yōu)秀的食譜表。2、學(xué)生評選最健康食譜表、最美食譜表。15、我長高了課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。2、讓學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征教學(xué)難點(diǎn)：長大后的變化體現(xiàn)在同一副畫面中教學(xué)準(zhǔn)備：蠟筆、鏡子、量身高的尺教學(xué)過程：導(dǎo)入活動，引起學(xué)生興趣?？礋羝?，了解一個人成長故事，分享長高的體驗(yàn)。學(xué)生自由說自己的長高體驗(yàn)師：怎么知道自己在長高呢？可以和什么比較？學(xué)生觀察自己的基本形象和主要特征自主欣賞優(yōu)秀兒童作品，讓學(xué)生說感受。提問：你從這幅畫中讀到了什么？是怎么發(fā)現(xiàn)的？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感受細(xì)節(jié)提問：小女孩長高了嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？說一說，你還有哪些發(fā)現(xiàn)？這是一個怎樣的女孩？欣賞其他優(yōu)秀兒童畫作品，拓展思路說一說自己的故事以前我-----，現(xiàn)在我長高了，我可以------。我心里------。繪畫指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生完善創(chuàng)作思路你打算畫哪件事表現(xiàn)自己長高了？你當(dāng)時是怎么做的？通過什么動作來表現(xiàn)長高？通過表情和動作的細(xì)節(jié)來刻畫自己的心情你打算怎么組織畫面？先畫什么？在紙上畫多大？還可以添畫什么呢？作業(yè)要求：想一想自己的生活經(jīng)歷，把長高后的變化和心情畫下來隨堂指導(dǎo)欣賞評述，教師總結(jié)16、手拉手好朋友課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)

：1、能畫出好朋友手拉手在一起玩的情景2、能留心觀察生活畫面，訓(xùn)練形象記憶組合3、提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的精神教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)

：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備教學(xué)。二、體驗(yàn)性實(shí)踐1、帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌：手拉手，一起走，同游戲，好朋友。出示課件，手拉手游戲的情景照片觀察小朋友的手是怎樣拉在一起的？（1）一副圖中兩只手五指張開，彼此沒有接觸，另一幅圖兩只手拉在一起了。（2）兩只手五指張開，指尖碰到了一起（3）一只手五指張開，另一只手玩去拉住了第一只手的圖片（4）兩只手在拉鉤的圖片同桌手拉手并仔細(xì)觀察，試畫，請幾位同學(xué)上臺畫一畫和旁邊的同學(xué)一起手拉手的游戲，你能想出哪些手拉手的情景？從學(xué)生中選幾組上臺表演，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察動態(tài)總結(jié)：不同的動態(tài)是由頭、四肢、軀干、腰各部分靈活多變產(chǎn)生的4、出示幾個不同方向的人物的身體，師生共同比較分析，學(xué)生上臺添畫頭部和四肢。5、課件出示一副作品，接下來怎么畫？=1\*GB2⑴主體人物先畫，要畫大一些=2\*GB2⑵手要拉在一起=3\*GB2⑶每個人物動態(tài)要有變化，跟前面的人物有聯(lián)系=4\*GB2⑷注意前后遮擋，添加背景6、學(xué)生在老師范畫得基礎(chǔ)上繼續(xù)添畫人物三、自主性實(shí)踐1、欣賞小朋友的畫他們是好朋友嗎？他們在干什么？他們開心嗎2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)四、評價總結(jié)1、說說你畫里的故事2、欣賞大師的畫：馬蒂斯《舞蹈》，波提切利《春》17、簡筆畫人課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察能發(fā)現(xiàn)動態(tài)人物的軀干和四肢的動作與變化。能抓住人物動作的基本形狀特征，用橢圓和直線畫出運(yùn)動中的人。初步感受如何畫出人物的動感及韻律。體會簡筆畫人的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：簡筆畫人時，穩(wěn)住人物的重心，不偏移。教學(xué)重點(diǎn)：畫出人物動作。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、等繪畫工具、多媒體課件等。教學(xué)過程：導(dǎo)入：猜一猜1、教師畫一個圈，問：猜猜老師畫的是什么？2、教師畫一條直線，問：猜猜老師這次畫的又是什么？3、老師今天就要教小朋友們用簡單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。新授1、課件配樂展示人物動作簡筆畫以及課本34頁村落圖。先欣賞，然后說一說圖上的人物都在做什么，你是怎么看出來的。2、仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫出來的？（用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。）3、請出我們的畫畫好伙伴——鉛筆，一起動手試一試。教師示范畫靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下：畫頭畫身軀畫下肢畫上肢請兩名學(xué)生表演跑步和做操，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過觀察會發(fā)現(xiàn)運(yùn)動中的人，軀干和四肢會有變化。教師示范畫動態(tài)人物，學(xué)生練筆，注意人物的重心。學(xué)習(xí)活動課件出示一些人物動作圖，例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡筆畫的方法畫一畫自己感興趣的人物動作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表揚(yáng)。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫和動畫片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫/動畫呢？拿出你的小畫筆，在紙上畫出連續(xù)的人物動作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評價

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評議。

六、總結(jié)18、畫畫火柴人課型：造型表現(xiàn)1課時教學(xué)目標(biāo)：能抓住人物動作的基本形狀特征畫出動態(tài)的火柴人。能關(guān)注生活中的場景和人物，用簡筆畫的形式進(jìn)行場景再現(xiàn)。能夠大膽細(xì)致的用線條畫出心中所想，表現(xiàn)出整體組合能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫畫火柴人的活動場景。教學(xué)難點(diǎn)：在人物周威添畫景物，使畫面完整。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鉛筆、畫紙、彩筆等畫畫工具。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課1.看圖說話：教師出示教材P36的滑雪圖和P37的游泳圖，學(xué)生欣賞，提出要求，讓學(xué)生看圖創(chuàng)編故事。2.小組內(nèi)自由看圖說話，時間約兩分鐘。3.請兩到三名學(xué)生到臺上分別表演講故事。情景教學(xué)1.小朋友們說故事說得真好！老師有一首小兒歌送給小朋友們：火柴人，真神氣，扭腰翻滾有活力?；?，游游泳，快來一起玩游戲。2.你們想不想畫一畫有活力的火柴人呢？想一想說一說火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚兩個問題：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.嘗試完成P37的作業(yè)任務(wù)：在場景中添畫3人或5人，注意安排好他們的位置。繪畫指導(dǎo)1.觀察圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答展示一些圖片：餐廳圖、操場圖、教室圖、游泳圖、滑雪圖、溜冰圖、春游圖…………2.畫場景：畫畫火柴人活動所在的場景。3.添畫火柴人：怎樣畫火柴人？步驟如下：①確定畫幾個火柴人，以及他們的位置；②畫火柴人的頭部；③畫火柴人的身軀；④畫火柴人下肢；⑤畫上肢。4.勾線上色，根據(jù)需要稍作修改。自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。展示評價說一說你認(rèn)為最有意思的是哪個故事、哪幅作品。六、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么？19、螞蟻搬家課型：造型表現(xiàn)1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅，樹立集體意識，培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、范畫、場景道具、畫紙教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請一名學(xué)生上臺表演。

二、畫螞蟻

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

2、鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動畫展示繪畫過程：

（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分？

（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動態(tài)。

（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評一評：

（1）、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——動畫演示情境，引導(dǎo)觀察：

（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？

（2）小螞蟻們在干什么？

2、動畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。

——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個小組的表演，請說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？

——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫ξ浵伆峒业膱鼍斑M(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

四、展示評議

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

20、漂亮的鉛筆頭課型：設(shè)計應(yīng)用1課時目標(biāo)：1、掌握捏泥的基本制作美麗的鉛筆頭方法，制作鉛筆頭。2、嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。美麗的鉛筆頭3、能制作出有一定個性的美麗的鉛筆頭。教學(xué)重點(diǎn)：制作有個性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：有個性的鉛筆頭。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，范品等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄骸百徫铩庇螒蛉?、欣賞感知1、課件出示“家友超市”，欣賞各種各樣的鉛筆。教師制作了各種美麗的鉛筆頭，模擬超市，進(jìn)行自由買賣。2、欣賞美1）你擁有了這樣一支鉛筆，你想說些什么？2）采訪購物感受，揭示課題3、探索美1）自由說說，你看到這么美的鉛筆頭，你有什么想法？2）我們該怎么做呢？（課件演示）3）用什么材料來做？4）怎么制作？（全班討論）5）播放用橡皮泥制作的過程，引導(dǎo)學(xué)生制作，這回你能說說是怎么樣做的嗎？6）課件演示：紙材料制作的鉛筆頭，你還能說說用哪些材料來制作嗎？7）課件演示：各種鉛筆頭制作的方法。（紙、繩、掛件等）8）制作好了，我們該怎樣安裝呢？四、創(chuàng)造美創(chuàng)作游戲：1、自己提出制作要求，教師小結(jié)。5、學(xué)生嘗試練習(xí)。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、總結(jié)評價21、鳥語花香課型：綜合探索2課時目標(biāo)：1、認(rèn)識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動中體驗(yàn)愉悅感。4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛護(hù)花鳥的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：范品，水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課欣賞課件：小鳥在花叢中嬉戲，花兒競相開放。1）說說你看到了什么？2）他們在干什么？3）小鳥是怎么飛？大家模仿飛一飛。4）花兒是怎么樣的？它是怎么開放的？大家表演。三、欣賞感知1、課件演示小鳥形態(tài)。1）他是什么鳥？是什么顏色的？2）他有幾個部分組成？3）師生同練：通過小鳥的組成部分分析，畫畫小鳥的基本結(jié)構(gòu)。2、小結(jié)交流：今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什么好主意呢？該從小鳥哪里入手為他打扮呢？1）根據(jù)學(xué)生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。2）教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想說些什么？3）你想打扮一只怎么樣的小鳥？（戰(zhàn)士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業(yè)的各種小鳥）。四、學(xué)生嘗試練習(xí)：打扮小鳥1、將小鳥有個性的打扮。2、涂上美麗、鮮艷的顏色。3、自己學(xué)著剪一剪。五、教師巡回指導(dǎo)。1、及時反饋、糾正。2、幫助有困難的學(xué)生。3、參與其中。六、課堂小結(jié)1、