六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

—六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃六班級(jí)的在勞技教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品德，進(jìn)展同學(xué)的手腦并用力量，提高同學(xué)的文化品嘗，逐步形成健全人格，制定工作方案能夠讓工作開(kāi)展得更加順當(dāng)。下面是學(xué)習(xí)啦整理的一些關(guān)于小學(xué)六班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案的相關(guān)資料，供你參考。小學(xué)六班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案（一）一、教材分析本冊(cè)教材將勞動(dòng)制作材料分成三部分：一、制作方法和步驟：二、看看想想做做：請(qǐng)你賞識(shí)。另外結(jié)合同學(xué)實(shí)際布置一些同學(xué)自我效勞勞動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)勞動(dòng)的制作和自我效勞勞動(dòng)等工程的訓(xùn)練和實(shí)踐，培育同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)的觀念和提高同學(xué)勞動(dòng)技能。二、班級(jí)情況分析六班級(jí)班級(jí)同學(xué)幾乎是獨(dú)生子女，大部分同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)有正確的勞動(dòng)觀念，把握了勞動(dòng)技能，但有不少同學(xué)勞動(dòng)技能差，勞動(dòng)觀點(diǎn)不強(qiáng)，家長(zhǎng)有偏愛(ài)現(xiàn)象，要針對(duì)實(shí)際鍥而不舍地做好勞動(dòng)教育。三、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)熟悉勞動(dòng)的榮耀感。2、初步學(xué)會(huì)一些根本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。3、初步培育愛(ài)勞動(dòng)的觀念。4、使同學(xué)爭(zhēng)勞動(dòng)的好孩子。5、指導(dǎo)同學(xué)賞識(shí)，讓同學(xué)感受美。四、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)1、通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。2、教育同學(xué)明白勞動(dòng)是榮耀的，勞動(dòng)沒(méi)有上下貴賤之分，而且每個(gè)人都有義務(wù)參與勞動(dòng)。五、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，細(xì)心準(zhǔn)備教具和同學(xué)實(shí)踐材料。2、勞動(dòng)課要以勞動(dòng)實(shí)踐為主。3、寓思想教育于勞動(dòng)實(shí)踐之中把思想教育與培育良好的行為習(xí)慣和把握學(xué)問(wèn)、技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)。4、因地制宜，結(jié)合實(shí)際，選擇一些力所能及的自我效勞的勞動(dòng)工程進(jìn)行訓(xùn)練和實(shí)踐。5、強(qiáng)化與同學(xué)家長(zhǎng)和社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮勞動(dòng)教育的整體教育功能。6、強(qiáng)化紀(jì)律和安全教育，確保勞動(dòng)實(shí)踐安全。小學(xué)六班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案（二）一、教材分析本冊(cè)教材主要包括手工制作、種植技術(shù)、家庭烹飪、模型制作等四個(gè)板塊。在這個(gè)世界里，同學(xué)將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)手工編織、種植、烹飪、編織、家用電器等內(nèi)容。勞技課的范圍很廣，為同學(xué)制造了廣闊的天空，也為同學(xué)的根底勞動(dòng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)奠定根底。二、同學(xué)情況分析六班級(jí)共有同學(xué)人，其中男生人，女生人。同學(xué)大部分都是民工子弟，在家在校的勞動(dòng)主動(dòng)性高，制造性強(qiáng)。但是伴著現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)展，大部分不會(huì)種植根底技術(shù)、烹飪、小電器的制作、紙藝手工等技術(shù)。但他們通過(guò)學(xué)習(xí)，可以培育同學(xué)幫父母分擔(dān)家務(wù)的力量，培育他們的孝心，有助于他們以后人生道路的進(jìn)展。三、教學(xué)目標(biāo)1、思想品德目標(biāo)：在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，培育同學(xué)社會(huì)主義的思想品德，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量.進(jìn)展同學(xué)的手腦并用力量.培育同學(xué)健康高尚的審美情趣.提高同學(xué)的文化品嘗.進(jìn)展健康獨(dú)特.逐步形成健全人格。2、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解種植根底學(xué)問(wèn)，常用烹飪技術(shù)，手工工藝制作技術(shù)。3、力量目標(biāo)：通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握肯定的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步進(jìn)展，生活自理力量不斷增加，更使同學(xué)感受到勞動(dòng)的魅力。4、情感目標(biāo)：培育同學(xué)正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培育他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.通過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)也深入體會(huì)到努力學(xué)好文化科技學(xué)問(wèn)的重要性。通過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美。四、教學(xué)措施1、從勞技課的實(shí)際動(dòng)身，使同學(xué)理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。2、理論學(xué)問(wèn)的傳授要突出重點(diǎn)，注意學(xué)問(wèn)，力量和情感之間的聯(lián)系。3、重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展，進(jìn)展他們的觀看，思索，聯(lián)想和想象力量，尤其要重視培育同學(xué)作品制作的制造力量。4、教學(xué)過(guò)程中要抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批判，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。5、勞開(kāi)工具和材料的添置，要盡可能考慮學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受力量，節(jié)約開(kāi)支，又要減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。6、利用在每班評(píng)比”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能。7、要細(xì)心備課，尤其要備同學(xué)，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。小學(xué)六班級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)方案（三）一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)于技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)重要組成部分，是國(guó)家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門(mén)綜合性強(qiáng)，與同學(xué)生活實(shí)際、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際和社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)系，以實(shí)踐為主的課程。全日制小學(xué)開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與技術(shù)課，對(duì)于貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，推動(dòng)素養(yǎng)教育，培育同學(xué)的制造意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，具有非常重要的意義。二、總的教學(xué)要求（1）親近四周的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)愛(ài)護(hù)四周自然環(huán)境的意識(shí)和力量；（2）考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長(zhǎng)社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的效勞社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的看法。（3）逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量。養(yǎng)成勤奮、主動(dòng)的生活看法。（4）激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確看法，進(jìn)展探究問(wèn)題的初步力量。（5）堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。尊重同學(xué)基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和愛(ài)好所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式。（6）以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，完成研討性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合。（7）以研討性學(xué)習(xí)方式作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)方式。（8）激勵(lì)并支持同學(xué)開(kāi)掘、利用校內(nèi)外課程資源，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系。（9）采納彈性課時(shí)集中運(yùn)用與分散運(yùn)用相結(jié)合。三、教材分析要求：第一單元家政——種植1、了解家庭常見(jiàn)花卉的種植、小花圃的管理和一些常見(jiàn)農(nóng)作物的種植的根本學(xué)問(wèn)2、學(xué)習(xí)栽培菊花、雞冠花和牽?；?，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有關(guān)學(xué)問(wèn)。3、通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，了解花卉與文藝、環(huán)保之間的聯(lián)系，培育同學(xué)愛(ài)護(hù)環(huán)境的美化環(huán)境的意識(shí)。第二單元我的校內(nèi)了解生活中各種各樣的建筑模型，把握模型制作的根本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校內(nèi)建筑模型，通過(guò)建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。四、學(xué)情分析通過(guò)六班級(jí)上學(xué)期的勞技學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于木工、金工等一系列技能，已經(jīng)非常熟識(shí)，也能夠完全的看懂一些木工、金工的符號(hào)，并且能夠依據(jù)要求制作完成簡(jiǎn)潔的木工、金工小作品。本學(xué)期，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的根底上，進(jìn)行了學(xué)問(wèn)的拓展，如種植學(xué)問(wèn)等。本學(xué)期的勞技教材參加了模型制作的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)各方面的力量要求更加提高，通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，了解生活中各種各樣的建筑模型，把握模型制作的根本方法，并學(xué)會(huì)動(dòng)手制作我的校內(nèi)建筑模型，通過(guò)建筑模型的制作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的模型場(chǎng)景設(shè)計(jì)、模型中綠化模型的制作等。五、提高質(zhì)量措施對(duì)于老師：1、端正教育思想，更新教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、課程觀、教學(xué)觀和質(zhì)量觀；2、有方案、有組織地開(kāi)展教學(xué)研討和觀摩課活動(dòng)，常常性的開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與其他任課老師交換看法；3、不斷強(qiáng)化學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研討，提高自己的自身文化素養(yǎng)。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律，探究教育、教學(xué)改革新方法，新路子，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力培育同學(xué)的勞動(dòng)力量以及勞技技能。5、仔細(xì)備課、寫(xiě)教案、研討課，依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)情況對(duì)同學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整，杰出完成教學(xué)任務(wù)；6、熱愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，尊重每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，對(duì)同學(xué)諄諄教導(dǎo)。對(duì)于同學(xué)：1、有明確的奮斗目標(biāo)，有劇烈的求知欲望，有深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2、敬愛(ài)老師的辛勤勞動(dòng)，聽(tīng)從老師的正確教導(dǎo)，仔細(xì)完成老師布置的勞技操作任務(wù)。3、仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)動(dòng)腦，思維精確，大膽發(fā)言，不懂的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教。4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備好上課所必需的材料，課后，把上課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)延長(zhǎng)到生活中，懂得學(xué)問(wèn)的回來(lái)生活。5