光合作用和呼吸作用專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案（梁曉敏）

光合作用和細(xì)胞呼吸專(zhuān)題復(fù)習(xí)學(xué)案一、光合作用和細(xì)胞呼吸的比較二、光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程的聯(lián)系1.（2022課標(biāo)全國(guó)Ⅱ）下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中①、②、③、④代表的物質(zhì)依次是_____________、______________、____________、_________________，[H]代表的物質(zhì)主要是__________________。

（2）B代表一種反應(yīng)過(guò)程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線(xiàn)粒體，則ATP合成發(fā)生在A(yíng)過(guò)程，還可以在______________（填“B和C”“C和D”或“B和D”）。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因是__________________________。解題關(guān)鍵：2.（2022課標(biāo)全國(guó)Ⅰ）（2）若將甲種植物密閉在無(wú)O2、但其他條件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是

_______________________________________________________________________________________________________________。解題關(guān)鍵：3.實(shí)驗(yàn)小組將用H2l8O配制的完全培養(yǎng)液栽培的某種植物和一只小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)，適宜條件下置于室外一晝夜。。補(bǔ)充內(nèi)容：①；②；③。解題關(guān)鍵：三、光合作用和細(xì)胞呼吸關(guān)系的曲線(xiàn)分析4.為了研究棉花光合作用速率與溫度的關(guān)系，某生物興趣小組的同學(xué)測(cè)定了不同溫度條件下，棉花植株在黑暗中單位時(shí)間內(nèi)氧氣的消耗量以及光照條件下單位時(shí)間內(nèi)氧氣的釋放量，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.測(cè)氧氣釋放量的實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度及初始CO2濃度應(yīng)保持一致B.30℃C.40℃時(shí)，棉花葉肉細(xì)胞仍需從環(huán)境中吸收CO2D.20℃解題關(guān)鍵：5.（2022全國(guó)卷I）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示。回答下列問(wèn)題：（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光合速率下降幅度較大的植物是，判斷的依據(jù)是。解題關(guān)鍵：拓展延伸：1.實(shí)驗(yàn)者分別用4種不同濃度的C02(Ⅰ%；Ⅱ%；Ⅲ%；Ⅳ%）對(duì)黃瓜幼苗進(jìn)行處理，探究C02濃度對(duì)黃瓜幼苗凈光合速率和胞間CO2濃度的影響.實(shí)驗(yàn)15天后每隔7天測(cè)量一次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答：（1）在15?29天中，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的凈光合速率都呈現(xiàn)趨勢(shì)；在第29天，各組凈光合速率達(dá)到最大值，隨后各組凈光合速率下降，該現(xiàn)象說(shuō)明。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，Ⅳ的胞間CO2濃度大于Ⅲ的原因是。解題關(guān)鍵：2.（2022課標(biāo)全國(guó)Ⅰ）植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度。已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的。回答下列問(wèn)題：（1）將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下光照培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是

______________________________________________________。甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率

（填“大于0”“等于0”或“小于0”）。解題關(guān)鍵：拓展延伸答案：1.（1）升高長(zhǎng)期使用高濃度CO2會(huì)降低葉片的凈光合速率（2）Ⅳ的胞外