生物中考知識點歸納2023

第頁共頁生物中考知識點歸納2023生物中考知識點歸納2023專題一生物和生物圈1、生物具有的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)。②生物能進展呼吸。③生物能排出身體內(nèi)的廢物。④生物能對外界刺激做出反響。例：含羞草對刺激的反響。⑤生物能生長和繁殖。⑥生物都有遺傳和變異⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表。厚度大約20千米。3、生物圈為生物的生存提供的根本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。4、影響生物的生存的環(huán)境因素分為生物因素和非生物因素(光、溫度、水、空氣等)。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關(guān)系有捕食、合作、競爭及共生等。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。5、探究：光對鼠婦生活的影響①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?②作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活。③制定方案④施行方案⑤得出結(jié)論⑥表達、交流實驗方案的要求：需設(shè)計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都一樣。6、生物與環(huán)境的關(guān)系：①生物適應(yīng)環(huán)境②生物影響環(huán)境③環(huán)境影響生物7、生態(tài)系統(tǒng)①在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。②生態(tài)系統(tǒng)包括生物局部(植物消費者;動物消費者;細菌、真菌分解者)和非生物局部(水、陽光、空氣等)。③生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，有毒物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐漸積累。④生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例是相對穩(wěn)定的，稱為生態(tài)平衡。⑤生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)才能，但這種調(diào)節(jié)才能是有限的。⑥生物圈是地球上的最大的生態(tài)系統(tǒng)。8、食物鏈和食物網(wǎng)：消費者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交織連接，這樣就形成了食物網(wǎng)。專題二生物與細胞9、顯微鏡的應(yīng)用①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。③轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡;鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,物像更明晰。④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈;需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。⑤從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)越大，數(shù)目越少，體積越大，視野越暗。10、臨時裝片的制作和觀察植物細胞：擦、滴(清水)、撕、展、蓋、染、吸。動物細胞：擦、滴(生理鹽水)、刮、涂、蓋、染、吸。11、細胞的生活需要物質(zhì)和能量。細胞膜控制物質(zhì)的進出;植物細胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體;特有的能量轉(zhuǎn)換器葉綠體，細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體。細胞是生命活動的根本構(gòu)造和功能單位。12、細胞的根本構(gòu)造和功能：細胞壁：保護和支持細胞。細胞膜：保護細胞，控制物質(zhì)的進出。葉綠體：能量轉(zhuǎn)換器，將光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。(僅植物具有)線粒體：能量轉(zhuǎn)換器，將有機物中的化學(xué)能釋放出來，供細胞利用。(所有生物)細胞核：遺傳信息庫。液泡：內(nèi)有細胞液，含有水、糖分、色素等。細胞質(zhì)：可流動，并與外界交換物質(zhì)。13、細胞核在生物遺傳中的作用細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。14、細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞細胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關(guān)的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞(細胞核最先分成兩份，然后是細胞質(zhì)，最后是細胞膜和細胞壁)。形成的兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目一樣，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目也一樣。15、植物細胞和動物細胞的區(qū)別植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。16、細胞分化形成組織。組織是指由形態(tài)相似，構(gòu)造、功能一樣的細胞結(jié)合在一起形成的。植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織人體的四大組織：上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織17、人體的構(gòu)造層次：細胞→組織→器官→(八大)系統(tǒng)→人體植物體的構(gòu)造層次：細胞→組織→(六大)器官→植物體18、綠色開花植物的六大器官①根、②莖、③葉(屬于營養(yǎng)器官)④花、⑤果實、⑥種子(屬于生殖器官)。19、只有一個細胞的生物體酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。赤潮形成的原因：水體富營養(yǎng)化，單細胞生物大量繁殖。20、病毒的形態(tài)構(gòu)造和生命活動的特點(1)種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒(噬菌體)(2)構(gòu)造：有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)(核酸)組成。(3)沒有細胞構(gòu)造。(4)生活：必須寄生在活細胞中。關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。拓展閱讀：中考生物的復(fù)習(xí)方法回歸課本，梳理根底知識如今間隔中考的時間非常近了，在中考復(fù)習(xí)中，生物課還是要回歸教材，回歸到根底知識上來。一般教師在組織第一輪復(fù)習(xí)的過程中，都會有意識地幫助學(xué)生梳理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，之后隨著習(xí)題的增多和復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合性的加強，對于被動建構(gòu)的知識網(wǎng)絡(luò)、每塊知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)等，一些同學(xué)可能會重新模糊起來，這時再次梳理知識就非常必要。要盡可能明晰地知道各塊內(nèi)容中的根本概念及根本要求。這就需要大家按照《考試大綱》中的知識體系，把散落在課本中的知識框架整理清楚，還應(yīng)該把做過的或者教師曾經(jīng)在學(xué)?？歼^的試卷再認真閱讀一遍,不管題目以前做對了還是做錯了都要看一下。這樣可以把主干知識通過試卷串聯(lián)起來，這是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一?？醇m錯本檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識的破綻、思維方式的偏向、解題標準的疏漏、錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點，有目的地精選一些材料進展訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在中考中重現(xiàn)。加強記憶對于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來說，僅有對知識的理解是不夠的，大家必須在理解的根底上結(jié)實記憶。復(fù)習(xí)的最后階段，大家一定要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，如線粒體是活細胞進展有氧呼吸的主要場所等，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點。另外，通過記牢課本上相關(guān)的圖解來理解課本中的主干知識，也同樣是一種很好的復(fù)習(xí)方法。選做前幾年的中考題這一階段，大家應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的中考題，以便進一步明確中考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的才能方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。模擬考對學(xué)生的復(fù)習(xí)效果是一次很好的檢查，它不僅評估考生的成績，更可以幫助考生檢查自己哪些方面存在缺乏，所以一定要仔細分析^p考試中失分的原因。一般來說，有的失分顯示出復(fù)習(xí)有遺漏，表如今考生對某知識的理解模糊不清;有的失分顯示出學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，急躁不踏實，表如今沒看清題意等所謂的粗心而做錯;有的失分顯示出理解才能、分析