部編版四年級語文下冊專項復(fù)習(xí)附答案：課內(nèi)閱讀專項

走:走:課內(nèi)閱讀專項一、閱讀古詩，回答問題。（一）宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。.本詩的作者是代詩人。.理解下面詞語的意思。疏疏：陰：.古詩后兩句的意思是：.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（ ）A.初春。B.暮春。（二）芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一■片冰心在玉壺。.這首詩的作者是代詩人。.理解下面詞語的意思。連江：平明：冰心：.夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出了的氣氛。那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個離別友人的心頭上。“連”字和“入”字寫出雨勢的。江雨悄然而來，這是一幅水天相連、浩渺迷茫的圖。.古詩后兩句的意思是：二、閱讀《鄉(xiāng)下人家》片段，回答問題。有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家,在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃陰。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雞，鄉(xiāng)下人家照例總要養(yǎng)幾只的。從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。（ ）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（ ）從不吃驚。.找出畫線句子中的一對反義詞，寫在下面。TOC\o"1-5"\h\z（ ）——（ ）.在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。.讀了這三段課文，分別描繪了三個鄉(xiāng)下美好生活的圖景，它們分別是： 圖、 圖、 圖。.用曲線畫出文段中的擬人句，還能寫一個擬人句。、閱讀《灰雀》片段，回答問題。你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無數(shù)像山似的，馬似的，巨人似的奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠， 也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，一一總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比任其他看到的更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實！.寫出相應(yīng)的量詞。一（）星一（）云一（）黑影.孩子們會從小玻璃上看到云，從而想象到云像、、。我認(rèn)為云像。.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。貓頭鷹 灰色夜鶯 霸氣十足蝙蝠 會唱歌.為什么孩子們“想象”的內(nèi)容會比“看到”的更真切、闊達(dá)、復(fù)雜、確實呢？四、閱讀《琥珀》片段，回答問題。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。.這塊琥珀的特點是（ ）。A.美麗B.碩大C.透明D.圓潤.根據(jù)課文內(nèi)容填空。先是可以看見蒼蠅和蜘蛛的,然后可以想象蒼蠅和蜘蛛是怎樣琥珀的，接著可以推測以前的故事的詳細(xì)情形，最后可以知道在時代已經(jīng)有了蒼蠅和蜘蛛了。.從哪里可以看出蒼蠅和蜘蛛當(dāng)時在松脂里掙扎？.根據(jù)課文內(nèi)容判斷。（1）天氣熱，松樹老，松脂正好包住蜘蛛和蒼蠅這兩個小蟲，形成松脂球，松脂球埋于地下幾千年，形成了琥珀。（ ）（2）這塊琥珀的價值在于它非常珍貴，可以做成漂亮的首飾。（ ）五、閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》片段，回答問題。地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。數(shù)千萬年后，它的后代繁衍成一個形態(tài)各異的龐大家族： 有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。其中，一些獵食性恐龍的????身體逐漸變小，長得也越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；它們的體表長出了美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锒D(zhuǎn)移到樹上生存。這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。不過，有些科學(xué)家認(rèn)為，飛行并非始于樹棲生活過程。他們推測，一種生活在地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。不管怎樣，科學(xué)家認(rèn)為：原本不會飛的恐龍最終變成了天之驕子???一鳥類，它們飛向了藍(lán)天，從此開辟了一個嶄新的生活天地。.地球上第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式分別是什么？大?。海á亳R一般大小②狗一般大?。┬螒B(tài)：（①兩條后腿有力②四肢發(fā)達(dá)）行走方式：（①四足行走②兩足奔跑）.解釋文中加點詞語的意思。茹毛飲血： 天之驕子： .為什么會有一些恐龍轉(zhuǎn)移到樹上生存?.恐龍飛向藍(lán)天的原因有哪些說法，請用橫線畫出來。六、閱讀《綠》片段，回答問題。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠 綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。.用橫線畫出文中表示綠的詞語，再仿寫三個表示綠的詞語。/Z/ 7/ 7.文中的綠指的是（ ）A.一種顏色 B. 綠色的植物C.綠墨水、綠衣服D. 大自然的景象、生命的象征。.春天來了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？我發(fā)現(xiàn)在有綠色。.仿照畫線的句子，寫一段詩句。 是綠的， 是綠的， 是綠的， 也是綠的；七、閱讀《白樺》片段，回答問題。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，

在燦燦的金輝里，閃著晶亮的雪花。.這首詩歌的第一句話總寫了白樺的特點，用和寫出樺樹的形象。.畫線的句子運用了（ ）修辭手法，那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。這讓我們不禁想到岑參的詩句：忽如一夜春風(fēng)來，。.根據(jù)詩歌內(nèi)容補充詞語。（ ）的寂靜（ ）的金輝（ ）的雪花4.對下列詩歌內(nèi)容的理解進(jìn)行判斷。TOC\o"1-5"\h\z一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。（ ）“玉立”和“閃著”兩個動詞突出靜靜挺立的白樺，是一種特別的動態(tài)美。（ ）“在我的窗前，有一棵白樺”，這里實際上并沒有白樺樹，都是詩人想象出來的。（ ）八、閱讀《貓》片段，回答問題。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所到之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那樣生氣勃勃，天真可愛！.照樣子，仿寫詞語。沒完沒了 I[ , ]I.用橫線畫出在屋子里小貓的動作有哪些？.在作者筆下滿月的小貓具有（ ）的特點。A.可愛 B.淘氣C.老實D.古怪.你喜歡什么樣的小動物？給大家介紹一下吧！九、閱讀《白鵝》片段，回答問題。鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去， 飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂信一樣。因為附近的狗，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚長而去。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時我們便替它添飯，并且站著侍候。因為鄰近狗很多，一狗方去，一狗又來蹲著窺伺了。.按要求寫詞語。反義詞：敏捷一一（ ） 從容不迫一一（ ）近義詞：偶然一一（ ） 一絲不茍一一（ ）.鵝吃飯需要哪三樣?xùn)|西下飯呢？3.用句子中加點的詞語仿寫句子。3.用句子中加點的詞語仿寫句子。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。????.為什么作者要稱鵝為“鵝老爺” ？十、閱讀《海上日出》片段，回答問題。天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽就要從天邊升起來了 ，便不轉(zhuǎn)睛地望著那里。果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。太陽像負(fù)著什么重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色真紅得非常可愛。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出奪目的亮光 ，射得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云片也突然有了光彩。2.根據(jù)課文內(nèi)容寫出天空的變化。淺藍(lán) 白霞（2.根據(jù)課文內(nèi)容寫出天空的變化。淺藍(lán) 白霞（3.畫線的句子使用的修辭手法是（A.比喻B.擬人C.夸張.海上看日出和登山看日出相比，你更喜歡哪個?十一、閱讀《記金華雙龍洞》片段，回答問題。在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。 雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準(zhǔn)會撞破（ ），擦傷（ ）。大約行了兩三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。.將下列詞語填入文中的空格處。鼻子額角.根據(jù)課文內(nèi)容填空?？紫毒哂?、、的特點，表現(xiàn)在。.根據(jù)短文內(nèi)容判斷。TOC\o"1-5"\h\z（1）小船小到兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。（ ）（2）船的進(jìn)出得兩個人小心翼翼地劃船才行。（ ）（3）乘船時可以坐在船頭也可以躺在船上。（ ）.假如你乘船經(jīng)過孔隙，會有哪些感受？十二、閱讀《＜」、英雄雨來＞節(jié)選》片段，回答問題。雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進(jìn)來。他撒腿就往后院跑，背后咔啦 一聲槍栓響，有人大??聲叫道：“站?。　庇陙頉]理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。只聽見子彈向他頭上嗖嗖 地飛來。可??

是后院沒有門，把雨來急出一身冷汗?？繅τ幸豢锰覙洌陙肀е鴺渚屯吓?。鬼子已經(jīng)追到樹底下，伸手抓住雨來的腳，往下一拉，雨來就摔在地上。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推操操回到屋里。.《小英雄雨來》的作者是（ ）。A.茅盾B.老舍C.魯迅D.管樺.文中加點的詞語是（ ）詞，請你來寫出幾個這樣的詞語。3.按要求改寫句子。3.按要求改寫句子。鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推操操回到屋里。（改成被字句）4.畫線的句子使用了的修辭手法，這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的。十三、閱讀《鐵杵成針》片段，回答問題。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是.溪，逢老媼方.磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。.解釋文中加點詞語的意思。是： 。 方:.翻譯文中畫線的句子。3.文中的“李太白”就是3.文中的“李太白”就是代著名詩人,被人們稱為.這個故事對你有什么啟發(fā)?十四、閱讀《“諾曼底”號遇難記》片段，回答問題。就在這時，船長威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“海水淹了?！薄盎鹉?？”“滅了。”“機(jī)器怎樣？”“停了?！贝L喊了一聲：“奧克勒福大副！”大副回答：“到！”船長問道：“還有多少分鐘？”“二十分鐘。”“夠了，”船長說，“讓每個人都到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？”“在，船長?！薄澳膫€男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。”大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。.這段對話的特點是： ,體現(xiàn)出了哈威爾船長是一個的船長。.從船長和機(jī)械師的對話中，我們可以知道哪些情況？爐子已經(jīng)被,火,機(jī)器也。.下列理解文中畫線的句子正確的是（ ）A.船長有槍，所以人們都不敢違抗他的意志。B.這里的一個偉大的靈魂是個幻象，大家已經(jīng)被嚇壞了，所以產(chǎn)生了幻覺。C.哈威爾船長忠于職守、舍己救人、尊重婦女、保護(hù)兒童，已成了一個偉大靈魂的化身，巍然屹立于上空。D.船長想到的是先救乘客，唯獨沒有想到自己的安危，這種崇高的精神境界震撼著船上的每一個人，人們從心底升騰起崇敬和信服之感。4.如果你是船上的一名乘客，當(dāng)你聽到這些對話你還會驚慌失措嗎？為什么？十五、閱讀《〈寶葫蘆的秘密＞節(jié)選》片段，回答問題。我就這么著，從很小的時候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次每次講的都不一樣。上次講的是張三劈面撞見了一位神仙，得了一個寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個寶葫蘆。王五呢，他因為是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個寶葫蘆。至于趙六得的一個寶葫蘆一一那是掘地掘來的。（）張三也好，李四也好，（ ）得到了這個寶葫蘆，（ ）幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。后來呢？后來不用說，他們?nèi)歼^上了好日子。我聽了這些故事，常常就聯(lián)系到自己：“我要是有了一個寶葫蘆，我該怎么辦？我該要些什么？”.根據(jù)課文內(nèi)容把表格補充完整。人物得到寶葫蘆的方式張三李四肯讓奶奶給他換衣服趙六.文中兩處破折號的作用分別是什么？（1）至于趙六得的一個寶葫蘆一一那是掘地掘來的。（ ）A.解釋說明 B. 語音延長 C .語意轉(zhuǎn)換 D. 引出下文（2）李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條一一沖著他搖尾巴，舔他的手。（ ）A.解釋說明 B. 語音延長 C .語意轉(zhuǎn)換 D. 引出下文.在文中的空格處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。.假如你有一個寶葫蘆，你想要些什么呢？參考答案一、（一）1.宋楊萬里2.疏疏：稀疏。陰：樹蔭。走：跑。 3.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：一個孩子奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。 4.點撥：這是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌，描繪了一幅春意盎然的景象的詩。答案：B（二）1.唐王昌齡2.連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。平明：天剛亮。冰心：像冰一樣晶瑩、純潔的心。3.離別 平穩(wěn)連綿吳江夜雨4.點撥：首先弄明白這兩句古詩中每個詞語的意思，再用自己的話把整句詩的意思連起來。答案：到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受污染。二、1.點撥：仔細(xì)閱讀短文，找到這兩個形容詞。樸素華麗2.點撥：聯(lián)系上文的內(nèi)容可以知道這里需要表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 即使也3.點撥：這篇課文一共描繪了瓜藤攀檐圖、鮮花輪放圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢圖六副美好生活的圖景。鮮花輪放 雨后春筍雞鴨覓

食4.點撥：通過對動植物擬人化的描寫來表達(dá)自己的感情，體現(xiàn)作者喜愛鄉(xiāng)村生活的感情。 幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。 仄血們加國前屋后走王肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一M小鳴，至京底》覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大跨步螞主委建去一以人句：向日葵站成一排‘揚起笑臉,迎著太陽。三、1.點撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出相應(yīng)的量詞詞。答案：粒 朵條2.點撥：孩子們透過天窗看到一朵云，但想象中是各種各樣奇幻的云，像山、像馬、像巨人。你可以結(jié)合對云的觀察，寫出自己的想象。答案：山馬巨人例如：綿羊3.點撥：仔細(xì)閱讀選文，可以在文中找出答案。答案：.貓頭鷹一一霸氣十足 夜鶯一一會唱歌 蝠蝠一一灰色4.點撥：孩子們是善于想象的，想象出的東西比現(xiàn)實看到的更豐富。答案：孩子的想象既基于已有的生活經(jīng)驗，又可以自由聯(lián)想，自由組合，天馬行空，所以就會更真切、闊達(dá)、復(fù)雜與確實了。四、1.點撥：從“我們可以看見它們身上的每一根毫毛”這塊琥珀是透明的。答案： C2.點撥：這段話中有包含“可以看見”“可以想象”“可以推測”和“可以知道”等詞組的句子，仔細(xì)想一想它們之間的聯(lián)系。答案：樣子變成一萬年遠(yuǎn)古3.點撥：仔細(xì)閱讀文段，就能找出原因。因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。 4.點撥：根據(jù)課文的內(nèi)容，可以知道琥珀形成的條件，從而推測出琥珀形成的過程。而這塊琥珀的價值就在于為科學(xué)家的研究提供了一句。答案：（ 1），（2）X五、1.點撥：地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體。答案：②①②.點撥：結(jié)合上下文，理解詞語的意思。答案：茹毛飲血：指原始人不會用火，連毛帶血地生吃禽獸。天之驕子：原指強(qiáng)盛的北方民族胡人，指有影響的人。.點撥：仔細(xì)閱讀課文，找出相應(yīng)的原因，答案就在文中。答案：為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄铩?點撥：文中有兩種觀點，一種是樹棲恐龍的進(jìn)化，一種是生活在地面上的帶羽毛恐龍的進(jìn)化。答案：這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔能力，并最終能夠主動飛行。一種生活在 地面上的帶羽毛恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。六、1.點撥：仔細(xì)閱讀選文，找出相應(yīng)的內(nèi)容。描寫綠的詞語還有很多，比如橄欖綠等。答案： 1.墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠例如：深綠草綠蘋果綠.點撥：春天來了，到處都有綠色，如草地、山坡等。答案：例如：草地里、山坡上、小溪旁.點撥：這首詩歌描述了春天到處都是綠色 ，樹木大地中的小草在春風(fēng)的春拂下來回擺動 ，風(fēng)是綠的，水是綠的，世界充滿了綠。綠是生命的顏色，是生命的象征。示例：草地里、山坡上、小溪旁.點撥：仔細(xì)閱讀詩歌，結(jié)合詩歌內(nèi)容，展開想象。示例：唱的歌 繪的畫跳的舞夢想七、1.點撥：這首詩分四節(jié)，每節(jié)四行。首節(jié)總寫白樺的特點。用“銀霜”和“雪花”寫樺樹通體潔白的形象。答案：銀霜雪花通體潔白2.點撥：白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，仿佛給樺樹鑲了一道“雪繡的花邊兒”。 這一句運用了比喻的修辭手法，讓我們想起岑參的名句：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！弊髡邩O盡想象，贊美雪后的樺樹它傲寒挺立的形象。答案：比喻 千樹萬樹梨花開3.點撥：仔細(xì)閱讀詩歌，找出相應(yīng)的詞語。答案：朦朧 燦燦晶亮4.點撥：這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)，在字里行間充溢著對白樺由衷的喜愛、贊美和崇敬之情。一個“涂”字準(zhǔn)確表現(xiàn)出樺樹主干上一層潔白的細(xì)皮；一個“披”字把樺樹擬人化了， 表明樺樹對一身潔白的喜愛， 突出白樺的高潔。“玉立”寫出它的挺拔，寫出它的氣質(zhì)高尚，寫出它的非同凡響。“燦爛的金輝”，襯托它的絢麗輝煌?！霸谖业拇扒埃幸豢冒讟濉睂懗隽嗽娙伺c白樺那種朝夕相伴、難舍難分的親密關(guān)系。答案： （1），（2），（3）X細(xì)聲細(xì)氣2.點撥：“一玩起來，答案：控跣擅3.點撥：以“滿AB4.細(xì)聲細(xì)氣2.點撥：“一玩起來，答案：控跣擅3.點撥：以“滿AB4.點撥：要寫出你最還有它那扁扁的嘴巴，喜歡到處啄，連我的手也啄，感覺癢癢的。九、1.首先聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，然后找到和它意思相反或相近的詞語。答案：反義詞：遲鈍 驚慌失措 近義詞：偶然 粗心大意 2.點撥：從文中可以找到這三樣?xùn)|西：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。答案：水 泥草3.點撥：要理解所運用的詞語，能夠準(zhǔn)確理解所要運用詞語的含義，包括其詞性和感情色彩，才能夠更加明晰地表達(dá)意思。示例：流浪貓發(fā)現(xiàn)了食物,先看一看四周有沒有人來 ,再用鼻子聞一聞 ,然后用舌頭舔一舔 ,最后大口大口地吃起來。4.點撥：文中通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。答案：因為白鵝的確像個“老爺”，吃飯必須有人侍候，擺老爺架子，它自己總是踏著方步去喝水、吃泥、吃草，狗來偷吃，飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。十、1.點撥：根據(jù)自己已積累的知識， 寫出多音字的讀音及組詞。 答案：he荷花he負(fù)荷chmg沖鋒cheng沖著2.點撥：根據(jù)課文內(nèi)容，寫出太陽升起的過程。答案：慢慢地擴(kuò)大范圍 太陽小半邊臉跳出海面發(fā)出奪目的亮光 3.點撥：這句使用的是擬人手法，形容太陽升起之際緩慢慢兒，一縱一縱地 ，使勁兒向上升。答案：B4.點撥：海上日出和登山看日出各有特點，喜歡哪一種都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特點。示例：喜歡海上日出，海上的日出始終與天光、水色的變化等聯(lián)系在一起，很有特點。十一、1.點撥：這是作者通過孔隙時的真實感受，“稍微”“一點兒”告訴我們只有一動不動地平躺在小船上，才能通過孔隙，以此說明孔隙小的特點，非常逼真。答案：額角鼻子點撥：作者先描寫了小船的小，再描寫坐小船從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的獨特感受，從中可以體驗到作者意識到空隙的窄小及以后的小心謹(jǐn)慎，從作者這些獨特的體驗中，我們可以更具體地感受從外洞進(jìn)入內(nèi)洞的孔隙的特點。答案：矮 窄小點撥：小船僅兩人并排仰臥，不能容第三個人，來表示小船的小。由外洞到內(nèi)洞只能容一只小船進(jìn)出。不能劃槳，只能靠兩頭系繩子進(jìn)出。作者這樣描述它的窄。答案：（ 1），（2）x（3）x點撥：乘船經(jīng)過這樣的孔隙會是一種怎樣的感受呢？應(yīng)該不會很輕松，需要小心翼翼。示例：我會感到有點緊張，也很難忘。十二、1.點撥：課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說，講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭的故事。答案：D點撥：擬聲詞是摹仿自然聲音構(gòu)成的詞。準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會使我們說話、習(xí)文的生動性、形象性大大增強(qiáng)。答案：叮當(dāng)嘩啦啦嗡嗡點撥：被字句中有“被”字，稱為被字句。被字句的常見模式是誰被誰怎么樣了。被字句和把字句的轉(zhuǎn)換要保持句意不變。答案：他兩只胳膊被鬼子向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。點撥：這個句子使用了夸張的修辭手法，形容雨來跑得快。而這一系列動作的描寫，形象地表現(xiàn)了雨來的機(jī)智勇敢。因為年齡小，面對雪亮的刺刀，敵人以為雨來害怕，不顧一切朝后院跑去，實際上，雨來是為了把敵人引開，保護(hù)交通員。答案：夸張 機(jī)智勇敢十三、1.點撥：讀懂文言文，首先要先弄明白文中重點詞語的意思。答案：是：這。方：正在。2.點撥：這個故事講的是唐朝著名詩人李白小時候從不認(rèn)真讀書，經(jīng)常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀書，終成大文豪。答案：李白被老婆婆的精神所感動 ,回去繼續(xù)完成那些沒有完成的功課。3.點撥：李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。 答案：唐 李白詩仙4.點撥：這個故事告訴我們：即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。言之成理，意思相近即可。示例：只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。十四、1.點撥：對人物語言進(jìn)行描寫，是小說常用的表現(xiàn)人物的方法之一。這段對話就是作者通過寫人物的語言來表現(xiàn)出船長面對災(zāi)難鎮(zhèn)定自若。答案：簡短有力 鎮(zhèn)定自若2.點撥：船長在這樣混亂的情況下，先想到了爐子、火、機(jī)器。如果火沒滅、機(jī)器沒停，這時候船長可能先要下滅火、 停機(jī)器的命令。 答案：海水淹了滅了停了3.點撥：課文講述“諾曼底”號輪船被撞遇難，全船的人一片恐慌，船長哈爾威鎮(zhèn)靜地指揮船員運送爭先恐后逃生的人，使救援工作順利進(jìn)行，最終所有的人都脫險了，只有船長哈爾威沉入了大海。哈爾威船長堅定、果敢的性格給人留下深刻的印象；他臨危不亂、舍己救人的精神令人欽佩。答案：CD4.點撥：船長的工作安排得有順序，有目標(biāo)；他一心為他人著想，絲毫沒有考慮自己讓人信服和敬畏，這無疑都是給驚慌失措的人們帶來了巨大的安慰。示例：不會，因為面對突如其來的災(zāi)難，船長鎮(zhèn)定自若的指揮、威嚴(yán)有力的命令，使人們敬畏而信任。十五、1.點撥：張三劈面撞見了一位神仙，得到了寶葫蘆；李四出去遠(yuǎn)足旅行，游到了龍宮，得到了寶葫蘆；王五是一個好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，得到了寶葫蘆；趙六掘地，得到了寶葫蘆。這些信息在文中都能找到。答案：人物得到寶葫蘆的方式張三劈面撞見一位神仙李四遠(yuǎn)足旅行，游到龍宮王五肯讓奶奶給他換衣服趙六掘地.點撥：破折號表示話題或語氣的轉(zhuǎn)變，聲音的延續(xù)等的符號。“行文中解釋說明的語句，用破折號標(biāo)明?！薄霸掝}突然轉(zhuǎn)變，用破折號標(biāo)明?！薄奥曇粞娱L，象聲詞后用破折號?！薄笆马椓信e分承，各項之前用破折號。”“表示語氣的轉(zhuǎn)變、聲音的延續(xù)、時空的起止，或用為夾注?！贝鸢福?1)A(2)D.關(guān)聯(lián)詞語在復(fù)句中用來連接分句，并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。答案：不管 一可就.點撥：展開合理的想象，言之成理即可。示例：我想用寶葫蘆幫助那些流浪的小動物。寫景作文評語1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……2、抓住了“”的特點，十分準(zhǔn)確；“”，給人的感覺“”。3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好 !5、放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。6、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。9、“ ”;再加上微風(fēng)、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美 !10、對“ ”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。12、觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。13、這段話有概括地描轉(zhuǎn)，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。把“14、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“把“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“15、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。19、寫出了特點，寫出了新意，景美 自然美；人美 可愛天真無瑕的美。20、靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢 都是美，沒有動態(tài)怎么辦？于是你又聯(lián)想到了 21、春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，22、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好 !23、文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。24、在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。25、通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。26、運用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿、充實。文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。獻(xiàn)祝福網(wǎng)文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情 ,十分藝術(shù)化.雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點突出.結(jié)尾恰到好處地點明中心 ,語言樸實而含義深刻 ,耐人尋味 .以感受開頭,以感受結(jié)尾 .這樣便使文章前后照應(yīng) ,首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng).以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細(xì)膩而傳神的刻畫.立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂.…特寫鏡頭別開生面，情趣盎然.全文充滿童心童趣，讀來倍感親切.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰，語句流暢.事例敘述生動，具體，趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承.最后，作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對???的情感，令人感動.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀.文章語言通俗易懂，貼近生?S實際，讀來令人倍感親切.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象文章前后連貫，形成完整的形象.文章能過清新有趣的語言，描寫了?一的事.字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作.詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富,更生動.充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，通過生動，形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處.文章融情于景邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生寫人作文評語1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)5、文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。6、開頭出手不凡，吸引讀者7、開頭打動人心，具有真情實感。8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程1、以飽滿的***,描寫了……2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。3、比喻貼切，用詞生動。4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。9、文章邊敘事邊抒情。10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般