第6章電磁感應(yīng)教案

節(jié)磁感應(yīng)現(xiàn)象授課講授

課2

班名稱

形式

時

級學(xué)理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的條件，目的學(xué)重點(diǎn)

電磁感應(yīng)現(xiàn)象概念和感應(yīng)電流產(chǎn)生條件學(xué)感應(yīng)電流產(chǎn)生條件的分析和總結(jié)難點(diǎn)助多媒體演示電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)手段

課外作習(xí)題1、2、補(bǔ)充業(yè)學(xué)過程學(xué)生觀察

1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電和磁之間的聯(lián)系。受這一發(fā)現(xiàn)的啟發(fā)，人們很自然地想到這樣一個問題：既然電流能夠產(chǎn)生磁場，反過來，磁場能不能產(chǎn)生電流呢？下面我們就做一個小實(shí)驗(yàn)演示一下。回答入題入新課

從實(shí)驗(yàn)中觀察到什么現(xiàn)象？電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)路中有電流產(chǎn)生場可以產(chǎn)生電流。我們就把磁場產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)現(xiàn)象，生的電流叫感應(yīng)電流。電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國科學(xué)家法拉第經(jīng)過年堅(jiān)持不懈的努力發(fā)現(xiàn)的磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁的關(guān)系麥克斯韋建立完整的電磁理論奠定了基礎(chǔ)同時，由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致后來發(fā)明了發(fā)電機(jī)、變壓器等電器設(shè)備電能在生產(chǎn)和生活中得到了廣泛的應(yīng)用電的時代。既然電磁感現(xiàn)象意義如此重大，那么我們就通過下面三個小實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)一閉合電路的部分導(dǎo)在磁場中做割磁感運(yùn)動?！鯁栴}導(dǎo)體上下左右運(yùn)動靜止不動時都發(fā)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、得出什么結(jié)論(體在磁場中左右運(yùn)動，電流表指針偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生，當(dāng)導(dǎo)體在磁場中上下運(yùn)動、靜止不動時，無電流產(chǎn)生。討論得出閉合電路的一部分導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動的時候才有感應(yīng)電流產(chǎn)生。

演示過程總結(jié)的能力教學(xué)過程

□問題：發(fā)生了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出什么結(jié)論？電流表指針偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。)實(shí)驗(yàn)二條形磁鐵相線圈運(yùn)□問題：當(dāng)磁鐵插進(jìn)、拔出線圈或靜止不動時，有什么現(xiàn)象，得出結(jié)論。當(dāng)磁鐵插進(jìn)或拔出線圈時電流表指針偏轉(zhuǎn)有電流產(chǎn)生靜止不動時，無電流產(chǎn)生。)討論得出形磁鐵相對線圈運(yùn)動時中有感應(yīng)電流產(chǎn)生。實(shí)驗(yàn)三導(dǎo)體和磁不發(fā)生對運(yùn)動，合電路磁場發(fā)生變化。

解析重點(diǎn)，突破難點(diǎn)□問題當(dāng)改變電路中電阻阻值的大小時有什么現(xiàn)象？得出什么結(jié)論？電流表指針偏轉(zhuǎn)，有電流產(chǎn)生。)討論得出在導(dǎo)體和磁場不發(fā)生相對運(yùn)動時閉合電路中磁場發(fā)生變化，電路中也有感應(yīng)電流產(chǎn)生。上述三個實(shí)驗(yàn)都能產(chǎn)生感應(yīng)電流生著一個共同的本質(zhì)的變化。那么，能不能總結(jié)出感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是什么？點(diǎn)撥思路析三個實(shí)驗(yàn)在演示過程中穿過閉合電路的磁感線是否變化，過渡到磁通的變化。點(diǎn)撥問題1三個實(shí)驗(yàn)演示的過程中，磁感線是如何發(fā)生變化的？點(diǎn)撥問題2穿過某一面積上磁感線的條數(shù)用什么表示？結(jié)論只要穿閉合電路的通發(fā)生化閉合電中就有感應(yīng)電流生。

教師點(diǎn)撥學(xué)生分析學(xué)生分組討論，得出結(jié)論。練習(xí)

課堂練:1、如圖所示的勻強(qiáng)磁場中有一個矩形閉合線圈．保面始終與磁感線垂直，當(dāng)線圈在磁場中上下運(yùn)動(圖甲)，其中是否有感應(yīng)電流？當(dāng)線圈在磁場中左右運(yùn)動時圖乙)其中是否有感應(yīng)電流？為什么？練習(xí)突出層次性、2題基礎(chǔ)性練習(xí)3題是應(yīng)用性練習(xí)。2、如圖所，在磁場中有一個閉合的彈簧線圈．先把線圈撐開(圖甲)，然后放開手，讓線圈收(圖乙)．線圈收縮時，其中是否有感應(yīng)電流？為什么？3如圖所示矩形區(qū)域abcd內(nèi)有勻強(qiáng)磁場閉合線圈由位置1通過這個磁場運(yùn)動到位置線圈在運(yùn)動過程的哪幾個階段有感應(yīng)電流，哪幾個階段沒有感應(yīng)電流？為什么？小結(jié)作業(yè)

本節(jié)課在理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，總結(jié)了感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件，在應(yīng)用練習(xí)中判斷電路中是否有感應(yīng)電流，只須判斷回路中磁通是否變化。思考：在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)穿過閉合電路的磁通發(fā)生變化時，可以觀察到電路中電流表的指針，有時左偏，有時右偏，說明感應(yīng)電流的方向不同，怎么判斷電流的方向呢？

師生共同完成章節(jié)—2感應(yīng)電流的授課形講授課時班級名稱

方向

式教學(xué)1、理解楞次定律的實(shí)質(zhì)，掌握楞次定律的內(nèi)容并會運(yùn)用楞次定律解決有關(guān)問題目的

2、掌握右定則教學(xué)1、楞次定律的實(shí)驗(yàn)歸納重點(diǎn)

2、楞次定應(yīng)用步驟的總結(jié)與使用教學(xué)1、楞次定律的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)難點(diǎn)

2、對楞次律中的“阻礙”和“變化”的理解輔助多媒體演示實(shí)驗(yàn)手段復(fù)習(xí)提：

課外作業(yè)習(xí)題、補(bǔ)充教學(xué)過程

1、師：感電流的產(chǎn)生條件是什么？生：只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流。2示線圈、靈敏電流計(jì)和條形磁鐵）請同學(xué)們注意觀察（見圖1當(dāng)條形磁鐵插入線圈，放在線圈中不動和從線圈中拔出時，在這三個過程中電流計(jì)指針是否發(fā)生

Ｎ偏轉(zhuǎn)，并想想原因。引入課：

圖在剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們看到電流計(jì)的指針有時向左偏，有時向右偏。這表明在不同的情況下，感應(yīng)電流的方向是不同的。那么，感應(yīng)電流的方向遵循什么規(guī)律呢？這就是我們這節(jié)課要解決的問題。講授新：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)：按如圖1所示電路實(shí)驗(yàn)時，隨著條形磁鐵的插入和拔出電流表的指針會有不同的偏轉(zhuǎn)。強(qiáng)說：

電流表與線圈組成的閉合電路、電流表的偏向（可根據(jù)電流表的偏向判斷電路中電流的流向條形磁鐵（形成原磁場圈繞向的作用。演示：用圖2實(shí)驗(yàn)說明電流流向與電表指針偏向的關(guān)系分：

讓學(xué)生觀察當(dāng)電鍵閉合后，電路中電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向及電流在電路中的流向，得出結(jié)論：電流從電表正線柱流入——電表指針偏向正線柱電流從電表負(fù)線柱流入——電表指針偏向負(fù)線柱如圖3，當(dāng)磁鐵極向下插入線圈時，引導(dǎo)學(xué)生

ＧＳε圖思考觀察：磁鐵N極（即原磁場）方向向哪？（向下）穿過線圈中的磁通量（即磁場線條數(shù)）如何變化？（增加）

Ｎ電表指針向哪偏？（向正柱）線圈中感應(yīng)電流方向如何？（看繞向）

—＋感應(yīng)電流的磁場方向向哪？（上N下S感應(yīng)電流的磁場方向與原磁場方向相同嗎？（相反）感應(yīng)電流的磁場對磁鐵（即原磁場）的靠近是吸引還是排斥？（排斥，即阻礙原磁場穿過線圈的磁通量的增加）

圖演示：如圖4：當(dāng)磁鐵極向上抽出時，引導(dǎo)學(xué)生思考并觀察：（重復(fù)上述各項(xiàng)，對比磁鐵N極向上抽出的情況引導(dǎo)學(xué)生思考填表）Ｂ方向φ變化

指針偏向I方向Ｂ方向作用形式Ｎ極下插Ｎ極上抽實(shí)驗(yàn)分結(jié)果：師：在上面的實(shí)驗(yàn)中有兩個磁場，一個是條形磁鐵形成的磁場，一個是感應(yīng)電流形成的磁場。兩個磁場有時反向有時同向，他們之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？當(dāng)穿過線圈的磁通量增大時，感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相反。這時感應(yīng)電流的磁場對正在增大的磁通量起什么作用？起抵消作用)師：這時感應(yīng)電流的磁場把正在增大的磁通量抵消了一部分，也就是阻礙了磁通量的增大。反之，當(dāng)穿過線圈的磁通減小時，感應(yīng)電流的磁場方向跟磁鐵的磁場方向相同。這時感應(yīng)電流的磁場對正在減小的磁通量又起什么作用呢？起補(bǔ)充的作用)師：這時感應(yīng)電流的磁場對正在減小的磁通量加以補(bǔ)償，也就是阻礙了磁通量的減小。綜上所述不論N極插入還是抽出不論穿過線圈的磁通量變大還是變小感應(yīng)電流的磁場要阻礙原磁通量的變化。實(shí)啟：

感應(yīng)電流的磁場----阻礙起感應(yīng)電流的磁通量的變化。演示：如圖5、6由磁鐵向下插入和向上抽出線圈比磁鐵向下插入和向上抽出的動畫課件分析，引導(dǎo)學(xué)生思考填表，得出結(jié)論Ｓ—＋圖6Ｂ方向φ變化

指針偏向Ｉ方向Ｂ方向

作用形式Ｓ極下插Ｓ極上抽通過上述實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：凡是由磁通量的增加引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場一定阻礙原來磁通量的增加；凡是由磁通量的減少引起的感應(yīng)電流，它所激發(fā)的磁場一定阻礙原來磁通量的減少。在兩種情況中，感應(yīng)電流的磁場都阻礙了磁通量的變化。（引出楞次定律并板書）楞次定感應(yīng)電流的磁場總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。分析說明楞次定律的含義：說明：(1)總要”指楞次定律適應(yīng)所有感應(yīng)電流的方向判斷對“阻礙”二字應(yīng)正確理解礙”不是相反，不是阻止，而只是延緩了原磁通量的變化，在電路中的磁通量還是在變化的。例如：當(dāng)原磁通量增加時，雖有感應(yīng)電流的磁場的阻礙磁通量還是在增加是增加的慢一點(diǎn)而已實(shí)質(zhì)上，楞次定律中的“阻礙”二字，指的是“反抗著產(chǎn)生感應(yīng)電流的那個原因”在上面的實(shí)驗(yàn)中如果從線圈與磁鐵的相互作用的角度來探討會得出什么結(jié)論呢？要求學(xué)生之間討論，教師可以啟發(fā)：當(dāng)磁鐵插入時，磁鐵的磁極和線圈的磁極是同名磁極相對還是異名磁極相對？當(dāng)磁鐵拔出時磁鐵的磁極和線圈的磁極是同名磁極還是異名磁極相對？然后由學(xué)生得出結(jié)論并板書感應(yīng)電流總是阻礙導(dǎo)體和感應(yīng)電流磁體間的相對運(yùn)動師：楞次定律闡明了“感應(yīng)電流的磁場”和“引起感應(yīng)電流的磁場”這兩個磁場的相互作用我們能不能利用這一點(diǎn)來判斷感應(yīng)電流的方向呢？請同學(xué)們結(jié)合下面的例題討論一下。例題：如圖7，條形磁鐵豎直放置，銅環(huán)由正上方自由落下，試判斷在落近N極過程中，環(huán)中感應(yīng)電流的有無和方向。生：有，俯視為順時針方向。師：我們能不能從解答上例的實(shí)踐中，總結(jié)出用楞次定律判斷感應(yīng)電流的具體方法、步驟？歸納定應(yīng)用步驟：

ＮＳ圖．．．．

判斷原磁（即原磁通的方向，———（一方向）分析穿過閉合電路的磁通量的變化加、減少）————（二變化）由楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場方向(同向反向)，———（三阻礙）用安培定（即右手螺旋定則判斷感應(yīng)電流的方向。———（四一抓）應(yīng)用練：練習(xí)如圖8，線圈PQ繞在同一鐵芯上（固定且彼此絕緣開關(guān)K閉合時，線圈Q中有無感應(yīng)電流？方向如何？（有，從a經(jīng)電流表到b）（學(xué)生討論，老師按步驟引導(dǎo)，并題結(jié)）

ａB

vｃ

圖鞏固練：練習(xí)如圖9，平行金屬導(dǎo)軌處在勻強(qiáng)磁場中，當(dāng)導(dǎo)ab（與導(dǎo)軌良好接觸）向左平動時，試用楞次定律判斷電路中感應(yīng)電流的方向。（方向：a-b-c-d-a）我們還可以從能量守恒的角度來進(jìn)一步認(rèn)識楞次定律。在3的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)磁鐵的N極移近線圈時，線圈中有感應(yīng)電流，此時線圈的磁場阻礙它的相對運(yùn)動，磁鐵要想繼續(xù)向下運(yùn)動，必須要對它施加一個外力來克服這個磁極間的斥力。在這個過程中，外部的機(jī)械能通過做功而轉(zhuǎn)化為線圈的電能。楞次定律從另一個側(cè)面反映了能量守恒定律的正確性。當(dāng)導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流時，還可以用右手定則判斷感應(yīng)電流的方向右手定：內(nèi)容：伸開右手，使大拇指與其余四指垂直，并且都與手掌在一個平面內(nèi)，讓磁感線垂直進(jìn)入手心，大拇指指向?qū)w運(yùn)動方向，這時四指所指的方向?yàn)楦袘?yīng)電流的方向。內(nèi)容總：本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容概括如下：條核心規(guī)律（楞次定律）個磁場方向（B方向與B方向）原感三種分析角度（從磁通變化看，從相對運(yùn)動看，從能量關(guān)系看四項(xiàng)應(yīng)用步驟（一方向、二變化、三阻礙、四一抓）布置作：復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容課本：120的第一題22章節(jié)名稱教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

§6—3磁感應(yīng)定律授課講授課2形式時．理解感應(yīng)電動勢的概念。．掌握電磁感應(yīng)定律以及感應(yīng)電動勢的計(jì)算公式1．感應(yīng)電勢的計(jì)算公式。2．法拉第磁感應(yīng)定律。法拉第電磁感應(yīng)定律公式的推導(dǎo)

班級輔助手段教學(xué)過程

電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)課前復(fù)習(xí)1．電磁感現(xiàn)象、感應(yīng)電流的概念。2．右手定的內(nèi)容。3．習(xí)題3．填充題（1新課教

課外作習(xí)題12、補(bǔ)充業(yè)一、感電動勢．感應(yīng)電動勢：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的電動勢叫感應(yīng)電動勢。．方向：和感應(yīng)電流方向相同，用右手定則或楞次定律來判斷。．不管外電路是否閉合，只要穿過電路的磁通發(fā)生變化，電路中就有感應(yīng)電動勢。產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的那段導(dǎo)體相當(dāng)于電源。二、切磁感線時的應(yīng)電動1．推導(dǎo)過（1）設(shè)ab為l以速度沿直磁感線方向勻速向右運(yùn)動，秒內(nèi)移動距離，ab受磁場力作用，方向向左，阻礙導(dǎo)線運(yùn)動，必須有一個與F平衡力的外力F作用在導(dǎo)線上，反抗做功，有外力反抗磁場力做的功

FIl；FF感應(yīng)電流做的功：

W=Fl=BIlvt1aaWEIt因?yàn)閃=12IltEIt所以EBlv感應(yīng)電動勢的方向：從a到b，b點(diǎn)電勢高于點(diǎn)。若閉合電路的電阻為R則電路的感應(yīng)電流為：I

R（2）若導(dǎo)線運(yùn)動方向與導(dǎo)線本身垂直，與磁感線方向成角，分解為v、，其中不切割磁感線，不產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，只有v產(chǎn)生感應(yīng)電121動勢，所以=Blv=Blv2（3）單位—特斯拉（T—伏特（Vl—米（mv—米/秒（m／2．感應(yīng)電勢的大小（1）若導(dǎo)線運(yùn)動方向與導(dǎo)線本身垂直，與磁感線方向也垂直，則Bv（2）若導(dǎo)線運(yùn)動方向與導(dǎo)線本身垂直，與磁感線方向成角，則=Lsin例：

如圖所示，設(shè)勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度B為，切割磁力線的導(dǎo)線長度l為40cm向右勻速運(yùn)動的速度V，整個線框的電阻為0.5Ω，求：⑴感應(yīng)電動勢的大?。桓袘?yīng)電流的大小和方向；使導(dǎo)線向右勻速運(yùn)動所需的外力；外力做的功率；感應(yīng)電流的功率。解：⑴感應(yīng)電動勢為：E=BlV=0.1×0.4×⑵感應(yīng)電流為：I=E/R=0.2/0.5=0.4A2212222122方向：用右手定則判斷如圖（楞次定律也可⑶使導(dǎo)線向右勻速運(yùn)動所需的外力：F=BIl=0.1×0.4×0.4=0.016N方向：用左手定則判斷如圖；⑷外力做的功率為：×5=0.08W⑸感應(yīng)電流的功率為：

=EI=0.2×0.4=0.08W三、電感應(yīng)定律1、問引入導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢，大小可用公式=BL計(jì)算，如果是電路中磁通改變產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢，如何計(jì)算其大小呢？2、式推導(dǎo)在公式=Bsin中，L的乘積表示導(dǎo)線單位時間內(nèi)掃過的面積。Lvsin指的是面積在垂直磁場方向的投影l(fā)sin單位時間內(nèi)穿過線圈回路的磁通的改變量用ΔΦ表示導(dǎo)線在Δtt時間內(nèi)磁通的改變量，則=

Δt

——單位時間內(nèi)導(dǎo)線回路里磁通的改變量3、拉第電感應(yīng)定律線圈中感應(yīng)電動勢的大小與穿過線圈的磁通變化率成正比。

Δt若線圈有N匝，則N4、鏈定義：磁通與線圈匝數(shù)的乘積用磁鏈表示的法拉第電磁感應(yīng)定律為

ΔΔN

ΔΔ

ΔΔt（N

N

1

=

5總結(jié)（a）E=N

ΔΔ

中的E是時間

t感應(yīng)電動勢的平均值

。11（b）在應(yīng)用E=Blvsin時，若v一段時間內(nèi)的平均速度，則這段時間內(nèi)感應(yīng)電動勢的平均值；若v為某一時刻的瞬時速度，則E就為那個時刻感應(yīng)電動勢的瞬時值。例在一個B=0.01T勻強(qiáng)磁場中，放一個面積為

2

的線圈，其匝數(shù)為500，在0.1s內(nèi)，把線圈平面從平行與磁力線方向轉(zhuǎn)過900，變成與磁力線方向垂直，求感應(yīng)電動勢的平均值。解：線圈平面平行磁感線時，線圈平面垂直磁感線時，BS=0.01×0.001－0=0.00001Wb2根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律N

ΔΔ

5000.000010.1

=0.05V注意：兩個電動勢公式的應(yīng)用區(qū)別，哪個求平均值，哪個求瞬時值。作業(yè)：102頁第五題章節(jié)§6—4感現(xiàn)象授課講授課班名稱

形式時級教學(xué)1．理解自感系數(shù)的概念。目的2．了解自感現(xiàn)象及其在實(shí)際中的應(yīng)用。3．掌握磁場能量的計(jì)算。教學(xué)1．線圈電感的計(jì)算和自感電動勢的計(jì)算。重點(diǎn)2．熒光燈的工作原理。教學(xué)熒光燈的工作原理。難點(diǎn)輔助手段

電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)一、自感現(xiàn)象1、提出問：

課外作習(xí)題12、補(bǔ)充業(yè)發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象、產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的條件是什么？怎樣得到這種條件？如果通過線圈本身的電流有變化，使它里面的磁通量改變，能不能產(chǎn)生電動勢？2、演示實(shí)：（1）用圖1路作演示實(shí)驗(yàn)．．如圖HL1和HL2是規(guī)格相同的兩個燈泡，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)R使HL1、度相同，再調(diào)節(jié)R使兩白熾燈正常發(fā)光，然后斷開S再接通電路的瞬間，問同學(xué)們看到了什么（實(shí)驗(yàn)要反復(fù)幾次現(xiàn)象：HL2正常發(fā)光，逐漸亮起來。分析現(xiàn)象：開關(guān)閉合，電路中電流逐漸增大，線圈的磁通隨著增大，根據(jù)電磁感應(yīng)定律，線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢，這個感應(yīng)電動勢阻礙線圈中電流的變化以通過燈的電流逐漸增大HL1逐漸亮起來。（2）用圖2路作演示實(shí)驗(yàn)．3636如圖接通電路，燈正常發(fā)光，再斷開電路。問同學(xué)們看到了什么？實(shí)驗(yàn)要反復(fù)幾次)現(xiàn)象：斷電的一瞬間，白熾燈突然發(fā)出很強(qiáng)的亮光，然后才熄滅。分析現(xiàn)象：電路斷開的瞬間，通過線圈的電流突然減弱，穿過線圈的磁通也很快減少，因而在線圈中產(chǎn)生了感應(yīng)電動勢。電源這時雖然斷開，但線圈和燈HL成了閉合電路這個電路中有感應(yīng)電流通過燈泡不會立即熄滅。（3）由驗(yàn)（）可得結(jié)論如下：當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時，線圈本身就產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，這個電動勢總是阻礙線圈中原來電流的變化。自感現(xiàn)象：由于線圈本身的電流發(fā)生而產(chǎn)生的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫自感現(xiàn)象。簡稱自感。自感電動勢：在自感現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢。二、自系數(shù)1．自感磁通。

：當(dāng)電流通過回路時，在回路內(nèi)產(chǎn)生的磁通叫自感磁L2．自感磁：

L

L3．自感系（電感L=

I

LL表示各線圈產(chǎn)生自感磁鏈的能力，表示一個線圈通過單位電流所產(chǎn)生的磁鏈。4．單位：利（H毫亨（亨（）1H1010H三、線電感的計(jì)算1．假設(shè)環(huán)螺線圈均勻繞在某材料做成的圓環(huán)上，匝數(shù)為，圓環(huán)平均周長為l截面積為磁通分布均勻，當(dāng)通入電流為I時，線圈內(nèi)ININSHμ，B，ll由得

N

IL

l

S2．說明：L由線圈本身的特性決定，與線圈的尺寸、匝數(shù)和媒質(zhì)的磁導(dǎo)率有關(guān)，而與線圈中的電流無關(guān)。上式除適用于環(huán)形螺旋線圈外，對近似環(huán)形的線圈，且在鐵心沒飽和的條件下，也可用上式近似計(jì)算。鐵磁材料磁導(dǎo)率μ不是一個常數(shù)，鐵心越接近飽和，這現(xiàn)象越顯著。所以具有鐵心的線圈，其電感不是一個定值，這種電感叫非線性電感。LLLLLL四、自電動勢1．公式推導(dǎo)因?yàn)?/p>

Δt

；

LI所以

l1lt

LIΔ1Ltt即自感電動勢大小與線圈中電流的變化率成正比。2．E方向：用楞次定律判斷。L五、自現(xiàn)象的應(yīng)用1．熒光燈路組成：燈管、鎮(zhèn)流器、啟輝器。電路圖：

啟輝器燈管鎮(zhèn)流器220V交流電源．啟輝器結(jié)構(gòu)：充有氖氣的小玻璃泡、靜觸片U形觸片、稀薄的汞蒸氣，在電路中相當(dāng)于開關(guān)。．熒光燈管：管內(nèi)充有水銀蒸汽，當(dāng)水銀蒸汽充電，放出紫外線，使熒粉發(fā)光，啟動時需要電壓比220伏高得多，正常發(fā)光時所需電壓大大低于220。．鎮(zhèn)流器的作用：熒光燈開始點(diǎn)燃時產(chǎn)生瞬時高壓。熒光燈正常發(fā)光時，與燈管串聯(lián)起降壓限流的作用。5．自感現(xiàn)的危害：在自感系數(shù)很大而電流又很強(qiáng)的電路，在切斷電路的瞬間，會產(chǎn)生很高的自感電動勢，在斷處形成電弧，這不僅會燒壞開關(guān)，甚至危及工作人員的安全。六、磁能量電感線圈和電容器一樣是儲能元件，能量以磁場能的形式儲存。1．磁場能和電場能量相同的特點(diǎn)：磁場能量和電場能量在電路中的轉(zhuǎn)化都是可逆的。它的計(jì)算公式和電場能量計(jì)算式相似。L2L2W

LI2．線圈通時，通過的電流越大，儲存的能量越多；在通有相同電流的線圈中，電感越大，儲存的能量越多。線圈電感L反映了它儲存磁場能量的能力。作業(yè)：課后練習(xí)

．問答與計(jì)算題（6章節(jié)§6——互感現(xiàn)象授課講授課2

班名稱

形式時

級教學(xué)1．理解互感系數(shù)的概念。目的．了解互感現(xiàn)象及其在實(shí)際中的應(yīng)用。3．掌握互電動勢的計(jì)算。教學(xué)互感電動勢的計(jì)算。重點(diǎn)教學(xué)互感電動勢的計(jì)算。難點(diǎn)輔助多媒體課件手段

課外作業(yè)教學(xué)過程

一、課前復(fù)習(xí)1．自感現(xiàn)、自感系數(shù)的概念及自感系數(shù)、自感電動勢計(jì)算公式。2．習(xí)題（1非題4~．選擇題5、6．填充題2、3二、新教學(xué)一互現(xiàn)1.互感現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生回憶本章第一節(jié)課的第三個實(shí)驗(yàn)，并提問：當(dāng)A圈中電流改變時，A圈中磁通改變，A中產(chǎn)生什么現(xiàn)象？A線圈中電流改變的同時，線圈中磁通也跟著改變，線圈中是否產(chǎn)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象？歸納總結(jié)：像上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的A線圈中電流改變，線圈中出現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象叫互感現(xiàn)象。產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢叫互感電動勢。2.互感電動勢線圈L中有電流i時中有自感磁通和自感磁鏈（=1111111111LI中有互感磁通和互感磁鏈（=圈1121212121中L的電流i變化時：1111

變化，產(chǎn)生自感電動勢=L1

Δt21

也變化，產(chǎn)生互感電動勢M2

Δ21tLL12同理，當(dāng)線圈2中電流i變化時，線圈L中也產(chǎn)生互感電動勢2M1

Δ12t二互系（稱感，稱感M1．定義：兩個有磁交鏈的線圈中，互感磁鏈與產(chǎn)生此磁鏈的電流比值，稱為兩線圈的互感系數(shù)，簡稱互感。有M=

i

i單位：亨利（H）2．說明：M只與兩個回路的結(jié)構(gòu)、相互位置及媒質(zhì)磁導(dǎo)率有關(guān)，與回路中的電流無關(guān)。只有當(dāng)媒介質(zhì)為鐵磁性材料時，才與電流有關(guān)。3．M與L關(guān)系設(shè)K、K為各線圈產(chǎn)生的互感磁通與自感磁通的比值1K=1K=2

NMiMN21=21=1=NiNLN11111MN=2LN1

K與的幾何平均值稱為線圈的交鏈系數(shù)或耦合系數(shù)，用表示。12MKKK，12因0≤K≤，0≤≤1，所以120K≤1K0表示線圈之間不存在互感；K表示兩線圈全耦合，無漏磁。上式還可以變形為ML（即M決定于K、、L）12三、互電動勢1．線L中有電流i變化，在線圈L中產(chǎn)生互感電動勢，根據(jù)法11M2拉第電磁感應(yīng)定律，有M2

Δi21MΔtt同理i變化，在線圈中產(chǎn)生互感電動勢E2M1M1M

ΔiΔt其大小等于互感系數(shù)和另一線圈中電流變化率的乘積其方向用楞次定律判斷。課堂練：課本103作業(yè)：課本103

計(jì)算第七題計(jì)算第八題章節(jié)

—6互感線圈的同名端授課講授

課

4

班名稱

和串聯(lián)

形式

時

級教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)輔助手段教學(xué)過程

1．掌握互線圈同名端的概念及判別。2．掌握互線圈串聯(lián)的兩種方式?；ジ芯€圈同名端的判別?；ジ芯€圈串聯(lián)等效電感的推導(dǎo)。多媒體演示舊課復(fù)1．感現(xiàn)象和互感系數(shù)的概念。

課外作業(yè)．互感系數(shù)和它們的自感系數(shù)的關(guān)系。．互感電動勢的大小和方向。新課教一、互線圈的同名1．入新課在電子電路里常要知道電磁耦合的線圈中互感電動勢的極性在電路圖上，運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電動勢極性很不方便，怎么辦呢？方法在電路圖中互感線圈上標(biāo)注互感電動勢的極性標(biāo)記即同名端標(biāo)記。2．同名端定義在同一變化磁通作用下應(yīng)電動勢極性相同的端點(diǎn)叫同名端。感應(yīng)電動勢極性相反的端點(diǎn)叫異名端。用符號“”表示同名端。例：同名端的判斷方法：（1）任意一個線圈L電流，假定i增加（或減少）1（2）用楞次定律判斷線圈L中自感電動勢的方向1（3）用楞次定律判斷線圈L中互感電動勢的方向2（4）圈L的自感電動勢和線圈L中互感電動勢極性相同的端，稱為同1名端。上述方法在已知線圈繞法時適用不知線圈繞法時用實(shí)驗(yàn)方法來確定。如下圖：1L1M1L1ML2M21212開關(guān)閉合，i增大，圖中電源上+”下A