名師三年發(fā)展規(guī)劃（7篇）

1/1名師三年發(fā)展規(guī)劃（精選7篇）

一、工作室宗旨：

盧向東名師工作室是教師成長的共同體，教學改革的實驗室，活力課堂的發(fā)源地，教學質(zhì)量的促進者。

二、工作室思路：

要把工作站建設成為名師的搖籃，教學的基地，研究的平臺，輻射的中心。按照"圍繞名師、凝煉主題、組建團隊、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺、問題中心、全程參與、培訓教師、培育大師"的建設思路，以"師徒制"和"情景認知"理論為指導，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下教師全程參與為形式、建立若干教師學習共同體，積極主動開展教育教學重點問題研究，加強學科教學教研團隊建設，解決學科教學難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、資料建設等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。工作站重點落實教學研究、示范引領、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團隊中。

三、工作目標

1、培訓各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的州、縣級骨干教師、學科帶頭人。

2、每周至少開展1次專題教研活動，比如報告會、名師講壇、名師獻課、專題講座等。并將周活動信息上報縣教育局教研室。

3、每周聽2節(jié)課，重點是徒弟課。

4、工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)文章。

5、工作室成員每周寫一篇讀書心得或教學感悟等。每年精讀兩本書，并在工作室讀書沙龍中交流學習體會。

6、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個州級教研課題。

7、三年內(nèi)匯編一本工作室成員文章、教學設計、教學反思、教學案例集。（每學期一本活動?？?/p>

8、三年內(nèi)把本工作室建設成昌吉州有知名度有影響的名師工作室。

四、工作室規(guī)劃

1、成立工作室領導小組

工作室組長:

2、工作室成員及分工：

活動執(zhí)行：

信息報道：

圖片影像：

檔案整理：

圖書管理：

宣傳：

名師工作室室長：

3、工作室研修員培養(yǎng)計劃

（1）建立規(guī)范的工作室成員檔案，記錄培養(yǎng)過程。

（2）嚴格工作室管理和考勤。

（3）每學期每位成員要制訂切實可行的學習計劃和工作計劃。

（4）每學年對工作室成員進行年度考核。

（5）每位成員至少訂閱2份教學專業(yè)報刊、雜志，加強理論學習。

（6）熟練掌握多媒體輔助教學和課件制作。

（7）外出參觀學習要交學習報告。

（8）每學期每位成員至少開設一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，至少聽課20節(jié)。

（9）每學年每位成員至少開設講座一次。積極參加各種教研活動和會議。

（10）每學期每位成員都要交一份教學設計、一個課件。

（11）每學年每位成員至少參加一項課題研究，至少完成一篇專業(yè)文章。

4、工作措施：

（1）每周召開1次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；

（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討新課程教學要求和教學建議。

（3）由主持人不定期推薦閱讀書目和文章等；

（4）邀請全體成員參加主持人或成員在學校開展的教學開放周、專家講座等教研活動；

（5）每個成員必須制定個人成長規(guī)劃，確定短期和中期目標；

（6）每半年檢查通報成員完成規(guī)定目標的情況，并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

5、工作保障

（1）名師工作室配備必需的辦公設備（桌椅、計算機、多媒體、電話、柜子）。

（2）充分利用上撥資金，用于聘請專家指導和正常開展活動。

（3）爭取相關部門支持，配置活動用的數(shù)碼相機、攝像機、微型投影機。

名師三年發(fā)展規(guī)劃第2篇一、工作室三年奮斗目標

本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導，堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則，以計算機網(wǎng)絡技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動，立足課堂教學研究，發(fā)揮輻射作用，通過讀名著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學語文學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升，實現(xiàn)語文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。

二、工作室在教育教學等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預期。

1.教育教學等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法

（1）研究的主要方向、意義

《語文課程標準》提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！闭Z文教學的歸屬是使學生形成敏銳的語感，提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎?？梢姡Z文意識的強弱是語文學習效果好壞的關鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓練。葉圣陶先生曾指出：“語言文字的訓練，我以為最要緊的是訓練語感，就是對于語文的銳敏的感覺?！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z文教學的首要任務是培養(yǎng)學生各方面的語感能力?！睘榇耍覀円浴皢拘颜Z文意識，提高語文素養(yǎng)”為核心，加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究，旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學生的語文意識；以語文的魅力培養(yǎng)學生的語文意識；以新的理念培養(yǎng)學生的語文意識；培養(yǎng)學生良好的的語文學習習慣，提高語文教學效率。

（2）研究內(nèi)容

加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究。

（3）研究方法

綜合運用文獻研究、問卷調(diào)查、行動研究、案例研究的方法。通過相關文獻資料的編寫、比較、分析與提煉，進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認識，通過實踐不斷調(diào)整研究方案，并對研究過程的方式方法進行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。

2.成果預期

(1)研究報告：初步總結(jié)出“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。

(2)研究成果集：文章、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。

(3)舉行研究成果展示活動。

三。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：

1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)

以開展“四個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下：

○每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；

○每學年承擔一次專題講座，或承擔一次公開教學課，并形成書面教案及課后反思；或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

○至少應參加一項課題研究

○每年至少有一篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；通過“四個一”的研修活動，促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

2.提高成員教研能力

根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。

3.發(fā)揮成員示范作用

以工作室資料為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小片區(qū)的語文教學改革。

四、工作室工作策略

1.以研修促提升

工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）個人研修

落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學語文教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。（“四個一”即：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著；每學年承擔承擔一次專題講座，或一次公開教學，并形成書面教案及課后反思，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；每學年至少應參加一項課題研究；每年至少有一篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。）

（2）團隊研修

落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業(yè)提升。（通過QQ群進行研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

2.以活動促成長

通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：

①開展進行“加強語文意識，提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”課題研究；

②組織“工作室教學研討現(xiàn)場會”；

③開展“教師講壇”活動。

3.以示范促輻射

（1）個人區(qū)域帶動

通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質(zhì)的提高。

（2）團隊示范輻射

①以工作室博客為研究、交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會”等活動。

名師三年發(fā)展規(guī)劃第3篇一、指導思想

根據(jù)縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網(wǎng)絡為主要交流載體，融學科性、實踐性于一體，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。

二、奮斗目標

1。帶一支團隊，在縣進修校的領導下，圍繞縣小學名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的`實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。

2。抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。

3。做一次展示，引領本縣小學英語學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4。建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學英語學科教學動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

5。出一批成果，在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、文章、課題報告等形式向外輸出。

三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：

1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)

以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：

（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1—2本教育教學理論專著，寫一篇學習心得。

（2）上一節(jié)公開課：每年每個學員需承擔一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

（3）做一項課題：至少應參加一項課題研究

（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座

（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

（6）寫一篇文章：每年至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

（7）指導1—2名青年教師，促進其專業(yè)成長。

通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

2。提高成員科研能力

根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。

3。發(fā)揮成員示范作用

以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學質(zhì)量。

四、工作策略

1。以研修促提升

工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）個人研修

落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

（2）團隊研修

通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。

2。以活動促成長

通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：

進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》

①課題研究；

②組織“工作室教學研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。

3。以示范促輻射

（1）個人縣域帶動

通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。

（2）團隊示范輻射

①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。

②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學質(zhì)量。

名師三年發(fā)展規(guī)劃第4篇畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

1、個人的優(yōu)點：

工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。

2、個人不足剖析

個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：

（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：

1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的文章。

2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的'有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據(jù)自身教學特點，不斷完善豐富教學內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。

3、我們學校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。

4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的更快。

（二）階段目標如下

第一年度目標（20xx年7月至20xx年7月）

認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質(zhì)量的文章。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習慣。

第二年度（20xx年7月至20xx年7月）

繼續(xù)完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養(yǎng)孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。

第三年度（20xx年月至20xx年7月）

在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學習靠攏。

看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。

以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

名師三年發(fā)展規(guī)劃第5篇畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課，善于思考，在實踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng)，通過剖析自身的優(yōu)缺點，量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

1.個人的優(yōu)點：

工作踏實認真，不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責，對學生真誠愛護，能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經(jīng)驗，并取得了一定的成績。

2．個人不足剖析

個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠，動力不足，沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷，下筆如有神，估計就是因為平時看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進實驗的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：

（一）針對自己的優(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下：

1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學反思，到學期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的文章。

2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認真細致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學生涯的一個終極目標，所以這三年的總的目標是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學方法，在根據(jù)自身教學特點，不斷完善豐富教學內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學風格。

3、我們學校20xx年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。

4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續(xù)性時間最長，最能發(fā)生學習的地方。但是很多次的學校教研活動，自己并沒有很好的與同事進行交流，自己準備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍，一個好的環(huán)境可以讓人進步的更快。

（二）階段目標如下

第一年度目標（20xx年7月至20xx年7月）

認真鉆研教材，積極備課，完成總的目標，將九年級課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標！尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效。在讀書計劃，我準備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質(zhì)量的文章。扎實做好學校教研活動，認真準備材料，積極參與到教研活動中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習慣。

第二年度（20xx年7月至20xx年7月）

繼續(xù)完成總的目標，將八年級課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強案例研究，撰寫教學案例。而這一學年的重點，是培養(yǎng)孩子學習物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學經(jīng)驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格。

第三年度（20xx年月至20xx年7月）

在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標，向優(yōu)秀教師學習靠攏。

看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。

以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中，我會繼續(xù)努力工作，用真心打動學生和家長。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實實，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

名師三年發(fā)展規(guī)劃第6篇一、指導思想

根據(jù)縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求，以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨，以理論學習為指導、以課題研究為主線，以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網(wǎng)絡為主要交流載體，融學科性、實踐性于一體，真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。

二、奮斗目標

1.帶一支團隊，在縣進修校的領導下，圍繞縣小學名師工作室的總體目標，通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。

2.抓一個項目，在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。

3.做一次展示，引領本縣小學英語學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4.建一個工作室QQ群，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使QQ群成為小學英語學科教學動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地，以互動的形式面向全縣教師。

5.出一批成果，在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、文章、課題報告等形式向外輸出。

三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標

工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：

1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)

以開展“七個一”的研修活動為抓手，促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下：

（1）閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，寫一篇學習心得。

（2）上一節(jié)公開課：每年每個學員需承擔一節(jié)縣級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；

（3）做一項課題：至少應參加一項課題研究

（4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座

（5）寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。

（6）寫一篇文章：每年至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；

（7）指導1-2名青年教師，促進其專業(yè)成長。

通過“七個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

2.提高成員科研能力

根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔工作室研究的課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。

3.發(fā)揮成員示范作用

以工作室QQ群為研究、交流平臺，為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動本縣的英語教學質(zhì)量。

四、工作策略

1.以研修促提升

工作室將扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結(jié)合，認真制定與落實研修制度，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

（1）個人研修

落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。

（2）團隊研修

通過每月一次的團隊研修會，促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題，定中心發(fā)言人，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。

2.以活動促成長

通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動，促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下：

進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》

①課題研究；

②組織“工作室教學研討現(xiàn)場會”；開展“送課下鄉(xiāng)”活動。

3.以示范促輻射

（1）個人縣域帶動

通過團隊的協(xié)作研究，提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。

（2）團隊示范輻射

①以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。

②工作室團隊擬組織“工作室成員課堂教學（課題研究）匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動縣域的英語教學質(zhì)量