一年級科學教學計劃

—一年級科學教學計劃對于小同學的科學意識，要從小進行培育，從小就要讓小同學養(yǎng)成對科學的愛好，這樣才能提升小同學對未知的好奇心和科學探究力量。下面是搜集整理的一班級科學教學方案范文，歡送借鑒參考。一班級科學教學方案（一）一、教學目標小學科學總目標：通過科學課程的學習，明白與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、賞識自然、珍愛生命，主動參與資源和環(huán)境的愛護，關懷科技的新進展。二、教學資源分析教學重點和難點 1、提供充足的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。 2、幫忙同學把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。 3、建立科學概念，讓同學的熟悉順著概念形成的規(guī)律進展。 4、肯定要讓同學親自閱歷制作的過程，才能進展同學的科學探究力量。三、同學根本情況分析從年齡結構和心理特征來看，同學對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲，在老師的引導下根本能主動開展探究活動。但同學的自主性學習的力量還是比擬薄弱，能主動開展的學習的同學比擬少，比擬依靠于老師的教；同學用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研討學習的力量與意識還是比擬薄弱。因此老師的教學要主動地進展同學探究學習力量、提高同學的合作意識，以及情愿用自己的方法來表達自己的熟悉與觀點。我要求同學在把握學問的同時，還應記筆記，并能應用到生活實踐中去。四、教學方法設計 1、強化理論的學習，特別是小學科學課中關于科學探究學習的理論和實際操作技能的思想與方法； 2、深入領悟并仔細貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求； 3、強化自身素養(yǎng)、學問水平以及業(yè)務力量的提升并不斷提高自己的實踐力量； 4、仔細鉆研教材和各類教學參考書，閱讀網(wǎng)絡、雜志等，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略；為同學的探究活動創(chuàng)設良好氣氛； 5、潛心解讀同學、了解同學、明白同學認知規(guī)律以及同學學習的心理； 6、主動搜集、準備各類探究活動材料提供有結構材料；進展同學搜集各類活動資源和素材力量并用于探究活動； 7、張揚同學的獨特，進展同學特長，努力開發(fā)同學的潛能，進展同學的多元智能，注意同學自主性探究和獨特特長的培育。五、教學評價方案 1、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，老師針對同學的語言、思維等學習行為，作出按時的價值推斷。 2、老師自我反思：是老師主體對自我既往教育教學實踐的重新端詳，對其合理性，成敗得失進行推斷與思索。五、日程布置三月份 1、制定課題組方案。 2、制定個人教學方案。四月份搜集相關資料和經(jīng)驗，相互聽課，進行一次同學學問檢測。五月份進行一次同學學問檢測。六月份 1、歸納搜集資料，檢驗試驗效果。 2、做好期末復習工作。 3、撰寫學期工作總結。一班級科學教學方案（二）一、同學情況分析：本班共有11人，經(jīng)過學前教育的科學學習，根本具備了初步的科學學問和操作技能，具備了初步的探究力量，思維方式也初步的由詳細轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴高校生學問范圍，進一步提高同學創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學動手動腦學習科學的愛好，增加同學的社會實踐活動和自我研討的力量，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得學問解決生活中的問題，最終到達將科學學問制造性應用到生活中去。二、教材分析：本冊教科書以主題研討的形式編排了五個單元。以同學的進展為本，以科學探究為核心，以同學的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，表達了生活經(jīng)驗引領下的內容綜合化，將科學探究、科學學問和情感看法價值觀有機地整合。促使同學在事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征之間建立聯(lián)系，進行以規(guī)律推理為主的思維技能訓練。三：教學目標：（一）情感看法與價值觀對待科學想明白，愛提問，情愿合作與溝通，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和諧相處，真愛生命。留意培育同學學習科學的愛好和良好的學習習慣；觀看與探究是五班級集中訓練的過程與方法，要結合詳細學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增加同學解決問題、克服困難的士氣，有助于對同學進行思想品德教育，把所學到的學問用到生活中去。liuX（二）學問目標 1、幫忙同學了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特征。 2、探究聲響產(chǎn)生的秘密，明白聲響傳播的途徑和方式，熟悉噪音的來源和危害。 3、明白秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空改變的規(guī)律，讓同學參與中長期科學探究活動，閱歷科學探究的過程。 4、能推斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，熟悉某些材料的性質（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的自然材料和人造材料。 5、明白溫度的轉變可以使物體的形態(tài)發(fā)生轉變，明白水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。（三）力量培育 1.養(yǎng)成擅長觀看，擅長探究的科學看法，尊重證據(jù)，情愿合作和溝通。 2.培育同學分析、采集和整理信息的力量。比方：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。 3.培育同學能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄。 4.培育同學能制定方案，對自己的探究活動設計大致的思路或方案。 5.引導同學能應用已有的學問和經(jīng)驗對所觀看的現(xiàn)象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比擬。 6.能傾聽和尊重其他同學的不同看法和評議，能對研討過程和結果進行評議，并與他人交換看法。一班級科學教學方案（三）一、教材分析本冊教材本冊教材注意同學對四周世界與生俱來的探究愛好和需要，擔當著科學啟蒙任務，對呵護兒童與生俱來的好奇心，是他們了解科學，培育愛好，對探究科學打好根底。教材的編排對同學的探究性學習為動身點，而不是從學問體會動身。將會對同學熟悉事物的特點和到難、按部就班，有機地學會科學課程的各位目標，本冊教材向小同學提供了開放的、好玩的活動的思維空間，探究學習內容豐富多彩。本冊教材共設計了五個單元，第一單元是《我們都是科學家》，引導同學走進科學殿堂、了解科學。重難點是了解科學探究的過程與方法，幫忙同學樹立起我們也能做科學探究，我要成為科學家的信念。在平常的教學中要尊重同學、呵護孩子的好奇心，引領他們走上科學之路，點燃他們愛科學之火。第二單元《我們眼里的生命世界》重點是能針對問題，通過觀看、實驗等方法搜集證據(jù)，經(jīng)行比擬分類；了解常見的動、植物的根本結構，分類方法；難點是讓同學學會怎樣觀看，怎樣搜集證據(jù)、得出結論。第三單元《生命之源水》，熟悉水在動、植物、人類生活中的巨大作用；重難點是，從一系列的動手實踐中去探究水的有關性質，體驗實踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去熟悉水。第四單元《它們是什么做的》通過學習與探究活動，使同學熟悉到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點是把握材料探究的方法（搜集證據(jù)、探究者之間的合作、溝通），在學習和解決問題中注意證據(jù)。第五單元《提出問題》，重點是讓同學把握科學探究活動的步驟，學會把冗雜的問題簡潔化，把不能研討的問題轉化為能夠研討的問題。二、本學期要到達的教學目標 1、根本學問目標，熟悉科學，了解科學，想方法去尋求問題的答案，明白自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的，能針對問題進行觀看、搜集證據(jù)，能用清楚的語言陳述自己的觀點，了解水的有關學問，會選擇合適自己探究的問題，多渠道、多種方法搜集證據(jù)、做出合理的解釋，明白物體是有不同的材料制成的。 2、根本技能目標：培育同學觀看、溝通等根底過程的技能，并運用語言或畫圖來描述所觀看事物的特征，能利用簡潔的工具（放大鏡）對物體進行較細致的觀看，并會用文字、圖畫來表達，能利用身邊的簡潔器材來做一些小的實驗。 3、引導同學自己提出問題、解決問題，主動參與探究的過程，把握探究問題的方法，培育同學的團結合作精神。 4、培育同學對科學課產(chǎn)生深厚的愛好，樹立起我能成為科學家的堅決信念，感受并體驗人與自然和諧相處的重要性，熟悉到科學進展的日新月異。 5、形成敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛中國的情感。一班級科學教學方案（四）一、指導思想：以科學課堂教學模式《學案導學自主探究》為指導思想，依據(jù)學校的進展大計和教科研的工作要點，堅持健康第一的指導思想和育人第一的教育宗旨。同時結合科學課程標準，深入領悟教書育人的精神，解放思想、轉變觀念、勇于探究、制造性的開展科學教學工作，主動提倡讓同學親身閱歷以探究為主的學習活動，培育他們的好奇心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好根底從而使我校的科學教學有進一步的突破。二、教學目標： 1、通過閱歷真正的科學觀看活動的過程和體驗；初步體會到科學觀看需要細致，講求方法；并在一系列的觀看描述活動中獲得自信。 2、引導和推動同學開展調查活動；激勵同學親近和關注四周環(huán)境。 3、組織和指導同學在課堂教學過程中閱歷一些根本的觀看活動過程，閱歷初步的在觀看活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀看內容的過程；閱歷解決觀看活動中的問題，嘗試不斷改進觀看方法的過程。 4、能有挨次、有目的、認真地觀看。運用看、摸、聽等多種方法進行觀看，綜合運用感官感知事物。 5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結果。和同學溝通，互相評價觀看結果。 6、能查閱資料，了解有關的問題。 7.在觀看、研討的各種活動中，同學能夠漸漸做到注意現(xiàn)實、留心觀看、尊重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的觀看，保持和進展同學樂于探究發(fā)現(xiàn)四周事物神秘的欲望。三、同學現(xiàn)狀分析本學期是一班級的同學，視野比擬開闊，課堂上看來很活潑、很喧鬧，但是同學對問題的深化思索方面卻非常缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對同學進行科學啟蒙教育，要對同學主動探究科學學問的力量進行特地的訓練，進展同學們的愛科學，學科學、用科學的志趣和力量，在本學期中我要從抓同學的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育同學的科學探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。四、教學措施：為了較好完本錢學期的教學目標，針對我們學校同學在上學期期末考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的小搭配作學習的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合如今一班級同學實際，我擬定了如下的教學措施： 1、強化同學對根底學問的把握，讓同學關注搜集和了解現(xiàn)實，而且要學會對現(xiàn)實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。 2.激勵同學大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育同學在著手解決問題前先思索行動方案，給同學提問和假設時機，并指導同學自己動手查找證據(jù)進行驗證。 3、充足運用電教媒體進行直觀教學，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；尤其要組織好每一個觀看熟悉活動，讓同學去親身閱歷、體驗每一個活動。 4.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上（下）課，互不侵占時間。 5、施行課課內容當堂理解把握，下節(jié)課提問打分，單元一練一測驗的模式，課堂作業(yè)，按時批改，讓同學養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣，而且作業(yè)也實施星級評定。一班級科學教學方案（五）一指導思想主動貫徹落實科學技術是第一生產(chǎn)力和科技教育應從娃娃抓起的指示，順應教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培育少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐力量，提高少年兒童的科學素養(yǎng)，努力為社會培育合格的建設者和接班人。二教材分析：本冊教材內容活潑活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、創(chuàng)造的聯(lián)系，強化了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元：科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與夢想、科學與生活。依據(jù)新科學課程標準，本冊重在培育同學以下幾種科學素養(yǎng)：科技探究：明白科技探究觸及的主要活動，理解科學探究的根本特征。能進行觀看、試驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內容進行探究。科學價值觀：保持與進展想明白，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關懷新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中尊重現(xiàn)實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。科技學問：使同學了解生命世界、地球與宇宙世界的一些根底學問。以及運用學問進行科學探究活動。通過本冊學習，激發(fā)同學學習科技課的愛好，使同學在探究、科學價值觀、科技學問二各方面得到進展。三、教學措施： a）開展活潑的科技課，引領同學進行主動地探究學習。 b）注意情感看法與價值觀的培育。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感看法與價值觀目標與科學學問目標有機的結合在一起。引導同學將所學的學問