師愛演講稿15篇

第頁(yè)師愛演講稿15篇師愛演講稿1

時(shí)間如白駒過隙。好像擠眼間，我便由三年前剛剛從高校畢業(yè)的青澀學(xué)子，成長(zhǎng)為如今奮戰(zhàn)在教化教學(xué)第一戰(zhàn)線上的一分子。這三年中，我始終在用行動(dòng)，闡釋著自己對(duì)“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”的理解;始終在用愛心，陪伴學(xué)生們的成長(zhǎng)。

而那一次，更讓我深深地感到，當(dāng)你心懷師愛時(shí)，被暖和的不再僅僅是學(xué)生的心!

還記得，在去年結(jié)束新初三暑期課程后的短暫休整，正打算以最佳狀態(tài)進(jìn)入初三的備戰(zhàn)階段時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的須要，我接到通知被調(diào)至新初一接手班主任工作，那時(shí)候的我，心中真可謂是百感交集，要當(dāng)班主任了，這可是學(xué)校對(duì)我的信任啊，可我還什么都沒有打算好，怎么辦?另外，我又該如何與已經(jīng)親如一家相處了兩年的孩子們說(shuō)明?說(shuō)好要始終陪伴他們走到最終的，他們會(huì)寬恕我嗎?心中的問號(hào)堆成了山，擔(dān)心之情也隨之越加濃重。于是，我在自己的空間里為我可愛的孩子們寫下了這樣的文字——

剛剛接到通知的時(shí)候，頭腦里第一時(shí)間冒出來(lái)的全都是你們，那一張張正由稚嫩走向成熟的臉龐。臉孔上那無(wú)法掩飾的真實(shí)，記錄了兩年來(lái)我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……從最初的生疏到如今的親如一家，由起先的防備到現(xiàn)在的專心相處。其中間雜的小沖突，穿插的大華蜜，無(wú)一不牽動(dòng)著我內(nèi)心的不舍。所以，感謝我最愛的孩子們，正是因?yàn)樯钪杏辛四銈兊拇嬖?，兩年?lái)，我才擁有真實(shí)的喜怒哀樂!祝愿你們，獨(dú)一無(wú)二、青春無(wú)敵的你，你，你……

本只是為了自我勸慰一下，不想，很快在我日志發(fā)表后的當(dāng)晚便收到了孩子們眾多的回復(fù)，其中一條這樣寫到:“老師，我們有太多的不舍，太多的留戀，時(shí)間飛逝，竟沒想到你沒有陪我們走到最終，我們之間有太多的故事，可是這最終一年，你卻走了，上課沒有你的身影，不知道什么感覺，突然少了一大塊，一塊我們都習(xí)慣的部分，雖然我們舍不得你，但是，我們不能耽擱你的事業(yè)，所以，我們都理解，希望你記得我們這群青春無(wú)敵的孩子，對(duì)不起，曾經(jīng)那么不懂事，假如你累了，請(qǐng)回頭看看，當(dāng)你什么都沒有的時(shí)候，你還有我們!”

從那以后，我便懷揣著這顆被孩子們暖和的心，帶著那份難舍的責(zé)任感，將教書育人列為自己“任重而道遠(yuǎn)”的志向，將“見賢思齊”作為自己身為年輕老師快速成長(zhǎng)的途徑。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”，身為青年老師，雖然在工作方面仍存在著許多不足，但我會(huì)接著專心工作——用愛心澆灌孩子的心靈，用耐性期盼學(xué)生的成長(zhǎng)，用信念見證自己從事教化事業(yè)時(shí)最初的諾言——心懷師愛，暖和你我!

師愛演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們，大家好：

今日我給你們帶來(lái)最真摯的演講——《有一種漂亮叫作師愛》。

“無(wú)論我會(huì)成為參天的喬木，還是低矮的小草，老師，我都會(huì)以生命的翠綠去點(diǎn)綴祖國(guó)的百花園——因?yàn)?，您的綠蔭已撐起一片藍(lán)天，指引我何去何從?！边@是我的學(xué)生作文中的一句話。

“假如你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？假如你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？假如你是一顆螺絲釘，你是否固守著你的崗位？奉獻(xiàn)如燈盞，師愛如彩虹，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲縷縷，匯聚起來(lái)，澆灌的是良田萬(wàn)傾，照亮的是錦繡中華，培育的是新的生命，撐起的是宏大祖國(guó)?！边@是我的反思筆記中的一句話。

我用兩段話起先了我的演講，因?yàn)樗麄冋凵涑鰩煇鄣钠?，詮釋了師德的真正?nèi)涵。

十六年前，我懷著無(wú)比激烈的心情踏上了神圣的三尺講臺(tái)。早晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁傾聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最好聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最終一抹兒夕陽(yáng)，我目送他們安穩(wěn)的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，漸漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與勸慰。;從那一刻起,我真正領(lǐng)會(huì)到了“師者，所以傳道授業(yè)解惑”的崇高和為人師表的無(wú)比驕傲。我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這漂亮的校內(nèi)凈土,在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了老師身上那獨(dú)有的魅力!

一進(jìn)入校內(nèi)，我就擔(dān)當(dāng)了班主任。最初的懵懂叫我手足無(wú)措，不知道該怎么做。我想。愛是人類社會(huì)中最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，她不分年齡，沒有國(guó)界，不管怎么樣，師愛肯定行得通。從今以后，師愛便成為了我班主任工作的主題。在工作中無(wú)論遇到這樣的困難，都屢試不爽。那我就列舉一例，與大家共同共享師愛的魅力吧。

在我們班有個(gè)叫袁振江的男生，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他起先變得自暴自棄，常常違反紀(jì)律，是全校出了名的“搗蛋鬼”。教過的老師談到他時(shí)，都直搖頭?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情心會(huì)消融?？僧?dāng)我滿懷信念，盡己所能給他悉心地呵護(hù)，試圖用愛去暖和他時(shí)，才知道，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)潔。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架。我不禁自問：莫非這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎？莫非我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎？那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士，感到垂頭喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄，因?yàn)槲覉?jiān)信愛的力氣是宏大的。于是，我一如既往地在生活上賜予幫助，噓寒問暖。細(xì)心視察平常表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花。在這無(wú)盡的愛的感召下，他變了，變得乖巧，變得懂事了。愛的力氣是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們中間少了驕橫和多疑，自私和冷漠，班上多了了團(tuán)結(jié)與友愛，互幫與互助。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑自若，同等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。

班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，須要愛心。更須要方法，只有真正走進(jìn)孩子的世界，打開一扇扇心靈的窗戶，才能塑造他們美妙的靈魂。記得在我的課堂上，曾有過這樣的“小插曲”；在下午的第一節(jié)課上，突然從一個(gè)課桌里發(fā)出小雞的叫聲。正在全神貫注聽講的學(xué)生一下子轉(zhuǎn)移了留意力，只見那個(gè)課桌里發(fā)出聲響的小女孩用小手捂著書包，用那樣害怕而又渴求的目光看著我，并站起來(lái)說(shuō)：“老師，我寵愛小雞……”作為他們的老師和摯友，我怎能讀不懂那眼神的含意呢！我微笑著說(shuō)：“諾諾，老師知道你寵愛小雞但你總用手拿著它會(huì)不自由的，你把它放在我的辦公室里，我先替你保管好，在時(shí)間請(qǐng)你給我們好好講講有關(guān)小雞的故事，好嗎？”從孩子們那興奮而又感謝的目光中，我感覺到了師生間心靈的默契。我慶幸自己沒有簡(jiǎn)潔粗暴地扼殺這些天真人孩子對(duì)大自然的新奇與酷愛！

有一種漂亮叫作師愛。雨果曾說(shuō)過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲庆o默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的漂亮，師德是一種宏大的精神，一種奇妙的力氣；它是源自每位老師心中的愛，與發(fā)自靈魂深處的芳香。老師們，讓我們用愛與真情去關(guān)愛學(xué)生，讓花兒來(lái)見證師愛的力氣。

讓我用毛澤東筆下的梅花來(lái)結(jié)束我的演講吧：俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑……

感謝大家！

師愛演講稿3

老師被稱為人類靈魂的工程師。老師要想塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。老師不僅要用言行來(lái)教化學(xué)生，還要用行動(dòng)來(lái)教化學(xué)生，行動(dòng)比言行更重要。因此，老師必需加強(qiáng)職業(yè)道德，具有良好的品德和高尚的情操。

一，愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。

前蘇聯(lián)教化家贊科夫認(rèn)為，作為一名老師，最本質(zhì)、甚至是最重要的品質(zhì)就是愛學(xué)生。愛學(xué)生，就要理解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻牢記學(xué)生，視察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的健康發(fā)展，憐憫學(xué)生的苦痛和不幸，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系。

一個(gè)師德高尚的老師愛的不僅僅是少數(shù)學(xué)生，而是每一個(gè)學(xué)生，全部的學(xué)生，尤其是家庭困難、學(xué)習(xí)落后、有疾病的學(xué)生。

于成和王茂宇是兩個(gè)重度聽力障礙的聾兒，戴上助聽器后的聽力不到正常兒童的非常之一。這給他們的學(xué)習(xí)和溝通帶來(lái)了很大的障礙，也給老師傳授學(xué)問帶來(lái)了許多不可思議的困難。面對(duì)聰慧可愛又渴望新學(xué)問的孩子，我的內(nèi)心被靈感深深震撼。作為一個(gè)人民老師，有責(zé)任讓他們接受正常的教化，讓他享有其他孩子所能享有的一切權(quán)利。上課的時(shí)候，為了讓他聽懂我說(shuō)的一句話，我常常替他講五六遍。下課后，為了讓他讀一封信精確，我把那些單調(diào)的讀音跟他們重復(fù)了幾十遍；為了消退與他的溝通障礙，我努力探討聾啞兒童課后的心理，細(xì)致揣摩他們獨(dú)特的特性；為了建立他們的自信念，我抓住一切機(jī)會(huì)激勵(lì)他們上進(jìn)，讓他像其他師范生一樣參與唱歌跳舞等集體活動(dòng)；面對(duì)他們的惡作劇和惡作劇，我一次又一次挖空心事地和他們交談，幫助他養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。有志者事竟成。通過我的不懈努力，孫浩同學(xué)在聽、說(shuō)、讀、寫、數(shù)、唱、跳、動(dòng)手實(shí)踐等方面都達(dá)到了正常孩子的水平。

二、敬重父母，是道德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是孩子的第一任和永久的老師，在人的一生成長(zhǎng)中起著重要的、不行替代的作用。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著共同的志向，朝著一個(gè)方向行動(dòng)。在造人的工作中，兩個(gè)雕塑家沒有對(duì)立的立場(chǎng)是極其重要的?！敝挥芯粗丶议L(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理解、參加和監(jiān)督學(xué)校教化，家長(zhǎng)才能充分發(fā)揮監(jiān)督和教化的作用，將學(xué)校教化與家庭教化有機(jī)結(jié)合。家長(zhǎng)是一個(gè)很有教化潛力的團(tuán)隊(duì)，許多人的素養(yǎng)并不比老師差。老師只有放下架子，常常虛心聽取家長(zhǎng)的指責(zé)和建議，才能激發(fā)家長(zhǎng)參加學(xué)校教化教學(xué)的主動(dòng)性，工作才能不斷提高。

三、教書與勤奮，是師德的最高境界。

通過對(duì)師德的探討，我深刻相識(shí)到，中國(guó)優(yōu)秀老師魏書生對(duì)老師勞動(dòng)“三重收獲”的相識(shí)是特別正確的。他認(rèn)為老師的勞動(dòng)是收獲各種人才，收獲學(xué)生真摯的感情，收獲科研成果。正是這種“三重收獲”的理念，引導(dǎo)我在教化教學(xué)的征途上不斷調(diào)整自己的步伐，用心探討學(xué)習(xí)教學(xué)的規(guī)律，在教化教學(xué)的過程中，細(xì)細(xì)體會(huì)教書育人給我?guī)?lái)的樂趣。

為了培育更多更好的人才，今日我珍惜我的崗位。備課、聽課、批改作業(yè)、管理班級(jí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一般瑣碎的單調(diào)工作，而是展示個(gè)人才華的舞臺(tái)。

老師工作的嫻熟源于他主動(dòng)進(jìn)取和勤奮的精神。只有教學(xué)歡樂、勤勤懇懇的老師，才能充分深刻地相識(shí)到教化工作的重大意義，才能被教化工作本身的樂趣深深吸引。越努力，越能體會(huì)到老師工作的無(wú)限魅力。

綜上所述，通過對(duì)師德的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到加強(qiáng)師德培訓(xùn)可以促進(jìn)我的教化教學(xué)工作。我信任在將來(lái)的教化生涯中，我會(huì)不斷提高對(duì)師德的相識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷更新自己，以身作則，領(lǐng)先垂范，真正做到德教結(jié)合，為人師表。

師愛演講稿4

檢查前方的路，我始終走在幻想和現(xiàn)實(shí)的邊緣；回想起來(lái)，我始終在努力讓自己的幻想與現(xiàn)實(shí)保持同步。

當(dāng)老師是我童年的幻想；做一名教化工作者是我此生的夙愿。

依附于老師，注定要教書育人一輩子。十八年的教學(xué)生涯，從一個(gè)有些“兩歲”的孩子，到一個(gè)中學(xué)的一級(jí)數(shù)學(xué)老師，我突然意識(shí)到，老師的情結(jié)凝合在我的心里，就像是一張膠水和堅(jiān)持的蜘蛛網(wǎng)。

一個(gè)穿著運(yùn)動(dòng)衫的農(nóng)夫，微笑著看著自己的半個(gè)土地，成熟的瓜和豐碩的果實(shí)，吮吸著土地的芳香，——。那份淡定踏實(shí)，是我此刻整個(gè)心情的寫照。

我的老師情結(jié)是從啟蒙起先的。是父親的“當(dāng)老師保險(xiǎn)”的指令，在我天真的心里種下了“跳出農(nóng)場(chǎng)大門”的希望。更何況農(nóng)村小學(xué)的私教激起了我老師的幻想。他用他地道的__話“整理”一群頑童是常事，他很聽話。他的內(nèi)心真的很絢麗：老師真的很奇妙，能教人重生，忍不住生

師愛演講稿5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

師愛無(wú)形，她像父母愛著我們，呵護(hù)著我們，卻更添了幾分嚴(yán)厲；她是園丁，勤勤懇懇、靜默無(wú)聞地培育著，修剪著……，師愛是那一股股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。

我的班主任朱老師，她高高的個(gè)子，長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，架著一副眼鏡，顯得一臉的肅穆。朱老師平常一本正經(jīng)，我們大家都不由得產(chǎn)生畏懼之心。可是有一件事卻變更了我對(duì)她的看法。

一天下課后，我們班的“淘氣蛋”又闖禍了，他為了表演他的“無(wú)影腳”，“嘭”的`一聲！把朱老師辦公室的玻璃打碎了，我們大家都為“淘氣蛋”捏了一把汗，心想：完了完了，這下，這個(gè)可憐的娃不知道要怎么挨批呢，是臭罵一頓？還是罰他叫家長(zhǎng)來(lái)？就在大家都紛紛揣測(cè)，探討得七嘴八舌的時(shí)候，隨著某某一聲尖叫：“朱老師來(lái)了！”大家像蜂擁一樣回到了座位上，教室里忽然萬(wàn)籟俱寂，我屏住了呼吸，和大家一樣都在等待暴風(fēng)驟雨的到來(lái)！朱老師和平常一樣，邁著輕快的步伐走上了講臺(tái)，然后掃視一圈，很安靜地問道：“辦公室的玻璃是誰(shuí)打碎的？”“是我……。”“淘氣蛋”用小得像蚊子一樣的聲音回答，然后低著頭慢吞吞地站了起來(lái)。朱老師很淡定地從講臺(tái)上走到了他跟前，關(guān)切的問道：“把手給我看看，玻璃有沒有把手弄傷？有沒有流血??？”“淘氣蛋”的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，趕忙小聲說(shuō)：“沒有，沒有?！敝炖蠋熑缓缶妥呱狭酥v臺(tái)生動(dòng)地講起課來(lái)。太出乎意料了！我們大家都瞪大了眼睛，就這么好了？我想，這也太便宜了這小子了吧。

時(shí)間過得真快，下課了，朱老師把“淘氣蛋”喊走了，帶到了辦公室，我們大家幸災(zāi)樂禍的想，就說(shuō)沒有這么簡(jiǎn)潔吧，我靜靜地躲到辦公室外，側(cè)耳偷聽他們的談話。卻只聽見朱老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你下次要當(dāng)心啊，學(xué)校走廊這么點(diǎn)地方，踢球多危急啊，萬(wàn)一踢到別人身上，頭上，弄得頭破血流的，那可就麻煩大了。這次的玻璃老師自己叫人去配好，你下次要留意哦?！敝宦犚姟疤詺獾啊闭f(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，以后我再也不搗亂了?！倍嗪玫睦蠋煱。@樣的老師才應(yīng)當(dāng)是我心目中的好老師！這時(shí)躲在窗外的我感到很慚愧，原來(lái)朱老師是這么的溫順，這么的和風(fēng)細(xì)雨，她外表的肅穆只是為了讓我們能有進(jìn)步，更好地成長(zhǎng)。我們大家原來(lái)都看錯(cuò)老師了，我飛奔著跑回了教室，我要把自己聽到的告知同學(xué)們。

師愛是深厚的，也是寬容的，她的愛是口渴時(shí)的一杯水，是下雨時(shí)的一把傘，是我們犯錯(cuò)時(shí)的一個(gè)關(guān)切的問候，我為我有這樣的好老師而感到傲慢驕傲！

師愛演講稿6

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們：

大家下午好！我是來(lái)自渦陽(yáng)耿皇學(xué)區(qū)的一名一般老師，我叫劉瑩梅。今日，我要演講的題目是《讓我靜靜走進(jìn)你的心靈》。

剛考進(jìn)村小的時(shí)候，眼前破敗的校內(nèi)，蕭條的景象，稀稀落落的學(xué)生讓我充溢了極大的惆悵、彷徨和迷惘，甚至半夜醒來(lái)都有一種想逃離的沖動(dòng)。

看到孩子們臟兮兮地來(lái)到學(xué)校，我曾大聲地呵斥過他們：你們的媽媽莫非就不能給你們洗洗手，洗洗臉，剪剪指甲，梳梳頭發(fā)嗎？！

但孩子惶恐擔(dān)心地回答了我的問題：我們的媽媽不在家！

多么荒誕的答案?。。?！

但，原來(lái)，原來(lái)，滿校內(nèi)幾乎三分之二以上的孩子都是留守兒童！

看著他們躲閃的眼神，那好像總在訴說(shuō)著一種情愫。我試著探尋著這種情感：心的孤獨(dú)，愛的缺失，美的憧憬，當(dāng)然也不乏對(duì)學(xué)問的渴望

面對(duì)這樣的一群孩子，在素養(yǎng)教化提得響徹云霄的今日，我始終在思索：他們究竟缺少什么？我究竟應(yīng)當(dāng)賜予他們什么？在素養(yǎng)教化的這條長(zhǎng)途中，我究竟應(yīng)當(dāng)扮演什么樣的角色？

于是――

我們一起約定：不洗手，不洗臉不能吃飯。我們一起裝扮教室的每一個(gè)角落。我們一起讀《三字經(jīng)》，誦《弟子規(guī)》。我們一起在校內(nèi)的操場(chǎng)上做操，奔跑，嬉戲。我們一起給在外務(wù)工的爸爸媽媽寫靜靜話，然后再把這種華蜜曬出來(lái)。我們一起徜徉在書中的美文，暢想著假如有一天我們可以一起去遠(yuǎn)足。那一次次的感動(dòng)帶著飄揚(yáng)的心和孩子們一起在藍(lán)天白云下的校內(nèi)里放飛幻想

有這樣一件事，始終暖和著我的心――

一天兩個(gè)小男生跑到辦公室，都說(shuō)自己丟了三塊錢硬幣?？吹剿麄円荒樥嬲\(chéng)的樣子，我一時(shí)看不出究竟誰(shuí)在撒謊。于是，我假裝要給她們的奶奶打電話問問狀況。這時(shí)，我突然看到張超的眼神不住地看著我手中的手機(jī)，惶惑擔(dān)心的眼神中充溢了求助的難為情。我找不到電話，借故把另一個(gè)小男生先支走了。

我猛地抬頭，用非常嚴(yán)厲的眼神看定張超的眼睛，他快速地回避了我的目光，并把頭深深地埋進(jìn)衣領(lǐng)里，不是地抬頭看我一眼。這一幕突然讓我想起語(yǔ)文教化專家王崧舟老師曾提過“教化當(dāng)以慈善為懷”的說(shuō)法。就那么一瞬間，我那顆堅(jiān)硬的心，突然變得松軟起來(lái)

我從包里找出三塊同樣的硬幣，塞到他的牛仔褲最隱藏的一個(gè)小口袋里，并告知他：“立刻我們回教室，我就說(shuō)你的三塊錢在這個(gè)小口袋里，你把你手里的三塊錢還給同學(xué)。但是，事情結(jié)束后，你得靜靜把這三塊錢再還給我！”孩子一時(shí)不知道該說(shuō)什么，學(xué)問淚流得更兇了。半晌，他說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我以后肯定不會(huì)。”還沒等他說(shuō)完，我笑了，摩挲著他的頭說(shuō)：“老師信任你！”

那三塊錢的事情很快就解決了。兩個(gè)孩子也和好如初。

時(shí)隔幾年，去年的老師節(jié)我意外地收到了王超的一封QQ郵件。郵件中，他說(shuō)：“老師，或許您早已經(jīng)遺忘了那三塊錢的往事，但是，我恒久都不會(huì)遺忘，在我9歲的年齡里，您用您無(wú)聲而真誠(chéng)的愛愛護(hù)了我小小的自尊！雖然，我已經(jīng)遠(yuǎn)離您的身邊，但是您那無(wú)聲的訓(xùn)誨卻始終伴隨我左右，激勵(lì)我成長(zhǎng)?！?/p>

這動(dòng)情的話語(yǔ)，像春日的陽(yáng)光，暖暖地，柔柔地流進(jìn)心田。記得冰心老人說(shuō)：“愛在左，憐憫在右。走在生命的兩旁隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，有淚可落卻不悲涼?！?/p>

在素養(yǎng)教化這條長(zhǎng)途中，我只情愿做空中的春雨，纏纏綿綿而下，滴滴答答敲打，溫溫潤(rùn)潤(rùn)滋養(yǎng)。讓這些天真、稚嫩的心靈在愛的沐浴里健康、歡樂、華蜜而又飽滿豐腴地成長(zhǎng)著。信任在人生這一徑長(zhǎng)途種肯定會(huì)香花充滿，芳香悠長(zhǎng)

我的演講完畢。感謝大家！

師愛演講稿7

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

您教我們還只有短短的一年，但您對(duì)我們的愛似乎已是十年八年那樣久遠(yuǎn)。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長(zhǎng)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！奔偃缯f(shuō)老師是春蠶的話，您靜默奉獻(xiàn)的愛就是那綿綿長(zhǎng)絲，始終圍繞在我們身邊。

那天的課間操，是為九年級(jí)全體學(xué)生中考的“壯行儀式”，我們站在炎炎烈日下，同學(xué)們穿著校服外套，熱得汗流浹背。這時(shí)，您過來(lái)了，關(guān)切地對(duì)我們說(shuō)：“大家把外套脫了吧，沒事，扣分就扣分，別為了一點(diǎn)分把你們弄感冒了！”您的臉上洋溢著笑臉，忽然，我的心里涼爽了很多。您的話就像一場(chǎng)剛好春雨，滋潤(rùn)了我的心靈！

春蠶到死絲方盡，靜默無(wú)聞為他人！那些天，我們發(fā)覺您總是背著個(gè)包，身上有幾根“電線”，有同學(xué)新奇地追問您，您對(duì)此笑而不答。直到語(yǔ)文課下，陳老師才道出了事情的真相，她說(shuō)您的心臟出了些問題，你們上課時(shí)，要盡量乖一些，不要再讓您受刺激了。同學(xué)們聽了都很震驚，平?；顫婇_朗的您，怎么就突然會(huì)變得這樣。上課了，我們聽講很仔細(xì)，您更加投入地講課，您的課堂照樣充溢了快樂與精彩。后來(lái)您無(wú)意識(shí)苦痛地皺了一下眉頭，我看在眼里，心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這，我的雙眼不禁有些模糊。

春蠶到死絲方盡，掃清障礙助人行！高考結(jié)束了，迎接我們的將是期末考試，學(xué)生們都很驚慌，您幫我們找來(lái)了你曾經(jīng)教過的那些優(yōu)秀學(xué)生，給我們傳經(jīng)送寶，排憂解難?？吹贸鰜?lái)，那些學(xué)長(zhǎng)都很崇拜您，他們很熱忱，告知我們能做您的學(xué)生是一種華蜜，一份幸運(yùn)。他們不僅告知我們學(xué)習(xí)方法，還告知我們一些為人處事的道理。我特殊記住了周學(xué)長(zhǎng)的那句話：越努力，越幸運(yùn)。這句話將成為我今后學(xué)習(xí)路上的座佑銘。

春蠶到死絲方盡，綿綿師愛伴我行！您就是我人生路上的一盞明燈，指引我前進(jìn)；您的愛已化作一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)！感謝您，我的班主任——吳老師！

師愛演講稿8

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

像落葉飄過的秋日留下的印記，像飛鳥劃過的天空留下的痕跡，在我小學(xué)階段，給我留下印象最深的老師，是我的語(yǔ)文老師——周老師。

一年級(jí)時(shí)，我們是一群頑皮的孩子，從最基礎(chǔ)的aoe到拿起筆來(lái)寫字，是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)學(xué)問的海洋。每天我會(huì)早早來(lái)到學(xué)校，看到老師的身影就圍在她身旁，像一只嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語(yǔ)仿佛有磁力一般把我們深深吸引，我們與老師一起學(xué)習(xí)，每天過得都很歡樂！

二年級(jí)時(shí)，須要查字典，老師細(xì)心地給我們寫好姓名，一排排字典整齊地排列在教室后面的書架上，不但為我們的書包減輕了負(fù)擔(dān)，也成了教室里一道亮麗的風(fēng)景。我們順手脫下的衣服，也被老師靜靜地疊整齊。漸漸地，我們也學(xué)著老師的樣子，把衣服擺放的整整齊齊。二年級(jí)的日子過得真充溢！

三年級(jí)時(shí)，教我們寫作周老師更是一絲不茍，哪怕一件非常平常的事情，也能被老師分析的非常透徹。批改作文時(shí)，她會(huì)在須要修改的地方寫上哪里不好，怎樣改正，一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過老師的“火眼金睛”。當(dāng)然，還少不了那些激勵(lì)的話語(yǔ)，讓我們看了信念倍增。三年級(jí)的日子過得很自信。

四年級(jí)時(shí)，我們每周四最終一節(jié)課都會(huì)在閱覽室里度過。一本本或好玩或抒情的書吸引著我們，讀書筆記上記載了很多的好詞好句，使我們“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。有些同學(xué)的文章還被發(fā)表在報(bào)紙上，讓我們驚喜不已！

轉(zhuǎn)瞬到了五年級(jí)，我們離畢業(yè)的日子越來(lái)越近，我們與老師之間的協(xié)作也越來(lái)越默契。比如：一說(shuō)預(yù)習(xí)課文，我們就知道該怎么做；早讀時(shí)間，我們書聲瑯瑯；午寫時(shí)間，我們一筆一畫……我信任，五年級(jí)的日子精彩會(huì)接著！

老師節(jié)就要到了，敬愛的老師，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話：祝您節(jié)日歡樂！師恩難忘，我們會(huì)始終努力！

師愛演講稿9

大千世界，蕓蕓眾生。在這紛繁浮華的人世間，我認(rèn)為最富有愛心的人莫過于兩類人：一是醫(yī)生，醫(yī)者父母心，救死扶傷是他們的天職，醫(yī)生挽救的是人的生命，所以人們稱其為“白衣天使”，二是老師，“師者,傳道授業(yè)解惑也”，老師鑄就的是人的靈魂，所以人們贊其為“人類靈魂的工程師”。無(wú)論是前者還是后者，都須要一顆充溢愛的心，尤其是我們老師更要時(shí)刻打算著奉獻(xiàn)我們的愛心，因?yàn)閹煇凼抢蠋熉殬I(yè)道德的核心和靈魂。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，而愛心卻是師德的靈魂。老師的教化對(duì)象是學(xué)生，而面對(duì)形形色色富有特性又有差異的學(xué)生，假如我們的老師不能愛生，就會(huì)出現(xiàn)偏愛好生，卑視差生，甚至出現(xiàn)工作敷衍塞職，諷刺、體罰學(xué)生，阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的行為，所以老師職業(yè)必定要求每個(gè)老師要真心實(shí)意去愛每一個(gè)學(xué)生，要特殊“偏愛”、特殊關(guān)注那些所謂“雙差生”，用愛心換取學(xué)生的真心，敬重、理解學(xué)生，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。只有做到酷愛學(xué)生，我們的老師才會(huì)真正的去關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)真正體會(huì)到當(dāng)老師的苦與樂，去憂慮著學(xué)生的憂慮，關(guān)切著學(xué)生的關(guān)切，希望著學(xué)生的希望，歡樂著學(xué)生的歡樂；才會(huì)更加酷愛老師職業(yè)，教書育人，忠誠(chéng)奉獻(xiàn)；才不會(huì)出現(xiàn)諸如以教謀私，熱衷于搞有償家教的事務(wù)發(fā)生。更多的是為了學(xué)生帶病上班；為了轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生費(fèi)盡心機(jī)；為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生排憂解難……學(xué)生調(diào)查表明，令學(xué)生終身難忘的不是老師教給學(xué)生的文化學(xué)問，而是老師在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生的關(guān)切、愛惜的事例，如雨天老師借給的一把傘；一次語(yǔ)重心長(zhǎng)的談話等……

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂，深化骨髓的甜蜜，久而久之，這份情感就會(huì)演繹成一團(tuán)華蜜，時(shí)刻安慰著我們的心靈。幾年的教化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我慢慢地理解了老師職業(yè)的內(nèi)涵，也讓我深深領(lǐng)悟到——教化是愛的事業(yè)。只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教化學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步。”作為21世紀(jì)的老師，我們更應(yīng)當(dāng)懂得這樣的道理，多一分真誠(chéng)就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分暖和！只要走上那三尺講臺(tái)，面對(duì)那一雙雙渴求學(xué)問的眼睛，面對(duì)那一張張神情專注的面龐，你的心中自然而然的有一種心情在涌動(dòng)，那就是——愛，至高無(wú)上的師愛！

愛是教化的源泉，老師有了愛，才能守護(hù)住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)，愛生如子的精神家園，老師有了愛，才能用溫情去溶化學(xué)生心靈上久積而成的“堅(jiān)冰”，老師有了愛，才能找到打開學(xué)生心靈大門的鑰匙，陶行知先生說(shuō)過“沒有愛就沒有教化”，他用行動(dòng)為我們作出了一個(gè)又一個(gè)典范！其中最廣為流傳的是四塊糖的故事，先生之所以贏得世人的愛戴和崇敬，是因?yàn)樗袗坌模辛藧坌牟庞心托?，有了耐性才能和學(xué)生交心,，才能贏得那令人憧憬和珍惜的師生魚水深情。帶著愛心教書育人，說(shuō)不定你也會(huì)創(chuàng)建奇跡！說(shuō)起美國(guó)盲人女作家海倫.凱勒可謂家喻戶曉，七歲之前她始終生活在悄無(wú)聲息，沒有光明的混沌里，直到遇到了她生命中的天使——沙利文老師，正是沙利文老師用她那宏大的師愛，才使得海倫凱勒由一個(gè)無(wú)知、粗魯、急躁的小家伙蛻變成一個(gè)英勇博愛的宏大作家。試想一下，假如沒有愛，黑暗如何迎來(lái)光明，殘缺的身體又如何駐守健康的靈魂，假如沒有愛，這么巨大的奇跡又怎能出現(xiàn)？

魏書生老師在《班主任工作漫談》一書的自序中寫道：“世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣袤的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史?！弊x了這段話，一下子覺得“班主任”這三個(gè)字的神圣與崇高?！敖虝恕笔抢蠋煹奶炻?，從我們走上講臺(tái)的那一刻起，從我們當(dāng)了班主任的那一刻起，我們深深知道了班主任工作的重要性和肩上的任重道遠(yuǎn)，“師愛至上”是每一個(gè)班主任乃至每一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)作為上課警示自身的座右銘。既然選擇了老師這個(gè)職業(yè)，，我們只有在這條路上風(fēng)雨兼程，而且你必需在某些時(shí)候適當(dāng)“放低身姿”，千萬(wàn)不要高高在上，否則你上得越高，跌得可能越慘，多親近他們，多和他們溝通和互動(dòng)，當(dāng)然須要講究一些策略和原則，假如你做到了這些，你會(huì)發(fā)覺有些事情并不是你事先想像的那樣糟糕，你會(huì)發(fā)覺即使“放低身姿”，你也不會(huì)“矮了高度”！

師愛演講稿10

孔子說(shuō)過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”陶行知說(shuō)過：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！彼€說(shuō)過：“德高為師，身正為范?！睅缀趺總€(gè)有關(guān)老師的名言都在詮釋著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：老師是旗幟，老師是路標(biāo)！

我是一名剛競(jìng)爭(zhēng)上崗的新老師，對(duì)于特教這個(gè)行業(yè)，我更是一個(gè)中重度弱智老師。所以，值得我去學(xué)習(xí)的還許多許多，不是這半個(gè)月來(lái)就能學(xué)會(huì)的。我很榮幸，能成為這個(gè)學(xué)校的一份子；我更榮幸，能在這樣一個(gè)愛的海洋中自由的揚(yáng)帆。愛的力氣是如此巨大，她們用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，讓我踏著這堅(jiān)實(shí)的腳印，順當(dāng)?shù)叵崎_我人生新的篇章。

我們學(xué)校有著比其它學(xué)校更親切的老師，那就是生活老師。半夜，給學(xué)生掖被子的是她們；早上，手把手教孩子刷牙、洗臉的是她們；中午，手把手教孩子們洗盤子的，也是她們；晚飯后，帶著孩子們晚自習(xí)的還是她們。初來(lái)乍到的我就有這樣一個(gè)感覺，她們對(duì)孩子們的教化賽過孩子的親爹媽。這樣的愛是無(wú)聲的，有誰(shuí)知道老師也會(huì)從事這樣的工作呢？從我們選擇做老師的那刻起，就注定這輩子與清貧為伴，與名利無(wú)緣！老師，不僅僅是在三尺講臺(tái)上綻放光線，任何有學(xué)生的地方，都會(huì)是老師師愛洋溢的絢麗舞臺(tái)。

我每天最遲七點(diǎn)半就到校了，可是我卻不是第一個(gè)到校的老師，在我前面的有校長(zhǎng)、主任、書記，他們都來(lái)得很早，在學(xué)校第一個(gè)走讀生到校前把學(xué)校的常規(guī)工作都做好，迎接第一個(gè)學(xué)生的到來(lái)。還記得老師節(jié)那天早上，那是我人生的第一個(gè)老師節(jié)，黃校長(zhǎng)在校門口迎接我們，徐校長(zhǎng)親自把百合花送到我手里，祝我節(jié)日歡樂！說(shuō)實(shí)話，我很感動(dòng)！他們的愛不光留給了學(xué)生，還留給了我們這些奮戰(zhàn)在一線的老師。那個(gè)時(shí)候，有多少人想到他們也是老師呢？我很笨，也很不怕麻煩別人，總是學(xué)不會(huì)改打印機(jī)的模式，每次打印文件總要麻煩陳主任或者季老師幫忙；我的電腦不能連電視機(jī)，每次要用投影儀的時(shí)候，不是到處找馮主任就是找季老師；新來(lái)的我更是不知道一些課堂常規(guī)，上課竟然半坐在課桌上，孫主任望見了，不但沒有罵我，還告知我一些其它的課堂常規(guī)。以前的種種，他們一句怨言都沒有，更是讓我受益匪淺！

我還年輕，要學(xué)的東西還許多，給我最多幫助和激勵(lì)的是我們辦公室的老師。張老師和楊老師教會(huì)我在辦公室做人的規(guī)則，學(xué)校的一些常規(guī)性的東西。這些都不是一次教完的，都是在日常的生活中，看到我哪里不妥了，委婉的給我訂正的！其實(shí)，她們很宏大，冒著被我記仇的危急教化我，讓我學(xué)會(huì)做人的道理，我將恒久牢記于心！姚老師是最勤勞的，每天都一大早來(lái)幫我們辦公室的老師擦桌子，洗茶杯?；蛟S這是一件小事，但每天都能堅(jiān)持，這也是一件不簡(jiǎn)單的事?。?/p>

我和左老師搭班，所以學(xué)習(xí)上給我最大幫助的還是左老師。初涉特教領(lǐng)域的我，連學(xué)校的常規(guī)會(huì)議都聽不懂，這半個(gè)月，在左老師的幫助下，上個(gè)星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我已經(jīng)可以聽懂校長(zhǎng)在上面講的內(nèi)容了。這些都是小事，早讀課、晨會(huì)課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、課間、放學(xué)后、辦公室里，都是她對(duì)我不吝賜教的地方，教會(huì)我課堂常規(guī)管理的方法，介紹了我們班每個(gè)學(xué)生的狀況。只要是我不會(huì)的，不管我什么時(shí)候問，不管她有多忙，她都會(huì)不厭其煩的教我！戴老師是我?guī)煾?，我的教案，她每篇都具體的給我修改，我的課只要她有空，她肯定會(huì)來(lái)聽，然后給我最懇切的建議！平常的談話中，她總給我一些方法，策略來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)我的要求也是不斷在提高，也希望我能漸漸進(jìn)步，在教學(xué)中形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格以及解決問題方法。不止是這些，她在自己的課堂中，也嚴(yán)格遵循做老師的一套行為規(guī)范，給我做了一個(gè)好榜樣?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校的任何一個(gè)老師對(duì)新來(lái)的我都照看到了，這里我就不一一列舉了。身為教授的當(dāng)代作家賈先生有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。只有多了解我所在的領(lǐng)域，我才能更好的教化我的學(xué)生，才會(huì)更珍惜我現(xiàn)在的一切。

老師的愛別出心裁，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛簡(jiǎn)單出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的奇妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)主動(dòng)的愛。我們學(xué)校的老師，注定不能桃李滿天下，注定要甘于孤獨(dú)，注定要把平淡的生活過的不平凡，注定要把師愛詮釋的更加完備！他們對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷又何嘗不是一種師德呢？他們走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。雖然我現(xiàn)在還不能完全汲取各位老師教給我的東西，但是，我信任，給我時(shí)間，我肯定會(huì)表現(xiàn)給你們看的！給我們老師時(shí)間，她們也肯定會(huì)集小愛成大愛，在平淡的生活中過活著不平凡的過活！

師愛演講稿11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好:

今日，我演講的題目是:《教員師愛=老師》。

“老師”這個(gè)稱呼，我特地去查閱了一下，最初指年老資深的學(xué)者，后來(lái)把教學(xué)生的人也稱為“老師”?！稁熣f(shuō)》中:“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！狈g成現(xiàn)代漢語(yǔ)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)引路人，生活指導(dǎo)者，人生方向標(biāo)

對(duì)老師這個(gè)職業(yè)一向的評(píng)價(jià)都很高,有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō)老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭等等。雖然現(xiàn)在社會(huì)上因?yàn)閭€(gè)別人，也有一些對(duì)我們的負(fù)面評(píng)價(jià)，可能許多老師都覺得很不服氣。但是我覺得之所以他們會(huì)如此表現(xiàn)，因?yàn)槭俏覀兊男袠I(yè)的特別性所確定的。他們對(duì)我們的期望很高，因?yàn)槲覀兊膶?duì)象不是一般的產(chǎn)品，而是我們祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)的下一代。

我是從20xx年參與工作的，已經(jīng)有了8年多，感受最深的就是，從事這個(gè)行業(yè)必需懷有一顆博大的愛心，一顆有責(zé)任感的心。我所從事的是初中的教學(xué)和班主任，這個(gè)時(shí)期的孩子們正處于一個(gè)叛逆的青春期，假如沒有一顆如父母對(duì)孩子般的耐性和愛心，可能你會(huì)覺得工作是多么的枯燥和厭煩。他們大多數(shù)是留守學(xué)生，父母常年在外打工，身邊雖然有老人照看物質(zhì)生活，但是他們的生活和學(xué)習(xí)沒有人關(guān)切和指導(dǎo)。因此，這就體現(xiàn)了教員和老師的區(qū)分。教員就是根據(jù)規(guī)定上完課程和書本學(xué)問的傳授，而對(duì)于一個(gè)真正老師的含義，這個(gè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)們大部分時(shí)間都是和我們相處，他們所表現(xiàn)出來(lái)的心情和狀況是我們悉心視察能發(fā)覺的，比如我有一位七年級(jí)的同學(xué)，在我接手的時(shí)候特別的懶散，每天的作業(yè)是間或才做。在我找他幾次談心以后才發(fā)覺，用來(lái)是因?yàn)樗陨淼捏w型肥胖而自卑，在新的環(huán)境中，受到同學(xué)們的訕笑，因此無(wú)心學(xué)習(xí)。為此我為他量身定做了一個(gè)提高安排，在班會(huì)活動(dòng)中開展他的強(qiáng)項(xiàng)，演講和下棋等。讓他把被人忽視的閃光點(diǎn)秀出來(lái)，漸漸他被其他的同學(xué)所認(rèn)同，經(jīng)過一個(gè)半星期的努力，最終他的回到了正軌，成了老師們都認(rèn)同的好學(xué)生。

有了愛心，我們才會(huì)在孩子們進(jìn)步的時(shí)候一起歡呼。

有了愛心，我們才會(huì)在孩子們退步的時(shí)候無(wú)比著急。

有了愛心，我們才會(huì)在他們生病的時(shí)候異樣的牽掛。

有了愛心，我們才會(huì)在班級(jí)里對(duì)全部孩子一視同仁。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們探討學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室放開心扉促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝愿和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成果明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和很多老師一樣，體會(huì)到了付出后的快樂，這是老師所特有的歡樂。這就是愛心的收獲。

在座的同行們，在我們的教化生涯中，將來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)，但無(wú)論我們遇到什么樣的困難，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，猶如對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不勝利!我堅(jiān)信，今日用愛心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出絢麗奪目的光線!

師愛演講稿12

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

老師像辛勤的園丁，培育著千萬(wàn)朵嬌嫩的花朵;老師像靜默無(wú)聞的春蠶，為學(xué)生吐盡最終一根絲;老師像無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮了學(xué)生，燃燒了自己。

“叮鈴鈴?！卑殡S著嘹亮悅耳的鈴聲，老師邁著輕快的步伐進(jìn)入了我們的課堂，把我們從一棵棵無(wú)知的幼苗，培育成了一個(gè)個(gè)懵懂的少年。讓我們削減了無(wú)知，增長(zhǎng)了學(xué)問，把我們領(lǐng)入一個(gè)又一個(gè)神奇而又充溢快樂的殿堂。

一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，您教我們“1+1=2”，把我們帶入了那漂亮而又奇異的數(shù)學(xué)世界;二年級(jí)時(shí)，您教我們漢字，把我們帶入了那好玩而又神奇的生字課堂;三年級(jí)時(shí)，您教我們英語(yǔ)，把我們帶入了一個(gè)充溢新穎 的新世界。七年級(jí)時(shí)，您帶我們到了大千世界，踏遍世界的每個(gè)角落，觀賞了中國(guó)歷史的轉(zhuǎn)變，使我們沉迷于祖國(guó)歷史，難以自拔;八年級(jí)時(shí)，您總是教化我們做人的道理，告知我們天下沒有免費(fèi)的午餐，要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步;九年級(jí)了，您照舊陪著我們，激勵(lì)我們，教育我們，與我們同甘共苦。

在這里，我要對(duì)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的老師說(shuō)一句：老師，您們辛苦了!老師是最宏大，最神圣的職業(yè)，沒有之一，沒有任何言語(yǔ)足以表達(dá)對(duì)老師的贊美。黑板上飄舞的是你們的汗水，指尖流淌的是你們的期盼。你們用母親般慈祥的雙手，撫慰著我們幼小的心靈，賜予著無(wú)私的疼愛和無(wú)盡的關(guān)懷。一寸寸的粉筆染白了你的鬢角和烏黑的發(fā)，皺紋慢慢爬上了你本該年輕的臉龐。一個(gè)個(gè)粉筆字成為你付出的蹤跡，是黑板擦無(wú)論如何也抹不去的印記。您教給我們豐富的學(xué)問，讓我們?cè)趯W(xué)問的海洋里盡情遨游。您的愛惜和陪伴，就似乎冬日里和煦的陽(yáng)光，暖和地照射著我們，給予我們無(wú)限的動(dòng)力。是您告知了我們美的真諦，給了我們一面鏡子，讓我們看到了自己的不足，漸漸改正，變得越來(lái)越優(yōu)秀。

師愛演講稿13

我想大家可能都聽過這樣一個(gè)故事，“才智”、“勝利”、“愛”三位天使來(lái)到人間。一位母親想請(qǐng)他們到家中做客?？商焓箓儏s說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，請(qǐng)您商議一下，再做選擇?！弊罱K母親確定把“愛”請(qǐng)回家?？审@奇的是，“才智”、“勝利”也跟著進(jìn)了屋。母親驚異地問：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”“才智”、“勝利”笑著說(shuō)：“哪里有‘愛’，哪里便有‘才智’和‘勝利’?！笨梢姟異邸莿?dòng)力，‘愛’是源泉。老師，只要您不吝嗇您的愛，‘才智’、‘勝利’便會(huì)隨處可見！

今年暑假由于工作繁忙我沒有回家，支配好留校學(xué)生正常上課外，我把全部精力投入到穩(wěn)定新生的工作中去，剛來(lái)的孩子不熟識(shí)這里的環(huán)境，很想家很想父母，我用自己的愛心和耐性與他們溝通溝通著，讓他們盡快熟識(shí)這里，寵愛這里，留在這里。可是八月份來(lái)的xx同學(xué)讓我大傷腦筋，他父母離異，媽媽不能很好的約束他，就將他送到了西山學(xué)校。臨走時(shí)，家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：老師全靠你們了，望著家長(zhǎng)期盼的眼神，我暗下決心，肯定要把他教好、管好，讓他在西山健康歡樂的成長(zhǎng)?？墒莿偱c他溝通時(shí)他對(duì)我不理不睬，一言不發(fā)，我沒有灰心，堅(jiān)持每天去宿舍看他，詢問他的生活狀況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？一天中午我到宿舍去看他，發(fā)覺他的手上有幾個(gè)小紅包，分明是被蚊子叮咬的，我跑到商店買來(lái)風(fēng)油精，給他抹上，找來(lái)蚊帳給他掛上，笑著問，對(duì)我的服務(wù)還滿足嗎？他驚奇的抬起頭問：老師，您為何對(duì)我這樣好？有了他第一次開口，接下來(lái)的工作就好做多了。課余時(shí)間，我陪她練習(xí)打乒乓球，給他講如何英勇面對(duì)人生的故事，慢慢地，他變得開朗了，堅(jiān)毅了，想做的事和能做的事越來(lái)越多?，F(xiàn)在的他身心健康，學(xué)習(xí)努力，像一顆生氣勃勃的小樹向上伸展著，家長(zhǎng)也給我打來(lái)感謝的電話。

我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)新同學(xué)，她叫小燕，性格很孤僻，成天愁眉苦臉。在班上很少和同學(xué)溝通，總是一個(gè)人靜默地坐在教室里。我試著和她拉家常，她沒有回應(yīng)，支配她和同學(xué)一起玩，她也沒有熱忱。后來(lái)，通過招生老師，我了解到：原來(lái)在小燕五歲那年，由于一場(chǎng)無(wú)情的車禍，恒久奪走了媽媽的生命，爸爸也在車禍中壓傷了腿，成了殘廢。生活的苦難一下子讓這個(gè)天真可愛的小姑娘變得緘默寡言。

我好想幫她，我想讓斷翅的小鳥重新飛上天空，我想讓受傷的心不再膽怯 ，我想讓她變成陽(yáng)光，變成天使。于是，我把她帶進(jìn)了英語(yǔ)愛好小組，教她唱英文歌，給她買新衣服穿?？伤张f一言不發(fā)，只是呆呆地看著，靜靜地聽著。我常想：孩子呀，老師多想讓你像小鳥一樣歌頌！像雄鷹一樣飄舞，我信任總有一天你會(huì)走出苦難的陰影，放開了心扉來(lái)歌頌。

中秋節(jié)那天晚上，我們班依據(jù)學(xué)校的支配，組織全班同學(xué)到悅心湖邊去賞月，共同慶祝中秋佳節(jié)?？粗焐蠄A圓的月亮，閃閃的星星，同學(xué)們都想家想媽媽了，于是大家唱起了《魯冰花》。她突然也開口唱歌了：“天上的星星不說(shuō)話，地上的娃娃想媽媽，天上的眼睛眨呀眨，媽媽的心呀魯冰花。”幾年了，積壓在小燕心中的委屈像洪水一樣爆發(fā)了。她的歌聲伴著哭聲，像針一樣刺痛著我。我再也忍不住，一把抱住了她：小燕，想唱你就大聲地唱吧，想哭你就大聲地哭吧！老師知道你想媽媽了?！蓖蝗唬f(shuō)話了：“老師，為什么我沒有媽媽？為什么媽媽不要我了？只有媽媽這樣抱過我，只有媽媽給我買新衣服穿。您送的衣服我舍不得穿，每天晚上睡覺我都抱著，就像抱著媽媽一樣！”這是我第一次聽見她說(shuō)話。從那以后，她變了，變得陽(yáng)光絢麗，猶如天使。

小燕的生日到了，我們班組織了一次前所未有的生日party。當(dāng)小燕穿著我給她買的紅裙子，深情地唱著《魯冰花》時(shí)，全部人都驚呆了。世界上沒有愛破不了的堅(jiān)冰，沒有愛啟不了的心靈。那一刻，我流下了華蜜的淚水，因?yàn)槲抑?，那是愛的力氣?/p>

因?yàn)橛袗郏粋€(gè)人的才智可以變成幾十、幾百、幾千人的才智；因?yàn)橛袗郏粋€(gè)人的美德可以變成幾十、幾百、幾千人的美德；因?yàn)橛袗?，一個(gè)人的貢獻(xiàn)