部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第22課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

22、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教部編版三年級(jí)上第一課時(shí)新知導(dǎo)入21教育網(wǎng)新知導(dǎo)入枯藤老樹(shù)烏鴉，小橋流水人家。兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。句式練習(xí)：

我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)?/p>

。我喜歡鳥(niǎo)兒，因?yàn)?/p>

。它能唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲。它們是人類的好朋友。21教育網(wǎng)自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。21教育網(wǎng)cháo

wù

ménɡ

bí

zǒnɡ

dǒu

lù

朝霧蒙鼻總抖露shī

xī

liè

chì

bǎnɡ

zhòng

濕吸獵翅膀重識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車認(rèn)讀生字21教育網(wǎng)鼻孔鼻子大霧霧氣朝代朝向霧蒙蒙蒙眼

我來(lái)組詞識(shí)字解詞朝霧蒙鼻總是總和總抖露抖動(dòng)顫抖露水裸露21教育網(wǎng)雞翅翅膀吸氣呼吸濕氣潮濕打獵獵人

我來(lái)組詞識(shí)字解詞濕吸獵肩膀翅膀翅膀重沉重重要21教育網(wǎng)朝識(shí)字解詞古文識(shí)字蒙鼻濕重月落將盡、紅日初升的大清早。將動(dòng)物或人的眼睛罩住，使其失去視野。人的臉部中央突出的呼吸器官。浸染后掛在架上晾曬的絲品。表示旅人背負(fù)行囊旅行。21教育網(wǎng)識(shí)字解詞我會(huì)讀(2)老師指名認(rèn)讀(1)小組開(kāi)火車認(rèn)讀生字línínɡchànɡshùnliè黎凝暢瞬獵(3)小老師領(lǐng)讀21教育網(wǎng)識(shí)字解詞多音字露怯露馬腳朝露朝陽(yáng)朝霞朝向朝代

zhāocháo

lùlòu露水露珠我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親?！盀槭裁?？”我驚愕地問(wèn)。使精神凝聚，使心氣平和。吃驚而發(fā)愣。直立識(shí)字解詞借助語(yǔ)境理解詞語(yǔ)21教育網(wǎng)走近作者

牛漢（1923—2013），現(xiàn)當(dāng)代著名詩(shī)人，文學(xué)家，作家。山西省定襄縣人，蒙古族。1940年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，主要寫詩(shī)，近20年來(lái)同時(shí)寫散文。曾任《新文學(xué)史料》主編、《中國(guó)》執(zhí)行副主編。曾為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)名譽(yù)委員、中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。21教育網(wǎng)知識(shí)鏈接滹沱河，全長(zhǎng)587公里，流域面積2.73萬(wàn)平方公里。滹沱河是一條古老的河，歷史久遠(yuǎn)。21教育網(wǎng)朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文主要講了一件什么事情？在文中找一個(gè)句子來(lái)概括課文的主要內(nèi)容。朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文主要講了一件什么事情？課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于

的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的

與

，這種愛(ài)也感染了“我”，使“我”有了

，展現(xiàn)了人與自然的

。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。鳥(niǎo)熟悉熱愛(ài)愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)和諧與融洽21教育網(wǎng)生字書(shū)寫（1）小組長(zhǎng)帶領(lǐng)全組討論，識(shí)記生字（2）分享你們的識(shí)字方法朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重生字書(shū)寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字結(jié)構(gòu)：朝抖濕吸獵膀霧蒙總露鼻翅重21教育網(wǎng)生字書(shū)寫方法二：換一換“抖”換掉“扌”加上“禾”，是“科”?！矮C”換掉“犭”加上“忄”，是“惜”。“吸”換掉“口”加上“木”，是“極”。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)，左右等寬。朝cháo組詞：朝向朝代造句：你的房門朝向頂層樓梯平臺(tái)。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：

上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。要注意不要寫得太長(zhǎng)，各部分寫扁一些。霧wù組詞：霧氣大霧造句：清晨，白茫茫的霧氣籠罩著江面，一眼望不到邊。書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。要注意不要寫得太長(zhǎng)，各部分寫扁一些。蒙ménɡ組詞：霧蒙蒙造句：天剛下過(guò)雨,山上霧蒙蒙的。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：上中下結(jié)構(gòu)，但要注意整個(gè)字不要寫得過(guò)長(zhǎng)，其中要注意“自”和“田”的要寫得扁一些，按正確筆順規(guī)范書(shū)寫。鼻bí組詞：鼻子鼻孔造句：小狗用鼻子挨近那塊肉排，小心地聞了又聞。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：

上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬?？倆ǒnɡ組詞：總是總和造句：近段時(shí)間的天氣總是變幻無(wú)常。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：

左窄右寬。抖dǒu組詞：抖動(dòng)發(fā)抖造句：魔術(shù)師的手只是抖動(dòng)了一下，那條絲就消失得無(wú)影無(wú)蹤了。書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬。露lù組詞：露水露珠造句：清晨，草葉上掛滿了亮晶晶的露珠。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：

左窄右寬。濕shī組詞：潮濕濕氣造句：大雨過(guò)后，空氣顯得更加地悶熱潮濕。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬。左邊的“口”不要寫太大。吸xī組詞：呼吸吸氣造句：早晨起來(lái)到戶外呼吸一下新鮮空氣，對(duì)身體很有好處。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊下橫比上橫稍長(zhǎng)，右豎比左豎稍長(zhǎng)。獵liè組詞：獵人打獵造句：狐貍再狡猾，也逃不出獵人的掌心。書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：半包圍結(jié)構(gòu)，“支”的最后一筆寫長(zhǎng)一些。翅chì組詞：翅膀雞翅造句：一群大雁扇動(dòng)著翅膀，向南方飛去。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬。注意左右兩邊要寫緊湊一些。膀bǎnɡ組詞：翅膀肩膀造句：小燕子鼓動(dòng)著翅膀向遠(yuǎn)處飛去。21教育網(wǎng)書(shū)寫指導(dǎo)書(shū)寫指導(dǎo)：中間的橫要寫清楚，寫緊湊一些。重zhòng組詞：沉重重要造句：老師改進(jìn)教學(xué)方法，使我們擺脫了沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。新知講解要求：看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。21教育網(wǎng)課堂練習(xí)一、比一比，組詞語(yǔ)。朝（）霧（）獵（）抖（）潮（）露（）惜（）科（）二、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。突然（）站定（）幽深（）生怕（）舒暢（）驚愕（）朝向潮濕霧氣露水獵人珍惜抖動(dòng)科學(xué)忽然害怕站立舒服幽靜驚訝21教育網(wǎng)課堂總結(jié)這篇課文通過(guò)“我”和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與熱愛(ài)，這種愛(ài)也感染了“我”，使“我”有了愛(ài)鳥(niǎo)意識(shí)，展現(xiàn)了人與自然的和諧與融洽。板書(shū)設(shè)計(jì)22、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)朝霧蒙鼻總抖露濕吸獵翅膀重父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。21教育網(wǎng)作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來(lái)。2、繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。22、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)人教部編版三年級(jí)上第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入黎明幽深鼻子總是抖動(dòng)露水濕氣舒暢呼吸瞬間獵人驚愕翅膀潮濕沉重霧蒙蒙茫茫然熱騰騰凝神靜氣21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第一自然段父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。新知講解學(xué)習(xí)第二部分：望鳥(niǎo)自由讀第2至9自然段，思考：

父親是怎樣望鳥(niǎo)的？找找描寫父親望的語(yǔ)句，再讀一讀。21教育網(wǎng)新知講解這樣的樹(shù)林給你什么樣的感受？學(xué)習(xí)第二部分：望鳥(niǎo)父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。幽深、霧蒙蒙的樹(shù)林樹(shù)林很大，枝葉繁茂，早晨樹(shù)林里霧很大，很潮濕。21教育網(wǎng)新知講解“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”說(shuō)明父親觀察得很仔細(xì)。學(xué)習(xí)第二部分：望鳥(niǎo)父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！坝纳畹撵F蒙蒙”說(shuō)明發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的難度很大。新知講解學(xué)習(xí)第二部分：望鳥(niǎo)“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著。并沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。使精神凝聚，使心氣平和。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第二部分：望鳥(niǎo)我茫茫然父親凝神靜氣和兀立對(duì)比從神態(tài)的對(duì)比中你體會(huì)出了什么？我的茫然是完全感受不到鳥(niǎo)兒的存在，而凝神靜氣和兀立則說(shuō)明了父親的安靜和專注，他已經(jīng)沉浸在了鳥(niǎo)兒的世界。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第三部分：聞鳥(niǎo)味自由讀第10至15自然段，思考：

父親聞到了什么？是怎樣聞的？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第三部分：聞鳥(niǎo)味“濃濃的苦苦的”說(shuō)明要聞到鳥(niǎo)的聞到非常困難，更加突出了父親觀察仔細(xì)。“還有鳥(niǎo)味。”父親輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。“輕聲”說(shuō)明了父親對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第三部分：聞鳥(niǎo)味造句：用“舒暢”來(lái)說(shuō)一句話。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。心情寬舒歡暢小鳥(niǎo)的心情寬舒歡暢我走在太湖山莊的堤壩小路上，吹著湖風(fēng)，心情格外舒暢，風(fēng)好象吹到了我的心間。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段自由讀第16至23自然段，思考：

父親對(duì)鳥(niǎo)還有哪些更深入的了解？21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段這幾自然段說(shuō)明了父親對(duì)鳥(niǎo)的生活習(xí)性非常熟悉?！傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段父親以鳥(niǎo)的快樂(lè)為快樂(lè)，他喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱，喜歡鳥(niǎo)?！斑@是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”形容時(shí)間極短。剎那間、頃刻間、一剎那、一眨眼詞語(yǔ)拓展：形容時(shí)間極短的成語(yǔ)光陰似箭、日月如梭、白駒過(guò)隙、石火光陰21教育網(wǎng)新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。”快樂(lè)與危險(xiǎn)并存為什么這時(shí)小鳥(niǎo)最容易被獵人打中呢？新知講解學(xué)習(xí)第16-23自然段此時(shí)，在作者的心里，鳥(niǎo)兒是朋友，是家人，是不能被傷害的精靈，所以，“我”慶幸父親是鳥(niǎo)兒的知音，而不是傷害它們的獵人。我真高興，父親不是獵人。想一想：為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？21教育網(wǎng)拓展延伸希望我身邊所有的動(dòng)物都不要受到傷害，自然和人類能友好相處，和諧相處。父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)父親愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)21教育網(wǎng)拓展延伸第二章野生動(dòng)物保護(hù)：

第八條國(guó)家保護(hù)野生動(dòng)物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個(gè)人非法獵捕或者破壞。第三章野生動(dòng)物管理：第十六條禁止獵捕、殺害國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。第四章法律責(zé)任：第三十一條非法捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物的，依照關(guān)于懲治捕殺國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍貴、瀕危野生動(dòng)物犯罪的補(bǔ)充規(guī)定追究刑事責(zé)任。第三十二條違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動(dòng)物的，由野生動(dòng)物行政主管部門沒(méi)收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》拓展閱讀珍珠鳥(niǎo)馮驥才真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。放在一個(gè)簡(jiǎn)易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適又溫暖的巢。有人說(shuō)，這是一種怕人的鳥(niǎo)。我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國(guó)吊蘭。我便用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全，從中傳出笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。陽(yáng)光從窗外射入，透過(guò)這里，吊蘭那無(wú)數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁生意蔥蘢。小鳥(niǎo)的影子就在這中間隱約閃動(dòng)，看不完整，有時(shí)連籠子也看不出，卻見(jiàn)它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)。我很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們，它們便漸漸伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。三個(gè)月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳥(niǎo)叫。我猜到，是它們，有了雛兒。我呢？決不掀開(kāi)葉片往里看，連添食加水時(shí)也不睜大好奇的眼去驚動(dòng)它們。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。更小喲，雛兒！正是這個(gè)小家伙！21教育網(wǎng)拓展閱讀它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著書(shū)脊上那些大文豪的名字；一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，跟著跳到畫框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了，打開(kāi)窗子，它最多只在窗框上站一會(huì)兒，決不飛出去。漸漸它膽子大了，就落在我書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。拓展閱讀我不動(dòng)聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天，我伏案寫作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了。生怕驚跑了它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受。信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。21教育網(wǎng)拓展閱讀1、文章開(kāi)頭部分寫珍珠鳥(niǎo)是一種“怕人”的鳥(niǎo)有哪些用意?為下文“我”關(guān)愛(ài)珍珠鳥(niǎo)作鋪墊。先寫珍珠鳥(niǎo)怕人，與后文寫珍珠鳥(niǎo)親近人構(gòu)成對(duì)比，突出文章中心。2、先結(jié)合本文內(nèi)容，再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勑刨嚠a(chǎn)生的基礎(chǔ)是什么?信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重。文中“我”對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)致入微的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，珍珠鳥(niǎo)由怕到親近、信賴的過(guò)程，表明信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)是愛(ài)和尊重。課堂練習(xí)一、給下面句子中的加粗詞語(yǔ)換個(gè)說(shuō)法，意思不變。1、父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。（）2、這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。（）3、“為什么？”我驚愕地問(wèn)。（）4、鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（）二、造句。1、一瞬間：

。2、舒暢：

。喜愛(ài)快樂(lè)驚訝一剎那地震發(fā)生后,高樓大廈在一瞬間變成了廢墟我們每天都要保持心情舒暢21教育網(wǎng)課堂總結(jié)通過(guò)描寫父親對(duì)樹(shù)林里的鳥(niǎo)的認(rèn)真觀察過(guò)程以及父親和”我“的對(duì)話，讓我們了解到父親通過(guò)看樹(shù)林里的動(dòng)靜、聞樹(shù)林里的氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候

愛(ài)唱歌，什么時(shí)候最容易受到傷害，感受

到人與鳥(niǎo)是那么地親密無(wú)間，領(lǐng)略

人與自然的和諧與融洽。21教育網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)22、父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)???看??????鳥(niǎo)?動(dòng)?父親??聞?????鳥(niǎo)??味?????????愛(ài)護(hù)動(dòng)物?聽(tīng)?????鳥(niǎo)??歌?????????保護(hù)大自然???知????鳥(niǎo)快活與危險(xiǎn)21教育網(wǎng)作業(yè)布置1、朗讀課文，摘抄喜歡的句子。2、搜集與愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)相關(guān)的宣傳語(yǔ)或者詩(shī)句，與同學(xué)們分享。22.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。1．剛下過(guò)雨，山上wùménɡm(xù)énɡ(

)的。小鳥(niǎo)dǒudònɡ(

)著chénzhònɡ(

)的chìbǎnɡ(

)。2．狐貍再狡猾，也逃不出lièrén(

)的掌心。3．鉆石般的大顆lùzhū(

)，在cháoshī(

)的青草上顫動(dòng)著。霧蒙蒙抖動(dòng)沉重翅膀獵人露珠潮濕二、照樣子寫詞語(yǔ)。例：熱騰騰(ABB式)

______________

_____________

_____________例：一瞬間(表示時(shí)間短的詞語(yǔ))____________

___________

____________霧蒙蒙笑嘻嘻綠油油一剎那一轉(zhuǎn)眼一眨眼三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1．可我(

)沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，(

)沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。2．這時(shí)候(

)你靜靜地用心地聞，

你(

)會(huì)聞到那種鳥(niǎo)類特有的氣味。3．黎明時(shí)的鳥(niǎo)，(

)翅膀潮濕，(

)飛起來(lái)沉重。既也只要(或：如果)就因?yàn)樗运摹⒄諛幼?，把被描寫的事物寫得更加生?dòng)。1．雨后天晴，________的_________的空氣迎面撲來(lái)。2．秋風(fēng)吹過(guò)，片片如蝴蝶般的落葉，___________地______________地落下來(lái)。濕潤(rùn)清新打著旋飄飄搖搖3．漫步公園，四處彌漫著一股_________的_______________的幽香，我才發(fā)現(xiàn)桃花已悄然綻放了。淡淡沁人心脾一、父親知鳥(niǎo)1．父親朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞，就知道林中有很多鳥(niǎo)，這是因?yàn)? (

) A．父親的感覺(jué)一向是對(duì)的。 B．父親看到葉子在動(dòng)，又聞到鳥(niǎo)的氣味。B2．父親知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱的原因是(

) A．黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和

濕氣。 B．黎明時(shí)是鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，鳥(niǎo)張開(kāi)喙舒暢地呼吸

著，深深地呼吸著。B3．父親深知鳥(niǎo)的弱點(diǎn)：鳥(niǎo)最容易被獵人打中的時(shí)刻是________________的那一瞬間，因?yàn)開(kāi)___________________________________。黎明飛離樹(shù)枝黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重二、父子護(hù)鳥(niǎo) “我真高興，父親不是獵人?！睂?duì)這句話的理解有誤的一項(xiàng)是(

) A．獵人都會(huì)捕殺動(dòng)物，父親了解鳥(niǎo)，但父親不是獵

人，所以“我”很高興?？梢?jiàn)“我”對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

作者用一種非常純真的孩子的思維