統(tǒng)編版二年級上冊識字4《田家四季歌》課后教學反思

統(tǒng)編版二年級上冊識字4《田家四季歌》課后教學反思【--小朋友園教學反思】《統(tǒng)編版二班級上冊識字4《田家四季歌》課后教學反思》這是一篇二班級上冊語文教案，在識字的基礎上，讓同學在讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農家人的辛苦，感受勞動的歡樂，同時了解一年四季農作物生長和農事活動的學問，還能使他們受到農業(yè)勞動美的熏陶?！短锛宜募靖琛愤@篇兒歌對農夫一年四季的農事活動進行了描寫，以簡練的筆墨描畫了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農事，帶著贊美的感情唱歌了種田人的辛勤勞動。這首時序歌既可使小朋友們獲得有關一年四季農作物生長和農事活動的學問，又能使他們在心情感染中受到農業(yè)勞動美的熏陶。一．教學效果：1.本課在設計教學時，首先我特殊重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最終再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞、誦讀連為一體。同時，留意處理好各部分的輕重。2.注意朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活動，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我留意啟發(fā)同學運用自己的識字閱歷，從而記住字形。另外，我還提示同學要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。二．勝利之處：在識字的基礎上，讓同學在讀一讀、批一批、說一說、背一背兒歌的環(huán)節(jié)中體會農家人的辛苦，感受勞動的歡樂，同時了解一年四季農作物生長和農事活動的學問，還能使他們受到農業(yè)勞動美的熏陶。以讀代講，讀占鰲頭。課堂上，我采納了集體誦讀、男女生合作讀、譯詩解文讀、填空背誦讀、創(chuàng)設情境讀、重點詞語強調讀、小組合作對對讀、拍手讀等多種朗讀形式，讓同學在讀中感悟農家人的辛苦，在讀中感受勞動的歡樂。在正確、連貫朗讀的基礎上，采納多種方式關心同學熟讀成誦。背誦方式不局限于某種形式。在遷移運用中，引導同學用什么怎么樣的句式，說說各個季節(jié)的特點，并嘗試用上較精確生動的詞。這樣既提升了同學對四季的熟悉，又豐富了同學語句的積累，同時也能讓同學對文字的運用產(chǎn)生深厚的愛好。三．不足之處：1.PPT上有一個錯別字沒有準時發(fā)覺改正，積肥寫成了擊肥，在今后的PPT制作中，還應當更加細致一些。2.在語言訓練過程中，假如把出示的農事活動按四季分分類，同學的回答會更嚴謹。3.秋季和冬季這兩小節(jié)講得有點簡潔，應當抓一些重點字詞講解，關心同學理解。四．改進措施：1.本課在設計教學時，首先我特殊重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，在第一環(huán)節(jié)復習詞語中，我抓住課文中的兩個多音字了場，讓同學了解識記。2.注意朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農事活動，理解人們勞動的艱辛和豐收的喜悅。3.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我留意啟發(fā)同學運用自己的識字閱歷，從而記住字形。另外，我還提示同學要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果?！痉此?】《語文課程標準》指出：識字教學要將同學生疏的語言因素作為主要材料，同時充分利用同學的生活閱歷，運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。因此，本課教學設計，我注意發(fā)覺挖掘同學身邊熟識的語言物資材料，以此提升識字質量。如：教學農字，我首先利用農家生活圖片，引領同學觀看體驗，在詳細的直觀演示中感知農村、農夫、農活，給予抽象的文字以鮮活的生命力。?借助同學身