小學(xué)生心理調(diào)查問卷【范本模板】

小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀檢盤問卷心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生計(jì)和發(fā)展的重因素質(zhì)，心理健康將成為世紀(jì)對人材選擇的重要條件，為此特舉行此次小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀問卷檢查，希望同學(xué)們照實(shí)填寫.（注：年級、班級、性別一定填寫，姓名可不寫;總合21道選擇題，每一道只能選擇一個(gè)答案；希望同學(xué)們照實(shí)填寫)年級班級性別姓名1、你上學(xué)念書是為了（）A、沒有知識不可以生計(jì)B、替老師學(xué)習(xí)C、替父親母親學(xué)習(xí)D、念書后賺大錢F、同學(xué)間好玩2、講堂上老師發(fā)問（)A、立刻回答B(yǎng)、想一會再回答C、等他人答D、老師抽問才答,一般不回答3、老師部署的作業(yè)（）A、仔細(xì)達(dá)成B、達(dá)成一些C、不達(dá)成D、邊做邊玩4、期末考試時(shí)（）A、心情緊張B、有點(diǎn)緊張C、無所謂D、有信心，不緊張5、爸爸媽媽回家晚了感覺不安。(）A、是B、不是6、看電視碰到悲傷或動人處時(shí)（）A、隨著哭泣B、沒有眼淚C、那是假的D、特別激動7、和同學(xué)在一同，你感覺(）A、快樂B、一般C、不合群D、孤獨(dú)E、自卑8、見了認(rèn)識的尊長()A、主動熱忱招呼B、不好心思C、躲起來9、家里來了陌生客人：（)A、喜愛B、主動招呼C、不搭理D、怯生10、與新朋友在一同（）A、主動邀請一同玩B、不好心思靠近C、只顧自己玩11、遇到委屈時(shí)（）A、為自己辯白B、與人爭執(zhí)C、單獨(dú)生悶12、你心中的奧密最想告訴（）A、老師B、家長C、好朋友D、誰也不說13、當(dāng)他人不當(dāng)心踩了你一腳時(shí)（）A、諒解B、要求對方致歉C、罵對方D、反踩他一腳14、學(xué)校做潔凈時(shí)（）A、仔細(xì)做B、老師在就仔細(xì)，不在就粗心C、邊做邊玩D、不做要受罰，只能做15、對左右犯難的事要堅(jiān)決選擇一種方法（)A、是B、不是16、做事不可功時(shí)，你是（)A、不佩服，再做B、總結(jié)教訓(xùn)C、請他人幫助D、不再做17、對小動物,你（)A、喜愛B、不損害C、愚弄D、喜愛弄死18、對學(xué)校的紀(jì)律和慣例要求（)A、自覺恪守B、老師來就恪守C、有時(shí)違反D、常常違反19、競選干部時(shí)（）A、我能行努力求取B、當(dāng)干部要多做事C、無所謂D、不肯當(dāng)E、我不可以20、你是這樣想的或這樣做的請打√，不然打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿.()B、在操場上體育課，教室燈亮著,不關(guān)我的事。(）C、自來水沒關(guān),又不是我交錢,不論它。（）21、你到學(xué)校的心情是（）A、快樂B、一般C、有時(shí)煩D、不快樂檢查結(jié)果剖析對學(xué)生問卷檢查剖析，在三角塘小學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷95份，靠近理想的高效樣本數(shù)，結(jié)果表示小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理擁有明顯的時(shí)代特點(diǎn).1、厭學(xué)情緒很高.學(xué)校理應(yīng)是孩子們學(xué)習(xí)和成長的樂園，可檢查結(jié)果表示：30%的小學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏熱忱，詳細(xì)表此刻學(xué)習(xí)“不主動”或“有時(shí)主動”.54%的學(xué)生坐到書桌前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)時(shí)，會立刻或有時(shí)感覺討厭。20％的學(xué)生會在對學(xué)習(xí)討厭時(shí)找“頭痛”或“肚子痛”等借口。36％的學(xué)生對學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)，主要表此刻因?yàn)椴幌矏勰忱蠋煻憛捚鋱?zhí)教課科。尚有10%左右的學(xué)生感覺老師討厭自己。狀況更糟的是，高年級學(xué)生厭學(xué)情緒更為突出。2、絕對自我中心。這一些孩子凡事都是以自我為中心去考慮問題，以為最好的老是應(yīng)當(dāng)是自己擁有，深信自己的判斷正確無誤。這種孩子常常不屑考慮他人的建議或做法,對自己不善進(jìn)行自我剖析和自我責(zé)備。比如，六年級某位同學(xué)在班中成績屬于中上等,有一次小組合作議論一道數(shù)學(xué)題目，幾個(gè)同學(xué)都不謀而合想到了這題的一個(gè)簡易方法，老師請她代表小組解說,她在解說后增補(bǔ)了一句：“老師，這題的解法是我先想到的.”同學(xué)們在課后譴責(zé)她搶功，可她卻說：“沒有我，憑你們怎么會想到?！?、面對考試感覺憂慮。小學(xué)生的心理憂慮主要表此刻考試上.面對考試，20%的小學(xué)生情緒緊張，高年級學(xué)生面對的壓力更大,拿高分是直接的心理動機(jī),已能體驗(yàn)或估計(jì)到考試結(jié)果對自己潛伏威迫，所以擔(dān)憂更為明顯.47%出現(xiàn)稍微憂慮，24％屬于過分憂慮?？荚噾n慮同時(shí)又輻射產(chǎn)生了小學(xué)生對人的憂慮,往常表現(xiàn)為過分關(guān)注自我，在大家眼前感覺不安。4、抗挫折能力差。人的成長是沒法走開挫折的，有人說：沒有被拍打的皮球，算不得皮球，沒有經(jīng)過挫折的人生，就不可以算真實(shí)的人生，也不可能真實(shí)走向成熟。可察看身旁的有些孩子,他們在面對挫折和不順心的事時(shí)，缺乏自我調(diào)控的能力，感覺世界都在他眼前塌了，他們那柔弱的心理承受力甚至到了一觸即潰的程度。五年級的某位同學(xué)向來在班中擔(dān)當(dāng)要職，五年級班委