幼兒園教學(xué)計劃合集15篇

第頁幼兒園教學(xué)計劃合集15篇幼兒園教學(xué)安排1

在幼兒園開展的各種教學(xué)活動中，傳統(tǒng)的教化思想往往只注意于老師的教，而較少考慮到幼兒的學(xué)。在教的過程中又更多地考慮怎樣教幼兒學(xué)會而較少考慮到怎樣教幼兒會學(xué)。“學(xué)會”和“會學(xué)”雖然只是兩個字的顛倒，卻是兩種不同教化觀的反映。教幼兒學(xué)會是著眼于當(dāng)前，著眼于孩子詳細的認知結(jié)果;如學(xué)會了多少學(xué)問，駕馭了哪些技能技巧。成人為了達到這一目的，往往非常強調(diào)老師的教而忽視兒童自身的學(xué)，因而在很大程度上使幼兒失去了主動探究發(fā)覺的機會，不利于幼兒學(xué)問、智力的重新建構(gòu)。

教幼兒會學(xué)，則著眼于孩子的將來，即老師引導(dǎo)幼兒去發(fā)覺、去視察，駕馭學(xué)習(xí)的方法，培育幼兒學(xué)習(xí)的主動性、探究的精神和解決問題的實力，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。那么，在幼兒學(xué)習(xí)中怎樣變教幼兒“學(xué)會”到教幼兒“會學(xué)”呢?為此，我結(jié)合數(shù)學(xué)教化活動作了一些探究，我的主要體會是：

一.引導(dǎo)幼兒大膽探究，發(fā)覺問題，提出問題，發(fā)揮幼兒的主體能動作用。

激勵幼兒去探究，去發(fā)覺并非提倡以幼兒為中心，只是讓幼兒去動手、動腦、動口，再通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，最終達到教學(xué)的目的。如大班數(shù)學(xué)活動《6的組成》，老師課前為幼兒打算人手一份幾何圖形學(xué)具卡片，綠色的小梯形兩個，綠色小圓片兩個，綠色大梯形一個，紅色大圓片一個，再打算數(shù)學(xué)卡片，“6”的分和式一套，首先讓幼兒嘗試說出圖形的不同點，接著再讓幼兒依據(jù)圖形的不同點把他們分成兩份，看看有幾種分法?幼兒都能很快地說出：“圖形的顏色不同，形態(tài)不同，大小也不同?！边@時候，引導(dǎo)幼兒把顏色相同的圖形放在一邊，不同的放在另一邊，同時讓幼兒用“6”的分合式來表示。就這樣，幼兒通過操作發(fā)覺規(guī)律，通過操作練習(xí)，不僅培育了幼兒對數(shù)學(xué)的愛好，同時也培育了幼兒的探究精神。在整個教學(xué)過程中，老師的“教”不是體現(xiàn)在把結(jié)果教給幼兒，而是激勵幼兒走在前面，大膽探究、發(fā)覺、提問，發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和創(chuàng)建性。

二.變單純的灌輸與仿照為師生共同參加的學(xué)習(xí)活動。

師生共同參加學(xué)習(xí)活動，能彌補老師灌輸?shù)牟蛔阋材軓浹a幼兒單一的仿照教法的不足，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。如學(xué)習(xí)區(qū)分“寬窄”時，我為幼兒打算了很多嘗試材料，如寬窄不同的紙、帶子、木片、樹葉等，把它們分別放在每人的小盤里。起先，我讓幼兒試著從盤子里隨意找兩樣?xùn)|西比寬窄，然后回答問題。通過老師引導(dǎo)說出是看出來的或是用重疊方法比出來的。然后請幼兒比比教室里鋼琴和黑板哪個寬，哪個窄，又是用什么方法測量的。這時再讓幼兒動手嘗試測量，通過視察發(fā)覺，有的幼兒用帶子測量，有的幼兒運用尺子等測量工具，有的測量方法正確，有的測量方法不正確，有的將鋼琴的寬度與黑板的長度進行比較。幼兒的大膽嘗試，不管是好是壞，老師都加以激勵和引導(dǎo)。這不僅擴大了幼兒的學(xué)問面，而且還培育了幼兒的創(chuàng)建性思維(求異思維)實力，真是一箭雙雕。

三.充分運用探討的方法，培育幼兒自己會學(xué)的實力。

皮亞杰的探討說明：兒童的頭腦不是“白板”一塊，他們是有思維實力的人，經(jīng)過培育，逐步發(fā)展，接近成人。而且，由于兒童對世界充溢新奇心，凡事有疑必問，經(jīng)常能提出種種天真卻不失哲理的問題。特殊在大眾傳媒發(fā)達、普及的今日，兒童在接受正規(guī)學(xué)校教化的同時，通過多種信息渠道，還能獲得大量的學(xué)問閱歷。在這種背景下，給幼兒大腦以足夠的、合理的、豐富的、能激起他們愛好的刺激，完全有可能把他們的創(chuàng)建性發(fā)揮到最大限度。因此數(shù)學(xué)活動中老師應(yīng)提倡民主、自主、營造良好探討環(huán)境，讓幼兒在探討中修正，探討中辨析，探討中提高。探討時應(yīng)留意讓每個幼兒陳述不同的操作體驗，通過提出各種合乎情理的用求異的方式解決了問題，擴展了思路，大大提高了探討活動的質(zhì)量。如：大班數(shù)學(xué)活動――“等分”，活動一起先即營造探討的環(huán)境，請幼兒視察老師頭發(fā)的改變(扎兩個辮子)，探討“只有一根綢帶，怎樣才能扎兩根小辮呢?”等充分表達看法后，老師邊講解邊演示，使幼兒感知二等分的含義。再如：把6個蘋果等分后探討：“你把蘋果分成了幾份?每份是幾個?”讓幼兒說出不同的等分方法。這樣，幼兒便從探討中獲得了三種不同的等分方法，豐富了學(xué)問閱歷。

四.適時遷移，事半功倍

在幼兒認知過程中，新學(xué)問與舊學(xué)問有些存在著肯定的相連關(guān)系，老師只要緊緊抓住新舊學(xué)問這一連接點，運用遷移規(guī)律，適時誘導(dǎo)，可以使幼兒學(xué)會舉一反三的方法，越學(xué)越聰慧，使教化收到事半功倍的效果!還以“6”的分合教學(xué)為例，課堂上，幼兒把“6”的5種分合法都操作出來后，我們引導(dǎo)幼兒依據(jù)“6”的不同分合式讓幼兒創(chuàng)建性地說出不同的情節(jié)或做出不同的動作，為幼兒創(chuàng)設(shè)了嘗試的情境，如，有的幼兒說：“草地上有6只兔子，1只是兔媽媽，5只是小兔子;有的幼兒說：“水里有6條魚，一條是大魚，一條是小魚”;還有的幼兒說：“我們跳皮筋，跳6次，一次跳的高，5次跳的低”等等。就這樣，放手讓幼兒去想象，讓幼兒在舊學(xué)問的牽引下，試著說一說，不僅培育了幼兒的嘗試精神，而且培育了幼兒的創(chuàng)建性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，老師采納“幼兒在前，老師在后”、“師生共同參加活動”及“深化探討”等多種教學(xué)方法，能幫助幼兒從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，幫助幼兒從小就駕馭一種科學(xué)的思維方式和正確的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮他們在數(shù)學(xué)活動中的主體作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和創(chuàng)建性，從而使幼兒園的教學(xué)從單純重視教學(xué)結(jié)果逐步轉(zhuǎn)變到既重視教學(xué)結(jié)果，更要重視獲得這些成果的途徑，從“學(xué)會”走向“會學(xué)”，為幼兒今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教學(xué)安排2

一、班級狀況分析：

中間班36個孩子，其中5個是下學(xué)期的新生，2個是老師。通過在花園小班生活一學(xué)年，孩子在各方面都有了不同程度的提高，日常生活也有了很大的進步。

1、分析這個班孩子的特點和優(yōu)勢：

(1)最好駕馭正確的洗手方法，用茶杯喝水。

(2)孩子基本上可以開心地進入公園，可以友好地與同伴相處和溝通。

(3)能夠進行一些簡潔的自理活動。

(4)用簡潔禮貌的語言問候老師和同伴，有些孩子可以主動問候客人。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)在學(xué)習(xí)活動過程中，有些孩子留意力不夠集中。對于老師的提問，有的表現(xiàn)出“與我無關(guān)”的感覺，有的還停留在前面的問題上，有的答非所問；其他孩子喜愛做下面的小把戲，有時候會影響到別人。

(2)約1/4的孩子吃飯慢，一個暑假下來，有的孩子吃完飯就忘了衛(wèi)生工作(擦桌子、擦嘴、搬椅子等)。)，而且洗手過程中愛在浴室里呆著玩。

(3)孩子的操作實力和套路有待提高。

(4)兒童在戶外運動中的自我愛護實力有待提高，部分兒童在協(xié)調(diào)動作方面仍存在肯定困難。

(5)個別孩子(大一)在與人交往時膽小怕事。他們不敢主動找同齡人，而是坐在椅子上等著別人和他們溝通，無法很好的表達自己的想法和愿望。

(6)遇到困難，孩子的第一反應(yīng)是叫老師，缺乏動腦解決問題的主動性。

(7)兒童的任務(wù)意識薄弱，任務(wù)不能剛好完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

這學(xué)期我們兩位老師會團結(jié)協(xié)作，針對這個班孩子的實際狀況，參考這個年齡段孩子的發(fā)展要求和不足，在新的《綱要》指導(dǎo)思想的指導(dǎo)下賜予有效的指導(dǎo)，剛好運用家庭溝通的方法，達到家庭男女同校的效果。促進每個孩子的特性發(fā)展。

三、任務(wù)和措施：

(一)加強班級管理，確保兒童身心健康發(fā)展

1、班里兩位老師要團結(jié)起來談合作，在教化理念上達成一樣，堅持一樣性的常規(guī)訓(xùn)練。

2、定期召開班會，發(fā)覺不足，制定措施，仔細落實。

3、開展以平安為重點的一日活動平安活動。例如，兒童應(yīng)當(dāng)通過復(fù)制照片或結(jié)合兒童的嬉戲活動和生活中的詳細例子來提高對自身平安的警惕。

(二)培育孩子良好的身體素養(yǎng)，注意常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育孩子的自助意識，樹立為他人服務(wù)的意識。

2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康學(xué)問，教會孩子一些增進健康的方法，讓孩子初步形成健康平安生活所需的行為習(xí)慣和看法。

3、開展家庭活動，從兩個方面促進兒童身體素養(yǎng)和行為習(xí)慣的發(fā)展。

(3)五大領(lǐng)域的任務(wù)和措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定，歡樂，感受幼兒園生活的歡樂。

2、形成良好的吃飯、睡覺、洗漱、上廁所等個人衛(wèi)生習(xí)慣，具備基本的自理實力。

3、學(xué)會按依次穿脫衣服鞋襪，物品擺放有序。

4、不玩危急品和危急嬉戲，活動中愛護自己不受損害，留意不要損害他人。遇到危急時，知道躲避并呼救。

5、不挑食，常常喝水，知道溫度改變時增減衣服；不要將手或其他異物放入口、鼻或耳中；不要摩擦

6、能夠主動開心地參與戶外嬉戲和體育熬煉，能夠剛好、靈敏、協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆、爬、爬。

措施：

1、開展“我會愛護自己”的小主題活動，幫助孩子建立初步的自我愛護意識。

2、建立飲水記錄、“我有進步”等小環(huán)境，幫助孩子養(yǎng)成有意識的行為習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開發(fā)新的運動嬉戲，制作新的可選玩具，幫助孩子養(yǎng)成每天熬煉的好習(xí)慣，促進身體素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社交任務(wù)：

1、開心主動地參加幼兒園活動，逐步增加自信念；

2、樂于與他人互動合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，漸漸體驗到與他人互動合作的樂趣；

3、學(xué)會運用禮貌的表達方式，如問候、告辭、謙遜和感謝；

4、遵守幼兒園和班級的規(guī)則，知道并遵守一些簡潔的社會規(guī)則。知道明顯的是非，情愿學(xué)習(xí)好榜樣，改正錯誤；

5、有初步的任務(wù)感和責(zé)任感，主動為自己、為他人、為集體做點事。遇到困難和挫折時，可以在大人的指導(dǎo)和幫助下，自己嘗試解決；

6、敬重長輩和老師，與同齡人相處融洽，體會和觀賞別人對自己的愛。

措施：

1、讓孩子常常獲得勝利的閱歷，形成主動的自我意識，建立對自己的信念。

2、創(chuàng)建條件讓孩子有機會進行小組合作，指定每周五為“玩具共享日”，激勵孩子自帶玩具和書籍到班級，一起共享，感受一起玩耍的歡樂。

3、供應(yīng)規(guī)則要求，做規(guī)則棋，通過嬉戲引導(dǎo)孩子推斷某些行為的對錯，初步建立規(guī)則感。

4、建立責(zé)任學(xué)生。

幼兒園教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

仔細貫徹、落實、執(zhí)行《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》精神，運用先進的教化理念，開展豐富多樣的孩子教化活動，推動孩子素養(yǎng)教化的全面發(fā)展；適應(yīng)改革的須要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1、抓隊伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高2、抓特色探討，促辦園聲譽提高3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

三、主要工作

（一）抓隊伍建設(shè)，促綜合素養(yǎng)提高

1、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象。

各班利用宣揚欄以書面形式向家長、孩子展示本班的“服務(wù)承諾”，自覺的接受家長的監(jiān)督。每日以“今日你努力了嗎？今日你微笑了嗎？今日你蹲下和孩子談心了嗎？今日你和家長溝通了嗎？”來反思自己的工作，以良好的師德形象服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。

2、加強理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。

本學(xué)年在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除學(xué)習(xí)有關(guān)教化教學(xué)理論外，將針對《孩子教化》中的“每月話題”，組織老師探討，并發(fā)表看法，撰寫心得，激勵投稿。另外，堅持“教化筆記”的撰寫，引導(dǎo)老師用《綱要》理念去分析教化現(xiàn)象，反思教學(xué)行為。

3、落實保教分層管理，提高一日活動質(zhì)效。

（1）依據(jù)按需施培的原則，對老師進行小菜單式的速成培訓(xùn)。詳細制訂培訓(xùn)征詢表，如老師電腦操作及課件制作培訓(xùn)。

（2）開展聽課、評課活動，互動式提高老師視察、分析、評價等綜合實力，從而促進老師專業(yè)化發(fā)展。每位老師一學(xué)期至少上1次匯報課。班主任、骨干老師要起模范帶頭作用。園長、保教主任接著加強隨堂聽課，爭取能對每一老師進行指導(dǎo)。

（3）各類資料的批閱時間實行定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合的方法，提高各類資料的撰寫質(zhì)量。

（4）加強對保育工作的檢查、督促，加強跟班指導(dǎo)，定期召開保育員工作例會，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識，不斷提高保育員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高

加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務(wù)。

1、老師與孩子的互動：擅長發(fā)覺每個孩子的閃光點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近發(fā)展區(qū)。

2、孩子與孩子的互動：擅長培育孩子的語言交往實力，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向發(fā)展。

3、老師與家長的互動：擅長指導(dǎo)家長的育兒學(xué)問等工作，與家長建立同等和諧的關(guān)系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案；每學(xué)期一次家長開放日；每周用書面的形式向家長反饋一次孩子發(fā)展?fàn)顩r和幼兒園教化教學(xué)內(nèi)容；期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展示活動。

4、創(chuàng)設(shè)師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對孩子語言表達實力的培育及良好傾聽習(xí)慣的培育。

5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰孩子健康、和諧發(fā)展。

（三）抓特色探討，促辦園聲譽提高

充分利用本園優(yōu)質(zhì)的師資優(yōu)勢，圍繞《科學(xué)啟蒙整合教化》、史豐收速算等特色項目，切實開展好舞蹈、體操、繪畫等愛好活動，突出特色教學(xué)，增加辦園活力。

1、我愿就將這種教化滲透在幼兒園的每一個角落，尤其是環(huán)境的布置，加上課題的實施，使我園孩子深受其益，他們敢說、敢做、擅長表達自己。在孩子的日常生活中，也將這一課題相關(guān)資料貫穿其中?，F(xiàn)在，只是取得了階段性的一點成果，所以，在這個學(xué)年，我們會接著將這一課題教化貫穿日常教化中，在環(huán)境中引發(fā)孩子的新奇心，促使其去探究，去視察，在這些活動中開發(fā)孩子的思維心智。

2、今年接著在中班、大班全面貫穿史豐收速算教學(xué)，各班老師在做好配班工作的基礎(chǔ)上，要做個有心人，取他人之長，補己之短。

3、組建孩子舞蹈、體操班，讓孩子學(xué)有所得，學(xué)有所長。

4、籌建孩子繪畫愛好小組，嘗試選送優(yōu)秀孩子作品到各類報紙、刊物投稿，以點帶面，擴大我園知名度。

幼兒園教學(xué)安排4

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的保教服務(wù)，培育幼兒全面發(fā)展是幼兒教化的根本任務(wù)。北社中心幼兒園歷來重視保教質(zhì)量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學(xué)期，我們將在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下接著抓好本園的保教工作，使保教質(zhì)量更進一步提高，主動爭創(chuàng)XX市示范幼兒園。

一、指導(dǎo)思想

堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要(試行)》(簡稱《綱要》)為指導(dǎo)，進一步學(xué)《綱要》，用《綱要》，仔細學(xué)習(xí)上級教化行政主管部門對幼兒教化工作的看法，結(jié)合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量接著呈良好的發(fā)展態(tài)勢，較好地促進兒童富有特性的發(fā)展。

二、幼兒園保教現(xiàn)狀分析

我園老師隊伍整體素養(yǎng)比較好，年輕老師和閱歷豐富的老老師相對平衡，大多數(shù)老師都是幼教專業(yè)并從事幼教工作多年，積累了豐富的幼教閱歷，通過傳幫帶、培訓(xùn)及自身的學(xué)習(xí)與實踐,基本具備了幼教工作的理論及閱歷。但是。隨著幼教改革的不斷深化，幼兒園的保教工作跟不上形勢的發(fā)展,新的幼教理念、教學(xué)方法還沒有充分滲透到一日活動中去。各種規(guī)章制度有的已不合適，但沒有修改。幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展評價沒有得到落實。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質(zhì)量越來越高。

三、本期幼兒園保教主要目標(biāo)

規(guī)范一日保教活動;制定符合本園實際的保教常規(guī)制度與檢查制度，落實保教常規(guī)管理;拓展教研工作思路，達到以研促教的目的;提高老師綜合實力，培育一專多能的老師;培育幼兒富有特性的發(fā)展。

四、詳細目標(biāo)與措施

(一)對幼兒園保教常規(guī)制度進行修改完善，落實現(xiàn)有的《幼兒園保教常規(guī)制度》和《幼兒園保教常規(guī)檢查制度》，規(guī)范優(yōu)化一日活動。

1、修改完善保教常規(guī)制度。

幼兒園保教常規(guī)制度與檢查制度隨著形勢的發(fā)展發(fā)生了新的改變，本學(xué)期，我們將結(jié)合實際修改完善保教常規(guī)檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼兒園一部分教職工既有老師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有老師工作，怎樣來規(guī)范一日保教常規(guī)，也就是怎樣將《規(guī)程》中的一日保教常規(guī)體現(xiàn)在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導(dǎo)與監(jiān)督，又能通過制度的落實調(diào)動老師主動性。這學(xué)期將結(jié)合實際，解決這一問題，修改制度，預(yù)料在下一學(xué)期實行修改后的教學(xué)常規(guī)制度。

2、搞好老師教學(xué)和保育兩條線的保教常規(guī)，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍根據(jù)學(xué)期初制定的實行。首先，我們將利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對老師進行相關(guān)的保教理論學(xué)習(xí)，明確老師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互協(xié)作。開呈現(xiàn)場研討，思索怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。其次，每位老師應(yīng)當(dāng)將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點，同時注意幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的詳細內(nèi)容、要求，依據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律、年齡特點來支配活動，做到動靜交替，并以嬉戲為主。對幼兒的要求做到細致、詳細，督促幼兒，規(guī)范幼兒的行為。老師在工作中要注意保教并重，共同協(xié)作，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí)、生活。

安排的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期，大家要仔細剛好制定各種安排，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。教案本期仍以書面形式呈現(xiàn)。老師們依據(jù)我們每天所要組織的活動、結(jié)合本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，并以書面的形式呈現(xiàn)出來，做到有的放矢，教學(xué)的時候針對性才會更強，每周還要剛好寫出教學(xué)反思。在聽其他老師的上課后也應(yīng)當(dāng)把它與自己的教學(xué)相結(jié)合，思索怎樣來更好的組織活動。

各班的班主任要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對幼兒的保教要求老師要常常溝通溝通，注意教化的一樣性。班主任要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

3、落實保教常規(guī)管理。

管理人員要按安排落實保教管理。幼兒園整體的工作安排要注意為班級安排、老師工作安排服務(wù)。管理人員要做到早支配，常常深化一線，觀摩活動，了解保教現(xiàn)狀，剛好有效地實施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思索并提出相宜的看法與建議，管理中做到嚴格公正剛好。老師在此過程中，要學(xué)會對自己工作負責(zé)，實行自我管理、自我

決策，思索"我要做什么?我應(yīng)當(dāng)怎么做?為什么這樣做?"這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發(fā)出創(chuàng)建的火花，優(yōu)化一日保教活動。

管理人員要定期對全園保教現(xiàn)狀進行溝通分析，思索今后工作中應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更好的服務(wù)于保教一線。

(二)拓展教研工作，以研促教。

幼兒園在職老師8名，本學(xué)期教研工作將依據(jù)在職老師人數(shù)狀況和老師本人所任學(xué)科狀況進行分組，變更以往一組的形式，將老師合理分成兩個組：每4個人為一組，由我園現(xiàn)任骨干老師擔(dān)當(dāng)組長，每組開展五次活動，也就是每一個人一學(xué)期參與五次教研活動。關(guān)于教研活動內(nèi)容，幼兒園只在開學(xué)初制定大致的教研工作方向，詳細的由教研組長依據(jù)本事域和參加人員的現(xiàn)狀來確定探討內(nèi)容，形式不限，理論學(xué)習(xí)、優(yōu)質(zhì)課探討，參與園外培訓(xùn)等等都可以。

本期我們教研工作的大致方向就是各領(lǐng)域目標(biāo)、要求的探討，指導(dǎo)要點的透析，幼兒一日保教常規(guī)的探討。教研組長要考慮新老老師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過探討來提高教化教學(xué)的質(zhì)量，達到以研促教的目的。

(三)抓好園外培訓(xùn)和老師幫帶工作，提高老師的基本功實力及教學(xué)實力。

1、抓好園外培訓(xùn)工作。

園外培訓(xùn)是老師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)年，園外培訓(xùn)將圍繞三個主題進行學(xué)習(xí)：對《綱要》及《規(guī)程》的學(xué)習(xí);老師的基本功培訓(xùn);教化教學(xué)技巧方面的培訓(xùn)。幼兒園將仔細落實培訓(xùn)安排，剛好有效的進行培訓(xùn)，并按標(biāo)準(zhǔn)嚴格進行考核。

同時，我們將在園外培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，爭取聯(lián)系到本市或市外示范幼兒園的專家到園做專題講座，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。

2、開展好幫帶工作。

幫帶活動也是幫助老師提高教學(xué)實力的一塊陣地，幼兒園要利用已有條件開展好幫帶指導(dǎo)活動，骨干老師每人幫帶兩名以上的老師，特長老師每人找一人為互助對象，利用業(yè)余時間幫帶，形成共同學(xué)習(xí)的氛圍，加快進步的步伐。幫帶老師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今后的幫帶供應(yīng)參考。

(四)重視家園聯(lián)系，實現(xiàn)一樣教化。

《綱要》總則里指出，"幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教化資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。"的確，現(xiàn)實生活中許多現(xiàn)象都足夠讓我們重視家園合作。比如："一個小寶兩個樣"的現(xiàn)象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼兒園能自己吃飯，一回家就要追著喂。再如，一些家長劇烈要求孩子三歲就起先寫字，而幼兒園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現(xiàn)象，本期的家園聯(lián)系工作中，除了利用家園聯(lián)系欄和日常接待零散的介紹幼兒園的工作外，還將結(jié)合家長委員會工作圍繞四個內(nèi)容來介紹什么是幼兒教化，以期提高家長工作的針對性。

這四個主題是：小、中、大、學(xué)班孩子的年齡特點是什么?幼兒應(yīng)當(dāng)學(xué)什么?老師應(yīng)當(dāng)教什么，怎樣教?幼兒園將圍繞這三個內(nèi)容，在家長會，家長開放日，幼兒園宣揚欄上進行宣揚。各班老師也應(yīng)結(jié)合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家進步行相關(guān)的宣揚，共同做到家園聯(lián)系工作。特殊是孩子的保育工作，每位老師都應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。

(五)搞好溝通活動，促進合作共進。

首先是做好兩點間的溝通，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學(xué)活動的溝通互動，互學(xué)所長，互補所短，促進思想與教學(xué)的共同融合。其次是做好與小學(xué)的溝通，在溝通互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思索教學(xué)的相宜性，探討大班怎樣來做好幼小連接工作。

(六)各月大致支配：

9月份

1、全面檢查園內(nèi)環(huán)境、衛(wèi)生、平安設(shè)施,對開學(xué)初工作做全面檢查。

2、完善各班的家園共育欄，每月剛好更新欄內(nèi)內(nèi)容。

3、接著完善園內(nèi)外環(huán)境布置。

4、做好新生的體檢入學(xué)工作。

5、做好迎接新生入園工作,穩(wěn)定新生心情,加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練。

6、各班級依據(jù)園務(wù)工作安排結(jié)合本班幼兒發(fā)展水平,制定班級安排。

7、制定老師業(yè)績考核方法。(優(yōu)秀班級優(yōu)秀班主任)8、各班編排幼兒早操,每班一個操，組織幼兒學(xué)習(xí)新操。

9、各班召開本學(xué)期家長會，剛好上交家長會主持稿，并對家長看法進行記錄與探討。

10月份

1、開展"慶國慶、中秋節(jié)"的主題活動,開展愛國、民俗教化。

2、各班組織幼兒進行秋游工作，做好秋游的打算工作

3、保教主任檢查老師備課狀況。

4、組織全園老師重新