優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

—優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇通過方案合理布置時(shí)間和任務(wù)，使自己到達(dá)目標(biāo)，也使自己明確每一個(gè)任務(wù)的目的。以下是整理的優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案范文5篇，歡送閱讀參考!優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案（一）指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以鎮(zhèn)小學(xué)中心校教學(xué)工作方案為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校詳細(xì)情況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素養(yǎng)教育的表達(dá)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍然是提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化校本教研，提高老師培訓(xùn)實(shí)效深化開展校本教研活動(dòng)，探究老師培訓(xùn)的有效形式，使老師逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的好習(xí)慣，增加研討意識(shí)，以研討者的目光端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使老師之間形成相互學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的深厚的教研氣氛。立足于課堂層面發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。以問題為課題，直面詳細(xì)教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過“老師個(gè)人的自我反思、老師集體的伙伴互助”，開展校本研討。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對(duì)原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)說課、說課實(shí)踐、反思說課、課堂展現(xiàn)和課后再反思等校本研討，提出新的教學(xué)方法和策略。 2、主動(dòng)組織老師參與校本培訓(xùn)，加大老師培訓(xùn)力度，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。力爭在教學(xué)能手評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比中取得的嘉獎(jiǎng)，建設(shè)新的骨干老師隊(duì)伍。 3、實(shí)行多種措施，加快骨干老師的培育，重點(diǎn)解決老老師教學(xué)方法陳舊，年輕老師教學(xué)不得法問題。抓好教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量開學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體老師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作看法，仔細(xì)做好記錄，學(xué)校做好監(jiān)督與反應(yīng)，將教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)一直。教導(dǎo)處也將依據(jù)“常規(guī)”對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，提倡老師做到常規(guī)教學(xué)工作“五仔細(xì)”，即：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)按時(shí)批改同學(xué)作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)、仔細(xì)做好檢測和反應(yīng)，切實(shí)強(qiáng)化教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校與老師按時(shí)溝通與溝通，老師也按時(shí)反應(yīng)自己的反思，使檢查與反思互動(dòng)化。備課要細(xì)心。備課要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念，充足的教具準(zhǔn)備、清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問題設(shè)計(jì)，有較為具體的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語設(shè)計(jì)，有完好的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。要做到備同學(xué)，備教材，備方法，備教具。要表達(dá)出獨(dú)特。要有“老師教學(xué)行為”和“同學(xué)學(xué)習(xí)行為”以及“學(xué)情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄教參或下載教案的現(xiàn)象。學(xué)校將定期和不定期的檢查老師的個(gè)人備課。對(duì)不合要求的備課提出批判并定期整改。在備課中表達(dá)出啟發(fā)引導(dǎo)、延長拓展。書寫要仔細(xì)，格式符合要求。通過以上要求，引導(dǎo)老師仔細(xì)鉆研教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，通過備課質(zhì)量的提高，到達(dá)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。全部老師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。上課準(zhǔn)備要充足。本學(xué)期在強(qiáng)化備課管理的同時(shí)，也強(qiáng)化隨堂聽課的管理。尤其強(qiáng)化對(duì)新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。催促青年老師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。學(xué)校將對(duì)隨堂聽課中老師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分，并納入到年底考核，以此催促老師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案（二）一、仔細(xì)做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，發(fā)揚(yáng)成果，查找問題，明確今后努力方向。學(xué)校要仔細(xì)做好期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量分析，尋取自下而上的方法，對(duì)期末學(xué)業(yè)檢測質(zhì)量進(jìn)行全面具體分析，對(duì)成果優(yōu)秀，敬業(yè)愛崗的老師進(jìn)行表彰。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分好工，對(duì)薄弱學(xué)科強(qiáng)化跟蹤督查工作，多聽薄弱學(xué)科任課老師的隨堂課，多了解他們備課情況，幫忙他們找差距，求進(jìn)步，真正發(fā)揮期末學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測對(duì)課堂教學(xué)行為的調(diào)整作用，為今后教學(xué)提供后續(xù)效勞，二、抓好教學(xué)管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為 1、扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)的管理。要仔細(xì)落實(shí)省素養(yǎng)教育工作會(huì)議精神和《小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，抓好備課、上課、同學(xué)訓(xùn)練、作業(yè)批改、講評(píng)、課外輔導(dǎo)、測驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研討、指導(dǎo)和管理。在工作的針對(duì)性和細(xì)致度上下功夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，切實(shí)減輕同學(xué)過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教學(xué)工作的精細(xì)化、科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度、考核評(píng)價(jià)制度，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，建立日清日結(jié)或日清周結(jié)制度，抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，全力實(shí)施精細(xì)化管理。學(xué)校不僅要把對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)管理和落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的大事來抓，還要把同學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)作為一個(gè)重大的教學(xué)課題來研討。目前，不少同學(xué)還沒有真正形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必需正視同學(xué)學(xué)習(xí)過程中面上存在的問題，持之以恒，點(diǎn)滴做起，狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)。學(xué)校要將落實(shí)學(xué)習(xí)常規(guī)工作貫穿于同學(xué)整個(gè)同學(xué)成長過程當(dāng)中。 2、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)充足熟悉教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本，是學(xué)校進(jìn)展的生命線，學(xué)校要把好質(zhì)量關(guān)，要實(shí)行有力舉措，扎扎實(shí)實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保在市教體局進(jìn)行的“同學(xué)學(xué)科質(zhì)量分析數(shù)據(jù)采集”中取得優(yōu)異成果。 3、切實(shí)落實(shí)鎮(zhèn)教育辦備課改革方案依據(jù)教育辦出臺(tái)的我鎮(zhèn)小學(xué)老師備課改革方案落實(shí)備課改革，力求在確保備課的實(shí)效性、針對(duì)性的根底上，削減老師的無效、低效勞動(dòng)，切實(shí)減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師要增加責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)決做到不備課不上課堂，學(xué)校要加大這方面檢查力度，學(xué)校于期中、期末進(jìn)行定期檢查，每周對(duì)全部老師檢查一次，找出問題，按時(shí)訂正。 4、強(qiáng)化輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作進(jìn)一步強(qiáng)化優(yōu)秀生、邊緣生輔導(dǎo)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初，學(xué)校、老師要制定切實(shí)可行的輔優(yōu)轉(zhuǎn)困工作方案。學(xué)校要早一點(diǎn)準(zhǔn)備，早一點(diǎn)落實(shí)，老師們要多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)關(guān)愛，要本著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的思路，從培育同學(xué)愛好入手，讓同學(xué)想學(xué)，會(huì)學(xué)，樂學(xué)，促進(jìn)同學(xué)整體進(jìn)展。要仔細(xì)組織好愛好小組，從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心組織，做到定目標(biāo)、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。 5.進(jìn)一步強(qiáng)化體育、藝術(shù)及衛(wèi)生工作抓好體育與衛(wèi)生工作，堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)，確保同學(xué)每天1小時(shí)的體育錘煉時(shí)間，組織參與好靈山鎮(zhèn)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦好XX年藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)。要努力培育同學(xué)多樣的藝術(shù)的素養(yǎng)，主動(dòng)做好市教研室對(duì)同學(xué)力量培育情況的質(zhì)量考察。三、重視教研工作，扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)水平 1.主動(dòng)開展課題研討，要結(jié)合實(shí)際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和解決問題動(dòng)身，確立課題，制定課題實(shí)施方案，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在研討，不走過場。在語文方面，要連續(xù)開展閱讀自主探究課題的研討，數(shù)學(xué)方面要著重搞好口算力量和同學(xué)動(dòng)手力量的培育，英語教學(xué)著力在愛好培育和情境教學(xué)等有效策略上進(jìn)行研討，進(jìn)一步理清研討思路，明確研討方向和研討重點(diǎn)，力爭完成突破，形成模式，邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。 2.切實(shí)強(qiáng)化老師培訓(xùn)，搞好校本教研，提升老師實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的力量和水平。學(xué)校要連續(xù)支持老師主動(dòng)參與上級(jí)組織的培訓(xùn)及本鎮(zhèn)的學(xué)科教研活動(dòng)，落實(shí)對(duì)新課程理念與操作要求的理解。強(qiáng)化集體備課，做到在實(shí)踐中改進(jìn)，在反思中總結(jié)，在溝通中提高。大力提倡課后反思，促進(jìn)教學(xué)研討水平和老師素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善校本教研制度，扎扎實(shí)實(shí)地開展校本教研活動(dòng)，的為老師提供形式多樣的學(xué)習(xí)和觀摩的時(shí)機(jī)，特別是在伙伴互助和自我反思方面，要依據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況強(qiáng)化工作，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的不斷提高。開展校本研討，要從小處入手，著眼于解決教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為互相學(xué)習(xí)共同提高的過程。優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案（三）一、指導(dǎo)思想 XX年小學(xué)教學(xué)工作方案，以校本研修為載體，以“聚焦隊(duì)伍，聚焦科研，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作策略，以骨干老師培育為工作重點(diǎn)，扎實(shí)開展“質(zhì)量管理年”相關(guān)師資培訓(xùn)工作，促進(jìn)我區(qū)教育質(zhì)量再上新臺(tái)階二、工作要求（一）、進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。各校要把老師職業(yè)道德建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)的突出地位，依據(jù)XX同（XX年小學(xué)教學(xué)工作方案：工作策略）志提出的“XXXX”開展老師職業(yè)道德大商量，根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對(duì)個(gè)別老師責(zé)任心不強(qiáng)，方法簡潔粗暴等職業(yè)道德失范現(xiàn)象以班級(jí)組或?qū)W科教研組為單位綻開商量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要領(lǐng)先垂范，開展有針對(duì)性的專題宣講。通過商量，使廣闊老師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，切實(shí)做到愛崗敬業(yè)，為人師表，促進(jìn)老師隊(duì)伍職業(yè)道德水平的全面提升。（二）、搞好學(xué)習(xí)研討，讓教研活動(dòng)走向高效。在老師培訓(xùn)中，各校要組織全體老師學(xué)習(xí)貫徹XX教發(fā)（～）19號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)研討和教學(xué)管理全面提高教育質(zhì)量的看法》，強(qiáng)化“教學(xué)即研討，溝通即學(xué)習(xí)”理念，以課例研討為載體大力進(jìn)行教學(xué)的有效性研討。各校要依據(jù)區(qū)教育局提出的“質(zhì)量管理年”工作目標(biāo)，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，使教研組成為學(xué)校進(jìn)展和老師提高的主陣地，根據(jù)XX教發(fā)（～）47號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)科教研組建設(shè)的看法》，切實(shí)做好以下工作 1、開展好集體備課活動(dòng)。各校要依據(jù)學(xué)科老師構(gòu)成情況提出學(xué)科集體備課次數(shù)要求，確定每次集體備課的首席發(fā)言人、研討重點(diǎn)和擬達(dá)成的目標(biāo)，使集體備課成為老師專業(yè)技能提高的重要載體。各校每學(xué)期應(yīng)分班級(jí)分學(xué)科推舉2至3篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)掛在XX教育網(wǎng)上。 2、開展好“磨課”活動(dòng)。磨課是以提升老師教學(xué)素養(yǎng)為目的的學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)。各學(xué)科教研組每學(xué)期要開展兩次以上的磨課活動(dòng)，使老師閱歷深層次的專業(yè)對(duì)話過程，伴隨磨課成長。為保證這項(xiàng)工作得以有效開展，各校要做到第一、磨課的引領(lǐng)者要力求成為“公平中的首席”，讓全部參與者進(jìn)行最大程度的溝通與對(duì)話，通過對(duì)話讓共同成長的理念得到落實(shí)。第二、每位老師在磨課活動(dòng)中要努力做到“四個(gè)一”即仔細(xì)上好或聽好每一節(jié)課，做一次高質(zhì)量磨課發(fā)言，寫一份有重量的磨課心得，向任教者提一條有價(jià)值的教學(xué)建議。第三、強(qiáng)化對(duì)研討氣氛的調(diào)控。要求老師在磨課活動(dòng)中少講“人情話”、“場面話”，多提建設(shè)性的建議或看法。第四、以“上課磨課上課”為操作模式，使上課和磨課形成一個(gè)前后相通，按時(shí)反應(yīng)的教研工作鏈條。第五、引導(dǎo)老師形成“好課多磨”的研討意識(shí)。各校要以“抓微觀、抓詳細(xì)、抓落實(shí)”為指導(dǎo)，制定教學(xué)研討的鼓勵(lì)機(jī)制，使老師在磨課中各顯其能，互動(dòng)溝通，共享各自的專業(yè)才智。各?？赏ㄟ^XX教育網(wǎng)在bbs平臺(tái)上進(jìn)行磨課活動(dòng)溝通。 3、開展好教學(xué)反思活動(dòng)。教學(xué)反思是老師在教育理論指導(dǎo)下，分析反省自己的思想、觀念和行為，做出理性推斷和價(jià)值選擇的教學(xué)研討活動(dòng)。學(xué)校要引導(dǎo)老師進(jìn)行持續(xù)不斷的教學(xué)反思，提高老師駕馭課堂的力量。老師除了要做好課堂的常規(guī)反思外，每學(xué)期還要至少寫一篇具有價(jià)值的反思日記或反思研討論文，在學(xué)科教研組內(nèi)溝通。各校要為老師開展網(wǎng)絡(luò)教研制造條件，激勵(lì)老師上網(wǎng)，與同行或?qū)＜覝贤ǚ此汲晒?。?yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案（四）一、了解每個(gè)孩子的性格。我們一年三班共有45個(gè)同學(xué)，其中女孩子比男孩子多12個(gè)，這樣女孩子多的話就比擬好管理，沒有那么頑皮。而且在與他們接觸的這一周里，我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的孩子大多都比擬開朗活潑，只有幾個(gè)女孩子是很內(nèi)向的不喜愛講話如后參加的孟彥妤，她的膽子比擬小，與老師的溝通也不多。所以，平常我會(huì)多關(guān)懷這些性格相對(duì)內(nèi)向的孩子。還有幾個(gè)男孩子是比擬頑皮的，很簡單惹事，喜愛追逐打鬧，這些孩子我會(huì)布置比擬活潑的蒙鐘承來管理他們并且能夠克制自己。班級(jí)的每個(gè)孩子依據(jù)他們的性格來各任其職。二、制定班規(guī)我們對(duì)小學(xué)的生的教育，不僅僅是教學(xué)，要求是必要的，老師引導(dǎo)同學(xué)制定好班規(guī)，要求同學(xué)共同遵守，對(duì)培育同學(xué)良好的習(xí)慣是很有助益的。 1、見到老師要主動(dòng)問好，和同學(xué)之間互相問候有禮貌。 2、每天進(jìn)到教室就讀書，充足做好早讀：培育同學(xué)讀書時(shí)要書聲瑯瑯。 3、出早操是要快靜齊，下樓梯靠右行并且要輕身慢步不擁擠。 4、上課鈴聲一響，班長帶頭喊口令：鈴聲響，進(jìn)課堂，認(rèn)真致志來聽講，書包文具擺整齊，答復(fù)問題聲響響，看誰今日表現(xiàn)棒。小小手，放桌上，小眼睛，看黑板，小耳朵，仔細(xì)聽，小嘴巴，閉上它。 5、吃課間餐的時(shí)分要求同學(xué)自備垃圾袋子，并且用垃圾袋接著食物吃，這樣就防止了同學(xué)把課間餐吃的滿地都是，減輕了勞動(dòng)負(fù)擔(dān)。 6、在中午吃飯的時(shí)分，排好路隊(duì)整齊下樓，到食堂后洗手再到門口排好隊(duì)伍。進(jìn)到食堂清靜吃飯沒有聲響。做到不鋪張糧食，懂得節(jié)約。優(yōu)秀小學(xué)教學(xué)工作方案（五）經(jīng)過一年半的班主任工作錘煉，在班級(jí)管理方面我也有了一些經(jīng)驗(yàn)的收獲。但我一直認(rèn)為班主任的這份工作是需要長久細(xì)心去做，有所創(chuàng)新去做的。因此，我想說盡心、盡力去做一個(gè)成長中的班主任，做一個(gè)孩子們喜愛、家長信任的班主任。第一年的成長給我奠定了良好的根底，通過班級(jí)制度的建設(shè)，孩子們還是能以小干部帶動(dòng)班級(jí)管理，也開展了幾次較有意義的趣味性班隊(duì)課文明禮儀主題班隊(duì)、元旦慶?；顒?dòng)等。但如今新接手了一班級(jí)班級(jí)，相對(duì)于高段，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的低班級(jí)孩子一切都要重新開頭。對(duì)于我來說也是一次新的挑戰(zhàn)和成長。因此，我為接下來的班主任進(jìn)展做了如下的個(gè)人規(guī)劃：一、以教室布置為傳播，做好班級(jí)文化這次的呆板可能會(huì)是幾年，那么對(duì)于營造一個(gè)班級(jí)的班級(jí)文化是非常重要的。因此，在新接班的時(shí)分就在思索著，我們的班級(jí)要成為一個(gè)怎樣的班級(jí)。將一（3）班建立為小綠苗班級(jí)。有這幾方面的含義：希望孩子們能像小綠苗一樣歡樂成長；每一個(gè)孩子的獨(dú)特都是