中小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃范文

—中小學(xué)骨干教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃范文中小學(xué)骨干老師是提高根底教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深進(jìn)展的重要力量。以下是學(xué)習(xí)啦為你細(xì)心整理的關(guān)于中小學(xué)骨干老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃范文的內(nèi)容，希望你喜愛(ài)。中小學(xué)骨干老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃范文（一）很快樂(lè)能成為天津市首批骨干老師培育人選，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設(shè)了這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)!在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。但是，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，我將全身心地在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與探究中，從實(shí)踐型老師向研討型老師邁進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展，起好骨干老師的帶頭、示范和輻射作用。一、個(gè)人根本情況分析：已取得的成果：我在幼教一線已辛勤耕耘了22個(gè)年頭，有較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成閱讀教學(xué)特色。22年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的進(jìn)展，科研意識(shí)也有所增加。我全身心地投入到了自己摯愛(ài)的幼教事業(yè)中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子、對(duì)每一個(gè)孩子的一生進(jìn)展負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有劇烈的工作責(zé)任心，工作仔細(xì)，是孩子喜愛(ài)、家長(zhǎng)放心、同事認(rèn)可的老師。曾獲得第四屆第六屆市優(yōu)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。單獨(dú)撰寫閱讀方面的教育教學(xué)論文15篇，在參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，有2篇在公開(kāi)發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。缺乏：創(chuàng)新意識(shí)較弱，參與科研工作有熱忱，但投入不夠，自我感覺(jué)理論功底較淺，缺乏理論支撐；還不能做到按時(shí)積累日常有價(jià)值的研討資料。二、進(jìn)展目標(biāo)：（一）讀書中求進(jìn)步堅(jiān)持閱讀，主動(dòng)進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時(shí)主動(dòng)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷拓寬自己學(xué)問(wèn)視野，增加自己學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育教學(xué)力量上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。1、經(jīng)典閱讀：《影響老師的XXX個(gè)好習(xí)慣》《陶行知名篇賞析》2、選讀書目：《觀看：走近兒童的世界》《給老師的建議》《老師20項(xiàng)修煉》《做最好的老師》3、每月必讀：《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》（二）實(shí)踐中求進(jìn)展仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)悟其中的精神。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量、愛(ài)好愛(ài)好等設(shè)計(jì)并開(kāi)展有針對(duì)性的有效的教育教學(xué)活動(dòng)，讓孩子們健康成長(zhǎng)。在完成日常教學(xué)工作的同時(shí)，通過(guò)多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，勤反思，勤動(dòng)筆。主動(dòng)組織開(kāi)展各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)，提高自己的教研力量和教學(xué)力量。除了仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)和方法，吸取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自身的缺乏之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名骨干老師，要勇于在幼兒園，在區(qū)級(jí)\市級(jí)的公開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)中，在合作溝通中進(jìn)一步提高教學(xué)水平，錘煉中求進(jìn)展。（三）科研中求突破在教育科研方面，科研意識(shí)較強(qiáng)、但是需要不斷強(qiáng)化理論的學(xué)習(xí)。還要擅長(zhǎng)積累科研中典型的教學(xué)案例。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中，首先，不斷進(jìn)取，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，熟悉到教育科研的現(xiàn)實(shí)意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要常常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對(duì)教育教學(xué)理論與實(shí)踐的根本看法，不斷提高自身開(kāi)展教育科研的力量。以《益智區(qū)材料的投放和運(yùn)用》的研討為根底，促進(jìn)自己科研力量的進(jìn)展。不斷增加科研成果的價(jià)值。三、詳細(xì)目標(biāo)：1、強(qiáng)化師德修養(yǎng)。依法治教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)孩子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價(jià)值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的同學(xué)觀。表達(dá)教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的緊密結(jié)合，從而增加自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的力量。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，常常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書籍，完善自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，增加自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)體系。1）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己進(jìn)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。2）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要熟悉到，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展是分階段的、連續(xù)的，教育的學(xué)問(wèn)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，進(jìn)展和學(xué)習(xí)不行能是一次性的，應(yīng)當(dāng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。3）學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)當(dāng)是全方位的。今日是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研討、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)商量、實(shí)踐和行動(dòng)研討等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。要了解孩子，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。4）擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在端詳中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。學(xué)習(xí)與思索同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素養(yǎng)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。3、教學(xué)與研討同步：圍繞申報(bào)的市級(jí)課題《益智區(qū)材料的投放和運(yùn)用》，重視對(duì)好課的研討、實(shí)踐，在探究、感悟、反思中豐富自己，使自己成為一個(gè)學(xué)者型老師。從課題的采集、方案的撰寫、課題的申報(bào)及立項(xiàng)、開(kāi)題等工作中，錘煉自己，提高自己，參與課題組成員開(kāi)展課題研討的常規(guī)工作，嘗試觀看大班益智區(qū)材料幼兒的運(yùn)用情況的，并主動(dòng)改進(jìn)。按時(shí)總結(jié)反思教育有效性。4、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)：個(gè)人的進(jìn)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)展。在老師這個(gè)大的群體中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有缺乏。在今后的工作中，我要充足利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)探討。同時(shí)，在擔(dān)當(dāng)帶徒的工作中，也要與青年老師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。使年輕老師快速成長(zhǎng)，嶄露頭角，自身也能擔(dān)當(dāng)起“骨干老師”這一稱呼。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，作為一名骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。教學(xué)之藝，改變無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，常研討理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，無(wú)愧于骨干老師這個(gè)榮耀稱號(hào)。中小學(xué)骨干老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃范文（二）從20XX年踏上工作崗位至今，已經(jīng)9年了。在這近9年的時(shí)間里，我嚴(yán)于律己，為人師表，自覺(jué)遵守個(gè)人職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)履行個(gè)人職責(zé)，廉潔從教，樂(lè)于奉獻(xiàn)。是一名稱職的小學(xué)一級(jí)老師，在一線擔(dān)當(dāng)根底教育任務(wù)。一、指導(dǎo)思想21世紀(jì)是以科技和人力資源為社會(huì)進(jìn)展核心要素的世紀(jì)?？萍嫉倪M(jìn)步和高素養(yǎng)人才的培育靠教育，教育的質(zhì)量和水平又有賴于老師素養(yǎng)和水平的提高。因此，老師的專業(yè)進(jìn)展問(wèn)題成為與社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。新一輪課程改革綻開(kāi)后，又掀起了一輪又一輪老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)的。為促進(jìn)根底教育課程改革的深化開(kāi)展，制造性的實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)的進(jìn)展，特制定并實(shí)施本規(guī)劃。二、工作目標(biāo)通過(guò)本規(guī)劃的實(shí)施，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念，端詳自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，力爭(zhēng)成為有劇烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素養(yǎng)、廣泛的求知力量、主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、長(zhǎng)久的合作理念、能順應(yīng)需求、面對(duì)將來(lái)的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的骨干老師。三、詳細(xì)實(shí)施方案1、“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素養(yǎng)。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)同學(xué)起直接影響作用?！皩W(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)同學(xué)樹立各種正確觀念，教育同學(xué)學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)制造，培育同學(xué)成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)進(jìn)展，確立教育教學(xué)新理念。（1）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個(gè)人應(yīng)當(dāng)成為自己進(jìn)展和學(xué)習(xí)的主體、主人。（2）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)的和長(zhǎng)期的。要熟悉到，個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展是分階段的、連續(xù)的，教育的學(xué)問(wèn)也在不斷的增長(zhǎng)和更新，因此，進(jìn)展和學(xué)習(xí)不行能是一次性的，應(yīng)當(dāng)做好長(zhǎng)期的規(guī)劃和心理準(zhǔn)備。（3）學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)當(dāng)是全方位的。今日是一個(gè)開(kāi)放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研討、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)商量、實(shí)踐和行動(dòng)研討等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。要了解同學(xué)，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。（4）擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；在端詳中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)辰把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展工作。（5）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。仔細(xì)閱讀教育教學(xué)雜志和理論專著，按時(shí)積累專題研討的第一手資料；嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇；通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研討從實(shí)踐層面提升至理論層面。主動(dòng)撰寫教育教學(xué)論文，不斷提高論文質(zhì)量，力爭(zhēng)每學(xué)期至少有一篇論文獲獎(jiǎng)或在縣級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文。3、連續(xù)提高學(xué)歷層次，通過(guò)進(jìn)修、自學(xué)考試或網(wǎng)絡(luò)教育提高學(xué)歷是順應(yīng)職業(yè)的需要，也是自我進(jìn)展的需要?，F(xiàn)代社會(huì)很看重文憑，但求知比文憑更重要。雖然我已經(jīng)是?？茖W(xué)歷，已經(jīng)取得小學(xué)一級(jí)老師職稱，但是還有一個(gè)不斷提高和精益求精的接受終身教育的過(guò)程。4、連續(xù)更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，“要給同學(xué)一滴水，自己必需要有一桶水?！碑?dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)學(xué)問(wèn)不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面進(jìn)展。XXX同志說(shuō)：“當(dāng)今時(shí)期，是要求人們必需終身學(xué)習(xí)的時(shí)期。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界進(jìn)展的新學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)做好工作所必需的一切學(xué)問(wèn)。”留意搜集專業(yè)進(jìn)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新學(xué)問(wèn)，以順應(yīng)時(shí)期進(jìn)展的要求和同學(xué)學(xué)習(xí)的需求無(wú)疑是當(dāng)代老師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。5、注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于同學(xué)今后的進(jìn)展提供便利。6、提高自己的教育力量，老師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)力量是一項(xiàng)永不間斷的工作：學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習(xí)無(wú)疑是艱苦的，同時(shí)也是歡樂(lè)的。由于學(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人進(jìn)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)學(xué)問(wèn)充足應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重同學(xué)獨(dú)特，引導(dǎo)和啟發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)疑心和創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是人類生存和進(jìn)展的重要手段，老師專業(yè)進(jìn)展，不僅是時(shí)期的召喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)期在進(jìn)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)期脈搏，緊跟時(shí)期潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷強(qiáng)化理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和連續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，完成自己人生價(jià)值。中小學(xué)骨干老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃范文（三）時(shí)間過(guò)的很快，從剛踏出高校校門的青澀同學(xué)，轉(zhuǎn)瞬，我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了三年的青年老師了。雖然在這期間，自己一直能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有方案性的引導(dǎo)，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今已進(jìn)入了區(qū)級(jí)骨干老師培訓(xùn)班，我想以此為平臺(tái)，明確自己的奮斗目標(biāo)，重新樹立自我，也希望在自己的努力和王老師、譚老師及其他老師的指導(dǎo)幫忙下，學(xué)到更多的有利于自身進(jìn)展和教學(xué)研討的經(jīng)驗(yàn)和方法。為此，我將在今后的工作中，在以下幾個(gè)方面中努力提高。一、爭(zhēng)做師德師風(fēng)的楷模為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，主動(dòng)向上的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。作為骨干老師的我們更應(yīng)當(dāng)做好師德師風(fēng)表率，由于她有著最為充實(shí)的內(nèi)涵，最為顯赫的對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)以至奉獻(xiàn)，對(duì)同學(xué)的呵護(hù)以至的觀愛(ài)，對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研以至精通。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我將努力提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，做師德師風(fēng)的楷模。二、完成個(gè)人的專業(yè)進(jìn)展1、努力優(yōu)化課堂質(zhì)量俗話說(shuō)三年入行，五年定型，我現(xiàn)正處于工作年限的三年和五年之間，一切都顯得那么年輕。能評(píng)上骨干老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)那只是多了一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)而已。正如朱主任所說(shuō)：“成為骨干老師不是你的終點(diǎn)，應(yīng)成為你成長(zhǎng)的新起點(diǎn)!”尤其是在這個(gè)班里，許多都是我區(qū)的知名老師，與他們一起學(xué)習(xí)和研討是一次千載難逢的時(shí)機(jī)。所以在這段時(shí)間里我想多與他們探討一下如何駕馭課堂，為“萬(wàn)里長(zhǎng)征”邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。為完成這一目標(biāo)，我將在教學(xué)過(guò)程中做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培育同學(xué)實(shí)踐力量著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；教學(xué)中反思，按時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思，培育反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)端詳，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)獨(dú)特。在以后的工作中定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)按時(shí)總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。2、著力提升教育科研素養(yǎng)“科研興校、科研興師”這已成為不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)優(yōu)秀的老師，不但課要上的好，還應(yīng)有肯定教育科研的力量。結(jié)合自身的實(shí)際，這方面的學(xué)問(wèn)淺薄，經(jīng)驗(yàn)欠缺。通過(guò)此次培訓(xùn)，我將深化了解各位前輩成長(zhǎng)的閱歷，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為自己的進(jìn)展提供參考。正如王老師所說(shuō)，一些專家就是喜愛(ài)不斷的回憶、總結(jié)、思索每個(gè)難忘的片段，并加以提煉，從而就得到了最權(quán)威的理論。其實(shí)在我們的工作中，何嘗不是如此，有許多東西我們這樣做了，但不喜愛(ài)去思索為什么，當(dāng)我們聽(tīng)了一些專家的報(bào)考后，才發(fā)現(xiàn)有許多東西其實(shí)我們也做了。所以如今我唯一要做的，就是根據(jù)王老師的要求寫好每一個(gè)片段。積累一段時(shí)間后再將這些精彩的片段加以整合，保證每個(gè)學(xué)期都有一篇相關(guān)教學(xué)文章，力爭(zhēng)在各級(jí)論文大賽中獲獎(jiǎng)。三、詳細(xì)措施1、每月至少讀一本教學(xué)論著，并將讀書筆記上掛成長(zhǎng)博客。2、每月至少寫一個(gè)教學(xué)片段