六年級(jí)上冊(cè)備課14課

課題1.病毒授課時(shí)間主備人石維華課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生對(duì)病毒資料的搜集學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱、整理從各種途徑獲得的科學(xué)資料；能用自己擅長(zhǎng)的方式表達(dá)與交流研究結(jié)果。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的討論與活動(dòng)，尊重他人意見，能積極地參與評(píng)議，敢于提出不同見解，知道對(duì)別人提出的問題進(jìn)行質(zhì)疑也認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的一部分。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物，了解有關(guān)病毒傳染性傳染病的防治措施。重難點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識(shí)搜集整理資料認(rèn)識(shí)病毒病了解病毒傳染性疾病的防治措施的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生知道病毒是一類特殊的生物的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中對(duì)評(píng)議的理解。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：課前搜集病毒相關(guān)的知識(shí)圖片資料、調(diào)查、了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料、科學(xué)記錄表。教師準(zhǔn)備：病毒相關(guān)的知識(shí)圖片資料（如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)、繁殖特點(diǎn)等）、由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。教學(xué)過程集體備課二次備課一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流，通過自己身邊關(guān)于服用糖丸、是否患過水痘、腮腺炎等類似的病毒傳染的疾病，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)由病毒引起的疾病以及預(yù)防措施。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論自己課前調(diào)查了解由病毒感染的引起的疾病及其預(yù)防措施資料。教師提供學(xué)生充足時(shí)間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對(duì)學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、整理分析自己的研究成果，鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評(píng)議，尊重他人意見，對(duì)別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自己身的認(rèn)識(shí)細(xì)心分析思考，進(jìn)一步完善自己的資料。教師在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，以拓寬學(xué)生知識(shí)面。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)病毒這一類特殊的生物。教師提出問題“肉眼看不見的病毒到底是什么樣的生物呢？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行討論交流。教師結(jié)合學(xué)生交流討論，進(jìn)一步出示相關(guān)圖片、資料，下發(fā)學(xué)習(xí)資料卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)如基本形態(tài)（桿形、球形、蝌蚪形等）、生活、繁殖方式（著附——注入遺傳物質(zhì)——復(fù)制——釋放），整理好相關(guān)資料。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于病毒相關(guān)的剪貼報(bào)。教師參與學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)予以指導(dǎo)幫助，引導(dǎo)學(xué)生完善自己的資料整理，美化版面，積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中的體會(huì)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)，加深對(duì)病毒以及相關(guān)疾病預(yù)防措施的認(rèn)識(shí)。三、拓展延伸：教師引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)延伸主題活動(dòng)主題：“進(jìn)一步調(diào)查查閱資料，了解人類與病毒的抗?fàn)幨罚焕枚喾N方法形式，向身邊的人宣傳預(yù)防病毒性傳染病的方法措施。”激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1、病毒病毒的特征寄生在活細(xì)胞內(nèi)能繁殖，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)組成病毒的種類植物病毒動(dòng)物病毒細(xì)菌病毒教學(xué)反思課題2、細(xì)菌授課時(shí)間主備人石維華課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生對(duì)有關(guān)細(xì)菌資料的搜集整理學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生整理資料和辯證地分析事物能力，并會(huì)會(huì)用自己擅長(zhǎng)的方式對(duì)事物進(jìn)行描述。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，能主動(dòng)交流自己的資料和觀點(diǎn)，關(guān)心生活中的科學(xué)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類生活帶來的改變。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌以及細(xì)菌與人類的關(guān)系的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)細(xì)菌的學(xué)習(xí)活動(dòng)中資料的整理、完善學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：相關(guān)細(xì)菌知識(shí)的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、三種形態(tài)細(xì)菌玻片標(biāo)本、相關(guān)細(xì)菌知識(shí)的圖片文字等資料。教學(xué)過程集體備課二次備課一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流課前關(guān)于細(xì)菌知識(shí)資料搜集情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識(shí)細(xì)菌的形態(tài)特征及分類。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論對(duì)細(xì)菌的認(rèn)識(shí)。教師提供學(xué)生充足時(shí)間并參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)交流討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，指導(dǎo)學(xué)生整理調(diào)查資料，針對(duì)學(xué)生在小組交流中出現(xiàn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)予以解決。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、整理分析自己的研究成果，鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽別人的發(fā)言，積極參與評(píng)議，尊重他人意見，對(duì)別人提出的問題敢于提出不同見解，進(jìn)行質(zhì)疑并結(jié)合自身的認(rèn)識(shí)細(xì)心分析思考，進(jìn)一步完善自己的資料。教師在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上適時(shí)出示補(bǔ)充相關(guān)資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到三種基本形態(tài)的細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌，以及引導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡下觀察細(xì)菌，以拓寬學(xué)生知識(shí)面。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系。教師出示相關(guān)圖片：制作酸菜、味精、醋、酸奶、胰島素等還有細(xì)菌的生物制藥、致病的細(xì)菌如肺炎雙球菌、務(wù)實(shí)腐敗事物引起的食物中毒、提供燃料的細(xì)菌如甲烷制作的甲烷細(xì)菌、大豆、花生、豌豆根部彭大的根瘤菌等，引導(dǎo)學(xué)生從利與弊兩個(gè)方面充分思考，進(jìn)行交流討論、探究認(rèn)識(shí)細(xì)菌與人類的關(guān)系。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，制作關(guān)于防止病菌入侵的剪貼報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生完善自己的資料整理，對(duì)防止病菌入侵的方法手段積極進(jìn)行交流學(xué)習(xí)中并相互評(píng)價(jià)。三、拓展延伸：教師講解課后實(shí)踐拓展活動(dòng)方案：“在一個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)中方如一些土，將一些雞和魚的內(nèi)臟埋入其中，過一段時(shí)間進(jìn)行觀察現(xiàn)象，并思考現(xiàn)象說明了什么？”使學(xué)生初步了解細(xì)菌在自然界的循環(huán)中所起到的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)2、細(xì)菌細(xì)菌的形狀桿菌球菌螺旋菌細(xì)菌與人類的關(guān)系教學(xué)反思課題3、饅頭發(fā)霉了授課時(shí)間主備人石維華課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究食品、衣服等物品發(fā)生霉變的條件。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。3.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂趣。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究發(fā)生霉變的條件學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變量的控制掌握。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前幾天將饅頭、橘子放入塑料袋之中，封口并注意觀察發(fā)生的現(xiàn)象；食品發(fā)霉原因的實(shí)驗(yàn)材料：面包、饅頭、橘子、西紅柿、少量米飯、擦手的紙巾、科學(xué)記錄表、相關(guān)霉變、真菌知識(shí)資料等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)工具：放大鏡、鑷子、小刀、滴管、水、膠帶、塑料袋；相關(guān)霉變、真菌知識(shí)圖片資料等。教學(xué)過程集體備課二次備課一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流課前準(zhǔn)備材料活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：（第一課時(shí)）1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)霉現(xiàn)象，整理資料，交流觀察到的現(xiàn)象，猜測(cè)發(fā)霉的原因。2.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究食品發(fā)霉的原因。教師下發(fā)“發(fā)霉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及現(xiàn)象觀察記錄表”，積極引導(dǎo)學(xué)生先動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，后動(dòng)手操作。教師參與學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流討論并做好相關(guān)記錄，對(duì)可控制的變量引導(dǎo)學(xué)生注意，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)中的安全衛(wèi)生。教師引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論自己的探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行師生、生生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生的方案在評(píng)價(jià)中更加完善、嚴(yán)謹(jǐn)。提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)。（第二課時(shí)）3.教師引導(dǎo)學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)研究成果，認(rèn)識(shí)發(fā)生霉變的原因以及對(duì)防治物品發(fā)霉的方法。教師參與學(xué)生交流小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，交流討論實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，尊重別人的發(fā)現(xiàn)成果，對(duì)他人的發(fā)現(xiàn)積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的發(fā)現(xiàn)中完善自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極完善整理資料。教師積極引導(dǎo)學(xué)生小組交流匯報(bào)關(guān)于物品發(fā)霉的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、充分的交流研討基礎(chǔ)上幫助學(xué)生簡(jiǎn)要?dú)w納整理出物品發(fā)霉的條件，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考認(rèn)識(shí)防治物品發(fā)生霉變的方法。4.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)真菌與我們生活的密切關(guān)系。三、拓展延伸：教師提出拓展延伸活動(dòng)方案：“調(diào)查真菌于人類生活關(guān)系，撰寫調(diào)查報(bào)告”，“設(shè)計(jì)一份蔬菜或其他食物保鮮方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰的蔬菜、食物保鮮時(shí)間最長(zhǎng)”，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的喜好自由選擇，積極進(jìn)行拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)3、饅頭發(fā)霉了影響食物發(fā)霉的原因溫度水分空氣教學(xué)反思課題4、食用菌授課時(shí)間主備人石維華課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能用各種感官直接感知自然事物并能用自己喜歡的方式描述所觀察的實(shí)物形態(tài)特征；引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)調(diào)查、觀察、查閱和整理資料等科學(xué)探究的過程。2.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到與人合作的愉快，學(xué)會(huì)分享、欣賞他人的研究成果；并樂于從事科學(xué)探究活動(dòng)。3.通過學(xué)生查閱書刊等信息資源學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解食用菌的種類，能通過觀察指導(dǎo)蘑菇的特點(diǎn)。重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)了解食用菌的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)蘑菇的孢子傳播的認(rèn)知理解。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前從市場(chǎng)獲得以及自然界中采集的各種蘑菇（注意安全，采集蘑菇一定不要用手直接接觸，更不許隨便食用，采集完后要洗手）、科學(xué)記錄表、相關(guān)食用菌的知識(shí)資料等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)工具：放大鏡、鑷子、小刀、水盆、各種食用菌：如木耳、銀耳、各種蘑菇等；相關(guān)食用菌知識(shí)圖片資料等。教學(xué)過程集體備課二次備課一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流課前準(zhǔn)備材料活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生小組交流討論了解蘑菇生活的環(huán)境。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)蘑菇觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師積極主動(dòng)參與學(xué)生的小組觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用放大鏡對(duì)蘑菇進(jìn)行細(xì)致觀察。教師適時(shí)下發(fā)相關(guān)資料卡片以及給予學(xué)生觀察方法上的指導(dǎo)和幫助。幫助學(xué)生按順序、有步驟地、從整體到局部，從外部到內(nèi)部觀察學(xué)習(xí)。加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)地交流討論，提醒學(xué)生將觀察的發(fā)現(xiàn)通過科學(xué)記錄表進(jìn)行記錄，注意觀察后以一定能夠要洗手，確保手的清潔以保證自身的安全。教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，尊重別人的發(fā)現(xiàn)成果，對(duì)他人的發(fā)現(xiàn)積極進(jìn)行評(píng)價(jià)，并從他人的發(fā)現(xiàn)中完善自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極完善整理資料。3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其他各類食用菌。教師出示平菇、雙孢蘑菇、環(huán)柄香菇、金針菇、猴頭菇、木耳等食用菌圖片資料，結(jié)合學(xué)生搜集到的資料與學(xué)生充分交流，提高學(xué)生的對(duì)食用菌相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知。4.教師