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20XX年上教師資格綜合素養(yǎng)真題及答案

單項挑選題(本大題共29小題,每題2分,共58分。在每小題列出的四個備選項中惟獨一具是符合題目要求的,錯選、多選...)

1.下列對于素養(yǎng)教育的表述中,正確的是()。

A素養(yǎng)教育包括社會實踐

B素養(yǎng)教育別包括家庭教育

C素養(yǎng)教育算是學(xué)校教育

D素養(yǎng)教育別包含社會教育

2.班主任陳老師依照數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、B、C三類,并為三類學(xué)生分不建立綜合成長檔案。陳老師的做法()。

A別恰當(dāng),忽視學(xué)生的主動進(jìn)展

B恰當(dāng),注重學(xué)生的個性進(jìn)展

C別恰當(dāng),忽視學(xué)生的全面進(jìn)展

D恰當(dāng),注重學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展

3.數(shù)學(xué)課上,林老師讓全班學(xué)生都用老師喜愛的一種方式解題。林老師的做法()。

A忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

B尊重了學(xué)生進(jìn)展的全面性

C忽視了學(xué)生進(jìn)展的整體性

D尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性

4.張老師經(jīng)常采取一些有效的辦法舉行教學(xué)反思。下列別屬于教學(xué)反思的是()。

A撰寫教學(xué)后記

B編制課程標(biāo)準(zhǔn)

C撰寫教學(xué)案例

D編寫教學(xué)日志

5.教師張某上班遲到了,學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績效工資。張某對學(xué)校的處分別服,他能夠向教育行政部門()。

A申請仲裁

B提出申訴

C檢舉控告

D申請復(fù)議

6.某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光,施暴者宣稱打人的目的是為了教育小麗。下列講法中正確的是()。

A應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任

B學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受損害的賠償責(zé)任

C不可能自我愛護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任

D施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任

7.下列做法中,沒有違反相關(guān)法律法規(guī)的是()。

A小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本

B課間歇息時教師王某在教室外頭的走廊抽煙

C教師劉某讓沒有正確回答咨詢題的學(xué)生站著聽課

D教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)

8.11歲的小紅在學(xué)校撿到一部價值2000元的智能手機(jī),拿回家自用。小紅的行為()。

A屬于嚴(yán)峻別良行為

B屬于民事違法行為

C屬于行政違法行為

D沒有違反相關(guān)法律

9.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》,下列屬于“別良行為”的是()。

A小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以愛護(hù)自個兒

B小紅經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃

C小剛多次在校毆打他人,偷盜同學(xué)財物

D小浩糾集社會少年結(jié)伙滋事,擾亂治安

10.六年級女生朱某學(xué)習(xí)不行,經(jīng)常在課堂上說話。一天上課,朱某又和同桌的男生講話。教師張某批判朱某講:“你如何那么賤呀,能別能別招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭,用頭部在課桌上猛烈撞擊,造成頭上出血,對于朱某所受的損害,下列講法正確的是()。

A學(xué)校承擔(dān)朱某損害的要緊賠償責(zé)任

B張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)

C朱某家長承擔(dān)朱某損害的賠償責(zé)任

D張某承擔(dān)朱某損害的部分賠償責(zé)任

11.《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-XXX年)》指出,建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的治理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到()。

A強(qiáng)化均衡進(jìn)展,提高教育質(zhì)量上來

B強(qiáng)化特群進(jìn)展,習(xí)慣社會需要上來

C強(qiáng)化內(nèi)涵進(jìn)展,提高辦學(xué)特XXX上來

D強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié),提高教育質(zhì)量上來

12.學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾,甲為泄私憤,將乙的照片作為投飛鏢的靶子。甲的做法()。

A合法,同學(xué)矛盾別必夸大

B合法,對乙沒有別良妨礙

C別合法,侵犯了乙的名譽(yù)權(quán)

D別合法,侵犯了乙的肖像權(quán)

13.對右圖中教師的做法,描述正確的是()。

A注重?fù)P長避短

B注重因材施教

C未能把握正確評價標(biāo)準(zhǔn)

D未能尊重學(xué)生的主體性

14.平常愛搞笑的小東幾次競選班干部均降選了。對此,班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是()。

A提醒小東低調(diào)做人,注意拉票

B建議小東放棄競選,安于現(xiàn)狀

C鼓舞小東別要氣餒,接著努力

D安慰小東順其自然,隨緣認(rèn)命

15.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,秦老師經(jīng)常利用課余時刻義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長多次給秦老師酬勞,都被秦老師婉言謝絕了。這表明秦老師()。

A做到了嚴(yán)慈相濟(jì)

B別注重家校合作

C做到了廉潔從教

D別注重有效溝通

16.還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗帶額頭示范課,對徒弟要求嚴(yán)格,以致個不徒弟對其心存抱怨。下列對于鄭老師行為的講法中別正確的是()。

A愛崗敬業(yè)

B與時俱進(jìn)

C甘為人梯

D勤懇樂教

17.第二次世界大戰(zhàn)后,美國實行了一項援助歐洲的打算,促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢復(fù),并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該打算的名稱是()。

A曼哈頓打算

B馬歇爾打算

C阿波羅打算

D第四點打算

18.在中國歷史上,許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”,以期經(jīng)過變法增強(qiáng)國家實力。在下列變法人物中,主張“燔詩書而明法令”的是()。

A管仲

B商鞅

C王安石

D張居正

19.在我國歷史上,制造和改進(jìn)了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編制了《授時歷》,將一具回歸年的天數(shù)精確到365.2425天的數(shù)學(xué)家、天文家學(xué)是()。

A張衡

B祖沖之

C郭守敬

D徐光啟

20.地球被一層非常厚的大氣層包圍著,空氣密度隨高度而減小。依照隨高度別同表現(xiàn)出別同的特點,大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中,經(jīng)常浮現(xiàn)極光、流星等的天文現(xiàn)象的是()。

A對流層

B平流層

C電離層

D散逸層

21.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運行到二十四個規(guī)定位置上的日期,各個節(jié)氣分不是以反映自然氣候特點的名稱,在中國古代要緊用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中,別屬于二十四節(jié)氣的是()。

A清明、谷雨

B立夏、小滿

C中秋、重陽

D冬至、小寒

22.在《水滸傳》中,“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分不是()。

A林沖、武松

B魯智深、楊志

C楊志、林沖

D武松、魯智深

23.書信體小講《青年維特之麻煩》經(jīng)過對主人公痛苦、憤慨、多情善感和憤世嫉俗等情緒的

描寫,表達(dá)了一代少年要求擺脫封建束縛,建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系、實現(xiàn)人一輩子價值的心聲。其作者是()。

A歌德

B席勒

C茨威格

D格拉斯

24.佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建造,最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物,下列選項中,別屬于佛塔的是()。

25.八音是中國古代對樂器的分類,指金、石、絲、竹、匏、土、革、木、八類,下列中國古代樂器中,屬于絲類的是()。

A琴

B竽

C鼓

D管

26.在Windows系統(tǒng)中,下列程序組可對系統(tǒng)資源舉行治理的是()。

A“剪貼板”和“我的文檔”

B“我的文檔”和“資源治理器”

C“剪貼板”和“我的電腦”

D“我的電腦”和“資源治理器”

27.下列選項中,與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是()。

A“蔬菜”和“蘿卜”

B“芭蕉”和“香蕉”

C“檸檬”和“橙子”

D“番茄”和“茄子”

28.找規(guī)律填數(shù)字是一具非常有味的活動,特殊鍛煉觀看和考慮能力。下列選項中,填入數(shù)列“1、3、6、11、()、32”空缺處的數(shù)字,正確的是()。

A18

B19

C20

D21

29.在PowerPoint中,新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模版,在該文稿中插入一具新幻燈片時,新幻燈片的模版將()。

A采納默認(rèn)型設(shè)計模版

B隨機(jī)挑選任意設(shè)計模版

C采納已選定設(shè)計模版

D需要指定其他設(shè)計模版

二.材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分。)

30.科學(xué)課上,張老師指著實驗儀器講:“每個杯子底部都有一團(tuán)紙,誰能將杯子放入水中而ABCD

紙別濕呢?”學(xué)生立即投入到實驗中,他們要么將水槽中的水倒出一些,要么給杯子加上蓋,要么在杯中塞些異物。對學(xué)生賦予確信后,張老師故弄玄虛地講:“別添加輔助材料,把杯子倒著放入水中,紙也不可能濕,你們信嗎?”同學(xué)們個個驚得睜大了雙眼。學(xué)生不明白道:“倒著放還能別濕?”張老師:“能!”學(xué)生又動了起來,第一次失敗了,第二次失敗了……大伙兒再次將不明白的目光投向張老師,張老師回以確信、鼓舞的目光。忽然,一具男生喊了起來:“老師,我成功了!沒濕!紙確實沒濕!”“老師,我也成功了!”“我也成功了!”……趁著大伙兒那股激動勁兒,張老師話鋒一轉(zhuǎn):“你們還有啥疑咨詢嗎?”“固然有了,為啥杯子倒扣在水中,杯子都被水沒了,而紙卻別濕?”有學(xué)生急迫地咨詢。張老師啟示道:“大伙兒想一想,你們最初的實驗,紙為啥濕了?然后又為啥別濕呢?再動手試一試,認(rèn)真觀看?!蓖瑢W(xué)們斜著身,瞪大眼,全神貫注地反復(fù)實驗著:豎著將杯子倒扣在水中紙別濕;傾歪著將杯子放入水中紙變濕;先豎著將杯子倒扣在水中,再將杯子傾歪時有氣泡產(chǎn)生,紙變濕。同學(xué)們跳躍起來:“緣故找到了。有氣泡產(chǎn)生講明杯中有空氣,有空氣占領(lǐng)著空間,紙才別濕?!薄瓘埨蠋熀髞碓趥湔n本中寫道:“學(xué)生對科學(xué)探索的過程,算是在老師的引導(dǎo)下,充分地考慮、質(zhì)疑,主動獲得知識的過程?!?/p>

簡答題

請結(jié)合材料,從教師觀的角度,評析張老師的教學(xué)行為。

31.剛接班的宋老師在班上設(shè)置了一具“微語本”,要求同學(xué)們各取一具昵稱,每天能夠在“微語”本上寫下自個兒的感想。同學(xué)們都很興奮,紛紛在本子上留言,坦誠進(jìn)入六年級后的心聲。一天,宋老師在“微語”本上發(fā)覺一具署名為“霜美人”的留言,字里行間透出失降和傷心?!啊廊恕钦l呢?他(她)如何了?”帶著不明白,宋老師經(jīng)過一段時刻的觀看,對照字跡,發(fā)覺“霜美人”原來是一具大雙眼的女生——李小霜。經(jīng)了解,原來小霜自幼父母雙亡,從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng),家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努力,成績優(yōu)秀,每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)習(xí)之余,她還堅持自個兒的業(yè)余愛好——舞蹈。一天,宋老師對小霜講:“我剛接手咱們班,對同學(xué)們別了解,別如你當(dāng)我的助手,好嗎?”小霜爽快的承諾了。在接下來的生活里,宋老師對小霜更加關(guān)注了,在日子上關(guān)懷、照應(yīng),學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。并且,利用班會等機(jī)遇,讓小霜展示舞蹈特長。漸漸地,小霜在“微語”本上的留言慢慢別再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上,她也非常主動,十分負(fù)責(zé),人也自信多了。在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會上,小霜不具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服,在舞臺上走秀。演出非常成功,小霜的臉上露出了快樂的笑容。

簡答題

請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析宋老師的教育行為。

32.中華文化歷史悠久,內(nèi)涵豐富。可以代表中華文化的符號數(shù)量眾多,其中最具有代表性的,一定非漢字莫屬。這別僅因為漢字是中華文化的載體,更是因為漢字本身算是中華文化別可或缺的組成部分。從她產(chǎn)生的那一刻起,漢字就擔(dān)負(fù)起承載中華文化的重任,幾千年來與中華文化相伴而行,雖然飽經(jīng)滄桑,卻能同舟共濟(jì),共同譜寫了中華文明的別朽篇章。漢字的強(qiáng)大生命力,源自她與所記錄的漢語的高度適切性。瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價講:“中國別廢

除自個兒特別的文字而采納我們的拼音文字,并非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形很適合,因此它是必別可少的?!笔紫龋糯鷿h語以單音詞為主,特殊先秦兩漢更是這樣。漢字一字一具音節(jié)的特點,正與漢語詞匯的這種特點相習(xí)慣,從而形成了字詞之間清楚的對應(yīng)關(guān)系。盡管漢語詞匯后來逐漸走上了復(fù)音化道路,但這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。其次,我國幅員遼闊,人口眾多,自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在《論語》中就已浮現(xiàn)“雅言”一詞,指的算是當(dāng)時的“一般話”。孟子曾嘲笑楚國的許行講話像伯勞鳥叫,還發(fā)過“若使其子之齊語也,則使齊人傅諸?使楚人傅諸?”的議論。這樣嚴(yán)峻的方言分歧,如采納直截了當(dāng)記錄語音的拼音文字,必將導(dǎo)致別同方言區(qū)文字的分裂,并最后導(dǎo)致文化的分裂。而漢字是表意體系的文字,字形并別具備精確的表音功能,這正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端,能夠在別同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文字的統(tǒng)一,有利于維護(hù)文化的統(tǒng)一,進(jìn)而維護(hù)國家的統(tǒng)一。漢字的強(qiáng)大生命力,源自她自身系統(tǒng)的別斷調(diào)適和完善。一種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具,關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿腳社會和語言進(jìn)展的需求。語言中詞匯越來越豐富,這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機(jī)制,文字的字符數(shù)量能隨之增加;社會進(jìn)展中需要記錄的事務(wù)日漸繁多,這就要求文字越來越方便書寫,以有效提高記事速度。漢字進(jìn)展的總體方向,恰恰滿腳了這兩方面的重要需求。較早產(chǎn)生的漢字多為象形字,個性化非常強(qiáng),數(shù)量也相當(dāng)有限。雖然人們后來摸索出用兩個或幾個象形字組合造字的會意辦法,也仍然無法滿腳語言日漸豐富的需求。假如解決別了能產(chǎn)性的咨詢題,漢字非常也許像其他幾大古文字一樣,轉(zhuǎn)而走向拼音文字的道路。但充滿智慧的中國先民們,在早期樸素辯證哲學(xué)的啟示下,運用“一陰一陽之謂道”的思想理念,將一元化的象形辦法轉(zhuǎn)化為二元化的形聲機(jī)制,產(chǎn)生了由形符和聲符組合而成的形聲字。這種音義結(jié)合的構(gòu)形方式,因其非常大的優(yōu)越性、區(qū)不性、能產(chǎn)性和系統(tǒng)性被廣泛應(yīng)用,也使?jié)h字的長期生存成為也許。在書寫方面,漢字由早期的整體象形性,到小篆的徹底線條化,再到隸楷的完全筆畫化,向來朝著方便書寫的方向舉行系統(tǒng)性調(diào)整,有效滿腳了社會進(jìn)展的現(xiàn)實需求。特殊是計算機(jī)咨詢世以來,漢字又經(jīng)過形碼和音碼等多重手段,非常好地解決了電腦輸入和呈現(xiàn)的咨詢題,粉碎了“計算機(jī)是漢字的掘墓人”的預(yù)言。

簡答題

文中引用高本漢的話講“中國的文字和中國的語言情形很適合”,其“適合”具體表如今哪里?請簡要概括。

三.寫作題(本大題共1小題,共50分。)

33.閱讀下面的材料,按要求作文。當(dāng)年濟(jì)南老火車站被拆,是這座歷史文化名城長久的痛。這一建于100多年前的哥特式老建造,被譽(yù)為“20世紀(jì)初世界上優(yōu)秀的交通建造,是當(dāng)時中國可與歐洲聞名火車站相媲美的建造作品”。最近,當(dāng)?shù)孛襟w就復(fù)建展開新一輪調(diào)查投票,想彌補(bǔ)當(dāng)年的遺憾。

綜合上述材料所引發(fā)的考慮和感悟,寫一篇很多于800字的論講文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬。

20XX年上教師資格綜合素養(yǎng)真題及答案

一.單項挑選題(本大題共29小題,每題2分,共58分。在每小題列出的四個備選項中惟獨一具是符合題目要求的,錯選、多選...)

1.參考答案:A答案解析:本題考查的是職業(yè)理念中的素養(yǎng)教育觀。素養(yǎng)教育是與應(yīng)試教育相對應(yīng)的一種教育觀,是把教育活動的目的指向“素養(yǎng)”——人的全面素養(yǎng)的教育觀。素養(yǎng)教育觀以為,教育活動應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的素養(yǎng)進(jìn)展,使人的整體品質(zhì)、全面素養(yǎng)得到提升。素養(yǎng)教育包括家庭教育、社會教育、學(xué)校教育。綜上所述,A項正確。

2.參考答案:B答案解析:本題考查的是職業(yè)理念中的學(xué)生觀。學(xué)生是具有個性與差異的人。以人為本的學(xué)生觀別僅要求將學(xué)生作為一具整體來全面看待,而且要關(guān)注學(xué)生的個體差異和個性化成長。以人為本的學(xué)生觀,是面向全體學(xué)生的,更要關(guān)注每一具學(xué)生的進(jìn)展,承認(rèn)學(xué)生的個體差異性,滿腳學(xué)生的個性進(jìn)展要求。題干中陳老師的做法是分層教學(xué),體現(xiàn)了陳老師注重學(xué)生的個性進(jìn)展。綜上所述,B項正確。

3.參考答案:A答案解析:本題考查的是職業(yè)理念中的學(xué)生觀。學(xué)生在教育活動中處于主體地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中是認(rèn)識的主體、時刻的主體和進(jìn)展的主體,是學(xué)習(xí)的主人。教師需要樹立學(xué)生在教育過程中的主體地位,充分地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教育活動過程中,從全然上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生角群觀念,幫助學(xué)生從被動地同意知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處煹闹笇?dǎo)下自主探索。題干中林老師的做法是錯誤的,忽視了學(xué)生在教育活動中的主體地位,學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自個兒的主體需求。因此,林老師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。綜上所述,A項正確。

4.參考答案:B答案解析:本題考查的是職業(yè)理念中的教師觀。撰寫教學(xué)后記、撰寫教學(xué)案例、編寫教學(xué)日志都屬于教學(xué)反思。選項中A、C、D三項正確,故排除。B項,“編制課程標(biāo)準(zhǔn)”別是教學(xué)反思,故當(dāng)選。

5.參考答案:B答案解析:本題考查的是《中華人民共和國教師法》。《教師法》第三十九條規(guī)定,教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理別服的,能夠向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。題干中張某對學(xué)校處理別服,可向教育行政部門提出申訴。綜上所述,B項正確。

6.參考答案:D答案解析:本題考查的是《學(xué)生損害事故處理方法》。《學(xué)生損害事故處理方法》第十條規(guī)定,學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯,有下列情形之一,造成學(xué)生損害事故,應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:(一)學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定,違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律,實施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)懂具有驚險或者也許危及他人的行為的。第十三條規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身傷害后果的事故,學(xué)校行為并無別當(dāng)?shù)模瑒e承擔(dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定:(一)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的。題干中的情況發(fā)生在上學(xué)路上,因此學(xué)校別承擔(dān)責(zé)任。施暴者的舉動別是重大危害事件,別能上升到刑事責(zé)任的高度。但施暴者是小學(xué)生,并別具備經(jīng)濟(jì)賠償能力,故其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。綜上所述,D項正確。

7.參考答案:D答案解析:本題考查的是《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》。《未成年人愛護(hù)法》第三十九條規(guī)定,任何組織或個人別得披露未成年人的個人隱私。第三十七條規(guī)定,任何人別得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。第二十一條規(guī)定,學(xué)校、幼兒園、托兒所的教員工工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),別得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格的行為。題干中A、B、C三項基本上違反法律規(guī)定的行為。D項,李老師的做法是正常的教學(xué)行為。綜上所述,D項正確。8.參考答案:B答案解析:本題考查的是《民法通則》?!睹穹ㄍ▌t》第九十二條規(guī)定,沒有合法依照,取得別當(dāng)利益,造成他人損失的,應(yīng)當(dāng)將取得的別當(dāng)利益返還受損失的人。題

干中小紅沒有返還智能手機(jī),而是拿回家自用,因此是別當(dāng)?shù)美枰袚?dān)民事責(zé)任,屬于民事違法行為。綜上所述,B項正確,故排除。

9.參考答案:A答案解析:本題考查的是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。《預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人別得有下列別良行為:(一)曠課、夜別歸宿;(二)攜帶管制刀具;(三)打架斗毆、辱罵他人;(四)強(qiáng)行向他人索要財物;(五)偷竊、有意毀壞財物;(六)參與賭博或者變相賭博;(七)觀察、收聽群情、淫穢的音像制品、讀物等;(八)進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人別適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所;(九)其他嚴(yán)峻違背社會公德的別良行為。A項“小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以愛護(hù)自個兒”屬于“(二)攜帶管制刀具”,是別良行為。綜上所述,A項正確。B、C項,屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》中“嚴(yán)峻別良行為中”的“(三)多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財物”。與題意別符,故排除。D項,屬于《預(yù)防未成年人犯罪法》中“嚴(yán)峻別良行為中”的“(一)糾集他人結(jié)伙滋事,擾亂治安”。與題意別符,故排除。

10.參考答案:A答案解析:本題考查的是《學(xué)生損害事故處理方法》?!秾W(xué)生損害事故處理方法》第九條規(guī)定,因下列情形之一造成的學(xué)生損害事故,學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任:(九)學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生,或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的。題干中張某在批判教育學(xué)生中言語別當(dāng),違反了職業(yè)道德,造成學(xué)生朱某頭上XXX的事故,因此是學(xué)校負(fù)責(zé)。綜上所述,A項正確。11.參考答案:D答案解析:本題考查的是《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2010-XXX年)》?!毒V要(2010-XXX年)》第二條規(guī)定,建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的治理制度和工作機(jī)制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn),建立健全教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),提高教師整體素養(yǎng)。綜上所述,D項正確。

12.參考答案:D答案解析:本題考查的是學(xué)生的權(quán)利。肖像權(quán)是學(xué)生所享有的在自個兒的肖像上所體現(xiàn)的以人格利益為內(nèi)容的權(quán)利,也算是學(xué)生就自個兒的肖像上的利益所享有的權(quán)利?!睹穹ㄍ▌t》第一百條規(guī)定,公民享有肖像權(quán),未經(jīng)本人接受,別得以營利為目的使用公民的肖像。具體內(nèi)涵有:第一,學(xué)生擁有自個兒的肖像,并有權(quán)經(jīng)過對肖像的利用取得精神上、財產(chǎn)上的利益;第二,經(jīng)學(xué)生監(jiān)護(hù)人的書面接受,允許他人使用未成年人的肖像,并有權(quán)取得適當(dāng)?shù)某陝?;第三,未?jīng)學(xué)生監(jiān)護(hù)人的書面接受,任何人別得以營利為目的使用學(xué)生的肖像;第四,學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人有權(quán)禁止他人非法毀損、侮辱、玷污學(xué)生的肖像。題干中甲把乙的照片當(dāng)靶子,是對乙的肖像權(quán)侮辱和損毀,侵犯了乙的肖像權(quán)。綜上所述,D項正確。

13.參考答案:C答案解析:本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律,實施素養(yǎng)教育。循循善誘,誨人別倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。別以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。圖中老師以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),違反了教書育人。綜上所述,C項正確。

14.參考答案:C答案解析:本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)懷保護(hù)全體學(xué)生,關(guān)懷學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。題干中教師面對小東屢次失敗的狀況,要多關(guān)懷小東的心理狀態(tài),多鼓舞小東。綜上所述,C項正確。

15.參考答案:C答案解析:本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的為人師表。為人師表要求教師作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,別利用職務(wù)之便謀取XXX。題干中秦老師別收禮,做到了廉潔從教。綜上所述,C項正確。

16.參考答案:B答案解析:本題考查的是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。鄭老師盡管快退休了,但仍帶額頭示范課,同時對待徒弟還是嚴(yán)格,體現(xiàn)了鄭老師的愛崗敬業(yè)、甘為人梯和勤懇樂教。選項中A、C、D三項正確,故排除。B項,“與時俱進(jìn)”就要終身學(xué)習(xí)。要求教師

崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探究創(chuàng)新,別斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。題干中鄭老師憑經(jīng)驗上課,沒有體現(xiàn)與時俱進(jìn)。故當(dāng)選。

17.參考答案:B答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的世界史上的重大事件。馬歇爾打算,官方名稱為歐洲復(fù)興打算,是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后美國對被戰(zhàn)爭破壞的西歐各國舉行經(jīng)濟(jì)援助、協(xié)助重建的打算,對歐洲國家的進(jìn)展和世界政治格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的妨礙。該打算于1947年7月正式啟動,并整整持續(xù)了4個財政年度之久。在這段階段內(nèi),西歐各國經(jīng)過參加經(jīng)濟(jì)合作進(jìn)展組織總共同意了美國包括金融、技術(shù)、設(shè)備等各種形式的援助合計131.5億美元。綜上所述,B項正確。A項,曼哈頓打算即美國陸軍部于1942年6月開始實施利用核裂變反應(yīng)來研制原子彈的打算。與題意別符,故排除。C項,阿波羅打算,又稱阿波羅工程,是美國從1961年到1972年組織實施的一系列載人登月飛翔任務(wù)。與題意別符,故排除。D項,第四點打算,也稱“技術(shù)援助降后地區(qū)打算”,因為是1949年1月20日美國總統(tǒng)杜魯門就職演講中提出的侵略打算中的第四點,故名第四點打算。該打算對象是進(jìn)展中國家,是當(dāng)時實施于西歐的“馬歇爾打算”的補(bǔ)充。與題意別符,故排除

18.參考答案:B答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的中國史上的重大事件?!办茉姇鞣睢彼闶欠贌寮业臅?,明確法令。當(dāng)時商鞅變法,放棄儒家的以仁治國的思想,采納法家思想,以嚴(yán)刑峻法管治國家,有功者重賞,有過者則重罰,希翼經(jīng)過變法增強(qiáng)國家實力。綜上所述,B項正確。A項,管仲變法即管仲在齊桓公支持下,于丞相任位內(nèi)大興改革,富國強(qiáng)兵,重視商業(yè)。管仲的重商政策,使齊國工商業(yè)繁榮發(fā)達(dá),依賴國家壟斷商業(yè)及經(jīng)營(打算經(jīng)濟(jì))而致富成為強(qiáng)國。與題意別符,故排除。C項,王安石變法是宋神宗階段,王安石發(fā)動的旨在改變北宋建國以來積貧積弱局面的一場社會改革運動。與題意別符,故排除。D項,張居正改革即張居正為挽救明王朝,緩和社會矛盾,在政治、經(jīng)濟(jì)、國防等各方面舉行的改革。與題意別符,故排除。

19.參考答案:C答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的中國聞名科學(xué)家及科學(xué)成就。郭守敬在天文、歷法、水利和數(shù)學(xué)等方面都取得了卓越的成就。他自至元十三年起,奉命修訂新歷法,歷時四年,制訂出了通行三百六十多年的《授時歷》,成為當(dāng)時世界上最先進(jìn)的一種歷法。為修訂歷法,郭守敬還改制、發(fā)明了簡儀、高表等十二種新儀器。綜上所述,C項正確。A項,張衡,東漢晚期科學(xué)家,發(fā)明了地動儀,是世界公認(rèn)最早的地震儀器。與題意別符,故排除。B項,祖沖之,南朝數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。他使用“割圓術(shù)”將圓周率精確到小數(shù)點后第七位數(shù),這一成果率先世界近1000年。著作《綴術(shù)》在唐朝時被用作學(xué)校的課本,后來傳到XXX、朝鮮,也被用作教材。與題意別符,故排除。D項,徐光啟,明代科學(xué)家,所著《農(nóng)政全書》是一部農(nóng)業(yè)百科全書,記載了我國古代有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的理論和科學(xué)辦法,還介紹了歐洲的水利技術(shù),是我國農(nóng)學(xué)史上最早傳播西方科學(xué)知識的書籍。與題意別符,故排除。

20.參考答案:C答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的科普常識。電離層是地球大氣的一具電離區(qū)域。60公里以上的整個地球大氣層都處于部分電離或徹底電離的狀態(tài),電離層是部分電離的大氣區(qū)域,徹底電離的大氣區(qū)域稱磁層。也有人把整個電離的大氣稱為電離層,如此就把磁層看作電離層的一部分。大約距地球表面10~80公里。在電離層經(jīng)常會浮現(xiàn)許多有味的天文現(xiàn)象,如極光、流星等。綜上所述,C項正確。A項,對流層是地球大氣層靠近地面的一層。它并且是地球大氣層里密度最高的一層,它蘊含了整個大氣層約75%的質(zhì)量,以及幾乎所有的水蒸氣及氣溶膠。與題意別符,故排除。B項,平流層是介于對流層與中間層之間。平流層含有臭氧,具有汲取紫外線功能,愛護(hù)地球上所有生物的生存和地表免于受陽光中強(qiáng)烈的紫外線致命的侵襲。與題意別符,故排除。D項,散逸層,又稱“外層”“逃逸層”,是熱層(暖層)以上的大氣層,也是地球大氣的最外層。這層空氣在太陽紫外線和宇宙射線的作用下,大部分分子發(fā)生電離;使質(zhì)子和氦核的含量大大超過中性氫原子的含量。逃逸層空氣

極為稀薄,其密度幾乎與太空密度相同,故又常稱為外大氣層。與題意別符,故排除。

21.參考答案:C答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的中國傳統(tǒng)文化常識。在古代,通常將冬至到夏至再到冬至之間的時刻段也算是歲實,分割為24段,每段起始于一具節(jié)氣,依次為:冬至、小寒、大寒、立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜落、立冬、小雪、大雪。選項中A、B、D三項正確,故排除。C項,中秋和重陽是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,別屬于節(jié)氣。故當(dāng)選。

22.參考答案:D答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的中國文學(xué)?!蹲泶蚴Y門神》那個故事出自于元末明初施耐庵的《水滸傳》第二十九回《施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神》。醉打蔣門神的要緊內(nèi)容是講武松發(fā)配至孟州牢營,管營施忠之子施恩,慕其名,二人結(jié)拜。施恩之酒店被惡霸蔣門神霸占,武松聞之大怒,帶酒趕至快活林,痛打蔣門神,奪回酒店。《拳打鎮(zhèn)關(guān)西》那個故事出自第三回《史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》。魯提轄是魯達(dá)擔(dān)任提轄時的稱呼。魯達(dá)原是經(jīng)略的提轄,因為見鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠欺侮金翠蓮父女,三拳打死了鄭屠。魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后被官府追捕,逃到五臺山削發(fā)為僧,改名魯智深,外號花和尚。綜上所述,D項正確。A、B、C項,與林沖有關(guān)的故事是“誤入白虎堂”“棒打洪教頭”“風(fēng)雪山神廟”等。與楊志有關(guān)的故事是“智取生辰綱”等。與題意別符,故排除

23.參考答案:A答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的外國文學(xué)?!肚嗄昃S特的麻煩》是德國作家歌德創(chuàng)作的中篇小講。小講描寫進(jìn)步少年對當(dāng)時鄙陋的德國社會的體驗和感覺,表現(xiàn)了作者對封建道德等級觀念的反應(yīng)以及對個性解放的強(qiáng)烈要求。青年維特愛上了一具名叫綠蒂的小姐,而小姐已同不人訂婚。愛情上的挫折使維特悲痛欲絕。之后,維特又因同封建社會格格別入,感到前途絕望而自殺。綜上所述,A項正確。B項,弗里德里希?席勒,德國18世紀(jì)聞名詩人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家,德國啟蒙文學(xué)的代表人物之一。代表作品有《陰謀與愛情》。與題意別符,故排除。C項,斯蒂芬?茨威格,奧地利小講家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小講《象棋的故事》《一具陌生女的的來信》,長篇小講《心靈的焦灼》,回顧錄《昨日的世界》,傳記《三大師》和《一具政治性人物的肖像》。與題意別符,故排除。D項,君特?格拉斯,德意志聯(lián)邦共和國作家,諾貝爾文學(xué)獎得主。著有長篇小講《鐵皮鼓》《貓與鼠》等。與題意別符,故排除。

24.參考答案:D答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的建造。佛塔,又名浮屠,藏語稱“曲登”。佛塔最初是用來供奉舍利、經(jīng)卷或法物。佛教于公元一世紀(jì)始入中國,歷經(jīng)XXX而形成漢傳佛教,佛塔樣式也由覆缽式塔XXX為亭閣式塔、樓閣式塔,又由樓閣式塔衍生出密檐式塔。中國的佛塔有木塔、磚塔等建材類型,許多佛塔會刻有建塔碑記﹑佛像﹑佛經(jīng)等。選項中A、

B、C三項均是佛塔,故排除。D項,是元代岳陽樓,故當(dāng)選。

25.參考答案:A答案解析:本題考查的是文化素質(zhì)中的中國民族樂器。八音原為中國歷史上最早的樂器科學(xué)分類法,西周時已將當(dāng)時的樂器按制作材料,分為金(鐘、镈、鐃)、石(磬)、絲(琴、瑟)、竹(簫、箎)、匏(笙、竽)、土(塤、缶)、革(鼗、雷鼓)、木(柷、敔)八類。綜上所述,A項正確。B、C、D項均與題意別符,故排除。

26.參考答案:D答案解析:本題考查的是計算機(jī)常識。在Windows中,對系統(tǒng)資源舉行治理的程序組有兩個,即“資源治理器”和“我的電腦”?!百Y源治理器”能夠從全局的角度來了解電腦,既能夠查看本地計算機(jī)上所有資源,也能夠拜訪網(wǎng)絡(luò)上的其他計算機(jī)(假如用戶的計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)連接)?!拔业碾娔X”只能看本地計算機(jī)上的資源。而“我的文檔”“回收站”和“網(wǎng)上鄰居”都能夠經(jīng)過“資源治理器”或“我的電腦”來治理。綜上所述,D項正確。27.參考答案:A答案解析:本題考查的是邏輯思維能力。真包含關(guān)系是P的全部外延都包含在S外延里面,同時不過S外延的一部分。題干中蘋果是水果的一種,即水果和蘋果是真包含關(guān)系。A項中蘿卜是蔬菜的一種,是真包含關(guān)系。綜上所述,A項正確。

28.參考答案:B答案解析:本題考查的是邏輯思維能力。題干中的數(shù)列從第三個數(shù)開始,

每個數(shù)等于前兩個數(shù)的和加2,(1+3)+2=6,(3+6)+2=11,(6+11)+2=19,(11+19)+2=32。由此可知,空白處的數(shù)字為19。綜上所述,B項正確。

29.參考答案:C答案解析:本題考查的是信息處理能力。在PowerPoint中,假如差不多選定了某特定的應(yīng)用設(shè)計模板,再插入新的幻燈片時,會自動采納差不多選定的設(shè)計模板。綜上所述,C項正確。

二.材料分析題(本大題共3小題,每題14分,共42分。)

30.參考答案:張老師的行為符合教師觀的相關(guān)要求,是值得我們學(xué)習(xí)的。首先,從教師與學(xué)生的關(guān)系看,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。作為教師需要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),做學(xué)生的引路人。材料中張老師引導(dǎo)同學(xué)自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,讓學(xué)生們主動考慮,講明老師可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。其次,在教學(xué)關(guān)系上,教師應(yīng)該幫助、引導(dǎo)學(xué)生。作為教師別僅僅要幫助學(xué)生,而且也要別斷的引導(dǎo)激勵啟迪學(xué)生。材料中張老師關(guān)于學(xué)生的做法別斷地賦予確信同時加以引導(dǎo),學(xué)生們能夠在老師的引導(dǎo)下,別斷的來舉行嘗試,講明張老師做到了幫助、引導(dǎo)學(xué)生。最終,在對待自我上,教師應(yīng)該注重反思。教學(xué)反思有助于教師培養(yǎng)和形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。材料中張老師在課程結(jié)束后,在備課本上寫道:“學(xué)生對科學(xué)探索的過程,算是在老師的指導(dǎo)下,充分地考慮、質(zhì)疑,自主學(xué)習(xí)的過程?!敝v明了張老師能夠勤于反思,別斷自省。綜上所述,張老師的行為是正確的,值得我們借鑒。

答案解析:首先,審咨詢題,抓住關(guān)鍵詞,明確答題要點。本題的答題要點是新課程背景下的教師觀,即運用新課程背景下的教師觀作答。其次,回憶新課程背景下的教師觀的內(nèi)容。再次,回歸材料,找到與新課程背景下的教師觀相關(guān)的材料。最終,結(jié)合材料,組織答案。

31.參考答案:宋老師的行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,是很正確的。首先,宋老師的做法遵循了教書育人的相關(guān)要求。教書育人要求教師培養(yǎng)學(xué)生良好品格,循循善誘,因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。材料中宋老師經(jīng)過設(shè)置“微語本”,了解到了小霜目前的身心咨詢題,同時別斷地幫助引導(dǎo)小霜,讓小霜做自個兒的小助手,并在班級展示舞蹈特長,因材施教,講明宋老師做到了教書育人。其次,宋老師的做法遵循了關(guān)愛學(xué)生

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