（懷永郴）2023湖南省中考語(yǔ)文第四部分作文專題一精審題巧立意第二節(jié)審題立意有技巧

PAGEPAGE7第二節(jié)審題立意有技巧審題與立意是下筆前的必備工作，審題立意要有機(jī)結(jié)合，做到準(zhǔn)、深、新、高、巧，這樣才能拿到高分！審題時(shí)要注意題目對(duì)文體、內(nèi)容、情感色彩等的具體要求，把握題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其言外之意。立意時(shí)要多角度思考題目(導(dǎo)語(yǔ))，開(kāi)闊思路，豐富聯(lián)想，確定一個(gè)最適宜的且自己較擅長(zhǎng)的立意角度進(jìn)行寫作。接下來(lái)我們將分別以命題作文和半命題作文為例，講解中考作文如何審題立意。命題作文eq\a\vs4\al(原題展示)(2022郴州)大作文(40分)請(qǐng)以“美在身邊〞為題寫一篇記敘文。要求：(1)不少于600字；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試卷文段。eq\a\vs4\al(試題分析)eq\x(第一步審題)1．緊抓關(guān)鍵詞。這道題中的關(guān)鍵詞是“美〞和“身邊〞，其中“美〞規(guī)定了寫作對(duì)象的性質(zhì)，必須是美的、積極向上的、能傳遞正能量的事物。而“身邊〞規(guī)定了寫作對(duì)象的范圍，即考生需從自己身邊的事物入手寫。爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心保護(hù)，同學(xué)朋友對(duì)自己的關(guān)心幫助，老師對(duì)自己的悉心教導(dǎo)，陌生人之間一個(gè)微小動(dòng)作中傳達(dá)出的善意……，這些都是“美〞的事物，均可作為寫作素材。2．緊抓題目要求?！皩懸黄洈⑽抹?，規(guī)定了寫作文體必須是記敘文?！安簧儆?00字〞是對(duì)篇幅的要求，即字?jǐn)?shù)要到達(dá)600，過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響作文的得分?！安坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名〞，凡在文中出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名，不能算作一等文?！安坏贸u本試卷文段〞，指不能抄襲，必須充分發(fā)揮自己的寫作才能，調(diào)動(dòng)自己的生活積累，寫出最真實(shí)感人的文章。eq\x(第二步選材立意)對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意在公交車上，一位老奶奶上車，男子讓座。老奶奶卻疼惜我背著大書包擠公交辛苦，想把座位讓給我。在我推辭之后，她一路上都拉著我的手，防止我摔倒。一句話，一雙手，讓我知道“美〞就在身邊。操場(chǎng)上，老師與我們正在進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽，場(chǎng)面劇烈有趣。參賽隊(duì)員精神百倍，啦啦隊(duì)加油助威，后援部隊(duì)端茶送水。一個(gè)個(gè)進(jìn)球，是拼搏的美；一聲聲加油，是鼓勵(lì)的美；一杯杯茶水，是關(guān)心的美。師生間、同學(xué)間的融洽氣氛是美的，這種美就在身邊。春天的花草，夏天的濃蔭，秋天的碩果，冬天的白雪，大自然周而復(fù)始地勾勒出一幅幅美麗的畫面。歲歲年年花相似，年年歲歲景不同，只要靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好，時(shí)光魔術(shù)師的高超技藝。生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，其實(shí)美一直在身邊。每天上學(xué)，我都會(huì)遇到那個(gè)蹬自行車送報(bào)紙的黃馬甲阿姨。她是那種特別常見(jiàn)的鄉(xiāng)下女人，身材微胖，臉色棗紅。她佝僂著的身子和額頭上的皺紋，說(shuō)明她是一個(gè)備受生活壓迫的人，可是她始終不改的微笑溫暖了我，那微笑，是冬日里最燦爛的陽(yáng)光。那微笑，就是我身邊的美。…………eq\x(第三步列提綱)題目：美在身邊主旨：公交車上奶奶給我讓座和對(duì)我的關(guān)愛(ài)，讓“我〞覺(jué)得美就在身邊。結(jié)構(gòu)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(開(kāi)頭：題記開(kāi)頭，引出文章的主題。,主體：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①公交車上，老奶奶上車，男子讓座，我側(cè)身讓路。,②老奶奶為我讓座，并且一路都拉著我的手，防止我摔倒。)),結(jié)尾：篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明“美〞就在我們身邊。))eq\a\vs4\al(范文賞析)美在身邊你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。——題記車廂微微顛簸著，我兩只手緊緊抓住藍(lán)色座椅靠背，被書包壓得有些麻木的雙肩一高一低地小范圍運(yùn)動(dòng)，企圖減輕書包的重量。望著已趨近深藍(lán)的天空和前方仍紅燈一串的馬路，我不由得低嘆一聲。待站得腳有些酸麻時(shí)，汽車終于駛至下一站。車廂中又開(kāi)始響起不間斷的“滴滴〞聲，一個(gè)又一個(gè)人在這聲音的伴奏下走上車。在這仿佛沒(méi)有間斷的聲音中，一聲“老年卡〞顯得分外特殊，循著聲音看去，一位滿頭白發(fā)的老奶奶緩緩地走上車。她剛走到前排，馬上便有一個(gè)手持公文包的男子起身讓座，我也連忙側(cè)身，給奶奶讓路?！爸x謝啊，小伙子〞奶奶一步一步地走上前來(lái)，怎料卻是輕輕拍了拍我的肩膀，接著說(shuō)道：“孩子，你坐吧。〞話語(yǔ)雖輕，卻如一塊磐石猛然重重砸到心間，激生出了層層驚奇，而又包裹著絲絲溫暖。我忙答道：“不不，奶奶，我怎么能坐，您快坐!〞奶奶輕嘆一聲，“現(xiàn)在的孩子真不容易，背著這么個(gè)大書包坐公交車，挺沉的吧，那小肩膀能受得了?坐下歇歇吧。〞說(shuō)話時(shí)，奶奶的目光滿含疼惜。我眼眶一熱，一手抓緊扶手，另一手輕輕挽過(guò)奶奶，扶她坐下，在她未說(shuō)話之前趕忙開(kāi)口：“好奶奶，我不累，您能坐穩(wěn)坐好就是我最快樂(lè)的事了。〞一邊說(shuō)著一邊露出一個(gè)大大的笑臉。奶奶沒(méi)再說(shuō)什么，拉過(guò)我的一只手，用她紋路清楚的兩手握住。暖流由手至心，關(guān)切之情在她眼中逗留了許久。那天奶奶的所言所表直至今日仍停留在我腦海中，每每回憶起來(lái)，都是滿滿的感動(dòng)。這個(gè)世上總是不缺少美的，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼睛和體會(huì)美的心靈，你就會(huì)知道：美就在我們身邊。旁批→以一首小詩(shī)作為題記開(kāi)篇，文采斐然。→“雙肩一高一低地小范圍運(yùn)動(dòng)〞，作者能抓住這樣一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，足見(jiàn)其細(xì)膩的感受力?！夏棠探o“我〞讓座，這一安排出乎意料，卻也在情理之中?！?xì)節(jié)描寫，突出了奶奶對(duì)“我〞的關(guān)愛(ài)?！c(diǎn)題，點(diǎn)明“美〞就在我們身邊?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的敘事文章，小作者詳細(xì)地描寫了公交車上讓座的事情，從中感悟到“美在身邊〞，可見(jiàn)小作者是一個(gè)生活的有心人。文章以小見(jiàn)大，語(yǔ)言生動(dòng)形象，描述詳略得當(dāng)，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)睛之筆，較好地凸顯了文章主題。半命題作文eq\a\vs4\al(原題展示)(2022永州)按要求寫一篇記敘文。(60分)【文題二】________溫暖了我的歲月要求：①選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④不少于600字。eq\a\vs4\al(試題分析)eq\x(第一步審題)1．緊抓關(guān)鍵詞。這是一道半命題作文，半命題作文比擬靈活。首先明確“溫暖了我的歲月〞中的“溫暖〞是動(dòng)詞，橫線上是主語(yǔ)，橫線上所填的詞語(yǔ)必須是和溫暖相搭配的，由此可以確定橫線上填寫的內(nèi)容應(yīng)該是暖色調(diào)的，是給人正能量的。再看“我的歲月〞，這是一個(gè)過(guò)程，因此橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該不是一瞬間的。2．補(bǔ)題需巧妙。半命題作文補(bǔ)題是關(guān)鍵。以此題為例，可用具體實(shí)物補(bǔ)題，如那雙手套溫暖了我的歲月、你溫暖了我的歲月等；也可采用抽象事物補(bǔ)題，如那目光溫暖了我的歲月、母親的愛(ài)溫暖了我的歲月等。3．緊抓題目要求。“寫一篇記敘文〞，就是要求考生注意寫作文體必須是記敘文。“選擇文題二須把文題補(bǔ)充完整〞，這是行文的首要條件。“內(nèi)容具體，有真情實(shí)感〞指學(xué)生在寫作時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)自己的生活積累，寫出最真實(shí)感人的文章。“文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名〞，凡在文中出現(xiàn)與考生相關(guān)的真實(shí)地名、校名、人名，不能算作一等文?！安簧儆?00字〞是對(duì)篇幅的要求，即字?jǐn)?shù)要到達(dá)600字，過(guò)多或過(guò)少都會(huì)影響作文的得分。eq\x(第二步選材立意)補(bǔ)題例如對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意母親溫暖了我的歲月我每次做作業(yè)，媽媽都在不遠(yuǎn)處看報(bào)紙，偶然的一次時(shí)機(jī)，我發(fā)現(xiàn)媽媽手中的報(bào)紙全部都是同一天的，而且從來(lái)都沒(méi)有換過(guò)，到這時(shí)我才懂得，母親哪是在看報(bào)紙，她清楚是觀察著我的一言一行、一舉一動(dòng)，時(shí)刻都準(zhǔn)備著為我效勞。母親這默默地堅(jiān)持與付出，溫暖了我的歲月。你溫暖了我的歲月你總能“放縱〞我們的“無(wú)理取鬧〞，有時(shí)碰上那些“不務(wù)正業(yè)〞的學(xué)生，你也從不打罵，只是苦口婆心地勸告他們，讓他們能懂得珍惜。老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)如春風(fēng)般溫暖了我的青春歲月。那聲音溫暖了我的歲月“叮鈴鈴……叮鈴鈴〞，那是來(lái)電的聲音，一個(gè)小小的，這邊是我，那邊是爸爸媽媽。他們?cè)谕獯蚬?，只有過(guò)年才能回家，但是每天都會(huì)打過(guò)來(lái)詢問(wèn)我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我知道，雖然他們不在我身邊，但愛(ài)，從未離開(kāi)過(guò)。的聲音就是爸媽愛(ài)我的聲音。謝謝你溫暖了我的歲月那天體育課，我在籃球場(chǎng)上揮汗如雨，卻突然腳下一滑，整個(gè)人倒下。我的同桌背著我去醫(yī)務(wù)室，叫醫(yī)生，買藥，用冰塊給我敷傷口，近一個(gè)月天天為我買飯。同桌溫暖了我的青蔥歲月，謝謝你——我的同桌?！璭q\x(第三步列提綱)題目：你溫暖了我的歲月主旨：通過(guò)對(duì)老師微笑處理各種事情的描寫，表達(dá)了“我〞對(duì)老師的感謝之情。結(jié)構(gòu)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(開(kāi)頭：描寫“你〞愛(ài)笑的特點(diǎn)，與文章題目中的“溫暖〞相吻合。,主體：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①老師想盡方法提高我們班的成績(jī)。,②苦口婆心教導(dǎo)學(xué)生，讓他們能懂得珍惜。,③調(diào)節(jié)“我〞與同桌的矛盾,④不責(zé)備“我〞莽撞的行為。)),結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，感謝老師溫暖了“我〞的歲月。))eq\a\vs4\al(范文賞析)你溫暖了我的歲月你很愛(ài)笑，無(wú)論何時(shí)何地，在你的臉上總能看到如春日陽(yáng)光般的溫暖笑容。有人說(shuō)，你就是男版的蒙娜麗莎，總把微笑掛在臉龐。在認(rèn)識(shí)你的一年中，很少見(jiàn)你發(fā)火，即使是遇見(jiàn)我們這么差的學(xué)生。為了提高我們班的成績(jī)，你想盡了一切方法。你說(shuō)如果我們班考了年級(jí)前四，就帶我們?nèi)ゴ河巍哪隳俏⑽⑸蠐P(yáng)的嘴角中，從你那笑瞇瞇的眼睛中，我感受到了一股自信的力量，于是更加勤奮地學(xué)習(xí)?？墒遣粻?zhēng)氣的我們依舊很差，但是你從不放棄，始終相信我們潛力無(wú)限。你微笑著給進(jìn)步者發(fā)獎(jiǎng)品，用溫和的話語(yǔ)鼓勵(lì)我們，表?yè)P(yáng)我們。從那溫和的話語(yǔ)中，我感受到了從未有過(guò)的溫暖?，F(xiàn)在再看那一個(gè)個(gè)印著獎(jiǎng)?wù)碌谋咀?，我仿佛又看?jiàn)了你的微笑，看到了你和藹可親的樣子。你總能“放縱〞我們的“無(wú)理取鬧〞，有時(shí)碰上那些“不務(wù)正業(yè)〞的學(xué)生，你也從不打罵，只是苦口婆心地勸告他們，讓他們能懂得珍惜。我想，他們最終也該明白你的良苦用心了吧？那次，我與同桌發(fā)生了一些小矛盾，哭著嚷著要換座位，你向我了解了事情的經(jīng)過(guò)后，并沒(méi)有說(shuō)什么責(zé)備的話，只是詢問(wèn)我有沒(méi)有什么調(diào)解的方法，你溫柔的聲音讓我覺(jué)得十分羞愧。當(dāng)你看見(jiàn)我沾滿淚水的臉時(shí)，就用溫柔的話語(yǔ)撫慰我，你輕輕地?fù)崦业念^，拍了拍我的肩，讓我別哭，說(shuō)你會(huì)想方法解決的。那一刻，我覺(jué)得有一束陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，溫暖頓時(shí)包圍著我。還記得那是一個(gè)霧氣繚繞的清晨，正好是早操時(shí)間。當(dāng)時(shí)天陰路濕，在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，我不小心撞到了你。同學(xué)們都笑我如一頭斗牛，見(jiàn)老師穿著的紅衣服就撞。我聽(tīng)了這些，臉紅得像個(gè)熟透了的番茄，都不知道該怎么辦才好。本以為你會(huì)責(zé)備我，沒(méi)想到，你只是帶著笑意輕嘆一句：“這孩子！〞那一剎那，你的微笑猶如一縷陽(yáng)光，穿過(guò)云霧和陰霾，帶給我溫暖?，F(xiàn)在，三年的初中生活即將結(jié)束，回想起和你相處的點(diǎn)滴，我的內(nèi)心充滿感謝、感動(dòng)，感謝你如春風(fēng)般溫暖了我的青春歲月。旁批→開(kāi)篇突出老師鮮明的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，像陽(yáng)光般溫暖，讓人印象深刻?！缘诙朔Q“你〞描寫老師，很好地表達(dá)了師生間的親密關(guān)系，充分表達(dá)了對(duì)老師的贊美和感謝之情。→著重從神情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的描寫，傳神地表現(xiàn)出老師溫柔、關(guān)愛(ài)學(xué)生的特點(diǎn)。→結(jié)尾點(diǎn)題，照應(yīng)文章中心，并強(qiáng)烈表達(dá)出作者的感情。【名師點(diǎn)評(píng)】文章通過(guò)對(duì)人物的神情、語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的細(xì)膩描寫，傳神地展現(xiàn)了人物個(gè)性，令人印象深刻；用第二人稱行文，既表達(dá)了師生間的親密關(guān)系，又淋漓盡致地抒寫了對(duì)老師的贊美、感謝之情。材料作文eq\a\vs4\al(原題展示)(2022懷化)閱讀下面文字，按要求作文。(50分)法國(guó)十九世紀(jì)的文學(xué)大師維克多·雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。〞上述文字引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；(2)除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。eq\a\vs4\al(試題分析)eq\x(第一步審題)1．緊抓關(guān)鍵詞。材料是雨果的一那么名言，運(yùn)用比擬的手法，將“海洋〞“天空〞“人的胸懷〞三者進(jìn)行比照，得出“人的胸懷〞最寬闊的結(jié)論。這是理解材料的關(guān)鍵所在，也就是說(shuō)，寫作立意的重點(diǎn)應(yīng)該放在表現(xiàn)人的胸懷“寬闊〞方面?？梢詫懹洈⑽?，可以寫散文隨筆，也可以寫議論文。2．緊抓題目要求。這是一道材料作文，因此要根據(jù)材料確定立意，據(jù)此自擬題目，然后作文?！翱梢詫懽约旱慕?jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論〞，實(shí)際上是在提示寫作的范圍，自己的類似經(jīng)歷或自己的感受，身邊發(fā)生的其他人的故事等都可作為寫作內(nèi)容，就此展開(kāi)即可；“除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字〞，文體除詩(shī)歌外自選，可選自己擅長(zhǎng)的文體，但必須文體鮮明，還要注意文章不少于600字；“文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名〞，即凡在文章中出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名等相關(guān)信息的，作文就會(huì)被扣分。eq\x(第二步選材立意)擬題例如對(duì)應(yīng)選材對(duì)應(yīng)立意寬容為本一代圣君李世民，任用直言善諫的魏征做宰相，以寬容之心待他，成就了“貞觀之治〞的輝煌；一位老校長(zhǎng)，以寬容之心對(duì)待孩子所犯的錯(cuò)誤，最終拯救了一位失足少年……做人，要有一顆寬容之心。我曾缺少過(guò)寬容我曾小肚雞腸，分配勞動(dòng)任務(wù)時(shí)，成心懲罰恐高的同學(xué)，讓他擦燈泡，同學(xué)摔了下來(lái)。我十分自責(zé)，抱歉時(shí)他卻不計(jì)前嫌，讓我更加明白了寬容的重要性。相處中的寬容必不可少。媽媽的胸懷同學(xué)弄壞了我的鋼筆，媽媽說(shuō)他一定不是有意的；去超市時(shí)，有人踩了我的腳，媽媽說(shuō)人家沒(méi)留心……媽媽寬闊的胸懷是我學(xué)習(xí)的典范。吃虧就是占廉價(jià)除了是班長(zhǎng)，我還任三科的科代表。一般同學(xué)認(rèn)為我吃虧了，因?yàn)檫@會(huì)耽誤很多的學(xué)習(xí)時(shí)間。但我覺(jué)得這不僅鍛煉了我的能力，還促使我努力提高其他兩門弱科的成績(jī)。吃虧就是占廉價(jià)?？梢藻憻捵约?，提升自己?！璭q\x(第三步列提綱)題目：寬容為本主旨：做人要學(xué)會(huì)寬容。結(jié)構(gòu)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(開(kāi)頭：描寫“你〞愛(ài)笑的特點(diǎn)，與文章題目中的“溫暖〞相吻合。,主體：\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①老師想盡方法提高我們班的成績(jī)。,②苦口婆心教導(dǎo)學(xué)生，讓他們能懂得珍惜。,③調(diào)節(jié)“我〞與同桌的矛盾,④不責(zé)備“我〞莽撞的行為。)),結(jié)尾：結(jié)尾點(diǎn)題，感謝老師溫暖了“我〞的歲月。))eq\a\vs4\al(范文賞析)寬容為本經(jīng)常聽(tīng)到一些寬容之語(yǔ)，如“海納百川，有容乃大〞“額上能跑馬，肚里能撐船〞等。寬容，是為人處世必不可少的重要法寶。所以，做人要學(xué)會(huì)寬容。魏征，曾經(jīng)是李建成的謀臣。當(dāng)時(shí)，李建成是李世民皇位的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。后來(lái)，李世民做了皇帝，知道魏征是一個(gè)不畏強(qiáng)權(quán)、敢于進(jìn)言的正直之士，就不計(jì)前嫌地重用他為宰相。面對(duì)經(jīng)常因耿直進(jìn)言而冒犯君威的魏征，李世民以寬廣的心胸待之，慎重考慮他的意見(jiàn)，虛心采納，最終成就了大唐歷史上“貞觀之治〞的輝煌，造就