中學(xué)教研工作計劃7篇

—中學(xué)教研工作計劃7篇光陰飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時分開頭寫方案了。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？下面給大家共享中學(xué)教研工作方案，希望能夠幫忙大家!中學(xué)教研工作方案1一、指導(dǎo)思想在校行政和教務(wù)處以及各部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，以深化課程改革為工作重點，以迎接普試驗收為契機，以有效的課堂教學(xué)和優(yōu)化教學(xué)評價研討為突破口，扎實推動理化生課程改革，大力實施學(xué)科素養(yǎng)教育。以提高我校理化生學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為核心目標，促進老師和同學(xué)共同和諧進展。二、主要措施以教務(wù)處工作方案和教研工作布置為根底，仔細落實“研討、指導(dǎo)、管理、效勞”的職能，扎實推動“雙改工程”，即課程改革和課堂教學(xué)改造，切實抓好六個方面的工作：（一）是教學(xué)設(shè)計的研討與指導(dǎo)。依據(jù)本組老師的情況并結(jié)和本校同學(xué)實際，，在仔細鉆研教材和研讀課程標準的根底上，組織和指導(dǎo)老師對現(xiàn)行教材形成一套完好的、科學(xué)有序的教學(xué)設(shè)計。仔細備好每一節(jié)課。（二）是課堂教學(xué)的研討與指導(dǎo)。指導(dǎo)研討教材，要求老師們悉心鉆研課程標準和教材，將老師用書、資料等信息融會貫穿，為教學(xué)科學(xué)制定好目標；加大檢查、指導(dǎo)力度，重點指導(dǎo)老師研討教材、教法。教學(xué)方法的選擇應(yīng)當充足表達課程的編寫意圖，符合同學(xué)的認知規(guī)律和身心特點，查找課程教學(xué)的最優(yōu)途徑，仔細上好每譯介可一節(jié)課，扎實開展好優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀課件的評比工作．（三）是課題的研討與指導(dǎo)。本期的課題研討是“如何搞好試驗教學(xué)？，”從而深化“探究式教學(xué)”課題的試驗研討，通過開展課題研討促進老師專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。（四）是老師的培育。充足發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的帶頭和示范作用，開展扎實有效的校本教研活動，依據(jù)學(xué)校布置扎實開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作。主動主動的與老師溝通，強化聯(lián)系，從各個方面為老師服好務(wù)，讓老師通過參與各種研訓(xùn)活動，提升自己的素養(yǎng)。三、重視對青年老師的培育形成尊重同學(xué)的人格，關(guān)注同學(xué)的獨特、情感、看法、價值觀，老師中師生公平互動、教學(xué)相長；教學(xué)目標明確，整合多種教學(xué)資源有效地進行教學(xué)；重視教學(xué)與教研活動，按時總結(jié)和反思教學(xué)效果，課堂教學(xué)效率提高；注意教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段的改進，以及信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。加大對學(xué)困生的作業(yè)面批，輔導(dǎo)，在備課中留意難點重點的分解，給以學(xué)困生思索的時間和參與的起點。課堂訓(xùn)練中注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫忙。強化集體備課：2強化備課，備同學(xué)，備教材備課中要突出重點，分解難點；要重視突出老師如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問，如何突破重點和難點；對同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問方法的指導(dǎo)；在備課過程中設(shè)計的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)例題、習(xí)題盡可能聯(lián)系生活實際，表達同學(xué)的各個層次，同時要充足利用各種途徑，指導(dǎo)同學(xué)搜集、整理、閱讀、了解數(shù)學(xué)家事跡、數(shù)學(xué)成就、數(shù)學(xué)史等，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱和鼓勵同學(xué)發(fā)揚主動向上的精神。平常應(yīng)多思索教學(xué)方法和手段：例如怎樣教才能使同學(xué)更簡單接受，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動性。同時要寫出教學(xué)反思。3提倡老師的“再學(xué)習(xí)”進一步強化學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，不斷提高教育研討水平，創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)大綱在語言教學(xué)、思想教育、文化素養(yǎng)、智力開發(fā)等各方面都對我們提出了要求，這就要求我們都要仔細學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成終身學(xué)習(xí)的力量，才能符合時期與潮流的要求，才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng)新手段去教學(xué)。平常主動參與各種級別、各種途徑的聽課活動，做到聽課有啟示、有收獲；強化數(shù)學(xué)學(xué)科的研討活動，開展聽課、評課為主的教學(xué)研討活動，仔細完成聽課感想和評課小結(jié)。４做好備課組常規(guī)工作：①健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。②做好每月的.常規(guī)檢查活動；備課組長做好評價小結(jié)。③仔細完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作。④提高試題的命題水平，力求為教學(xué)起好導(dǎo)向性作用，強化對月考、期中、期末考試的閱卷、分析評價工作。⑤進一步做好減負增效工作，有方案地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料，針對同學(xué)差異，分層次布置作業(yè)。⑥每人上好一節(jié)教學(xué)研討課，取長補短，共同提高，形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風格。機遇與挑戰(zhàn)并存，本組老師肯定會發(fā)揮團隊合作精神，立足崗位，求真求實，共同努力，力爭在原有根底上進一步提高八班級的數(shù)學(xué)成果。教書育人，完成好各項教育教學(xué)任務(wù)。中學(xué)教研工作方案7一、指導(dǎo)思想X年度，我片將連續(xù)堅持以新的課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點，以教學(xué)教研為支撐，立足各校實際，以解決在課程實施中所面對的各種詳細問題為對象，以提升老師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)水平為目標，以促進同學(xué)主動健康全面的進展為宗旨，推動我片各校課程改革目標的全面落實。為了更好地落實涼州區(qū)教育局初中教學(xué)工作會議精神，推動我片初中教育整體進展，均衡進展，依據(jù)抓教研促教學(xué)，抓教研上水平的內(nèi)在要求，我片教研工作以新課程為導(dǎo)向，以科研為先導(dǎo)，搭建互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相合作、互相提高的平臺，不斷提高我片教研管理水平和教研質(zhì)量，引導(dǎo)老師緊緊圍繞課程改革，深化開展教學(xué)研討活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我片初中教育教學(xué)質(zhì)量，為我區(qū)初中教學(xué)作出應(yīng)有奉獻。二、詳細情況我們黃羊片共有8所學(xué)校，分別是：武威十四中、武威二十中、廣場中學(xué)、七里中學(xué)、二壩中學(xué)、謝河中學(xué)、廟山中學(xué)、河?xùn)|中學(xué)。雖然本片學(xué)校集中在涼州區(qū)南側(cè)，遠離城區(qū)，但各校都有打破校際壁壘，全力協(xié)作，全心投入，攜手共進，資源共享，追求共同提高的信念和決心。三、組織機構(gòu)成立黃羊片中心教研組：武威十四中。成立以張興輝同志為組長，以高尚升、謝長生、李-華、許爾新、王生龍、羅東學(xué)、王開理同志為副組長，以李守生、周學(xué)才、楊偉元、張江、趙彥山、孫全文、劉銀龍、楊開和為成員的黃羊片中心教研組。四、工作目標通過教研活動的開展，不斷提高老師專業(yè)水平，完成教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，解決老師在教學(xué)中遇到的問題和困惑，使老師提升駕馭課堂力量和實施新課程的本事，力爭我片教研工作有特色、有實效，教學(xué)工作上層次、升臺階。五、工作重點與措施強化對新課標下課堂教學(xué)改革的研討，強化提高教學(xué)質(zhì)量的探究研討，不斷推動我片教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高，扎扎實實抓好教學(xué)的管理工作的研討，通過召開教學(xué)研討會，組織片內(nèi)視導(dǎo)，提高我片各校的教學(xué)管理水平。工作重點：1、強化各校之間的溝通與合作片中心教研組研討制定教研活動方案方案并定期檢查指導(dǎo)各校教研工作。各校中心教研組和班級（學(xué)科）教研組結(jié)合學(xué)科實際制訂好學(xué)科教研專題，各學(xué)科主動開展專題教學(xué)研討活動2、通過開展各種活動，轉(zhuǎn)變老師觀念。構(gòu)建新的業(yè)務(wù)培訓(xùn)模式，連續(xù)推動“名師工程”。每個學(xué)科選出2-3名教育教學(xué)理念新、業(yè)務(wù)力量強、綜合素養(yǎng)過硬的老師作為學(xué)科帶頭人，讓他們發(fā)揮骨干老師的示范引領(lǐng)作用，讓他們常常給老師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)校骨干老師的成長。深化鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派老師外出聽課，組織老師深化課堂聽課等方式，充足借鑒各種先進教學(xué)方法，“拿來”與創(chuàng)新并舉，不斷推動教學(xué)改革，提高課程的實施水平。轉(zhuǎn)變課程過于注意學(xué)問傳授的傾向，強調(diào)形成主動主動的學(xué)習(xí)看法，使獲得學(xué)問與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，確立同學(xué)在課堂中的主體地位，建立同學(xué)自主、探究、發(fā)現(xiàn)、研討以及合作學(xué)習(xí)的機制。在師生公平互動中確立老師的主導(dǎo)地位和同學(xué)的主體作用，從而促進師生共同進展，努力探究一條與新課程實施相順應(yīng)的課堂教學(xué)新路子，促進教學(xué)方式改革。各校班級組在組長的帶著下，依據(jù)新課標的要求，隨時就教材和教法進行教研（不僅統(tǒng)一授課內(nèi)容，更重要的是找出解決疑難重點的有效方法），同時，實行教導(dǎo)處集體布置（每周各科有兩節(jié)集體教研的時間）和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、老師個人隨機聽課三種途徑來催促老師上好每一堂課，教齡不滿三年的老師每周聽課不少于2節(jié)；每學(xué)期進行校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動一次。嚴格評課要求。評課時，要求全部聽課的老師必需談出自己的看法，從根本上提高聽課、評課效果，取長補短，共同進展。施行定期溝通“課改所得”制度。老師要常常反思自己的教學(xué)行為，通過自我反思，形成反思習(xí)慣，提倡對教學(xué)進行課前、課中、課后的全程反思，同時按時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事，分析課改中的成敗得失，對勝利和教訓(xùn)進行理性思索。各校內(nèi)部，隨時溝通。片內(nèi)各校之間除網(wǎng)上常常溝通外，每學(xué)期集體組織溝通1次，在公正、公正進行評價的同時，解決課堂教學(xué)中遇到的實際問題。3、改革評價制度，促進師生進展。建立促進老師不斷提高的評價體系。強調(diào)老師對自己教學(xué)方式的分析與反思，建立以老師自評為主，校長、老師、同學(xué)、家長共同參與的評價制度，使老師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。本學(xué)期我們還將連續(xù)對骨干老師與一般老師分層管理，提出明確的要求，同時，運用同學(xué)課堂反應(yīng)表，教學(xué)反思質(zhì)量，同學(xué)的鼓勵性評價質(zhì)量等工程，強化對老師的考評，進一步完善老師評價制度。新課程要求對同學(xué)的評價要表達“三個維度”課程目標，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與進展效勞。我們將連續(xù)激勵老師要不斷研討和探究新課程考試的內(nèi)容與方法、形式與策略，改革單一的考試評價模式，注意同學(xué)自我評價、過程性評價和進展性評價，既可采納書面考試、口頭表達、實踐操作等方式，也可用課堂觀看、課后訪談。可以連續(xù)嘗試采納成長記錄袋，家長聯(lián)系卡，激勵老師嘗試采納學(xué)科成長記錄袋?！俺砷L即成果”，通過同學(xué)自評、家長評、老師評等定性評價和考試這樣的定量評價相結(jié)合的方法定時評價同學(xué)，從而全面促進同學(xué)的成長。4、為老師綜合素養(yǎng)的提高，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的平臺。強化專業(yè)引領(lǐng)，提升老師綜合素養(yǎng)。各校以校長、學(xué)科帶頭人、骨干老師、教學(xué)能手等專業(yè)帶頭人為龍頭，主動組織聽課和評課活動。做到聽評結(jié)合，節(jié)節(jié)提高。并就教育教學(xué)實踐中所積累的先進經(jīng)驗或新的教學(xué)思想進行專題講座；通過“請進來，走出去”教研活動，有方案、有步驟地邀請教科研中心的領(lǐng)導(dǎo)、外校先進老師來校作專題講座或示范教學(xué)，不斷開闊老師眼界；有重點、有層次地組織老師外出參與培訓(xùn)或聽課研討，回校后傳經(jīng)送寶，提高