一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇

—一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5篇教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型互相結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。以下是整理的一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案5篇，歡送閱讀參考!一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案1一、指導(dǎo)思想：結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)英語(yǔ)根底語(yǔ)言力量和英語(yǔ)語(yǔ)感力量，按部就班地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維力量，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好根底。二、同學(xué)根本情況分析：一班級(jí)小好友剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。三、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)看法和良好習(xí)慣，建立和增加兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念，把握根本的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的力量，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。 2、幫忙家長(zhǎng)了解、把握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展主動(dòng)的親子互動(dòng)方式。四、教材分析：教材既叫考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，課文中全部?jī)?nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)主動(dòng)參與到老師特設(shè)的語(yǔ)用和語(yǔ)境中，把握語(yǔ)句和詞語(yǔ)的根本語(yǔ)義，逐步獲得最根本的運(yùn)用英語(yǔ)的力量。五、教學(xué)措施： 1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。 2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。 4、施行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參與溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。 5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。六、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容） 1-2周預(yù)學(xué)習(xí) 3-4周unit1-unit2. 5-6周unit3-unit4 7-8周unit5-unit6 9-10周unit7-unit8 11-12周中期展現(xiàn) 13-14周unit9-unit10 15-16周unit11-unit12 17-18周unit13-unit14 19-20周學(xué)期展現(xiàn)一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案2一.同學(xué)根本情況分析：本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共53人，孩子剛走進(jìn)校門(mén)，對(duì)四周環(huán)境充滿了好奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語(yǔ)的同時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是有肯定的難度的。但是小孩擅長(zhǎng)模擬、對(duì)新奇事物感愛(ài)好，且樂(lè)于參與活動(dòng)，這也是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有利條件。同學(xué)上課時(shí)的掌握力量差和思想留意力不易集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有根底，所以教學(xué)難度較大。因此在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充足調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。二.教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：（一）教學(xué)目標(biāo)：此套教材NewPrimaryEnglishforchina，全書(shū)共分4個(gè)單元共24課。本冊(cè)書(shū)考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)等；運(yùn)用簡(jiǎn)潔句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的照應(yīng)；聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用等。教學(xué)大綱對(duì)同學(xué)提出了以下目標(biāo)要求： 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀44個(gè)單詞，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。 3.能聽(tīng)、做13個(gè)游戲。 4.能聽(tīng)、做、表演7個(gè)TPR活動(dòng)。 5.能學(xué)會(huì)6個(gè)小制作。 6.能唱10首歌曲 7.能聽(tīng)、說(shuō)、唱6首歌謠。 8.能完成22個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)。 9.能聽(tīng)懂4個(gè)幽默小故事。 10.能了解2項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。（二）教學(xué)的重難點(diǎn)：重點(diǎn)：44個(gè)單詞的聽(tīng)說(shuō)及認(rèn)讀。難點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。三.教學(xué)改革想象：為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)、幫忙孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)讓課堂充滿活力，使同學(xué)在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)、把握一門(mén)語(yǔ)言。下面從三方面談一下教學(xué)想象：（一）直觀教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)教材的需要為同學(xué)準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物頭飾等，在教同學(xué)認(rèn)讀單詞之前，首先讓同學(xué)看圖片，引導(dǎo)他們觀看，接著要求同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng)老師的讀音，進(jìn)而讓他們模擬發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并協(xié)作相應(yīng)的動(dòng)作，反復(fù)示范和訓(xùn)練。這樣一來(lái)，不僅不需要花時(shí)間去解釋含義，而更重要的是能讓同學(xué)直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深熟悉又能激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。（二）運(yùn)用媒體，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比老師的口頭示范更具活潑、形象、標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。合理充足利用顏色艷麗、形象活潑活潑的實(shí)物、掛圖、投影機(jī)、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽(tīng)手段進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果。（三）注意評(píng)價(jià)，促同學(xué)進(jìn)展： 1.培育同學(xué)初步的評(píng)價(jià)意識(shí)：主動(dòng)進(jìn)行師生、生生或伙伴之間的互相評(píng)價(jià)或自我評(píng)價(jià)，不采納記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語(yǔ)言，盡量采納鼓勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從簡(jiǎn)潔到稍難的句型過(guò)度，防止運(yùn)用打擊性的語(yǔ)言，幫忙同學(xué)增加成就感和自信念。 2.指導(dǎo)同學(xué)和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過(guò)合作保證每個(gè)同學(xué)參與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，同學(xué)間互幫互助，最終賜予團(tuán)隊(duì)以整體的評(píng)價(jià)，采納或豎大拇哥，或嘉獎(jiǎng)stickers等形式，使同學(xué)共同體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神，為將來(lái)參與社會(huì)實(shí)踐打下根底。四.主要的教學(xué)措施： 1.依據(jù)兒童好動(dòng)、好玩、好奇、好勝的心理特點(diǎn)，盡量制造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參與，享受游戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)力量也在游戲中得到培育和進(jìn)展。 2.運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)的潛能，競(jìng)爭(zhēng)好勝心理驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參與競(jìng)賽活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。同學(xué)在緊急歡樂(lè)的氣氛中既獲得學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地防止了同學(xué)課堂上的走神現(xiàn)象，從而有效地到達(dá)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。五.學(xué)困生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化措施： 1.理解、寬容差生，增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。首先要熟悉到成為學(xué)困生的原因是多方面的，除年齡、性格、看法、自身的接受力量有限等因素外，一些同學(xué)的父母文化水平也不高，不能輔導(dǎo)他們英語(yǔ)，但是他們同樣具有進(jìn)取心，自尊心，他們也渴望進(jìn)步。因此平常要留意了解每位學(xué)困生的情況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上查找閃光點(diǎn)。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中出錯(cuò)，就會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，所以要多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)來(lái)增加他們的上進(jìn)心?？梢栽诮绦抡n文之前事先幫他預(yù)習(xí)新課的單詞，一遍遍地教會(huì)他讀新單詞，等到隔天教新單詞后就請(qǐng)他當(dāng)小老師，給同學(xué)們帶讀新單詞，這樣就大大地滿意了他們的表現(xiàn)欲，增加了他學(xué)英語(yǔ)的信念和愛(ài)好。 2.活潑課堂氣氛，激起學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在課堂上不把目光總停留在優(yōu)秀生身上，要時(shí)辰為學(xué)困生著想，盡量用難易過(guò)度的問(wèn)題去提問(wèn)他們，叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子，朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文。當(dāng)他們答復(fù)正確時(shí)，報(bào)以欣賞的目光、真實(shí)的笑容和熱忱的表?yè)P(yáng)，那么他們就有了參與課堂教學(xué)的信念，這樣學(xué)困生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣便會(huì)慢慢地養(yǎng)成。 3.爭(zhēng)取中下生家長(zhǎng)的協(xié)作：英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，要進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的大量訓(xùn)練，沒(méi)有家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)困生是很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，由于他們還是缺乏自覺(jué)性。因此要抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話聯(lián)絡(luò)等形式常和他們聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的合作，催促孩子做作業(yè)、聽(tīng)磁帶跟讀、背書(shū)、記單詞等。有了家長(zhǎng)的協(xié)作，與老師齊抓共管，這對(duì)學(xué)困生英語(yǔ)成果的提高有很大的幫忙。一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案3一、教材分析本冊(cè)教科書(shū)共六個(gè)單元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，布置了一系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和布置的目的是讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、溝通和探究等方式，來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能以及學(xué)習(xí)技巧進(jìn)而來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間互相溝通，互相溝通，互相理解，互相補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。在教材中設(shè)計(jì)了大量的圖片，音樂(lè)，游戲等方式，來(lái)幫忙孩子們更好地理解所接觸的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，給了他們更新穎的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)，利于激發(fā)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們對(duì)英語(yǔ)的好感。二、學(xué)情分析本學(xué)期一班級(jí)同學(xué)共三十八人，孩子們剛走進(jìn)校內(nèi)，對(duì)四周的環(huán)境充滿了好奇心，有較劇烈的求知欲，由于年齡和心里認(rèn)知的原因，在小學(xué)一班級(jí)綻開(kāi)英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)于僅有六歲的孩子們來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面還是有肯定的難度的。同學(xué)上課時(shí)的自控力量差和思想留意力不集中，且大部分同學(xué)剛接觸英語(yǔ)，教學(xué)難度大。在教學(xué)中應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。三、教學(xué)目標(biāo)本套教材，全書(shū)共六個(gè)單元，教材考慮到同學(xué)剛剛開(kāi)頭接觸英語(yǔ)，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中運(yùn)用頻率的詞語(yǔ)，主要有以下內(nèi)容：用英語(yǔ)和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)等；運(yùn)用簡(jiǎn)潔句型在熟識(shí)的場(chǎng)合介紹同學(xué)、老師或家人，并能做出得體的照應(yīng)，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于小動(dòng)物、文具、身體部位等的單詞，且能在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用。在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)： 1、以進(jìn)展兒童的口語(yǔ)為核心，培育兒童對(duì)英語(yǔ)的主動(dòng)看法和良好習(xí)慣，建立和增加兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信念，把握根本的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)力量和真實(shí)生活情境中運(yùn)用英語(yǔ)的力量，全面提升兒童的綜合素養(yǎng)。 2、幫忙家長(zhǎng)了解、把握科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進(jìn)家長(zhǎng)的狼嚎的教育行為，增進(jìn)親子溝通，進(jìn)展主動(dòng)的親子互動(dòng)方式。四、教學(xué)措施依據(jù)兒童“好動(dòng)、好玩、好奇、好勝”的心理特征，盡量制造新穎多樣，給予啟發(fā)性，能調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來(lái)喚起同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲，在老師和同學(xué)共同參與，享受游戲的樂(lè)趣的同時(shí)獲得新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)力量也在游戲中得到培育和進(jìn)展。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，競(jìng)爭(zhēng)好奇心驅(qū)使同學(xué)樂(lè)于參與競(jìng)賽活動(dòng)，限度地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，以及思維的靈敏性。同學(xué)在緊急歡樂(lè)地氣氛中既獲得了學(xué)問(wèn)，又不易產(chǎn)生心理疲憊，有效地防止了走神現(xiàn)象，從而有效地到達(dá)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)質(zhì)量。總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于孩子小，要留意了解每位同學(xué)的情況，了解他們的特長(zhǎng)和愛(ài)好，并且要多在他們身上查找“閃光點(diǎn)”。多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他們，增加他們的上進(jìn)心，增加孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念和愛(ài)好。一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案4一、情況分析 1、同學(xué)分析：一班級(jí)小好友剛接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好很濃，模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此要注意同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，假如單調(diào)的一味的講解學(xué)問(wèn)，會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，取得的效果也會(huì)不如意。所以，應(yīng)當(dāng)從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多在課堂上設(shè)計(jì)活動(dòng)，增加趣味性。從而到達(dá)使他們從一開(kāi)頭就喜愛(ài)英語(yǔ)的目標(biāo)。 2、教材分析：本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元（包括六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元），每個(gè)新授單元都按“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的體系，設(shè)計(jì)和編排了大量視、聽(tīng)、讀、唱、畫(huà)、游、演、做等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。話題貼近生活、對(duì)話淺顯易懂、活動(dòng)豐富多樣、語(yǔ)言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲美麗悅耳、歌謠明快流暢、插圖活潑活潑，比擬符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好； 2、培育同學(xué)純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)； 3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令； 4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通； 5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠； 6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令； 2、能運(yùn)用所學(xué)的對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠； 4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。四、教學(xué)措施針對(duì)目前同學(xué)剛?cè)雽W(xué)的現(xiàn)狀和所學(xué)英語(yǔ)水平參差不齊的現(xiàn)狀，以及這冊(cè)書(shū)所提出的教學(xué)要求，我在提高教學(xué)質(zhì)量，為同學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)入一班級(jí)小同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，我準(zhǔn)備實(shí)行以下幾項(xiàng)措施： 1.加大游戲及歌曲在課堂中顯現(xiàn)的頻率，充足利用低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，通過(guò)課堂活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 2.強(qiáng)化同學(xué)聽(tīng)的訓(xùn)練。主要包括：課上大量聽(tīng)課文錄音；回家讓家長(zhǎng)催促孩子聽(tīng)已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并要求同學(xué)做到按時(shí)預(yù)習(xí)新學(xué)問(wèn)。 3.總結(jié)、積累和歸納語(yǔ)言素材，包括詞匯、詞組、短語(yǔ)、短句，并加大敏捷運(yùn)用的力度，使同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的把握每課書(shū)所顯現(xiàn)的詞匯。 4、賜予同學(xué)明確的希望值，鼓勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信同學(xué)，肯定他們是肯定能不斷勝利的。 5、要盡可能多地制造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”時(shí)機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。 6、注意同學(xué)在開(kāi)頭階段對(duì)根本發(fā)音、朗讀等習(xí)慣的培育，不求速度，但求精準(zhǔn)。 7、幫忙學(xué)困生樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人落伍。 8、不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思、按時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的力量。一班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案5一、同學(xué)的認(rèn)知力量、習(xí)慣看法分析：一班級(jí)小好友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。二、教學(xué)目的、任務(wù)： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好； 2、培育同學(xué)純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)； 3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指