八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2022

2/2八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃2022歡迎閱讀，希望對你有所關(guān)懷。

八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案20xx【一】

隨著20xx年寒假的結(jié)束，八班級(jí)已經(jīng)開頭下學(xué)期了。為了下學(xué)期更好地開展工作，八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

要努力推動(dòng)前進(jìn)九年義務(wù)訓(xùn)練教學(xué)，實(shí)施新課程改革，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)教學(xué)，同學(xué)可以學(xué)到現(xiàn)代化和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能；應(yīng)努力培育同學(xué)的計(jì)算力氣、規(guī)律思維力氣以及分析和解決問題的力氣。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

本期我連續(xù)在8(2)班教數(shù)學(xué)。這個(gè)班同學(xué)數(shù)學(xué)成果兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，很多同學(xué)基礎(chǔ)差，問題嚴(yán)峻。上學(xué)期鎮(zhèn)里組織的期末統(tǒng)考，這個(gè)班的數(shù)學(xué)只有中上游。要想在這一時(shí)期取得理想的效果，老師和同學(xué)都要加倍努力，補(bǔ)缺，講究方法，夯實(shí)基礎(chǔ)。

三.教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容由五章組成，包括學(xué)問的聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)分析如下：

第十六章二次部首

本章是在數(shù)的公式基礎(chǔ)上進(jìn)展起來的，是算術(shù)平方根概念的抽象和擴(kuò)展。本章重點(diǎn)是二次根式的簡化和運(yùn)算，難點(diǎn)是正確理解二次根式的性質(zhì)和算法的合理性。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角相輔相成，與30度相對的右邊等于斜邊的一半。本章爭論的勾股定理也是直角三角形的一共性質(zhì)，也是一個(gè)很重要的性質(zhì)。本章分為兩節(jié)。第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，其次節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十八章平行四邊形

本章主要內(nèi)容是熟識(shí)平行四邊形和幾個(gè)特殊的四邊形。通過對圖形的操作或測量，同學(xué)可以直觀地了解圖形的性質(zhì)。通過逆命題猜想、運(yùn)算驗(yàn)證和規(guī)律推理證明的過程，同學(xué)可以理解和把握圖形的幾種推斷方法，提高數(shù)學(xué)思維力氣。

第19章：學(xué)校功能教研領(lǐng)域的新面貌，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法，爭論，訓(xùn)練論文的日常工作

本章的主要內(nèi)容是函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問，以及線性函數(shù)的圖像、性質(zhì)和簡潔應(yīng)用。函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的基本概念之一，它揭示了現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量相互依靠和變化的本質(zhì)，是描述和爭論現(xiàn)實(shí)世界變化規(guī)律的重要模型。本章是學(xué)習(xí)函數(shù)的介紹，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)。

其次十章數(shù)據(jù)分析

本章主要爭論均值、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義。并學(xué)習(xí)如何使用這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和分散程度。通過爭論如何利用樣本的均值和方差來估量總體的均值和方差，可以進(jìn)一步理解用樣本估量總體的思想。

四.教學(xué)目標(biāo)和要求

留意基礎(chǔ)學(xué)問的傳授和基本力氣的培育，面對全體同學(xué)，縮小兩極分化，努力讓后進(jìn)生迎頭趕上，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

n:left;">五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要（措施）

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、相互溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫（復(fù)習(xí)）提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案20xx【二】

本學(xué)期，我要適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生的合作相互溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動(dòng)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡潔，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心向同行請教

各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的（看法），多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)（興趣）。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、主動(dòng)推動(dòng)前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練

目前的考試模式照舊比較傳統(tǒng)，這（準(zhǔn)備）了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，在教學(xué)工作中要留意同學(xué)力氣的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力氣結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，連續(xù)發(fā)揚(yáng)“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作相互溝通學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個(gè)班中有一部分同學(xué)上課的時(shí)候不認(rèn)真，不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真作業(yè)。作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，狠狠“嘉獎(jiǎng)”抄襲作業(yè)的行為，同時(shí)，主動(dòng)性開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案20xx【三】

一、同學(xué)基本狀況：

八班級(jí)五班總?cè)藬?shù)為33人，均為男生。其中彝族同學(xué)32人，占總?cè)藬?shù)的98﹪。從上期同學(xué)期末考試的狀況來看，成果在前面的基礎(chǔ)上還有所倒退。對大部分同學(xué)來說，簡潔的基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效的把握，成果較差，在幾何中，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應(yīng)學(xué)問，同學(xué)在推理上的（思維訓(xùn)練）有所缺陷，同學(xué)對四邊形中的相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系缺少更深入到到的熟識(shí)。對很多孩子來說，對幾何有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。在代數(shù)上現(xiàn)行的教材降低了孩子們在計(jì)算上的難度，對于一些較簡潔的計(jì)算題，講解新課時(shí)，能又快又好的進(jìn)行計(jì)算，但時(shí)間一長，同學(xué)又忘得快，依據(jù)以往的（閱歷），同學(xué)在廣泛的深入到到的理解基礎(chǔ)上使學(xué)問在各個(gè)方面建立起有機(jī)的聯(lián)系，是最不簡潔遺忘的，但現(xiàn)在的要求中，同學(xué)在這方面還是有所缺失的。在學(xué)問上同學(xué)對不等式、整式的乘法、公式、機(jī)會(huì)、平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形的學(xué)習(xí)，對孩子們今后的學(xué)習(xí)，打下基礎(chǔ)，也會(huì)這一學(xué)期孩子們在代數(shù)中無理數(shù)與實(shí)數(shù)的學(xué)習(xí)，對數(shù)的熟識(shí)上一個(gè)臺(tái)階，函數(shù)的學(xué)習(xí)，比例與相像，也會(huì)使孩子們在數(shù)學(xué)的熟識(shí)上來一個(gè)飛躍，前面的學(xué)習(xí)為這一期的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。最令人擔(dān)憂的是班級(jí)中的差生的學(xué)習(xí)，無論如何要盡可能的使他們跟上班級(jí)體整體前進(jìn)的步伐。在學(xué)習(xí)力氣上，同學(xué)課外主動(dòng)獵取學(xué)問的力氣有所進(jìn)步，也要連續(xù)鼓舞有條件的孩子拓寬自己的學(xué)問視野。使孩子們在這個(gè)學(xué)校階段這個(gè)最重要的一年中還剩下一期的時(shí)間里能更上一層樓。本學(xué)期中，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力氣，計(jì)算力氣需要得到加強(qiáng)，還要提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外學(xué)問，（拓展）同學(xué)的學(xué)問面，本學(xué)期中，要抽出確定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，用面積來證題的相關(guān)學(xué)問，提升同學(xué)素養(yǎng);在（學(xué)習(xí)態(tài)度）上，絕大部分同學(xué)上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的同學(xué)能認(rèn)真完成，另一半的同學(xué)需要老師督促，成為老師的牽掛對象。課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要大打折扣，同學(xué)的自覺性降低，學(xué)習(xí)風(fēng)氣淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問題;同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要加強(qiáng)，需要老師的督促才能做，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章分式本章主要學(xué)習(xí)分式的概念和基本性質(zhì)，把握分式的約分和通分法則，結(jié)合分式的運(yùn)算將指數(shù)的爭辯范圍擴(kuò)大到全體整數(shù)，學(xué)會(huì)化為一元一次方程的分式方程并把握這種方程的解法。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭辯與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對一些要時(shí)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們把握，不要寄希望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。

第十七章反比例函數(shù)本章的主要內(nèi)容是反比例函數(shù)的概念和圖象，確定反比例函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。通過本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思索，相互解釋、相互補(bǔ)充，對于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合力氣打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的孩子有確定的難度，主要是對學(xué)問的理解困難，對學(xué)問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對學(xué)問要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學(xué)問。

第十八章勾股定理本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學(xué)能運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)留意介紹數(shù)學(xué)（文化）。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用迅速而靈敏運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

第十九章四邊形本章的主要內(nèi)容是把握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，爭論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

其次十章數(shù)據(jù)的分析本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是爭論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來。

三、本期教學(xué)任務(wù)：

通過本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問與技能上，學(xué)習(xí)分式的概念和性質(zhì)，把握分式的約分和通分;理解反比例函數(shù)的概念及判定，學(xué)會(huì)描畫反比例函數(shù)的圖象，會(huì)求反比例函數(shù)的解析式;會(huì)用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，把握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的意義，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的集中趨勢，（會(huì)計(jì)）算極差和方差。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟識(shí)與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上，通過本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)峻認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的寵愛，對生活的寵愛，提高同學(xué)的規(guī)律推理力氣與規(guī)律思維力氣，自主探究，解決問題的力氣，提高運(yùn)算力氣，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

四、提高（學(xué)科）訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成果的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、相互溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，不同的訓(xùn)練理念將帶來不同的訓(xùn)練效果。

4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力氣，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問，對差生，一些關(guān)鍵學(xué)問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

五、全期教學(xué)進(jìn)度支配：

章節(jié)課時(shí)教學(xué)起止時(shí)間

第十六章分式13第一周～第三周

第十七章反比例函數(shù)8第四周～第五周

第十八章勾股定理7第六周～第七周

半期考試

第十九章四邊形18第九周～第十三周

其次十章數(shù)據(jù)的分析15第十四周～第十七周

期末總復(fù)習(xí)第十七周～期末結(jié)束

八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案20xx【四】

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

在教學(xué)中，應(yīng)留意讓同學(xué)在實(shí)際背景中理解基本的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，留意使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際問題中建立數(shù)學(xué)模型、估量、求解、驗(yàn)證解的正確性與合理性的過程，結(jié)合具體情境體會(huì)一次函數(shù)的意義，能畫出一次函數(shù)的圖象，依據(jù)圖象和解析表達(dá)式y(tǒng)=kx+b(k≠0)探究并理解其性質(zhì)(k0或k0時(shí)，圖象的變化)。把握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。訓(xùn)練同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得（成功）的體驗(yàn)，提高克服困難的意志，建立自信念。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)布滿著探究與締造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。二、學(xué)情分析

這學(xué)期我任教兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，3班有同學(xué)33人，4班同學(xué)32人。從上學(xué)期的期末考試來看，4班進(jìn)步較大，多一半同學(xué)把握了確定的（學(xué)習(xí)方法），對355課堂教學(xué)模式較好地適應(yīng)，（自學(xué)）力氣較強(qiáng)，還有部分同學(xué)缺漏學(xué)問較多，3班同學(xué)由于是新接班級(jí)，對自己的教法還沒有完全適應(yīng)，師生之間的磨合還正在進(jìn)行中，也處在提升的好時(shí)機(jī)。兩年班的共同點(diǎn)是，優(yōu)生不是很強(qiáng)勢，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)困同學(xué)占比例較大，自學(xué)力氣有待進(jìn)一步提高，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過上學(xué)期末同學(xué)的試卷分析，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問運(yùn)用上不很嫻熟，特別是對于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺迅速而靈敏的應(yīng)對策略，依據(jù)條件深入到到迅速而靈敏的分析力氣。

三、指導(dǎo)思想

依《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，主動(dòng)開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高同學(xué)獵取學(xué)問的力氣。特別是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維力氣，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)迅速而靈敏運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的力氣。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八班級(jí)下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：把握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算;學(xué)習(xí)一次函數(shù)圖像、性質(zhì);把握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。過程方法目標(biāo)：進(jìn)展同學(xué)推理力氣;建立函數(shù)建模的（思維方式）;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理力氣及統(tǒng)計(jì)意識(shí)。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富同學(xué)數(shù)學(xué)閱歷，增加規(guī)律推理力氣，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

過程與方法目標(biāo)：通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，增加同學(xué)自主獵取數(shù)學(xué)信息的力氣，并利用所學(xué)的數(shù)學(xué)性質(zhì)、定理等進(jìn)行表達(dá)。通過實(shí)際問題的探究，關(guān)懷同學(xué)把握類比學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想思索數(shù)學(xué)問題，同時(shí)形成比較結(jié)實(shí)的數(shù)形結(jié)合的思維模式。情感與態(tài)度目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)學(xué)問和實(shí)際問題的探究，讓同學(xué)熟識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的是在于應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問來解決生活中的數(shù)學(xué)問題，并通過介紹我國過去和現(xiàn)在的數(shù)學(xué)家對世界數(shù)學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的民族傲慢感和愛國主義情懷。

五、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，學(xué)問的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

本冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》(以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容，本冊書在第十九章、其次十章分別支配了一個(gè)課題學(xué)習(xí)，并在每一章的最終支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。

第16章“二次根式”主要爭辯如何對數(shù)和字母開平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算。通過本章學(xué)習(xí)，同學(xué)將建立起比較完善的代數(shù)式及其運(yùn)算的學(xué)問結(jié)構(gòu)，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

第17章“勾股定理”本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系推斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：探究直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第18章“平行四邊形”本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)第19章是“一次函數(shù)”，本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)圖象及其性質(zhì);運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí);一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí).

第20章“數(shù)據(jù)的分析”本章主要平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義;區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差;依據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較精確的描述，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的思想。

本書供義務(wù)訓(xùn)練八班級(jí)下學(xué)期使用，全書共需約72課時(shí)，具體支配如下：

第16章二次根式(11)18.2特殊的平行四邊形(7)16.1二次根式(2)18.2.1矩形18.2.2菱形16.2二次根式的乘除(3)18.2.3正方形

16.3二次根式的加減(4)試驗(yàn)與探究豐富多彩的正方閱讀與思索海倫——秦九韶形

公式數(shù)學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)(2)

小結(jié)(2)第19章一次函數(shù)(19)

第17章勾股定理(11)19.1變量與函數(shù)(7)

17.1勾股定理(5)19.1.1變量與函數(shù)閱讀與思索勾股定理的證明19.1.2函數(shù)的圖象

17.2勾股定理的逆定理(4)閱讀與思索如何測算巖石的閱讀與思索費(fèi)馬大定理年齡

數(shù)學(xué)活動(dòng)19.2一次函數(shù)(8)

小結(jié)(2)19.2.1正比例函數(shù)

第18章平行四邊形(17)19.2.2一次函數(shù)19.2.3一次18.1平行四邊形(8)函數(shù)與方程、不等式

18.1.1平行四邊形的性質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用用（計(jì)算機(jī)）畫函18.1.2平行四邊形的判定數(shù)圖象

19.3課題學(xué)習(xí)選擇方案(2)20.2數(shù)據(jù)的波動(dòng)程度(3)數(shù)學(xué)活動(dòng)閱讀與思索數(shù)據(jù)波動(dòng)程度的小結(jié)(2)幾種度量

第20章數(shù)據(jù)的分析(14)20.3課題學(xué)習(xí)體質(zhì)（健康）測20.1數(shù)據(jù)的集中趨勢(7)試中的數(shù)據(jù)分析(2)

20.1.1平均數(shù)20.1.2數(shù)學(xué)活動(dòng)

中位數(shù)和眾數(shù)小結(jié)(2)

四、提高學(xué)科訓(xùn)練質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做好以下工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)，認(rèn)真上課，處理作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真做好當(dāng)堂把關(guān)和改進(jìn)學(xué)習(xí)工作。(最新人教八下方案)

2、培培育興趣。激發(fā)同學(xué)的興趣，關(guān)懷同學(xué)養(yǎng)成（課前預(yù)習(xí)）的習(xí)慣，課堂上盡力使同學(xué)嘗試成功，使更多的同學(xué)體驗(yàn)成功的樂趣，加強(qiáng)有效的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，關(guān)懷同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、連續(xù)深化課改試驗(yàn)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)及（高效課堂）的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的訓(xùn)練理念，在新的理念指導(dǎo)下，培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)方法的形成。

4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力氣，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的（發(fā)散思維），讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參預(yù)學(xué)問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公正、自主、探究、合作、相互溝通、共享發(fā)覺歡快的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡快，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫學(xué)后總結(jié)，寫復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問來源于同學(xué)的構(gòu)造。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：訓(xùn)練就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①預(yù)習(xí)的習(xí)慣。包括認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材和自學(xué)導(dǎo)學(xué)案的習(xí)慣;②認(rèn)真做好課前預(yù)備的習(xí)慣;③認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前（清理）好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;④認(rèn)真看批改后的作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)更正的習(xí)慣;⑤自主復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣;⑥上課在老師、同學(xué)講解時(shí)，自己先于思索的習(xí)慣;⑦妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

八班級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作方案20xx【五】

堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，結(jié)合《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況，主動(dòng)開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高同學(xué)運(yùn)用學(xué)問的力氣。特別是訓(xùn)練同學(xué)的探究思維力氣，和發(fā)散式思維模式，提高同學(xué)學(xué)問運(yùn)用的力氣。培育同學(xué)的運(yùn)算力氣、規(guī)律思維力氣，以及分析問題和解決問題的力氣。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八班級(jí)下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

八班級(jí)是學(xué)校學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一、三班的數(shù)學(xué)，一班優(yōu)生稍多一些，同學(xué)特殊活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。三班同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴(yán)峻。從上學(xué)期的期末考試來看兩班同學(xué)成果一般，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱同學(xué)的試卷，發(fā)覺同學(xué)在學(xué)問運(yùn)用上很不嫻熟，特別是對于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺迅速而靈敏性。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)勁頭不足，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感到饒有興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差。因此兩極分化較嚴(yán)峻。要想本學(xué)期獲得理想成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育力氣。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共有五章。

第十六章二次根式

本章主要學(xué)習(xí)二次根式的概念及二次根式什么狀況下有意義;重點(diǎn)是利用算術(shù)平方根的意義進(jìn)行二次根式的化簡;難點(diǎn)是二次根式的加減乘除運(yùn)算。教學(xué)中要同學(xué)充分去爭辯與思索，歸納與總結(jié)，歷經(jīng)學(xué)問進(jìn)展與運(yùn)用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻把握與運(yùn)算的嫻熟進(jìn)行，對一些要時(shí)常運(yùn)用到的化簡要在課堂讓就要讓同學(xué)們把握，不要寄希望于課外，否則會(huì)增加差生的人數(shù)。

第十七章勾股定理

本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使同學(xué)能運(yùn)用勾股定理解決簡潔問題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)留意介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用)，難點(diǎn)是運(yùn)用迅速而靈敏運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用，解決實(shí)際問題。

第十八章平行四邊形

本章的主要內(nèi)容是把握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)學(xué)問進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密，爭論問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要留意用“集合”的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

第十九章一次函數(shù)

本章的主要內(nèi)容是一次函數(shù)的概念和圖象，確定一次函數(shù)的解析式。本章的重點(diǎn)是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)的理解和把握。通過本章的學(xué)習(xí)把握相關(guān)的學(xué)問，同時(shí)養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思索形式和思索方法，代數(shù)式、方程、函數(shù)、圖形、直角坐標(biāo)系結(jié)合起來進(jìn)行思索，相互解釋、相互補(bǔ)充，對于整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學(xué)習(xí)，要為數(shù)形結(jié)合力氣打下良好的基礎(chǔ)。培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。這一章的學(xué)習(xí)對中等與中等偏下的同學(xué)有確定的難度，主要是對學(xué)問的理解困難，對學(xué)問間的相互轉(zhuǎn)換感到困難。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是要同學(xué)多畫圖、多思索，適當(dāng)?shù)姆怕虒W(xué)進(jìn)度。對學(xué)問要達(dá)到嫻熟的轉(zhuǎn)換的程度，并且要求在課堂上把握這些學(xué)問。

其次十章數(shù)據(jù)的分析

本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。本章的主要內(nèi)容是爭論平均數(shù)、中位數(shù)、

眾數(shù)、極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況。教

學(xué)中要合理使用計(jì)算器，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的

統(tǒng)計(jì)意義和體會(huì)統(tǒng)計(jì)思想上來。

四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：把握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算，把握勾股定理及其逆定理;探