六年級上冊語文教案古詩詞三首西江月·夜行黃沙道中｜部編版 省賽獲獎3

《西江月·夜行黃沙道中》教學設(shè)計教學目標：1、有感情地朗讀這首詞，讀出詞的節(jié)奏和韻味。正確書寫“鵲”字，背誦這首詞。2、融入自己豐富的想象，理解詞的意思。品味這首詞所描繪的意境。3、通過誦讀、品讀，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，體會作者熱愛大自然，企盼豐年的思想感情。教學重點：有感情地朗讀這首詞，理解詞的意思，體會詞人情感。教學難點：想象這首詞所描繪的意境，體會詞人的情感。教學準備：學生：課前搜集有關(guān)詩詞、辛棄疾的資料等，完成課前預(yù)習學案。教師：多媒體課件。教學過程：一、由詞引入，自主解題1、古詩詞是中華民族文化的重要組成部分，而唐詩宋詞又是其中的精華，千百年來，廣為傳頌。這節(jié)課我們就來學習宋代著名詞人辛棄疾的一首詞——《西江月·夜行黃沙道中》（板書課題），指名學生讀本節(jié)課的學習目標。2、讀了課題，你知道了什么？學生自由發(fā)言。二、初讀全詞，讀通讀順1、學生自由朗讀這首詞。2、指名朗讀，學生評價，教師評價。教師小結(jié)：我們讀詩詞的時候要稍加停頓，抑揚頓挫，那就會讀出節(jié)奏和韻味來。請同學們根據(jù)老師標注的停頓再讀一讀。（課件出示全詞，學生練習朗讀）3、指名朗讀、教師范讀、男女生比賽讀、師生配合讀。過渡：古人云：書讀百遍，其義自見。讀著讀著我們的腦海中是不是浮現(xiàn)了一些畫面呢？那就讓我們帶著豐富的想象來品讀詞的上闋吧！三、解詞品悟，課上研討（例中學）品讀上闋出示：明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。1、想象畫面，試著把自己看到的，聽到的，想到的大膽的說一說。2、全班展示匯報。學生自主發(fā)言。教師小結(jié)：同學們的想象力真豐富，描繪得真美??！作者幾乎動用了所有的感官描繪了黃沙嶺的夜景，大家來說一說有哪些感官呢。（教師板書：看——明月別枝；聽——鵲啼蟬鳴蛙聲說豐年；嗅——稻花香）你覺得這樣的夜景怎么樣？（學生自由發(fā)言）想象會產(chǎn)生美麗，我們在品味詩詞之美的時候，一定要大力借助想象。3、提問：是什么驚動了棲息在樹上的喜鵲呢？學生自主發(fā)言。4、提問：是誰在說豐年？又是怎么說的？學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：同學們說的真好。這明月、清風，這鵲啼、蟬鳴、蛙聲，還有這彌漫著的稻花香，使得黃沙嶺的夜晚是那樣的清幽、靜謐和美好，也讓我們體會到了作者融入的思想感情。（學生自由發(fā)言，教師歸納板書：熱愛大自然企盼豐年）此時，作者行走在這樣的夜晚會是什么樣的心情？（學生自由發(fā)言）請同學們閉上眼睛，老師以譯文的形式帶著大家再次重溫上闋的內(nèi)容。（課件出示上闋詞義，讀給學生聽）5、指名讀。教師小結(jié)：我們來總結(jié)一下剛才學習上闋的方法：先是想象畫面，然后是抓關(guān)鍵詞語理解詞義、體會情感，最后是串聯(lián)整個詞義，讀中悟情。（實踐悟）請同學們運用剛才學習的方法，品讀下闋。出示：七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。學生自主交流，合作探究。6、全班展示匯報。過渡：多么美的月夜啊！仿佛畫卷一般。詞人就這樣滿懷喜悅地行走在路上，之后怎么樣了？誰來描繪一下下闋的畫面？學生自主發(fā)言。7、教師小結(jié)：剛才還是明月高懸，一片明朗，轉(zhuǎn)眼就變得昏暗只看得見幾顆星星了，雨點也飄落下來。此時作者會是怎樣的心情？他會想到什么？（教師板書：思避雨）學生自由發(fā)言。教師小結(jié)：路轉(zhuǎn)溪橋忽然看見了茅店，作者會是怎樣的心情？（學生自由發(fā)言）在山野中夜行遇雨，倉皇之間又能找到避雨的地方，可以想見，此時作者的心情是何等欣慰！請同學們閉上眼睛，老師帶著大家再次重溫下闋的內(nèi)容。（課件出示下闋詞義，讀給學生聽）8、指名讀。教師小結(jié)：就是這后兩句點名了詞人的身份——行人。也讓我們理解了題目“夜行黃山道中”，原來明月別枝是行人所見，鵲啼、鳴蟬、蛙聲、說豐年是行人所聞，遇雨急尋茅店是行人所思。整首詞都沒有離開“夜行”二字！既寫出了賞景之美，又寫出了避雨之趣。讓我們充滿情感的再來讀一讀這首詞吧！四、整體感悟，盤點收獲1、學生再讀全詞，回歸整體，嘗試背誦。2、說一說這節(jié)課你有什么收獲。五、布置作業(yè)1、背誦并會默寫本首詞。2、（遷移用）請同學們運用以上學習的方法，閱讀李清照的《如夢令》，也可閱讀辛棄疾或其他詞人的詞作。以下任選一個完成:3、結(jié)合本首詞的意境寫一篇短文，字數(shù)不少于200字。4、結(jié)合本首詞的意境畫一幅畫。板書設(shè)計：西江月·夜行黃沙道中（宋）辛棄疾看——明月別枝熱愛大自