宇宙的另一邊教案

宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)字，會(huì)寫“淌、秘”等8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“流淌”等詞語。過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受課文中“我”大膽而奇特的想象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）、認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)字，會(huì)寫“淌、秘”等8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“流淌”等詞語。（2）、正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受課文中“我”大膽而奇特的想象。2、教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入：（出示星球圖片）同學(xué)們，你們喜歡宇宙嗎？你們眼中的宇宙是什么樣的呢？（生—有黑洞、銀河系……）--你的知道的可真多/你的知識(shí)也很豐富。當(dāng)你看到浩瀚的宇宙時(shí)，你能產(chǎn)生什么樣的聯(lián)想？相信此刻大家的腦海已經(jīng)開始浮想聯(lián)翩了。誰能起來說一說？（外太空/外星人。）（師：你真是一個(gè)愛想象的孩子/你的想法也很奇特。）美國(guó)科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過“想象力比知識(shí)更重要。”那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇跟想象有關(guān)的課文，第16課《宇宙的另一邊》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：《宇宙的另一邊》，就讓我們借助想象的翅膀，一起探索宇宙的奧秘吧！二、新課講授：檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀詞語：同學(xué)們課前已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)，接下來要檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況，屏幕中出示了一些詞語，請(qǐng)大家齊讀兩遍，然后我找同學(xué)為大家領(lǐng)讀。（出示：汩汩流淌、秘密、氣喘吁吁、浩瀚、尷尬）（生齊讀）同學(xué)們讀得很通順，現(xiàn)在老師把拼音去掉，你還會(huì)讀嗎？（去掉拼音）老師看到這排同學(xué)坐得最端正，就請(qǐng)他們以排火車的形式由前向后為大家領(lǐng)讀兩遍吧！--同學(xué)們的聲音都很響亮，讀得也很流暢。（生領(lǐng)讀）看來你們對(duì)詞語的掌握比較牢固了。其中有個(gè)標(biāo)紅的字，“秘”就是本課需要學(xué)寫的字。（出示筆順動(dòng)畫）同學(xué)們觀察一下“秘”在書寫的時(shí)候需要注意什么呢？（生回答：左窄右寬，筆順上第五筆是點(diǎn)不是捺，第八筆是點(diǎn)，第九筆是撇，先寫點(diǎn)再寫撇。）--奧，你觀察的可真仔細(xì)/你真是一個(gè)細(xì)心的孩子。與“密”對(duì)比可以發(fā)現(xiàn)什么？生：它們有相同的部分“必”，“必”在寫法上有什么區(qū)別呢？（生：“秘”是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的“必”要寫得窄一點(diǎn)高一點(diǎn)；“密”是上下結(jié)構(gòu)的字，中間的“必”要寫得扁一點(diǎn)寬一點(diǎn)。）師：你說的非常到位。接下來請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師一起把禾字旁的“秘”寫一遍（師范寫生字“秘”）接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由显賹⑦@個(gè)字認(rèn)真書寫兩遍，書寫時(shí)注意坐姿保持“三個(gè)一”，還要注意右邊的“必”先寫中間的點(diǎn)，再寫撇，（巡視指導(dǎo)）寫完后同桌互相打星，最高兩顆星（美觀認(rèn)真），最低一顆星。得兩顆星的同學(xué)請(qǐng)舉手--看來同學(xué)們書寫都非常認(rèn)真，得一顆星的同學(xué)也要再接再厲。同學(xué)們，你們想不想去探尋宇宙另一邊的奧秘呢？夜晚，我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。此時(shí)的星光灑進(jìn)我的眼睛，在我的身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密……他想到了一個(gè)什么樣的秘密呢？文中哪一句話可以點(diǎn)明這個(gè)秘密？任務(wù)一：1、默讀課文1、2自然段，思考：星光告訴我的秘密是什么？請(qǐng)你用橫線把這個(gè)句子畫下來。（生：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。）--你找得很準(zhǔn)確。什么是倒影呢？你們?cè)谏钪幸娺^倒影嗎？（出示有關(guān)倒影的圖片）同學(xué)們可以觀察一下圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：岸邊的景物跟水中的景物是一樣的。）觀察圖片可以發(fā)現(xiàn)岸上有藍(lán)天、白云和青山，而水里也有相同的藍(lán)天、白云和青山，由此得知倒影就是物體倒立在水中的影子。2、哪句話具體寫出了宇宙的另一邊是這一邊的“倒影”呢？請(qǐng)用波浪線畫出來。（生：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。）--你真是一個(gè)善于思考的孩子。（出示城市、街道、房子、孩子的圖片）讀到這里，你抓住了哪個(gè)關(guān)鍵詞呢？（“一樣”這個(gè)詞語出現(xiàn)了四次）由此可以看出，這一邊與另一邊存在很多相同的地方，那又有著怎樣的不同呢？任務(wù)二：1、請(qǐng)大家快速默讀第3-7自然段，思考：宇宙的這一邊和另一邊有什么不同？分別用橫線和波浪線畫出來。（溫馨提示：先自學(xué)再同桌交流、然后分別匯報(bào)兩邊的景象）生開始默讀并圈畫，學(xué)生回答，老師出示課件。（畫完的同學(xué)請(qǐng)坐端正?？磥泶蠹乙呀?jīng)把課文讀熟了，哪組同桌可以起來說一說？）宇宙的這一邊：宇宙的另一邊：當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候正把作業(yè)本放回書包氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候正下樓去雪是在冬天下的雪是在夏天下的太陽從東邊升起太陽從西邊升起石頭沒有生命石頭會(huì)像花朵一樣開放，或像人一樣行走。出門向左走時(shí)出門向右走第一節(jié)課是語文課第一節(jié)是數(shù)學(xué)課通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？宇宙的另一邊和這一邊發(fā)生的事情常常相反，作者是在運(yùn)用逆向思維反著去想象的。（板書：運(yùn)用逆向思維反著想象）這個(gè)秘密真的是星光在告訴我的嗎？（生：不是，是他面對(duì)浩瀚星空所產(chǎn)生的想象）（板書：想象）拿作業(yè)本、爬樓梯都是作者從生活中的具體事例聯(lián)想到的，因此我們?cè)谙胂蟮臅r(shí)候可以從生活實(shí)際的角度出發(fā)（板書：生活實(shí)際），而雪、太陽、石頭又與大自然有關(guān)，因此我們?cè)谙胂髸r(shí)也可以參照一定的自然現(xiàn)象（板書：自然現(xiàn)象）。--同學(xué)們的思維都很敏捷。宇宙的另一邊還會(huì)是什么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作，展開想象補(bǔ)充詩歌，然后分工匯報(bào)。很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。宇宙的這一邊，我正在起床；宇宙的另一邊，我。宇宙的這一邊，大樹深深扎根在泥土里；宇宙的另一邊，大樹。宇宙的這一邊，。宇宙的另一邊，。宇宙的這一邊，；宇宙的另一邊，?！▽W(xué)生交流，交流后四人一小組分工匯報(bào)）哪個(gè)小組能跟大家分享自己的成果呢？你們小組最積極，就請(qǐng)你們來回答吧！（生匯報(bào)）師：哪個(gè)小組還可以補(bǔ)充？師評(píng)價(jià)：你不僅愛動(dòng)腦筋，而且還運(yùn)用了反著想象的方法，真棒！/同學(xué)們的想象力都很豐富。老師真為你們感到高興。此時(shí)此刻的我們?cè)谏险Z文課，大家想象一下，另一邊的在上什么呢？任務(wù)三：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文第8、9自然段，思考：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？找出相關(guān)的語句讀一讀。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手？（生：在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場(chǎng)大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。讓我感到他們非?？鞓罚ǔ鍪狙┚皥D片）為什么說大地萬物加一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫？（生：因?yàn)橐粓?chǎng)大雪把大地都遮蓋住了。）--你真是個(gè)愛思考的孩子。為什么又說大地萬物加一場(chǎng)大雪等于無數(shù)孩子的節(jié)日呢？（生：因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谘┲锌梢员M情玩耍）文中哪個(gè)詞語可以體現(xiàn)出孩子們此時(shí)的心情呢？（生：沖，因?yàn)楸憩F(xiàn)出了孩子們迫不及待的心情）除了等于節(jié)日以外，還可以等于什么？（生：瑞雪兆豐年）好，讓我們帶著這種興奮一起來讀一讀吧！那宇宙另一邊的乘法又是怎樣的呢？你來讀一讀。（生：在宇宙的另一邊，乘法是這樣的：“早春二月”乘“竹外桃花三兩枝”，再乘“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)紡紙鳶”。）誰能說一說你仿佛看到了什么？（生：我仿佛看到了......）你說的景象可真美?。ㄔ绱憾碌牡絹?，使得竹林外的桃花正悄然綻放，接著又是一場(chǎng)春雨，使得萬物都在煥發(fā)生機(jī)，千萬條柔柳隨風(fēng)飄動(dòng)，孩子們也跑出家門放飛自己心愛的紙鳶）你覺得宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課與這一邊有什么不同嗎？（生：宇宙這一邊的加法、乘法用的都是數(shù)字，而另一邊用的是優(yōu)美的語言）--你觀察的可真仔細(xì)。這么寫有什么好處呢？（生：不僅讓我們感受到春天的生機(jī)和活力。）--你說的真好，在這里，作者借助了詞語、俗語、詩句這樣優(yōu)美的語言不僅讓我們感受了春天的美好，還使整堂課也變得更加豐富、有趣。還可以用什么樣的語言來形容春天？（生：春回大地……）老師覺得同學(xué)們說得都很生動(dòng)，接下來，請(qǐng)大家用優(yōu)美的語調(diào)來讀一讀吧！既然另一邊的數(shù)學(xué)課這么有趣，那他們的語文課又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀一起第11自然段。（出示第11自然段：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……）此刻作者是怎樣想象風(fēng)的樣子呢？（生：把自己想象成了風(fēng)。）如果要寫一篇關(guān)于動(dòng)物的習(xí)作，該如何去寫呢？（生：把自己想象成動(dòng)物。）也就是說作者是從自己的親身感受中聯(lián)想到的。（板書：親身感受）通過學(xué)習(xí)，你知道怎樣進(jìn)行想象了嗎？（生：可以聯(lián)系生活實(shí)際和自然現(xiàn)象，也可以運(yùn)用逆向思維反著去想，還可以根據(jù)自己的親身感受展開想象）宇宙的另一邊一定還會(huì)有很多秘密。小練筆：請(qǐng)同學(xué)們仿照課文，以“我眼中宇宙的另一邊”為題展開想象，把你想到的寫下來，看誰想的更奇妙。（讓老師一睹大家的文采）創(chuàng)設(shè)情境，捕捉靈感：播放輕松活潑的輕音樂，學(xué)生閉著眼睛想象，聯(lián)系生活、結(jié)合體驗(yàn)進(jìn)行大膽想象，把自己想到的組織成語言，編成一段話。哪位同學(xué)能說一說自己的想象呢？生開始匯報(bào)，師生相互評(píng)議。小結(jié)：剛才大家說得都很好，想象