初中年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板

—初中年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃模板新的學(xué)期開頭了，初三班級(jí)進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段。為了更好地開展工作使初三教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行，特制定初中班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)方案。初中班級(jí)語(yǔ)文老師教學(xué)方案模板一、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)初中階段的語(yǔ)文根本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語(yǔ)文根底學(xué)問：如，能夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)地默寫古詩(shī)詞，把握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；強(qiáng)化同學(xué)的閱讀理解力量和語(yǔ)言表達(dá)力量，提高同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量；加大寫作力度，提高同學(xué)的寫作水平。二、同學(xué)根本情況分析經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個(gè)班成果上下不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7，及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%；二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好較低，始終提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，分析問題、解決問題的力量較差，三、復(fù)習(xí)工作方面仔細(xì)閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語(yǔ)文學(xué)問進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊(cè)復(fù)習(xí)（第2-9周）將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)教材學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)地把握。第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)（第10-14周）對(duì)古詩(shī)、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高同學(xué)的分析問題、解決問題的力量。第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合訓(xùn)練題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。四、教學(xué)措施 1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服同學(xué)厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充足調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不抱負(fù)的同學(xué)談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭(zhēng)取取得滿意的成果。 2、后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，幫忙他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。 3、標(biāo)準(zhǔn)書寫，強(qiáng)化寫作力度，通過做題培育同學(xué)分析問題解決問題的力量。 4、對(duì)于古詩(shī)文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給同學(xué)，讓同學(xué)根據(jù)進(jìn)度整理。（如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。但要注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注意積累查找規(guī)律把握方法背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。 5、對(duì)于現(xiàn)代文閱讀：首先要回憶文體學(xué)問，明確閱讀考點(diǎn)，把握解題對(duì)策；對(duì)于不同文體的題型針對(duì)各地中考試題進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練與講解；結(jié)合當(dāng)代名文時(shí)文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)代文訓(xùn)練思路：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)悟主題認(rèn)真審題明確考點(diǎn)篩選信息找準(zhǔn)語(yǔ)句組織語(yǔ)言落筆答題回憶檢查。高三語(yǔ)文老師教學(xué)方案范文一、主要教學(xué)內(nèi)容方案布置高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充足借助讀本，培育同學(xué)獨(dú)立思索的閱讀習(xí)慣，通過比擬、分析與歸納，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，培育語(yǔ)言綜合力量。（二）組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí)。二、詳細(xì)教學(xué)措施基于學(xué)情分析和教學(xué)方案的布置，我準(zhǔn)備深化備課，依據(jù)學(xué)情施行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)訓(xùn)練的要求，通過訓(xùn)練強(qiáng)化落實(shí)，提高書面表達(dá)力量，對(duì)同學(xué)作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓同學(xué)考一次，長(zhǎng)一智。期間我還方案充足利用早自習(xí)時(shí)間，催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固高一高二背誦默寫過的課文和教材上顯現(xiàn)過的語(yǔ)文根底學(xué)問，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮同學(xué)主動(dòng)性，分小組找題做題，共同訓(xùn)練根底學(xué)問題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文根底學(xué)問的復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)夯實(shí)語(yǔ)文根底，提高語(yǔ)文力量。另外方案采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。并建立培優(yōu)同學(xué)檔案，將每次考試成果列表，分析每次考試得失，以求顯現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。三、個(gè)人專業(yè)水平提高本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，盡