四年級(jí)下冊(cè)英語2課時(shí)備課

年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)科英語教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2Lesson1Canyoucleanthewindows?課型：新授課一、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析：小學(xué)英語第四冊(cè)Unit2的主題是“Housework”.Lesson1Canyoucleanthewindows的語言功能是通過學(xué)習(xí)本課的語言點(diǎn)，能夠用can表示能力，能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述和交流他人正在做什么事情。學(xué)習(xí)任務(wù)是“Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.”2、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.

能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：housework,shoe,clean,window2.能用句子“Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.’進(jìn)行對(duì)話。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)：1.

會(huì)聽、說、讀下單詞：housework,shoe,clean,window2.

能熟練運(yùn)用本課句型“Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t..”進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~housework的發(fā)音和shoes的理解和運(yùn)用四、、教法學(xué)法教法：整體型教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法學(xué)法：自我探究學(xué)習(xí)法、合作交流、小組練習(xí)法五、教學(xué)流程：Step1:Warming-upTPR活動(dòng)：放一段節(jié)奏感情的音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊表演邊鞏固動(dòng)詞，例如T：read,read,Ss:Ilikereading.T:write,write,Ss:Ilikewriting.Step2:presentation1.導(dǎo)入：老師指著黑板上的標(biāo)題說：Thislessonwe’lllearnUnit2Lesson1.Oh,it’suncleanhere.Whocancleanhere?Learntheword:clean（爬音高的方式簡(jiǎn)單操練）LiMing’sfamilyisclean.Nowourfriendsaredoinghousework.Learntheword:housework.學(xué)習(xí)方式：先分成house/work兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后chant練習(xí)：house,house，housework。注意housework中字母ou的雙元音發(fā)音要到位。2.看課文動(dòng)畫，整體感知課文。3.提出問題：媽媽對(duì)李明提了什么要求？(可用漢語說)4．出示句型Canyoucleanyourshoes?首先，學(xué)習(xí)單詞：shoeChant練習(xí)：shoe,shoe,shoes操練句型Canyoucleanyourshoes?方法一：chant:clean,clean,canyoucleanyourshoes?方法二:Saygroupbygroup方法三：actandsayThen,check,和學(xué)生的問答中引出答語：Yes,Ican./No,Ican’t.5.同樣方式提出問題，引出句型Canyoucleanthewindow?學(xué)習(xí)單詞：window——問題：WhatdidDannysay?—Icancleanthefloor.學(xué)習(xí)單詞：floor.6.Listenandrepeat.7.分角色朗讀課文.Step3:Let’stalk.課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.Step4:Let’splay.（提前讓學(xué)生把拿手的家務(wù)活畫下來。）游戲時(shí)，找一個(gè)同學(xué)拿著自己的畫站到講臺(tái)上，下面的同學(xué)猜謎提問：.:Canyoucleanyourshoes?如果問對(duì)了，該同學(xué)回答Yes,Ican.并把圖片展示給大家看，如果猜錯(cuò)了回答：No，Ican’t.接著找其他同學(xué)猜。六、教學(xué)反思：四年級(jí)英語unit2《

lesson2Whatareyoudoing?》教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析教材四年級(jí)下冊(cè)Whatareyoudoing?包括A部分Let’slearn.本冊(cè)書的主要內(nèi)容就是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，而在本節(jié)課出現(xiàn)的五個(gè)動(dòng)詞短語中五個(gè)動(dòng)詞短語的前三個(gè)對(duì)學(xué)生來說比較簡(jiǎn)單。針對(duì)這種情況,我采用由易到難、由舊知識(shí)練習(xí)新句型的教學(xué)策略，以此來降低學(xué)生理解及表達(dá)的難度。2、學(xué)情分析本課知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教師在課堂上要盡可能的創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，設(shè)計(jì)較多的活動(dòng)吸引學(xué)生。3、教學(xué)目標(biāo)（一）

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。2、能過聽說、認(rèn)、讀句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。（二）能力目標(biāo)1、能過簡(jiǎn)單表述自己正在干什么，如：Iamcookingdinner.2、能過用Whatareyoudoing?詢問別人正在干什么。3、提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，及培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。（三）情感目標(biāo)：1、使學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。4、教法學(xué)法講授法、談話法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。5、教學(xué)流程Step1Warming-upandRevision（熱身互動(dòng)，自然導(dǎo)入）①GreetingandSingasong：《Icanhelp》.投影出示歌詞，老師做動(dòng)作示范，師生一同演唱。(設(shè)計(jì)意圖：首先以歌曲熱身，讓學(xué)生在優(yōu)美的歌聲中復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞短語，所以讓學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的短語，既提高了學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)也讓學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。)②Game：Actandguess邊做動(dòng)作邊找學(xué)生猜。如：read/write/draw/jump/run/swim/fly（T:Wonderful!Let’sgoon.）sweepthefloor/washtheclothes./dothedishes./cookthemeals./cleanthebedroom.Step2PresentationandPractice(引入新知，操練鞏固)Let’slearn1、教師展示著動(dòng)詞卡片說：Icandrawatree.Now,Iamdrawingatree.邊說邊在黑板上畫一棵樹，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingatreenow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing。鼓勵(lì)學(xué)生做畫畫的動(dòng)作，邊做邊說Iamdrawingatree/anapple/….內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的發(fā)音。2、教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthedishes.此時(shí)可作為擴(kuò)展知識(shí)，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀：drawingpictures,cookingdinnerreadingabookansweringthephone教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音，必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。3、T:：Boysandgirls.Here’saping-pong.Doyoulikeplayingping-pong.（做動(dòng)作）Pleaselookatme.WhatamIdoingnow?（邊托球邊解釋：現(xiàn)在，我正在干什么？）Youcanaskme:Whatareyoudoing?（拿詞卡邊領(lǐng)讀邊板書）教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問：Whatareyoudoing?鼓勵(lì)學(xué)生說完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…教師播放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭(zhēng)做到“眼到、手到、口到、心到”。Step3Practise1、Playaguessinggame.一名學(xué)生從詞卡中挑出一張出示給全班同學(xué)，另一名學(xué)生背對(duì)這位同學(xué)，猜一猜自己正在干什么，全班同學(xué)問：Whatareyoudoing?猜的同學(xué)邊做動(dòng)作邊用I'm_ing來回答。3、看課件中的圖片，回答問題。如：Whatareyoudoing?Iamwriting.(遇到不會(huì)答時(shí)，可播放課件中相應(yīng)的錄音。)Step4Homework做自己力所能及的家務(wù)活動(dòng)或課外運(yùn)動(dòng)，邊做邊用動(dòng)詞-ing的形式來說。6、教學(xué)反思年級(jí)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)科英語教學(xué)設(shè)計(jì)課題：Unit2Lesson3doesheoftenplaytheviolin?課型：新授課一、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教材分析：小學(xué)英語第四冊(cè)Unit3的主題是doesheoftenplaytheviolin?的語言功能是通過學(xué)習(xí)本課的語言點(diǎn).2、學(xué)情分析：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。3、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)1.

能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞：housework,shoe,clean,window2.能用句子“Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.’進(jìn)行對(duì)話。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣二、教學(xué)重點(diǎn)：1.

會(huì)聽、說、讀下單詞：housework,shoe,clean,window2.

能熟練運(yùn)用本課句型“Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t..”進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~housework的發(fā)音和shoes的理解和運(yùn)用四、、教法學(xué)法教法：整體型教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法學(xué)法：自我探究學(xué)習(xí)法、合作交流、小組練習(xí)法五、教學(xué)流程：Step1:Warming-upTPR活動(dòng)：放一段節(jié)奏感情的音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生邊表演邊鞏固動(dòng)詞，例如T：read,read,Ss:Ilikereading.T:write,write,Ss:Ilikewriting.Step2:presentation1.導(dǎo)入：老師指著黑板上的標(biāo)題說：Thislessonwe’lllearnUnit2Lesson1.Oh,it’suncleanhere.Whocancleanhere?Learntheword:clean（爬音高的方式簡(jiǎn)單操練）LiMing’sfamilyisclean.Nowourfriendsaredoinghousework.Learntheword:housework.學(xué)習(xí)方式：先分成house/work兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后chant練習(xí)：house,house，housework。注意housework中字母ou的雙元音發(fā)音要到位。2.看課文動(dòng)畫，整體感知課文。3.提出問題：媽媽對(duì)李明提了什么要求？(可用漢語說)4．出示句型Canyoucleanyourshoes?首先，學(xué)習(xí)單詞：shoeChant練習(xí)：shoe,shoe,shoes操練句型Canyoucleanyourshoes?方法一：chant:clean,clean,canyoucleanyourshoes?方法二:Saygroupbygroup方法三：actandsayThen,check,和學(xué)生的問答中引出答語：Yes,Ican./No,Ican’t.5.同樣方式提出問題，引出句型Canyoucleanthewindow?學(xué)習(xí)單詞：window——問題：WhatdidDannysay?—Icancleanthefloor.學(xué)習(xí)單詞：floor.6.Listenandrepeat.7.分角色朗讀課文.Step3:Let’stalk.課件展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)句型Canyouclean…?Yes,Ican./No,Ican’t.Step4:Let’splay.（提前讓學(xué)生把拿手的家務(wù)活畫下來。）游戲時(shí)，找一個(gè)同學(xué)拿著自己的畫站到講臺(tái)上，下面的同學(xué)猜謎提問：.:Canyoucleanyourshoes?如果問對(duì)了，該同學(xué)回答Yes,Ican.并把圖片展示給大家看，如果猜錯(cuò)了回答：No，Ican’t.接著找其他同學(xué)猜。七、教學(xué)反思八、當(dāng)堂訓(xùn)練Unit2《Lesson4

Again,please!

》一、教材分析

Unit2的主題是“housework”，“Lesson4

?”的語言功能是用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述和交流自己及他人正在做的事情。能用can表達(dá)能力。

學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,

他們的英語學(xué)習(xí)在語音語調(diào)方面已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)熱情也比較高，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些輕松有趣的活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中“習(xí)得”知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1,能進(jìn)一步熟練掌握本模塊的單詞和動(dòng)詞短語。

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型：Whatareyoudoing?

I’m….“What’sshe/hedoing?She’s/He’s…….Can

you….?Yes,I

can.

No,I

can’t.

3.聽夠感知字母y

s

e在單詞中的發(fā)音規(guī)律。4.能夠演唱Fun

time

中的歌曲。（二）能力目標(biāo)

能夠在真實(shí)情景中口頭靈活運(yùn)用談?wù)撜谶M(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)。（三）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家務(wù)勞動(dòng)，愛爸爸媽媽的情感。教學(xué)要點(diǎn)分析

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,能進(jìn)一步熟練掌握本模塊的單詞和動(dòng)詞短語。

能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并理解句型：Whatare

you

doing?I’m….“What’s

she/hedoing?She’s/He’s…….Can

you….?Yes,I

can.

No,I

can’t..（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.能夠在真實(shí)情境中口頭靈活運(yùn)用“What’she/shedoing?”詢問他人的正在進(jìn)行的活動(dòng)，并用She’s/He’s

…來回答他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。

2、動(dòng)詞現(xiàn)在分詞構(gòu)成形式及讀音。五、教法學(xué)法：

講授法、談話法、自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等。六、教學(xué)流程

Step1、warming_up

Greetings。

2、Chant

Clean

clean,can

you

clean

the

window?

Yes,I

can

.Yes,I

can.

Cook

cook

,Can

you

cook

the

meal?

No,I

can’t

.No,I

can’t.

What

are

you

doing?Cooking

cooking,

I’m

cooking

the

are

you

doing?Washing

washing.

I’m

washing

’smum

doing?Doing

doing

,she’s

doingthe

dishes.

What’s

dad

doing?Cleaning

cleaning

,he’s

cleaningthekitchen

3、Review

（1）看卡片讀單詞。

最后呈現(xiàn)單詞clothes.提問末尾的s發(fā)什么音?,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)S發(fā)/z/,呈現(xiàn)課件（Let’s

read的第二個(gè)小房子）讓學(xué)生讀后總結(jié)S發(fā)/z/。

（2）猜單詞，說短語。

依次出現(xiàn)單詞

shoe

game

water

clean

wash

學(xué)生猜單詞后，學(xué)生說出與單詞有關(guān)的動(dòng)詞短語，并依次在課件中呈現(xiàn)短語。

4、Free

talk:

T:I

can

wash

you

wash

clothes?板書句型，同位相互問答，開火車問答展示

T:Look,I’m

washing

clothes,What

are

you

doing?板書句型，同位相互問答，開火車問答展示。

Step2、Presentation

T:What

is

Liming

doing?Let’s

watchTV.

1、What

is

Li

Ming

doing?板書句型，學(xué)生找答案。板書句子He’s

making

bread.自制卡片呈現(xiàn)make學(xué)生讀之后，卡片展示出make去e加ing變成making.齊讀making.然后教師由慢到快領(lǐng)讀該句子，指名讀，師生問答，同位問答。

2